部編語文六年級下冊語言表達專項復習訓練一(部分有解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編語文六年級下冊語言表達專項復習訓練一(部分有解析)小學語言表述專項復習訓練一

1．按要求完成練習。

她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。（用簡短的話概括句子的意思）

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2．綜合展示廳。

看到右圖，

我想到了媒體曝光的很多路人看到馬路上跌倒的老人不敢扶的事，我想對大家說：_______________________________________________________

3．按要求完成句子練習。

1．用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。

圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。

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2．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。(用加點的詞語寫句子)

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3．圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。(縮句)

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4．口語交際

祖國在我心中

同學們！當一面面五星紅旗飄揚在奧運賽場，當神舟飛船一次次飛向太空，當錢學森、袁隆平、楊利偉等這些中國人的名字為越來越多的世人所關(guān)注，我們是不是感到很自豪？中國，正以嶄新的姿態(tài)崛起于世界東方。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，祖國面貌的日新月異，綜合國力的日益增強，每一個中華兒女怎能不為之驕傲，為之振奮！少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！

作為小學生的我們，在今后的學習生活中，應該怎么做呢？把自己的想法寫在下面。

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讀句子回答問題

嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。

5．句子中運用_________的修辭手法，突出了____________。

6．運用句子中的修辭手法，寫一寫你聽到的聲音。

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7．修改病句。

1．小女孩的眼里閃著快樂愉快的光。

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2．小明繼續(xù)三年被評為優(yōu)秀學生。

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8．口語交際。

小林：我知道，寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。

小明：還有____、____、____也要交代明白哦。

小林：是的，這就是“六要素”。同時寫作還要按照一定的_____來寫。

小明：《爬天都峰》就是按照____、____、____的順序?qū)懙摹?/p>

小林：《麻雀》的把____、____、____都寫下來了，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情形。

9．同是敘述一件事，《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》的寫作重點不同。《一件有意義的事》應突出這件事的________所在，而《一件難忘的趣事》敘述的事情必須________。

10．根據(jù)要求改寫句子。

（1）還有什么能比這莊嚴的宣告更讓人歡欣鼓舞呢？（改為陳述句）

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（2）到后來，每一聲炮響后，全場就鼓起一陣雷鳴般的掌聲。（修改病句）

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（3）起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（用加點的詞語寫句子）

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11．口語交際。

今年是新中國成立70周年，10月1日在天安門廣場舉行了隆重的閱兵儀式，想必同學們也觀看了振奮人心的場面，同學看完了閱兵式，對我們偉大的祖國想說什么呢？請把它寫下來吧！

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12．按要求寫句子。

1．那些葉子綠得那么新鮮，鋪得那么均勻。（用加點詞語造句）

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2．在下列現(xiàn)象中任選一種，把景物當做人寫一句話。

大雪紛飛楊柳依依小溪流淌

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3．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（翻譯詩句）

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4．宙斯決定給普羅米修斯以最嚴峻的懲罰。（修改病句）

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13．按要求完成練習。

1．松鼠是一種乖巧、馴良、漂亮的小動物。（縮句）

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2．這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（用加點詞造句）

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3．在平原地區(qū)是看到松鼠很少的。（修改病句）

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14．按要求完成句子練習。

1．莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。（仿寫句子）

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2．爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。（用加點詞語仿寫句子）。

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3．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

這句話運用了______的修辭手法，用這種修辭手法再寫一句話。

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4．居住在草地上的蟋蟀，差不多可能和蟬一樣有名。（修改病句）

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15．結(jié)合上下文，體會下面語句中蘊含的“我”的情感。

（1）我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。

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（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

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16．思考表述。

在一個人成長的過程中,會出現(xiàn)許多煩惱,你如何看待這些煩惱用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。

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17．學校組織野炊，四（三）班的其他同學都玩得很開心，可團支書楊業(yè)卻怎么也開心不起來，因為他看到先前干凈的野炊場地，此時已是一片狼藉，到處都是食品包裝袋和食物殘余。于是，在隊伍整隊返回前，他對同學們進行了一番勸告。假如你是楊業(yè)，你會怎樣勸說？注意語言委婉得體，同時能夠勸說大家改正缺點。

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18．按照要求寫句子。

1．歌聲似乎好像比什么語言都更響亮，都更感人。（修改病句）

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2．草原人民與遠客語言不通。草原人民與遠客卻十分親熱。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語把這兩個句子連成一句話）

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3．馬上的男女老少都穿著各色的衣裳。（縮句）

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19．句子加工廠。

1.成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋。（縮句）

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2.他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？

