2023年小學綜合素質(zhì)押題卷(三)

23上【小學】綜合素質(zhì)押題卷（三）

注意事項：

1、考試時間為120分鐘，滿分150分。

2、請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

3、監(jiān)考人員宣布考試開始時，方可答題；宣布考試結束時，應立即停止答題。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把

答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.臨近升考，韓老師為了提高本班同學的升學率，提出按照成績排座位，學習

成績好的同學坐前排，學習成績差的同學則被韓老師安排到后排。韓老師的做法

（）O

A.有利于強化學生之間的競爭

B.有利于促進學生的個性發(fā)展

C.不利于促進學生的全面發(fā)展

D.有利于端正學生的學習態(tài)度

2.孔老師一直希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師，所以通宵達旦地備課，每次

下課聲音都己經(jīng)嘶啞。盡管這樣，孔老師的教學效果卻一直不好?？桌蠋熜枰?/p>

思的是（）。

A.教學條件

B.教學方式

C.教學目的

D.教學態(tài)度

3.某小學政治課堂上，王老師講到“西方大多數(shù)國家是資本主義社會”時，劉

同學突然說道：“為什么不是社會主義社會？”此時教師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.要求學生不亂說話

B.引導學生展開討論

C.視而不見，繼續(xù)上課

D.批評學生擾亂秩序

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4.春天到了，陳老師采集了很多花朵和樹葉并制成標本，做成一幅幅標本畫，

將之改造成各種合適的教具、學具。這表明陳老師具有（）。

A.教育啟發(fā)引導能力

B.教學程序設計能力

C.課程組織實施能力

D.教學資源開發(fā)能力

5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，中等及中等以下教育由（）。

A.國務院領導管理

B.地方人民政府自主管理

C.國務院領導下，地方人民政府管理

D.教育部統(tǒng)籌管理

6.具有5年工作經(jīng)驗的竇老師，最近因為班級成績不好，突然被學校降職調(diào)薪,

竇老師覺得學校處理得不合理，決定提起申訴。申訴的受理機關應該是（）。

A.檢察機關

B.教育行政部門

C.信訪機關

D.教職工代表大會

7.某小學為了提高學校的升學率，擅自更換了國家所規(guī)定的教材，采用某提分

班輔導講義。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，責令其限期改正的機

關是（）o

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

B.市級人民政府教育行政部門

C.省級人民政府教育行政部門

D.縣級人民政府教育行政部門

8.某小學組建的小學生合唱團在網(wǎng)絡上突然爆紅，有了非常多的粉絲，一些公

司開始邀請合唱團進行商演。學校為了獲得更多的經(jīng)濟報酬，便讓參加合唱團的

學生停課參加商演。該小學的做法（）。

A.不正確，侵犯了學生的受教育權

B.不正確，侵犯了學生的人身權

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C.正確，可以改善學校辦學條件

D.正確，學校擁有管理學生的權力

9.12歲的凱凱用爸爸的身份證號碼在某科技公司直播平臺注冊，成為一名主播,

每天都能獲得很多打賞金額?？吹絼P凱“日進斗金”，凱凱的爸爸媽媽十分開心。

對于凱凱，下列說法正確的是（）。

A.凱凱無過錯，靠自己的勞動獲得報酬

B.凱凱的監(jiān)護人有過錯，沒有履行監(jiān)護職責

C.該科技公司無過錯，只要有人愿意加入就可以直接加入

D.該科技公司有過錯，應征得其父母同意后才能聘用凱凱

10.小學生生晨晨因信件被班主任私拆并當眾朗讀感到不悅，可班主任說這樣做

是關心她。班主任的做法（）。

A.合法，班主任有查閱學生信件的權力

B.合法，班主任具有教育未成年人的責任

C.不合法，班主任不得擅自拆閱學生的信件

D.不合法，任何情況都不能拆閱未成年人的信件

11.15歲的學生甲和學生乙在暑假期間翻墻進學校踢足球。在爭搶中，甲不慎

將乙撞倒在地，導致乙小腿骨折。對乙所受的傷害，應當承擔主要賠償責任的是

（）O

A.甲本人

B.學校

C.甲的監(jiān)護人

D.乙的監(jiān)護人

12.“朝陽群眾”王某向朝陽區(qū)人民檢察院寫舉報信，舉報某地稅局領導有受賄

行為。該公民行使的是《中華人民共和國憲法》規(guī)定的（）。

A.政治權利

B.監(jiān)督權

C.言論自由

D.平等權

13.因為小白長得比較胖，所以同學們經(jīng)常給他起外號。某天在班級里，小張大

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喊小白是“大地瓜”，全班同學哄堂大笑。對此，教師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.訓斥小張并讓他罰站

