八年級英語下冊教案：Unit-3-Could-you-please-clean-your-room

人教版八年級英語下冊教案PAGEPAGE2課題課時1教學目標語言技能聽：能聽懂彼得母子就做家務的小對話。說：能用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答。語言知識語音：正確拼讀本節(jié)課的新單詞，在朗讀文本和進行對話時能模仿錄音中的語音語調(diào)，口語交流時能做到語音、語調(diào)基本流暢，自然，正確。詞匯：1.理解：chore,rubbish,fold,makeone’sbed,livingroom,；2.熟練運用：語法：初步學會使用情態(tài)動詞could表達請求與請求許可的用法。功能：能初步運用情態(tài)動詞could表達請求與請求許可。話題：用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談論家務。情感態(tài)度1.在談論“Chores”這一話題中學習禮貌用語，體諒并理解他人的情感；使他們能理解父母，幫助分擔家務，學會與他人溝通；2.通過運用禮貌語言的問答，使學生明白在日常生活中禮貌永遠是正確的而且也是非常有必要的。學習策略認知策略：能在具體的情境中用情態(tài)動詞could正確表達請求和請求允許的話題，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并能運用規(guī)律，從而進一步主動練習和實踐，能夠愉快地在用中學，在學中用，做到舉一反三。調(diào)控策略：把握學習的主要內(nèi)容，通過自我評估，評價自己的學習效果，總結(jié)有效的學習方法。交際策略：善于利用各種機會，以個性化的學習方式使用英語進行真實交際，在交際中遇到困難時，有效地需求幫助，并在交際中遵守英語交際的基本禮儀。資源策略：通過多媒體、錄音機等教學輔助工具，豐富自己的學習，進一步運用情態(tài)動詞could進行正確的請求和請求允許話題的表達。文化意識了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進一步了解中外文化差異。教學重難點教學重點could表示請求、允許的用法。記住動詞短語教學難點用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談論家務與學生喜愛的活動教學方法交際法，創(chuàng)設(shè)情境，任務型教學法教學輔助手段課件板書設(shè)計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyouplease教后反思本節(jié)課主要談論家務，話題貼近生活，,,在熱身階段,以灰姑娘的動畫片段導入動詞詞組,猜圖游戲使詞匯得到鞏固，為下面的活動做好鋪墊。新詞匯結(jié)合學生的生活實際,掌握運用targetlanguage禮貌提出請求,并使學生受到愛勞動的教育..是本課的重點.。TeachingProcedureStages/TimingTeachers’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step6Step7Step8PresentationT:What’sthis?(showapicture)T:Let’scomeinthebuildingandhavealook.Teachthenewwords:alivingroomastudytwobedroomsakitchenT:Whatchoresdoyouhavetodoathome?(showingsomepictures)T:Doyouhaveto…?TeachthephrasesGetSstoreadandremember.MakeasurveyDoyouoftendochoresathome?Aretheremanystudentsdochoresinourclass?ListeningWhatkindofchoresdoPeterandhismotherdo?Whichwayismorepolite?Couldyoupleasedothedishes?Whatkindsofchoresdotheydo？Listentoagainandfillintheblanks.PairworkA:Couldyoupleasesweepthefloor.B:Yes,sure.Canyoudothedishes?A:Well,couldyoupleasedothem?I'mgoingtocleanthelivingroom.B:Noproblem.Listening2aWhathisfathersay?2bWhydoeshesay“No”?PracticeMakeupyourconversation.SummeryT:Whatdidwelearn?HomeworkCopythewordsRead1band2a.CompleteWB1-2Pre–learn2d/3aIt’sabuilding.S1-8:Ihaveto…dothedishesmakethebedsweepthefloorcleanthelivingroomtakeouttherubbishSsmakeasurveyandfillSschecktheanswer.Listenandrepeat.SsPracticeinpairs.SsdrawlinesSslistenandrepeatSssummarize利用圖片導入教學生詞。學習關(guān)于日常活動的短語。調(diào)查同學的做家務活動的情況。聯(lián)系實際，同時進行情感教育。對重點句式的鞏固操練。本課總結(jié)，學生先說，師補充。課題課時2教學目標語言技能讀：能模仿對話和朗讀課文3a。說：學會能用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答,提高學生的語言表達能力。