Module8Unit2Itooksomepictures（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）英語四年級(jí)下冊

外研版四年級(jí)下英語單課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語四年級(jí)第二學(xué)期外研版教材分析：本單元是外研版小學(xué)英語四年級(jí)下冊第八模塊第二單元。本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的表達(dá)，學(xué)習(xí)和掌握常見的動(dòng)詞不規(guī)則變化過去式。學(xué)生能用正確的時(shí)態(tài)和句描述過去發(fā)生的事情和開展的活動(dòng)。Unit1的課文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情況，學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式在句子中的運(yùn)用。而Unit2則是在Unit1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，再次訓(xùn)練動(dòng)詞過去式在句子中的正確運(yùn)總體設(shè)計(jì)思路：基于雙減背景下，小學(xué)英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)“分層次”,針對(duì)學(xué)生能力有差異的客觀根據(jù)自身情況自主選擇合適的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)的樂趣，并使他們的能力得到雙減”后需遵循因材施教的原則，那么針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，真正做到優(yōu)秀學(xué)生“吃飽”,中等學(xué)生“吃好”,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生“吃得了”;給作業(yè)“添趣味”。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要擺脫單調(diào)乏味、機(jī)械的練習(xí)，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生完成“雙減”后，作為英語教師我嘗試通過設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)，布置學(xué)生比如通過創(chuàng)作來完成自己的作業(yè)或者作品，讓學(xué)生覺得自己并不是在寫作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，實(shí)?單元作業(yè)口課時(shí)作業(yè)□復(fù)習(xí)課作業(yè)1.能聽說讀寫單詞：took,tell,great,delicious,made,poster2.能掌握句型：Itooksomepictures.;學(xué)會(huì)一般過去時(shí)態(tài)的表達(dá)4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣以及如何樹立作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)類作業(yè)(必做)朗誦大師。(跟讀單詞和課文的錄音一遍，并自我朗讀，做到語音設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)于課情況，以及正設(shè)計(jì)意圖：考分鐘)眼金睛，單詞迷宮，圈出單詞。(作業(yè)時(shí)長：5分鐘)mbVCaCtiVede1iCi0uSXCuCnPgymaggreatPfOeStO0kaCuaneSaedXnS11tS1eWtyq1eS1deOraeIeOhSyinternet開口鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，語音語調(diào)以及發(fā)音，學(xué)會(huì)和小伙伴一起搭檔合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)5.做思維導(dǎo)圖的英語小報(bào)，基于本單元主題“Pictures”,進(jìn)行頭腦風(fēng)(作業(yè)時(shí)長：3分鐘)設(shè)計(jì)意圖：頭學(xué)生的發(fā)散思能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，基于日常生活和常識(shí)6.神筆小畫家。今昔對(duì)比圖，將你印象中最深刻的照片做成對(duì)比繪畫繪設(shè)計(jì)意圖：跨學(xué)科作業(yè)，將美術(shù)與英語相結(jié)合，考察學(xué)生的單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)【參考答案】1.略。參考說明：發(fā)音正確，語音語調(diào)，且無錯(cuò)誤，老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，用評(píng)mbCVCaCtiVedei1iCiOuSXCuCnCPgymag0eStS0kaCI0aneSaedXenS11tS1eWatyq1qeS1det0IaeaIeOhSPyintneInetf4.略。參考說明：完成題目的要求，模仿對(duì)話，發(fā)音正確，語音語5.參考答案：略參考說明：開放題型，但是需要能夠清晰完成題目所給要求。語句表達(dá)通順，且準(zhǔn)確無語法錯(cuò)誤，老師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過評(píng)語進(jìn)行表達(dá)。6.略。參考說明：開放題型，學(xué)生可以發(fā)揮想象和創(chuàng)造，可以放圖片有設(shè)計(jì)美感，但是需要能夠清晰完成題目所給要求。老師可根據(jù)學(xué)生的具體