B.強調(diào)班級紀律，讓同學們保持安靜

C.教育小張要尊重同學，并讓小張向小白道歉

D.安慰小白，告訴小白遠離小張

14.為響應國家“雙減”政策號召，學校組織教師進行集體學習與培訓，但正在

帶畢業(yè)班的韓老師認為，只要老師所帶班級升學率高，就不用繼續(xù)深造學習，所

以不需要參加培訓，培訓應該由年輕的老師參加。對此，下列說法正確的是（）。

A.培訓任務過多會加重韓老師的工作負擔

B.培訓年輕教師可發(fā)揮培訓資源最大效用

C.作為教師應該不斷提高自身的專業(yè)水平

D.教學經(jīng)驗豐富的老教師不需要參加培訓

15.下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.周老師接受學生家長送的婚禮禮金

B.朱老師接受學生親手寫的感謝信

C.劉老師讓學生家長幫忙找關系

D.宋老師常常布置非常多的作業(yè)

16.朵朵覺得教師工作特別好，有寒暑假，輕松又不累，所以高考后報考了師范

大學。但是畢業(yè)工作后，面對繁重的教學任務以及學生家長的投訴，她倍感壓力,

每天吃不下，睡不著，開始不斷懷疑自己，認為自己可能不適合當老師。朵朵

出現(xiàn)這種情況的癥結在于（）。

A.工作未得到家人的支持

B.角色期待與角色行為沖突

C.個性不適合從事教師職業(yè)

D.沒有充分的教學經(jīng)驗

17.在中國歷史上，儒家思想經(jīng)過2000多年的不斷發(fā)展形成了較完整的理論體

系。其中，荀子對儒家思想的改造主要表現(xiàn)為（）。

A.提倡“仁政”

B.主張“禮法并用”

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C.提倡“因材施教”

D.提出“心即理也”

18.我國各民族都有自己的燦爛文化，民族節(jié)日更是各有特色、精彩紛呈。下列

選項中，屬于蒙古族節(jié)日的是（）。

A.潑水節(jié)

B.開齋節(jié)

C.那達慕

D.蘆笙節(jié)

19.下列關于地理常識的表述，不正確的是（）。

A.蘇伊士運河溝通了地中海與紅海

B.格陵蘭島是世界上最大的島嶼，位于北美洲

C.地球儀上緯線圈的緯度越小，長度越長

D.西藏是我國陸地鄰國最多的省級行政區(qū)

20.在《水滸傳》中，私放晁蓋、怒殺閻婆惜的人是（）。

A.宋江

B.武松

C.魯智深

D.林沖

21.下列選項中，不屬于蘇聯(lián)作家高爾基的作品的是（）。

A.《童年》

B.《我的大學》

C.《母親》

D.《約翰?克利斯朵夫》

22.中國現(xiàn)存最早的實測地圖為（）。

A.《山海經(jīng)》

B.《水經(jīng)注》

C.《徐霞客游記》

D.“馬王堆”漢墓彩色城邑圖

23.第二次科技革命中，發(fā)明無線電報的是（）。

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A.馬可尼

B.弗萊明

C.倫琴

D.玻爾

24.遲滯了日軍的戰(zhàn)略進攻，打亂了敵人沿平綏鐵路右翼迂回華北的計劃，是八

路軍出師抗日以來打的第一個大勝仗的是（）。

A.八一三事變

B.平型關大捷

C.臺兒莊大捷

D.百團大戰(zhàn)

25.甲、乙兩班各抽取6名學生參加同一英語考試，相關統(tǒng)計結果如下表。下

列選項中，對這次測量結果的解釋，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

班級人數(shù)平均成績標準差

甲班67017.08

乙班6702.16

A.甲班學生之間學習能力相差很大

B.乙班學生之間學習能力相差很大

C.甲、乙兩班學生學習能力一樣

D.甲班學生之間學習能力相差很小

26.在Excel中,若所選的單元格區(qū)域為“C1:D5,F8:F14"，則此區(qū)域包含的

單元格個數(shù)是（）。

A.2

B.10

C.13

D.17

27.在Word中，為了方便用戶在文檔中快速定位某個內(nèi)容，可以選擇“編輯”