語言知識語音：在口頭閑聊時做到語音、語調(diào)自然和流暢，并能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。詞匯：熟練運用：語法：情態(tài)動詞could的用法。功能：通過談論家務，表達對家務的看法。話題：Couldyouplease...?CouldIplease...?情感態(tài)度描述在家里做的事，表達自己的看法，使學生在語言交往中學會尊重和理解家人，學會交換不同的看法，了解家人的喜好，增進家庭成員之間的感情。學習策略調(diào)控策略：利用各種機會，設(shè)計表演，模仿家庭中的對話，以個性化的學習方式使用英語進行真實交際，抓住用英語交際的機會，提高自己的語言表達能力。交際策略：在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借助手勢和表情。主動參與學習活動，善于和他人合作。通過合作學習，能不斷完善知識點，在對話交流中加強合作，學會與人成功溝通。文化意識了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進一步了解中外文化差異。教學重難點教學重點could表示請求、允許的用法。教學難點記住關(guān)于家務勞動與學生日?；顒拥囊恍┒陶Z。教學方法創(chuàng)設(shè)情境，交際法教學輔助手段課件板書設(shè)計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyouplease+dosth?CouldI+dosth?教后反思本課以灰姑娘的故事為線索，圍繞“chores”這個話題,禮貌地征求對方的許可。以游戲?qū)耄瑥土曁岢稣埱蟮木湫虲ouldyouplease…?談論喜歡和不喜歡的家務，從聽的活動自然過渡到本課的targetlanguage“CouldI..?”,接著，為灰姑娘想?yún)⒓游钑焕^母拒絕的無聲片段的配音，為學生運用目標語提供了一個趣味平臺?！靶疫\之星”的活動，每個學生向仙女提出幫助實現(xiàn)夢想，讓學生熟練地綜合運用SectionA部分的targetlanguage。最后滲透德育,,啟發(fā)學生走向成功光有夢想不夠,惟靠自己的努力!TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step6Step7RevisionGooverthewords.Gooverthephrases.PracticeA:Couldyouplease…?B:Sorry,Ican’t.Ihaveto….MakeasurveyT:Doyoulikedoingchores?Why?Whynot?Thenmakeareportlikethis:Ihateto…because…Iliketo…because….2d.Role-playtheconversationSister:Tony,couldyoupleasehelpoutwithafewthings?Brother:CouldIatleastfinishwatchingthisshow?Sister:No.IthinktwohoursofTVisenoughforyou!Brother:Fine.Whatdoyouwantmetodo?Sister:Couldyoutakeouttherubbish,foldtheclothesanddothedishes?Brother:Somuch?Sister:Yes,becauseMomwillbebackfromshoppinganyminutenow.Andshewon’tbehappyifsheseesthismess.Brother:Butthehouseisalreadyprettycleanandtidy!Sister:Yes,well,itsdean,butitsnot“motherclean”!Reading3aReadthestoryandanswerthequestions.3b.Readthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.1.Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.2.MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.3.You'retired,butI’mtired,too.3c.Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.Couldyoutakethedogforawalk?(noun)Iwalkedhomefromschool,(verb)CouldIwatchoneshowfirst?____________________________________Ican’tworkallday.____________________________________.YouwatchTVallthetime.___________________________________.“Whathappened?”sheaskedinsurprise.___________________________________.GrammarFocus4a.WriteRforrequestsandPforpermissions.Thenmatcheachonewiththecorrectresponse.1._____CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?2.____Couldyoupleasepassmethesalt?3.____CouldIborrowthatbook?4.