改為陳述句：_______________________________________________________

3.大家只要看見海力布變成了石頭，就都非常后悔。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）

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4.仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。

改變語序，保持句意不變：_______________________________________________________

5.王母娘娘十分憤怒。織女私自下天庭和牛郎成親。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合成一句,不改變句子順序)

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6.嘴里含著那顆寶石。能聽懂各種動物說的話。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）

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7.我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區(qū)。（修改病句）

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20．最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？你是怎樣面對的呢？

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21．如果媽媽擔心養(yǎng)狗會影響你的學習，或是狗不講衛(wèi)生，會把家里弄得臟兮兮的，你該怎么應對呢？

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22．按要求改寫句子。

（1）從后面的詞語中任選一兩個寫一句話：亮相壓軸跑龍?zhí)讓ε_戲科班出身

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（2）“伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者”的意思是______________________________。

23．表述與應用

“有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。”可見“鳥的天堂”之所以會出現(xiàn)這樣的和諧美好的景象，都得益于當?shù)剞r(nóng)民的積極保護。假如你是一只小鳥，你會怎樣感謝他們？

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24．照樣子寫句子。

1．它要是高興，能比誰都溫柔：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。

調(diào)皮的小狗粗心的小龍___________的_______________

（體會句子中冒號的用法，從短語中選一個或自己創(chuàng)設一個，仿照著寫一段話）

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2．鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（體會把鵝和鴨的步調(diào)進行比較的好處，仿照例句寫一句。）

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3．把詩句補充完整并填上空。

蜂

_________

______________________________，______________________________。

______________________________，______________________________？

詩中____________、____________、____________這些詞語，抓住蜜蜂______________的特點，稱贊蜜蜂占盡風光。詩人借寫蜜蜂成果被剝奪，表述了自己________________的情感。

25．口語交際。

學校組織野炊，四(三)班的其他同學都玩得很開心，可團支書楊業(yè)卻怎么也開心不起來，因為他看到先前干凈的野炊場地，此時已是一片狼藉，到處都是食品包裝袋和食物殘余。于是，在隊伍整隊返回前，他對同學們進行了一番勸告。假如你是楊業(yè)，你會怎樣勸說？注意語言委婉得體，同時能夠勸說大家改正缺點。

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聽朗讀下面短文，回答下列問題。

竹子

竹子是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶：竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹筍味道鮮美，助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。

然而,我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今,它和松、梅被人譽為“歲寒三友”,歷來競相為詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時,新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破硬土,脫去層層筍衣，披上一身綠裝,直插云天。暑盡冬來,迎風斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個人,需要的不也是這種精神嗎？

26．歲寒三友指的是()、()、()。

A梅B竹C菊D松

27．青青翠竹,全身是寶：()既是建筑的材料,又是造紙的原料；()可編織竹器；()味道鮮美,助消化，防便秘。

A竹筍B竹竿C竹皮

28．竹子的精神就像我們中華民族__________、__________的民族精神。

29．《愛的教育》一書中，手有殘疾的克洛西被同學的嘲笑激怒，卻意外將墨水瓶扔到了老師的身上，老師是怎么處理的？

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30．課文回顧。

1．在我們所學習過的課文中，有許許多多的人物讓我們喜歡，請寫出兩位讓你喜歡的人物，并寫出喜歡他們的理由。

人物：___________________理由：_____________________

人物：___________________理由：______________________

2．下面這幅書法作品的是_______。請用正楷字把題寫的內(nèi)容鈔寫下來____________。以此為題的文章是在_______同志追悼會上的演講。文中引用了司馬遷說過的話：人固有一死，或_______，或_______。

31．再現(xiàn)生活。

（1）你的同學小帆吃飯始終不吃蔬菜，請你勸勸他，給他講講不吃蔬菜的壞處和吃蔬菜的好處。

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（2）一天，小東的側(cè)驗成績出來了，他見自己語文只得了61分便傷心地趴在課桌上哭起來。請你過去勸勸他，讓他明白點什么。

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（3）在小學六年的學習生活中，你遇到過許多好老師，永遠忘不了他們。請你以“我最好的老師”為題說一段話，說出老師好在什么地方。

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32．按要求寫句子。

（1）它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（用加點的詞語造句）

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（2）每一朵花都有香。（改為反問句）

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（3）納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉。雷達根本看不見納米吸波材料。（用關(guān)聯(lián)詞合為一句話）

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（4）日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（用現(xiàn)代漢語翻譯詩句）