菜單中的（）。

A.查找

B.替換

C.定位

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D.格式刷

28.小紅上學時發(fā)現(xiàn)自己課桌上多了一盒草莓，于是問了三個同學這盒草莓是誰

送的。胡同學說：“不是我送的?！睆埻瑢W說：“是胡同學送的?！蓖跬瑢W說：

“不是我送的?！比煌瑢W中只有一個人說了真話。由此可知，送草莓的是（）。

A.胡同學

B.張同學

C.王同學

D.無法判斷

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,

填入數(shù)列“1,1,4,13,43,142,（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

A.469

B.369

C.234

D.198

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）。閱讀材料，

并回答問題。

30.材料:

劉老師剛剛擔任某班的數(shù)學老師，為了調(diào)動學生的積極性，他決定在數(shù)學課上采

取新舉措。

首先，在班上開展課前講故事活動，提高學生的語言表達能力和數(shù)學題意的理

解力。蘋果落地現(xiàn)象是人們司空見慣的，但牛頓卻在此基礎上提出了萬有引力定

律；伽利略敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權威，通過在比薩斜塔上同時拋下兩個大小不同的鐵

球?qū)嶒?，指出鐵球同時落地方是真知。當學生講到此類故事時，劉老師就及時倡

議學生給課本挑刺，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”,

對敢于挑毛病的學生給予獎勵。

其次，在課堂教學中，劉老師設置問題情境，鼓勵學生獨立發(fā)現(xiàn)問題，提出問

題，之后不急于做出回答，而是鼓勵學生運用已有知識經(jīng)驗去思考如何解決問題。

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老師只是給予學生一定的啟發(fā)，讓學生自己尋找答案，并鼓勵學生一題多解。通

過劉老師的引導和訓練，學生的思維品質(zhì)更加完善，不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)

新求異，離“創(chuàng)新夢工廠”越來越近了。

問題：

請從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。

31.材料:

吳老師在一所小學任教，立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。他工作努力，認真負

責。班上有位學生家境貧困，家長讓其退學并帶他到廣東打工。吳老師知道后急

得直跺腳，懇請家長把孩子送回學校，還給家長轉(zhuǎn)賬2000元，讓他們一定要把

孩子送上火車?；疖嚨秸竞?，吳老師親自去接了該學生。

很快，吳老師便小有名氣。一天，幾位學生的家長找到吳老師，希望他能在課

后幫助孩子補習，吳老師認為這有利于學生提高成績。補習結束后，家長為了感

謝他，給了他一筆可觀的辛苦費，他推辭不過只好接受。自此以后，越來越多的

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學生找吳老師補課。隨著補課學生人數(shù)的增多，他在小區(qū)專門租了一間房子進行

補課，并收取一定的辛苦費。家長們對吳老師的輔導非常滿意。

問題：

請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析吳老師的教育行為。

32.材料:

題畫詩是題于畫面之詩，詩情畫意，相得益彰，這是狹義的題畫詩。但“題”

字亦有品評之意，后人在討論題畫詩時，較多使用廣義的內(nèi)涵，將品評畫作之詩

和題于畫面之詩統(tǒng)稱為題畫詩，其實這是不妥的。確切地說，品評畫作之詩應當

稱為詠畫詩，它與題于畫面的題畫詩有諸多區(qū)別，不可不辨。

唐宋時期的李白、杜甫、蘇軾、黃庭堅等，寫作了大量歌詠繪畫的詩作。沈

德潛認為杜甫對題畫詩有首創(chuàng)之功，他在《唐詩別裁集》中說：“（杜甫）題畫

詩開出異境，后人往往宗之?！钡鸥Φ热说脑姼璨⑽凑嬲}于畫面，只是詠畫

詩?，F(xiàn)存題畫詩真跡最早的大概是宋徽宗趙佶的作品，其《芙蓉錦雞圖》《臘梅

山禽圖》空白處各題有絕句一首，但這在宋代也是偶一為之罷了。文人畫興盛于

元代，文人而兼畫家，自畫自題，題畫詩隨之而興。唐宋以來詩畫分途的局面，

在元代尤其是元末徹底改觀。到了明清，題畫詩進入繁榮期，幾乎是無畫不題，

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數(shù)量之多，遠超唐宋。詠畫詩一般采取尊題手段，贊美畫作，以逼真?zhèn)魃駷樽?/p>