____Couldyouhelpmedothedishes?5.____Couldyoulendmesomemoney?4bFillintheblanksintheconversationA:Ihateto_________chores.B:Well,Ihatesomechorestoo,butIlikeotherchores.A:Really?Great!________Iaskyouto____mewithsomechoresthen?B:Whatdoyouneedhelpwith? A:______youplease_____myclothesforme?B:Idon’twanttodothat!It’sboring!A:OK.Then______you______dothedishesforme?B:Sure,noproblem.But_______wegotothemoviesafterthat?A:Sure,I’llfinishmyhomeworkwhileyouhelpmewiththedishes.Thenwecangotothemovies.4cMakealistofthingsyourgroupneedstodoforacampingtrip.Thendiscusswhowilldobringatentthemandcompletethechart.A:CouldyoupleasebringLiuChang?B:Sure.Andcouldyouplease…?C:Sorry,Ican’t.Ihaveto…HomeworkCopythenewwords.Practicereading.CompleteWB3&5.Pre-learnthenewwordsinSectionB1a-1e.SslookattheChineseandsayEnglish.Practiceinpair.SsfilltheformSshaveareportGetSsRole-playtheconversationSsreadtogether.GetSsreadthepassageandanswerthequestionsSsreadandunderlinethesentences.GetSstodosomeexerciseaboutgrammer.Readandfillintheblanks.復習舊知識鞏固運用上一節(jié)課的句式，為下面做好鋪墊。表達自己的喜好及原因進一步運用所學知識。通過Role-play，訓練學生的聽說技能。課題課時3教學目標語言技能聽：能聽懂Sandy母女的小對話。說：能用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答。語言知識語音：語音：正確拼讀本節(jié)課的新單詞，在朗讀文本和進行對話時能模仿錄音中的語音語調(diào)，口語交流時能做到語音、語調(diào)基本流暢，自然，正確。詞匯：熟練運用：語法：初步學會使用情態(tài)動詞could表達請求與請求許可的用法。功能：能初步運用情態(tài)動詞could表達請求與請求許可。話題：用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談論家務。情感態(tài)度遇到問題時，主動向老師或同學請教，獲得幫助。學習策略認知策略：能在具體的情境中用情態(tài)動詞could正確表達請求和請求允許的話題，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，并能運用規(guī)律，從而進一步主動練習和實踐，能夠愉快地在用中學，在學中用，做到舉一反三。交際策略：善于利用各種機會，以個性化的學習方式使用英語進行真實交際，在交際中遇到困難時，有效地需求幫助，并在交際中遵守英語交際的基本禮儀。資源策略：通過多媒體、錄音機等教學輔助工具，豐富自己的學習，進一步運用情態(tài)動詞could進行正確的請求和請求允許話題的表達。文化意識用恰當?shù)姆绞奖磉_請求，了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進一步了解中外文化差異。教學重難點教學重點運用本單元句型教學難點用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談論家務與學生喜愛的活動。教學方法交際法，創(chuàng)設(shè)情境，任務型教學法教學輔助手段課件板書設(shè)計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教后反思如何激發(fā)學生的興趣,使他們主動積極地參與活動,開展合作學習,使課堂充滿活力,使設(shè)計的每個任務產(chǎn)生實效,這是任務型教學中的首要問題.本節(jié)課開展小組競賽,任務鏈為:游戲熱身(鞏固詞匯),討論(學習運用句型),表演(綜合運用)等活動,逐步遞進,從簡到難,從談論Sally的周末,到談自己一周里所干的家務,電話邀請和請求幫助,都是來自現(xiàn)實生活的話題,極具真實性.為學生綜合表達提供了豐富的素材.讓學深入、讓學生參與過程的評價體現(xiàn)了以學生為主體的原則.TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step5Step6RevisionReviewthewordsPracticeT:DoyouhelpParentsdochores?Whatchoresdoyourparentsaskyoutodo?(Showingsomepictures)Howcanweaskforpermissionandanswer.A:CouldI…?B:SureOfcourseAllright.SorryChecktheanswer.1aWhatdoteenagersasktheirparents’permissionfor?Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?Writeparentsorteenagersnexttoeachphrase.1.buysomedrinksandsnacks_____________2.borrowsomemoney_________3.cleanyourroom_________4.invitemyfriendstoaparty__________5.gotothestore_______6.useyourCDplayer______________7.takeouttherubbish__________8.makeyourbed________Pairwork1bMakeconversationsbyusingthephrasesin1aandroleplaythem.Parent:Couldyoucleanyourroom?Child:Yes,Ican.Child:CouldIinvitemyfriendstoaparty?Parent:No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.Listening1cListenandcheck()thethingsinactivity1athatyouhear.1.buysomedrinksandsnacks2.borrowsomemoney3.cleanyourroom4.invitemyfriendstoaparty5.gotothestore6.useyourCDplayer7.takeouttherubbish8.makeyourbed1dListenandfillinthechart.1eAskyourpartnerforhelpatapartyandtalkaboutthesethings.HomeworkCopythenewwords.Practicereading.CompleteWB4.Pre-learnSectionB2a-3d.SssaythephrasesaboutthechoresSsdo1a.PracticeinpairsSschecktherightanswer.LisenagainSsfinish1c.Lisetnandfillintheblanks..Readtogether.復習重點詞匯，進一步鞏固落實。提供詞匯編成對話，也是對本單元重點句式的鞏固。通過聽錄音，提高聽力技能，訓練語音語調(diào)，同時閱讀朗讀也得到了訓練。課題課時4教學目標語言技能聽：能聽懂他人用情態(tài)動詞could禮貌地提出有關(guān)請求和請求許可話題的談話，并能從中提取信息和觀點，做出反應。說：能用情態(tài)動詞could禮貌地提出請求，能禮貌地請求允許自己做某事并能得體地回答。讀：能用正確的語音和語調(diào)，連貫、流暢地朗讀對話和留言條。寫：能寫出一篇短信,要求你的朋友或家人當你不在時為你所做的事情。語言知識語音：口語表達中能做到語音、語調(diào)基本流暢，自然，正確。詞匯：復習鞏固和熟練運用本單元的黑體課標單詞和詞組，如語法：復習鞏固和熟練掌握情態(tài)動詞Could表請求和請求許可的規(guī)律和用法。功能：復習鞏固和熟練掌握在日常生活中用情態(tài)動詞could表請求和請求許可的交際功能，并能在日常人際交往中有效地進行表達。話題：學習用“Couldyouplease...?CouldIplease...?”等談論家務與學生喜愛的活動，學會表達禮貌的請求與請求許可。情感態(tài)度通過運用禮貌語言的問答，使學生明白在日常生活中禮貌永遠是正確的而且也是非常有必要的。學習策略認知策略：通過對情態(tài)動詞could表請求和請求許可句型的練習和使用，查漏補缺，提高認知能力，總結(jié)并歸納情態(tài)動詞could表請求和請求許可的規(guī)律和用法。調(diào)控策略：通過復習整理本單元的目標語言，了解和反思自己學習英語中的進步與不足。交際策略：通過合作學習，能不斷完善知識點，在對話交流中加強合作，學會與人溝通，并在交際中遵守英語交際的基本禮儀。資源策略：通過多媒體、錄音機等教學輔助工具，豐富自己的學習，進一步運用情態(tài)動詞could進行正確的請求和請求允許話題的表達。文化意識了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同，進一步了解中外文化差異。教學重難點教學重點復習鞏固和熟練運用本單元的黑體課標單詞和詞組教學難點熟練掌握情態(tài)動詞Could表請求和請求許可的規(guī)律和用法。教學方法復習總結(jié)教學輔助手段課件板書設(shè)計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Couldyouplease...?CouldIplease...?教后反思本節(jié)課在復習單元詞匯和句型的基礎(chǔ)上,進一步學會運用目標語進行寫的訓練,是能力目標的體現(xiàn).不同的話題拓展到生活的各個方面,,給學生綜合運用目標語,提供了一個廣闊的平臺,使學生能運用語言知識解決實際問題.TeachingProcedureStages/TimingTeacheters’activitiesStudents’activitiesMethodologyStep1Step2Step3Step4Step5Step6Step7Revision1.Reviewthewords2:T:Doyouhelpparentsdochores?Whatchoresdoyourparentsaskyoutodo?2aDiscussthequestionswithyourpartner.1.Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome?2.Doyouthinkkids