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33．古詩中的邊塞詩有很多，請你讀一讀，背一背，再搜集一首寫下來。

1.我積累。

從軍行（其二）

王昌齡

琵琶起舞換新聲，

總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，

高高秋月照長城。

塞下曲（其一）常建

玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，

烏孫歸去不稱王。

天涯靜處無征戰(zhàn)，

兵氣銷為日月光。

2.我搜集。

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34．照樣子做。

例：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

(1)是誰送來了光明和溫暖呢？當然是________。

(2)________？當然是________。

35．按要求寫句子。

1．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變化詞序，句子意思不變）

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2．姑娘趕緊連忙站起來讓座。（修改病句）

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3．盲姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

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4．月亮照進窗子。（改為擬人句）

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36．按要求完成句子練習。

1．大雁比翼而飛。（擴句，至少擴兩處）

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2．我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。（縮句）

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3．母親大聲問：“你來干什么？”（改為轉(zhuǎn)述句）

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4．昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

①引號的作用有：A．表示著重強調(diào)；B．表示引用；C．表示特定稱謂。

這句話中引號的作用是_______。

②加引號的“鳥的天堂”指_____________，不加引號的“鳥的天堂”指__________________________。

37．綜合性學習。

為了讓同學們更好地了解詩歌，四年級（1）班舉辦了“輕叩詩歌大門”綜合性學習活動，請你一起參加。

1．為了開展好這次活動，班委會擬定了兩個活動項目，請你再補充兩個。

①搜集喜歡的詩歌②整理搜集的詩歌

③__________④__________

2．下面是一位同學設計的“我最喜愛的詩歌”推薦表，請將表格填完整。

詩歌（長的詩可以只填詩歌的題目和）：________

推薦理由：________

38．句子練習。

1.《昆蟲記》是嚴謹?shù)囊徊靠茖W著作。（修改病句）

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2.在下列現(xiàn)象中任選一種，把景物當作人寫一句話。

大雪紛飛楊柳依依小溪流淌瓜果飄香

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3.那些葉子綠得那么新鮮，鋪得那么均勻。（用加點詞語造句）

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39．按要求寫句子。

（1）從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。（改為反問句）

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（2）既有一，何不能有二？（改為陳述句）

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（3）您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（縮句）

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（4）在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學！再見啊再見！盼望你早日成功的消息。（根據(jù)畫線句仿寫）

___________，___________，___________，___________，___________。再見吧老師！再見啊再見！______________________。

40．按要求完成句子。

（1）胤恭勤不倦，博學多通。(翻譯句子)

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（2）戰(zhàn)士們消滅了陣地上的全部敵人。(改為“把”字句)

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（3）黃繼光堅定地對指導員說：“請把這個任務交給我吧!”(改為轉(zhuǎn)述句)

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（4）周圍一片漆黑，船桅的梢尖清晰可辨。(修改病句)

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41．照樣子或按要求寫句子。

1．小魚對小蝌蚪說：“我不是你們的媽媽。”（把直述句改成轉(zhuǎn)述句）

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2．例：（害怕）：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

（激動）：_______________________________________________________

3．我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我。（用加點的詞寫句子。）

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42．學貴有疑，提出自己不明白的問題。

夏天萬物的生長有什么特點？是怎樣抓住事物的特點進行描寫的？讀了這篇課文，你還有哪些疑問？寫下來和同學、老師一起討論吧！

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43．按要求完成句子練習。

（1）一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦……（你周圍還有哪些事物也在“生長”？仿照這種方式寫一寫。）

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（2）他記錄并聆聽了老師在班會上的發(fā)言。（修改病句）

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（3）我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。（仿照該句，用一連串的動詞寫句子）

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44．父母像日月，緊緊相伴著你，用真情呵護著你，帶給你無盡的溫暖和動力。請根據(jù)下面的情景，向自己的父母說說心里話。

（1）當父母在學習上給你施加壓力時，你想說：“__________________________。”

（2）當你在困難中及時得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說：“____________________?！?/p>

45．按要求寫句子。

1．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（仿寫句子）

________，有________的時候；_______，有_________的時候；__________，有__________的時候。

2．您不是說買菜回來就走嗎？（改為陳述句）

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3．總之她很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩。（用加點的詞語造句）

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4．老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。（修改病句）

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46．小練筆。（選做題）

孔君平和楊氏之子的對話，一個說得巧，一個答得妙。發(fā)揮想象，聽完楊氏之子的回答后，孔君平可能會想些什么呢？請寫一寫。

_____

參考解析：

1．她發(fā)誓一定要把織女捉回來。

理解句子，要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思；還要注意與實際聯(lián)系起來，把句子理解透徹，分析后用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。