高境界。杜甫詠畫就常常以畫為真，疑畫物為真物，又用真物襯托畫物，渲染畫

物的逼真效果。如《奉先劉少府新畫山水障歌》中的''堂上不合生楓樹.，怪底江

山起煙霧”“悄然坐我天姥下，耳邊已似聞清猿”，這種手法為后人繼承，如黃

庭堅《題宗室大年畫二首》其一：“水色煙光上下寒，忘機鷗鳥恣飛還。年來頻

作江湖夢，對此身疑在故山?！币彩且僧嬜髡妫橘澝?。

詠畫詩一般從畫外入題，逐漸過渡到畫面,表明觀畫緣起和自己的觀眾身份,

否則顯得突兀，易致讀者茫然不知所云。如杜甫《畫鶻行》“高堂見生鶻”，蘇

軾《王維吳道子畫》“何處訪吳畫？普門與開元”等，或開門見山，或旁敲側擊,

亮出自己觀畫者的身份。此后對畫面或作精細描寫，或作概要提示。而題畫詩直

接題于畫面，兩者水乳交融。

詠畫詩和題畫詩一般均描寫畫意，借畫言志，但在內(nèi)容方面有所不同。題畫

詩一般負有解說或伸展畫意的任務，這是題畫詩的天職，也是其天然局限，有點

類似命題作文，無論如何超脫，卻不能天馬行空，離題萬里。而詠畫詩沒有如此

顧忌，詩人往往盡情揮灑，既可在空間上“視通萬里”，亦可在時間上“思接千

古”；既可全篇照應畫面，亦可隨心所欲，“攻其一點，不及其余”，這種優(yōu)勢

是題畫詩所不具備的。如蘇軾《惠崇春江晚景》其一，則從畫面引申出“春江水

暖鴨先知”的樸素哲理。一句話，詠畫詩只是借他人之圖畫，抒一己之懷抱。而

題畫詩在于謹守本分，老老實實為畫面添彩，且多數(shù)題畫詩又可以補充并深化畫

面的意蘊。鄭板橋自題《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》：“衙齋臥聽蕭蕭竹,

疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情?！痹姼鑳?nèi)容已大大超越畫

忌-i*r.。

從篇幅看，詠畫詩海闊天空，篇幅不限，如杜甫詠畫詩多長篇七古或歌行。

而題畫詩則強調(diào)''不侵畫位”“不傷畫局”。傳統(tǒng)文人畫在創(chuàng)作伊始就要考慮留

白，“留白”既是“知白守黑”的需求，也是方便自己日后有感而題，或是考慮

他人或后人收藏時的題跋和鈴印。而傳統(tǒng)畫的留白大小和位置，決定了題畫詩一

般不可能是長篇大作，即所謂“客不欺主”也。所以明清時期的題畫詩大多為絕

句或短詩。

問題：

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（1）文中畫線句為什么說“不妥”？請簡要概括。（4分）

（2）詠畫詩有什么不同之處？請簡要分析。（10分）

三、寫作題（本大題共1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

在東京殘奧會女子50米蝶泳S5級決賽中，中國選手盧冬成功摘金并打破世界

紀錄。在領獎臺上，看到亞軍和季軍坐著輪椅，盧冬主動單腿下蹲與她們合影。

盧冬的舉動贏得大家的一致贊揚。有網(wǎng)友說：“這一蹲體現(xiàn)了中國人骨子里的溫

儒良善?！鄙钪?，盧冬雖然沒有雙臂，但化妝、彈琴、書法、做飯等都不在話

下，并且在泳池里找到了自信和快樂，也找到了奮斗的方向。憑借著超出常人的

付出和努力，讓自己站成一個頂天立地的人。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。

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23上【小學】綜合素質(zhì)押題卷（三）

參考答案

一、單項選擇題

1.【答案】c

【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。社會

主義現(xiàn)代化建設需要全面發(fā)展的建設者和接班人，實施素質(zhì)教育就是通過德育、

智育、體育、美育、勞動技術教育等的有機融合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美、

勞等方面的全面發(fā)展。實施素質(zhì)教育要求學校和教師不僅要關注學生的學習成績,

還要關注學生的思想品德，增強學生的身心素質(zhì)以及培養(yǎng)學生的勞動觀念等。全

面發(fā)展不等于平均的全面發(fā)展，而是和諧的全面發(fā)展，讓學生學會做人、學會求

知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，使每個學生的素質(zhì)結構得到協(xié)

調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化。題干中，韓老師只關注學生的學習成績，而忽略學生其他方