故解析為：

她發(fā)誓一定要把織女捉回來。

2．示例：我相信這個世界是美好的，大部分人是善良的。如果大家都能獻出一點愛，世界將變得更加美好。

本題考查學生語言的表述和運用，解答時注意認真觀察圖片，根據(jù)提示組織好語言把自己想說的話描述出來，注意語言的邏輯性，言之有理即可。

通過觀察圖片可知圖中的老奶奶摔倒了，經(jīng)過的小學生正在把老奶奶扶起來。結(jié)合圖下的文字提示“我想到了媒體曝光的很多路人看到馬路上跌倒的老人不敢扶的事”可想到這是與社會公德心有關(guān)，由此可從“只要人人獻出一點愛，世界將會變得更加美好”等角度說出自己想說的話即可。示例：和藹又美好的世界是靠你我一起創(chuàng)造的，我相信只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好，祖國的明天將更加燦爛輝煌！

3．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。動物園里有憨厚的熊貓，也有狡猾的狐貍；有笨拙的狗熊，也有靈活的猴子。圓明園是博物館、藝術(shù)館。

略

4．古老的中國經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，終于成為鼎立世界的泱泱大國，以一個充滿活力的嶄新形象呈現(xiàn)在世人面前。我認為，首先，態(tài)度非常重要。我們的心態(tài)理當更加開放、包容、理性自信，以國家核心利益為重，熱情加理性才是我們表述愛國熱情的正確態(tài)度。其次，方式也很重要。我們愛國，要有理性的思考和控制；我們愛國，要有奮發(fā)圖強的具體行動；我們愛國，應該為社會主義的偉大事業(yè)努力學習，刻苦奮斗！

略

5．比喻腳步聲的動聽6．門鈴叮咚，宛若悅耳的音樂

5．本題考查修辭手法。

比喻是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。句中把聲音比作音樂，用比喻的修辭手法突出聲音的動聽。

6．本題考查仿寫句子的能力。

用比喻的修辭手法寫聲音。例如：這聲音好像是一輛摩托車從遠處的馬路上飛快地奔馳著。忽然，我又聽到了小雨“嘀嗒嘀嗒”的聲音，像是很多人用筷子輕輕地敲打著地面。

7．小女孩的眼里閃著快樂的光。(小女孩的眼里閃著愉快的光。)小明連續(xù)三年被評為優(yōu)秀學生。

略

8．時間地點人物順序爬山前爬山中爬上峰頂看到的聽到的想到的

本題考查學生對敘事常識及課文內(nèi)容的理解。

寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，還要把時間、地點、人物交代明白、完整。

《爬天都峰》一文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，依次寫了“爬山前——爬山時——爬上峰頂”。課文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。文章向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

《麻雀》一文主要講述了“我”打獵回來的路上，獵狗在地上發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，老麻雀保護小麻雀，獵狗愣住了的故事，贊揚了母愛的力量是偉大的，母親為了保護自己的孩子從內(nèi)心產(chǎn)生的無私的母愛。文章中把看到的、聽到的、想到的都寫下來了，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時的情形。

9．意義有趣且難忘

略

10．沒有什么能比這莊嚴的宣告更讓人歡欣鼓舞。到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。他靜靜地坐在樹下，只聽見樹葉飄落的沙沙聲，只聽見自己的心跳聲。

考查句子練習。

（1）考查反問句改陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本句中“還有”改為“沒有”，“呢”去掉，“？”改為“?！?/p>

（2）考查病句修改。

搭配不當，不能“鼓起”掌聲，可改為“響起”。

（3）考查詞語造句。

要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感彩，才能夠更加明晰地表述自己的意思。

比如：樹林里只聽見鳥兒的歌唱，只聽見螞蟻的竊竊私語。

11．以前我們中國被日本人侵略，但是現(xiàn)在我們的祖國已成為大國，是因為我們中國人的堅持不懈的精神而得到的成果。我驕傲我是中國人！

本題考查對文本內(nèi)容的理解與語言組織、表述能力。解答時，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表述的觀點，進行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗與積累作答。此題可以結(jié)合題干說說作為學生我們應該怎么做，這是開放性試題，言之有理即可。

12．夏天的夜晚，是那么寧靜，那么美麗。小溪唱著歡快的歌兒流向遠方。梅花遜色雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。宙斯決定給普羅米修斯處以最嚴厲的懲罰。