面的發(fā)展，不利于促進學生的全面發(fā)展。c項正確。

A、D兩項：本身說法錯誤。與題干不符，排除。

B項：素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每一個學生都有其獨特性，社會也

需要各種各樣的人才。實施素質(zhì)教育的重要目的之一，是在受教育的過程中，通

過各種教育方式給予有不同天賦和愛好的孩子發(fā)揮的空間和時間。因此，素質(zhì)教

育要考慮到學生之間的個體差異性，因材施教，讓每一個學生都能在最大程度上

發(fā)揮潛力。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

2.【答案】B

【解析】本題考查職業(yè)理念中教育觀之開展素質(zhì)教育的途徑。素質(zhì)教育的途徑在

中觀層面上強調(diào)課程改革的推進，包括：實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)課程結構的

均衡性、綜合性和選擇性，密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，改善學生的學習

方式，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，實行三級課程管理制度。

新課程改革的重點之一就是學習方式的改革，新課改要求改善學生的學習方式，

讓學生自主學習、探究學習、合作學習。題干中，孔老師備課和教學都很認真，

但是教學效果卻一直不好，這說明孔老師原來的教學方式是不恰當?shù)?，沒有發(fā)揮

學生的主觀能動性，所以需要反思教學方式。

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B項正確。

A、C、D三項：與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

3.【答案】B

【解析】本題考查職業(yè)理念中新課程改革背景下的教師觀。要樹立正確的教師觀,

首先就要理解教師職業(yè)的社會角色和教師在教育教學活動中的角色特征。與傳統(tǒng)

的教師角色相比，現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)換要求包括：①教師應該是學生學習的引導

者和學生發(fā)展的促進者。②教師應該是教育教學的研究者。③教師應該是課程的

建設者和開發(fā)者。④教師應該是社區(qū)型的開放教師。題干中，王老師面對學生的

行為，應該采取符合現(xiàn)代教師角色要求的方式來處理，做到“教師應該是學生學

習的引導者和學生發(fā)展的促進者”，引導學生就當前問題展開討論，讓學生成為

課堂學習的主人，給學生創(chuàng)造探究式學習的空間。B項正確。

A項：“要求學生不亂說話”的做法忽視了學生是學習的主體，教師應充分發(fā)揮

主導作用，促進學生的全面發(fā)展。與題干不符，排除。

C項：“視而不見，繼續(xù)上課”的做法不符合新課程改革背景下的教師觀，沒有

尊重學生的主體地位。與題干不符，排除。

D項：“批評學生擾亂秩序”的做法不符合新課程改革背景下的教師觀，沒有將

學生看作學習的主體。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

4.【答案】D

【解析】本題考查新課程改革背景下的教師觀。在課堂教學資源開發(fā)的過程中，

教師不僅是重要的資源，同時還是課程的建設者和開發(fā)者，是主導和決定因素。

新課改要求教師有效參與課堂教學資源的開發(fā)與利用，并且要落實到學校課堂教

學中。題干中，陳老師利用標本，做成標本畫，將之改造成各種合適的教具、學

具，體現(xiàn)出他具有教學資源開發(fā)能力。D項正確。

A項：教育啟發(fā)引導能力是指教師在實施教學活動的過程中，注重啟發(fā)引導，變

學生被動接受知識為主動獲取知識，有益于對學生思維能力的培養(yǎng)。與題干不符,

排除。

B項：教學程序設計能力是指以教學內(nèi)容和學生的理解為基礎來設計總體的教學

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進程、教學方法和教學組織形式的能力。與題干不符，排除。

c項：課程組織實施能力是指教師挖掘、計戈I、組織與實施課程（活動）的能力。

與題干不符，排除。

故正確答案為Do

5.【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第十

四條規(guī)定：“國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導

和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。

高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理?！盋項正確。

A項：《中華人民共和國教育法》第十五條第一款規(guī)定：“國務院教育行政部門

主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)?！迸c題干不符，排除。

B、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

6.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三

十九條第一款規(guī)定：“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對

學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育

行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！鳖}干中，竇老師突然被降職

調(diào)薪，對學校的處理不服，可以向教育行政部門提出申訴。B項正確。

A、C、D三項：均不符合《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定。與題干不符，

排除。

故正確答案為Bo

7.【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》?！吨腥A人民共和國義務教育

法》第五十七條規(guī)定：“學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門

責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給

予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

的；（二）分設重點班和非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學生的；（四）

選用未經(jīng)審定的教科書的?！鳖}干中，某小學使用未經(jīng)審定的教科書，應當由縣

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級人民政府教育行政部門責令限期改正。D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