1．本題考查詞語造句。

解析不唯一，符合要求即可。例如“夜晚的月亮是那么澄澈，那么委婉”“美麗的花朵是那么鮮艷，那么艷麗”。

2．本題考查改寫擬人句。

選擇其中一個現(xiàn)象寫出擬人句即可。例如“雪花寶寶飄向冰凍的大地母親懷抱”“雪花在寒風中飛舞，在風中嬉戲”。“微風吹過,柳樹開始起舞,一會兒高,一會兒低,一會兒左,一會兒右”等。

3．本題考查翻譯句子。

出自宋代盧鉞的《雪梅》。句意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

4．本題考查修改病句。

這句話的毛病屬于用詞不當。即“嚴峻”雖有嚴厲的意思，但是其常常用于形勢，考驗，神情等等方面，而搭配“懲罰”最確切的詞語莫過于“嚴厲”。修改后的句子可以是這樣的：宙斯決定給普羅米修斯處以最嚴厲的懲罰。

13．松鼠是動物。這本書的內(nèi)容既豐富又有趣。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。

本題考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進行相應的變化即可。

1.本題考查的是縮句，考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話可以縮寫為松鼠是動物。

2.本題考查的是用加點詞造句，注意分析加點字的特點和含義進行造句。本題中的加點字是“即又”可以得出這是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，造句的時候注意前后的語境要符合關(guān)聯(lián)詞語的含義即可。

3.本題考查的是修改病句，本句話中問題在于語序不當，要改為“在平原地區(qū)是很少看到松鼠的?！?/p>

14．火紅的太陽像一個大火球。要是你認真學習，你的成績就會進步很快。擬人蜜蜂在花叢中跳舞。居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。

1．本題考查學生仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

例句把“細絲”比作“蝸牛的觸角”，是比喻句，仿寫時注意。

2．這道題考查學生的造句能力。

學生按照要求運用“要……就……”這幾個詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。示例；要是明天不下雨，我們就去爬山。

3．本題考查對修辭手法的掌握和仿寫。

擬人就是把物當作人來寫，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

“彈琴”賦予蟋蟀人的特點，運用擬人的修辭手法。根據(jù)積累，再仿寫一句擬人句即可。

4．這道題考查學生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

句式雜糅，差不多：大概、大約、幾乎?？赡埽孩伲ㄐ危┍硎究梢詫崿F(xiàn)②也許；或許。

根據(jù)句意意思像表述蟋蟀幾乎和蟬一樣有名，刪掉“可能”。

15．表現(xiàn)了“我”的愿望久久不能實現(xiàn)的失落感。表現(xiàn)了“我”穿上雨衣的愉快心情。

本題考查句子的理解。

（1）雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里，說明一直沒有下雨，而“我”是期盼下雨了，只有下雨“我”才可以穿上雨衣，但愿望久久不能實現(xiàn)，從而產(chǎn)生失落感。

（2）這句話運用了動作描寫，“甩著”寫出了“我”穿著雨衣，走在大街上心滿意足的心情。

16．例:煩惱是大海中的一滴水,但是它可以折射出太陽的光彩。煩惱是沙漠中的一粒沙,但是它可以體現(xiàn)人生的磨難。

略

17．同學們，我們在享受野炊帶來的快樂時，請別把垃圾留下，讓我們一起把這些垃圾帶走吧，保護環(huán)境，人人有責。

本題主要考查口語交際的能力。想要說服別人，不妨設身處地地以對方的立場為出發(fā)點，找到對方的利害之所在，使被說服者意識到自己的觀點、做法將會帶來什么樣的后果。這樣，就能緊緊抓住對方的心，從而達到說服對方的目的?？梢詮谋Ｗo環(huán)境的重要性和不保護環(huán)境的危害等你角度作答，解析不唯一。

18．歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人。草原人民與遠客雖然語言不通，但是卻十分親熱。男女老少穿著衣裳。

1．本題考查學生病句修改能力。

需要認真讀原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

“似乎”和“好像”是同一個意思，重復累贅，刪去其中一個即可，改為：歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人。

2．此題是對關(guān)聯(lián)詞的考查。

要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語就可以了。

“草原人民與遠客語言不通?！焙汀安菰嗣衽c遠客卻十分親熱?！敝g是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應選擇轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語?？墒褂谩半m然……但是”，改為：草原人民與遠客雖然語言不通，但是卻十分親熱。

3．考查學生縮句的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。改為：男女老少穿著衣裳。

19．喜鵲搭起橋。他忽然想起老牛臨死前說的話，這正是緊急事。因為大家看見海力布變成了石頭，所以都非常后悔。到底讓王母娘娘知道了仙女們溜到人間洗澡的事。之所以王母娘娘十分憤怒，是因為織女私自下天庭和牛郎成親。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。我們要保護漓江、太湖、北戴河這些自然風景區(qū)。

略

20．示例：我愛好文學和寫作，因此?？匆恍┱n外書，可媽媽總是反對我看這些“對學習無用”的“閑書”，這讓我很煩惱。

壞處：①偷看課外書被訓斥；②占用休息時間；③看課外書與測試沒什么關(guān)系。

好處：①培養(yǎng)閱讀興趣，陶冶情操；②看課外書能開闊視野，豐富課余生活；③看課外書能提高我的閱讀能力和寫作能力，提升個人素養(yǎng)。

這樣列出“壞處”和“好處”對我很有幫助，這種對比的形式讓我更加清晰地認識到閱讀課外書好處甚多，值得堅持下去。

略

21．媽媽，我們可以買一只小狗，我會訓練小狗，讓它自己在廁所里大小便，不會讓它把家里弄得臟兮兮的。何況老師還讓我們寫觀察小動物的作文呢！養(yǎng)了狗，還可以幫助我學習。

本題考查學生的語言表述能力。學生要在闡述總結(jié)的自己的觀點是語言表述要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

解析為：媽媽，我們可以買一只小狗，我會訓練小狗，讓它自己在廁所里大小便，不會讓它把家里弄得臟兮兮的。何況老師還讓我們寫觀察小動物的作文呢！養(yǎng)了狗，還可以幫助我學習。

22．小明太不聽話了，他老是在家里和媽媽唱對臺戲。伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴認為世上再沒有值得她為之彈琴的人了。

考查按要求寫句子。

（1）選詞造句，詞語要符合語境。

亮相：是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢。

壓軸：原本是戲曲名詞，指一場戲劇演出的倒數(shù)第二個劇目。在現(xiàn)代社會中有很多應用，比如“壓軸戲”，但壓軸也是人們知識的一個盲區(qū)?！皦狠S”本意是指倒數(shù)第二個節(jié)目。

跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒的角色，比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。

對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。

科班出身：意思是比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資格。

晚會的壓軸節(jié)目是京劇表演，演員們在后臺緊張有序地準備著各自的行當，無論跑龍?zhí)椎?，唱白臉的，都是實打?qū)嵉囊簧肀绢I(lǐng)，沒有花架子，最后一個個粉墨登場。

（2）出自《伯牙鼓琴》，意思是伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

23．大家好，我是生活在“鳥的天堂”中的一只小小鳥。我在郁郁蒼蒼的大榕樹上安安穩(wěn)穩(wěn)地安了家，整天無憂無慮，自由自在地生活著。

我真心地感謝農(nóng)民伯伯，為我們建造了一個溫暖、舒適的家。我在這里生活感到真幸福??！

略

24．美麗月亮魚兒餓了之后：張嘴游到水面上，看著來來往往的人們。狗狗的舌頭很大，經(jīng)常會伸在外面；貓的舌頭很小，一般在嘴里待著。唐羅隱不論平地與山尖無限風光盡被占采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜不論無限盡四處辛勤勞動對勞動者的贊揚，對剝削者的鄙視

1．本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

例句中的冒號作用是解釋說明，冒號前為特點，冒號后則為體現(xiàn)其特點的地方。仿寫時要圍繞詞語的中心意思展開，言之有理即可，注意要使用冒號，讓它發(fā)揮解釋說明的作用。

2．本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

例句中采用的是對比的手法，兩相對比，體現(xiàn)鵝的大家風范。仿寫時注意也要使用對比的手法。

3．本題考查課內(nèi)古詩的識記與理解。唐代羅隱的《蜂》。原詩：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

此詩寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生經(jīng)營，除“辛苦”而外并無所有。然而前兩句卻用幾乎是矜夸的口吻，說無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里運用極度的副詞、形容詞——“不論”、“無限”、“盡”等等，和無條件句式，極稱蜜蜂“占盡風光”，似與題旨矛盾。其實這只是正言欲反、欲奪故予的手法，為末二句作勢。俗話說：抬得高，跌得重。所以末二句對前二句反跌一筆，說蜂采花成蜜，不知究屬誰有，將“盡占”二字一掃而空，表述效果就更強。如一開始就正面落筆，必不如此有力。