8.【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》

的規(guī)定，學生享有五項權利，分別簡稱為參加教育教學權、獲得經(jīng)濟資助權、獲

得學業(yè)證書權、申訴起訴權、受完法定年限教育權。參加教育教學權是指學生享

有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”

的權利。這是學生的基本權利。題干中，學校為了獲得更多的經(jīng)濟報酬，讓參加

合唱團的學生停課參加商演，其做法不正確，侵犯了學生的受教育權。A項正確。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

9.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國未成

年人保護法》第七十六條規(guī)定：“網(wǎng)絡直播服務提供者不得為未滿十六周歲的未

成年人提供網(wǎng)絡直播發(fā)布者賬號注冊服務；為年滿十六周歲的未成年人提供網(wǎng)絡

直播發(fā)布者賬號注冊服務時，應當對其身份信息進行認證，并征得其父母或者其

他監(jiān)護人同意?！鳖}干中，未滿十六周歲的凱凱注冊網(wǎng)絡直播，其父母不加制止,

違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。B項正確。

A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

10.【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！吨腥A人民共和國未成

年人保護法》第六十三條規(guī)定："任何組織或者個人不得隱匿、毀棄、非法刪除

未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡通訊內(nèi)容。除下列情形外，任何

組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡通

訊內(nèi)容：（一）無民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護人代未成年人開拆、

查閱；（二）因國家安全或者追查刑事犯罪依法進行檢查；（三）緊急情況下為

了保護未成年人本人的人身安全?！盋項正確。

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A、B、D三項：均不符合《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。與題

干不符，排除。

故正確答案為Co

11.【答案】C

【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法》第十

三條規(guī)定："下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不

當?shù)模怀袚鹿守熑?；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：

（一）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學生自行外出

或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以

外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；（四）其他在學校管理職責范圍外

發(fā)生的?！鳖}干中的事故發(fā)生在學校工作時間以外，所以學校不承擔責任，應由

甲的監(jiān)護人承擔責任。C項正確。

A項：學生甲是未成年人，應由其監(jiān)護人承擔責任。與題干不符，排除。

B、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

12.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》。監(jiān)督權是指公民有監(jiān)督一切國家機

關及其工作人員的公務活動的權利。它是公民基本權利中一項不可缺少的內(nèi)容，

是國家權力監(jiān)督體系中的一種最具活力的監(jiān)督?！吨腥A人民共和國憲法》第四十

一條第一款規(guī)定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有

提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有

向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進

行誣告陷害?！蓖跄诚虺枀^(qū)人民檢察院寫舉報信，是在行使《中華人民共和國

憲法》規(guī)定的監(jiān)督權。B項正確。

A、C、D三項：與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

13.【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范強調(diào)關愛學生是師德的

靈魂，其具體的職業(yè)行為要求是“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正

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對待學生。

對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權

益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。題干中，小白比較胖,

小張為此給小白起外號，對此，教師應做到嚴慈相濟，正確引導小張的行為，在

讓小張道歉的同時教育小張要尊重同學。c項正確。

A、B、D三項：均違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

14.【答案】C

【解析】本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》?！吨行W教

師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》要求教師：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、

教書育人、為人師表、終身學習。其中，終身學習要求教師“崇尚科學精神，樹

立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新,

不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平”。題干中，韓老師認為，只要老師所帶班級

升學率高，就不用繼續(xù)深造學習，不需要參加培訓，培訓應該由年輕的老師參加,

這說明其缺乏終身學習的理念。作為教師應該不斷提高自身的專業(yè)水平。C項正

確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

15.【答案】B

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。學生親手寫的感謝信滿載了學生對老師的

心意，這類禮物可以收下，體現(xiàn)師生之間的美好情誼。B項正確。

A項：教師應當廉潔從教，抵制社會不良風氣，不能收受家長贈送的禮物。周老

師的做法是錯誤的。與題干不符，排除。

C項：教師應當增強廉潔從教意識，不能讓學生家長幫忙找關系。劉老師的做法

是錯誤的。與題干不符，排除。

D項：教師應當關心學生健康成長，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，幫助學生掌握知識。

實施素質(zhì)教育要做到給學生減負，讓學生學會學習。宋老師的做法是錯誤的。與

題干不符，排除。

故正確答案為Bo

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16.【答案】B

【解析】

本題考查教師職業(yè)道德的功能。角色期待是指社會或個人對某種角色應表現(xiàn)

出特定行為的期待。角色沖突是指因不相容的期望導致的心理矛盾和行為沖突現(xiàn)