《蜂》通過吟詠蜜蜂采花釀蜜供人享用這一自然現(xiàn)象，表現(xiàn)了他對社會和歷史問題的思考。前兩句寫蜜蜂的生存狀態(tài)，在山花爛漫間不停穿梭、勞作，廣闊的領(lǐng)地給了它們相當大的施展本領(lǐng)的空間?！安徽摗薄盁o限”，蜜蜂在辛勤勞動中“占盡風光”，簡單寫來看似平平無奇，純行直白，幾乎是欣賞、夸贊的口吻，實則是匠心獨運，先揚后抑，為下文的議論做出了鋪墊。

后兩句緊乘“蜜蜂”這一意象，把它象征的“勞動者”意象加以引申、擴大，發(fā)出“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的一聲嘆息。同時也提出一個耐人尋味的問題：已采的百花釀成蜜，辛辛苦苦的勞作終于有了可喜的成果，話鋒一轉(zhuǎn)，這般辛勞到底又是為了誰呢？在當時黑暗腐朽的社會里，為的正是那些不勞而獲、占據(jù)高位、手握重權(quán)的剝削者，此中的諷意不言而明。詩人以反詰的語氣控訴了那些沉迷利祿之人，感喟良久之余不禁又對廣大的勞苦人民產(chǎn)生了矜惜憐憫之情，從另一個側(cè)面對這種勞者不獲、獲者不勞的不平現(xiàn)實加以嘲諷和鞭笞，在為勞動人民鳴冤叫屈的同時也是對自己久沉下僚、大志難伸的境遇予以反省，表述對唐末朋黨傾軋、宦官專權(quán)、戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的社會現(xiàn)象更深的痛恨之情。

25．同學們，我們在享受野炊帶來的快樂時，請別把垃圾留下，讓我們一起把這些垃圾帶走吧，保護環(huán)境，人人有責。

本題考查的歸納點為口語交際。同學們在做此題時，要用到平時學到的交際常識。我們在勸說別人時要學會尊重對方，語氣要委婉，要有理有據(jù)，讓別人信服和欣然接受。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

本題口語交際的內(nèi)容是在野炊后勸說同學們不要把垃圾留在野炊場地。明確了口語交際的內(nèi)容后，就要想一想如何用委婉得體的語言勸說同學，并能夠勸說大家改正缺點。在勸說時可以從“保護環(huán)境，人人有責”出發(fā)，勸告同學們隨時帶走垃圾，做一個文明的同學等等，言之有理即可。

26．ABD27．BCA28．自強不息不屈不撓

略

29．批評了嘲笑克洛西的那幾個男孩，也原諒了克洛西。

本題考查對小說內(nèi)容的掌握。

根據(jù)在《愛的教育》中，費蘭諦等人戲弄紅頭發(fā)的殘疾小孩克洛西，克洛西忍不住把墨水扔了過去，剛好砸到了老師身上。老師詢問是誰干的，但沒有人承認錯誤?？≌酒饋硖婵寺逦鞒袚熑?，老師認為不是卡隆干的，又說絕不懲罰，請犯錯的人站起來?？寺逦髡酒饋斫忉屓幽康脑颉＠蠋熍u費蘭諦等人欺侮一個不幸的孩子,并寬恕了費蘭諦等人，叫他們下不為例。老師又表揚了見義勇為的卡隆，稱贊他的靈魂是高尚的。

故老師的做法是批評了嘲笑克洛西的人，表揚了幫助克洛西的人，并且原諒了克洛西。

30．魯濱遜流落荒島，他樂觀堅強，靠自己的智慧和毅力生存下來。李大釗他面對敵人鎮(zhèn)靜沉著，他有著堅貞不屈的品格和為革命獻身的精神。毛澤東為人民服務張思德重于泰山輕于鴻毛

略

31．吃蔬菜才能補充人體需要的維生素，不吃蔬菜會對身體不好的。失敗是成功之母。人要勇敢面對挫折，站起來，繼續(xù)努力。一年級時候的語文老師，她和藹可親，對我們總是面帶微笑，遇到我們犯錯也是耐心教導我們。

略

32．示例：要想取得成功，就非下苦功不可。那一朵花沒有香呢？納米吸波材料因為能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

本題主要考查改寫句子的能力。

（1）考查造句。非……不可是個雙重否定結(jié)構(gòu)，有強調(diào)的語氣，也是必須、一定的意思。

（2）考查陳述句改反問句。陳述句改成反問句可分為四步：①將陳述句中肯定詞改為否定詞。②給陳述句中加反問語氣詞(怎、怎么、難道等)。③在句末加疑問助詞(呢、嗎等)，句號改為問號。④將句子梳理通順。