象。題干中，朵朵出于對教師職業(yè)的熱愛選擇了師范專業(yè)，可以看出，她對教師

充滿期待，但由于想象和現(xiàn)實的差異，影響了她對教師工作的認識以及自身的心

理健康，這體現(xiàn)了角色期待與角色行為沖突。B項正確。

A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

17.【答案】B

【解析】

本題考查歷史常識。荀子提出“禮”“法”，重視社會上人們行為的規(guī)范。荀

子認為，人與生俱來就想滿足欲望，若欲望得不到滿足便會發(fā)生爭執(zhí)，因此主張

人性本惡，須由圣王及禮法的教化，來“化性起偽”，使人格提高。他在重視禮

義道德教育的同時，也強調(diào)了政法制度的懲罰作用。B項正確。

A項：孟子提出“仁政”。與題干不符，排除。

C項：孔子提出“因材施教”。與題干不符，排除。

D項：王陽明提出“心即理也”。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

18.【答案】C

【解析】本題考查民族風俗。那達慕是蒙古族的節(jié)日。C項正確。

A項：潑水節(jié)是傣族、阿昌族、布朗族等族的節(jié)日。與題干不符，排除。

B項：開齋節(jié)是回族、維吾爾族等族的節(jié)日。與題干不符，排除。

D項：蘆笙節(jié)是苗族的節(jié)日。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

19.【答案】D

【解析】本題考查地理常識。我國陸地鄰國最多的省級行政區(qū)是新疆，不是西藏。

新疆分別與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、

巴基斯坦、印度接壤，同鄰國共有5600公里的國界線，約占中國與鄰國陸上國

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界線總長度的1/4O

D項表述不正確，與題干相符，當選。

A、B、C三項：均表述正確。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為Do

20.【答案】A

【解析】本題考查中國文學?！端疂G傳》是一部章回體長篇小說，作者是元末明

初小說家施耐庵。其中，與宋江相關的主要情節(jié)是私放晁蓋、怒殺閻婆惜。A項

正確。

B項：與武松相關的主要情節(jié)是景陽岡打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓。與題干

不符，排除。

C項：與魯智深相關的主要情節(jié)是拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。與題

干不符，排除。

D項：與林沖相關的主要情節(jié)是誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上

梁山。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

21.【答案】D

【解析】本題考查外國文學。羅曼?羅蘭，法國批判現(xiàn)實主義作家，其代表作

是長篇小說《約翰?克利斯朵夫》。D項《約翰?克利斯朵夫》不是高爾基

的作品，與題干相符，當選。

A、B、C三項：均為高爾基的作品。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為Do

22.【答案】D

【解析】本題考查中國科技常識。長沙馬王堆漢墓出土的一幅彩色城邑圖，是中

國現(xiàn)存最早的實測地圖，比曾被稱為世界最早的埃及托勒密的世界地圖還早二百

多年。D項正確。

A項：《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍，內(nèi)容主要是民間傳說中的地理知識，包

括山川、礦物、民族、物產(chǎn)、藥物等，保存了包括夸父逐日、女蝸補天、精衛(wèi)填

海、大禹治水等相關內(nèi)容在內(nèi)的膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。與題干不

符，排除。

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B項：《水經(jīng)注》詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物典故、

神話傳說等，是中國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。與題干不符，排除。

C項：在《徐霞客游記》中，徐霞客詳細考察并科學記述了喀斯特地貌的特征，

糾正了文獻記載中有關水道源流的一些錯誤，觀察記述了很多植物的生態(tài)品種，

調(diào)查了云南騰沖打鷹山的火山遺跡，記述了所到之處的人文地理情況。與題干不

符,排除。

故正確答案為D?

23.【答案】A

【解析】本題考查外國科技常識。意大利的馬可尼發(fā)明了無線電報。A項正確。

B項：英國的弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素。與題干不符，排除。

C項：德國的倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線。與題干不符，排除。

D項：丹麥的玻爾提出了玻爾原子理論。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

24.【答案】B

【解析】本題考查歷史常識。1937年9月，八路軍一一五師在平型關伏擊日軍

成功，史稱“平型關大捷”。該戰(zhàn)遲滯了日軍的戰(zhàn)略進攻，打亂了敵人沿平綏鐵

路右翼迂回華北的計劃，是八路軍出師以來打的第一個大勝仗。B項正確。

A項：八一三事變，亦稱“淞滬會戰(zhàn)”。1937年8月13日，日本帝國主義蓄

意在中國上海制造事端，國民黨軍隊抵抗日軍的淞滬會戰(zhàn)開始。與題干不符，排

除。

C項：1938年春，李宗仁指揮中國軍隊在山東臺兒莊與日軍展開激戰(zhàn)，取得了

抗戰(zhàn)以來的重大勝利，史稱“臺兒莊大捷”。與題干不符，排除。

D項：1940年下半年，彭德懷指揮八路軍一百多個團，在華北向日軍發(fā)動大規(guī)

模的攻擊和反“掃蕩”，史稱“百團大戰(zhàn)”。百團大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭期間中國軍隊

主動出擊日軍的規(guī)模最大和持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

25.【答案】A

【解析】本題考查生活中的科學。標準差是反映一組數(shù)據(jù)離散程度的重要指標。

考試分數(shù)標準差小，表明考試分數(shù)偏離平均分數(shù)離散程度小，即考試分數(shù)集中、

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整齊，分布范圍?。粯藴什畲?，表明考試分數(shù)偏離平均分數(shù)離散程度大，即考試

分數(shù)參差不齊，分布范圍廣。甲、乙兩班的平均成績都是70分，但甲班的標準

差為17.08,說明學生之間的學習能力相差大；乙班的標準差為2.16,說明學

生之間的學習能力相差小，整體比較一致。A項正確。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

26.【答案】D

【解析】

本題考查Excel的應用。單元格是表格中行與列的交叉部分，是組成表格的最

小單位，可拆分或者合并。C1:D5區(qū)域有10個單元格，F(xiàn)8:F14區(qū)域有7個單

元格，因此，共包含17個單元格。D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

27.【答案】C

【解析】本題考查Word的應用。為了方便用戶在文檔中快速定位某個內(nèi)容，可

以選擇“編輯”菜單中的“定位”。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

28.【答案】C

【解析】本題考查直言命題推理的應用。直言命題與其矛盾命題兩者之間必有一

真一假，也可以表述為“互為矛盾關系的兩個命題必有一真一假"。這一性質(zhì)在

考試中的運用即真假話問題的推理。題干中的問題即真假話問題，真假話問題的

解題步驟如下：第一步一一找題干中的矛盾命題。由胡同學說“不是我送的”和

張同學說“是胡同學送的”可知，胡同學和張同學是矛盾的，根據(jù)“互為矛盾關

系的兩個命題必有一真一假”可知，胡同學和張同學中必有一真。第二步一一繞

開矛盾，判斷題干中其他命題的真假。由“三位同學中只有一個人說了真話”，

以及第一步的推理可知，真命題在胡同學和張同學之中，所以題干中剩下的其他

命題只能為假，即王同學說“不是我送的”為假。

第三步一一得出結論。根據(jù)王同學說“不是我送的”是假話，可以得出結論，送

第24頁共28頁

草莓的是王同學。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

29.【答案】A

【解析】

本題考查數(shù)字推理。題干中，數(shù)列變化趨勢較快，考慮倍數(shù)遞推數(shù)列。觀察

數(shù)列發(fā)現(xiàn)，4=1X3+1,13=4X3+1,43=13X3+4,142=43

X3+13,規(guī)律為第三項=第二項X3+第一項，則所求項為142X3+43

=469oA項正確。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

二、材料分析題

30.【參考答案】

材料中劉老師的行為是恰當?shù)?，符合素質(zhì)教育的相關要求，體現(xiàn)了新課程改革的

教育觀，是值得我們學習的。

首先，素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要求老師能夠支持學

生的新想法。材料中，劉老師倡議學生給課本“挑刺”，要“吾愛吾師，吾更愛

真理”，要敢于說“老師，我反對”，體現(xiàn)了劉老師對于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

其次，新課改背景下的教學觀要求教學從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學習者為

中心”。教師要從“獨奏者”的角色逐漸過渡到''伴奏者"的角色。材料中，劉

老師通過各種改革措施，調(diào)動了學生的積極性，體現(xiàn)了從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以

“學”為中心。

最后，新課改背景下的教學觀要求教學從“重結論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結論更重過

程”。學生的學習過程不僅是一個接受知識的過程，而且是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題、解決問題的過程。材料中，劉老師積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，并且不是馬上

給出學生答案，而是引導學生自己尋找答案，體現(xiàn)了“重結論更重過程”。

綜上所述，劉老師的做法是合理的，符合素質(zhì)教育的要求，是值得我們學習的。

（補充：劉老師的做法也體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展、從“教會學生知識”轉(zhuǎn)