（3）考查句子合并。雷達看不見納米吸波材料是因為納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉。兩句話是因果關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。

（4）本題考查詩句翻譯。夏日雖長籬笆前卻沒有行人路過，只有蜻蜓和蝴蝶飛過?；h落：籬笆。從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。

33．《塞下曲》（盧綸）林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

考查古詩積累和默寫的能力，所以直接型默寫，關(guān)鍵是會背誦一首邊塞的古詩，注意不要寫錯別字，平時注意多背誦默寫古詩。

解析示例：

《塞下曲》（盧綸）林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

34．太陽是誰給了我們寶貴的生命媽媽

本題主要考查學生的模仿能力、口語表述能力。模仿時言之有理即可。本題旨在考查學生表述能力，通過題中所給的內(nèi)容，將自己想說的話用合適的語言表述出來。只要合理即可。如：①是誰送來了光明和溫暖呢？當然是太陽。②是誰給了我們寶貴的生命？當然是媽媽。

35．男的正在微弱的燭光下做皮鞋。姑娘趕緊站起來讓座?；蚬媚镞B忙站起來讓座。盲姑娘說那首曲子很難彈，她只聽別人彈過幾遍。溫柔的月光輕輕地溜進窗子，讓人無法察覺。

本題考查句法實踐。（1）本題考查交換語序，句子意思不變。可以將主語提到前面，變成主語、謂語、賓語的格式，“男的正在微弱的燭光下做皮鞋?！?/p>

（2）本題考查修改病句。這個句子存在重復啰嗦的問題，“趕緊”和“連忙”意思相近，刪掉一處即可。

（3）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句，要注意人稱的轉(zhuǎn)換，原句是第一人稱，要轉(zhuǎn)換為第三人稱，即“我”改為“她”，標點符號也要改變，冒號、引號要去掉，中間表示感嘆的語氣詞也要去掉，將感嘆號改成逗號，末尾打上句號。

（4）本題考查改寫句子。改為擬人句的時候，要往句子中加入表示人的動作，因此可以將月亮當作人來寫。

36．成群結(jié)隊的大雁在天空中比翼而飛。我看見了月亮。母親大聲問我來干什么。C大榕樹大榕樹是鳥生活的好地方

1．本題考查擴句。

擴句又稱擴寫，在主干的基礎(chǔ)上添加定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

本題可以在“大雁”前加上修辭語，什么的大雁；“比翼”前加上修飾語，在哪里飛或怎么樣飛等。如：兩只南飛的大雁一前一后比翼雙飛翱翔在蔚藍的天空。

2．本題考查學生簡潔語言的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干不改變原意使它更簡潔即可。

本題中將修飾語“突然又在弟弟妹妹的眼睛里”“小小的”去掉，保留主干，改為：我看見了月亮。

3．本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。注意人稱的變化以及標點符號的變化。

引述句改為轉(zhuǎn)述句就是將其帶的冒號和引號去掉，把引述的話改為轉(zhuǎn)述，即將第一人稱改為第三人稱，將句子中的“我”改為“他”，然后把冒號和雙引號去掉。

本題將“你”改為“我”，把冒號和雙引號去掉，問號改為句號。

4．本題考查雙引號的作用。

例句中“鳥的天堂”在文中的是鳥兒玩樂的樂園，把這個地方稱為“鳥的天堂”，加引號表示特定稱謂。不是表示真的鳥的天堂。

聯(lián)系原文可知，“鳥的天堂”在文中指的是大榕樹；加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹對鳥兒們來說是一個生活的好地方，是它們玩樂的樂園。

37．朗誦喜歡的詩歌詩歌知識競賽顧城的《一代人》：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。這首詩屬于微型詩。它體現(xiàn)了一種現(xiàn)代美的風格，打破了傳統(tǒng)的和諧構(gòu)圖，以不和諧的意象組合造成觸目驚心的藝術(shù)效果，迫使人對歷史進行反思。它沒有著意建構(gòu)完整的意境，只是用意想、用隱喻，來表述感情。

此題考查學生綜合實踐能力。認真讀題，按照題意做出解答。要針對問題擬句，掌握好說話技巧，學會說話得體，要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要恰當。

38．《昆蟲記》是一部嚴謹?shù)目茖W著作。小溪唱著歡快的歌兒流向遠方。夏天的夜晚，是那么寧靜，那么美麗。