Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachersFeedbackPeriod1教學(xué)設(shè)計(jì)高二上學(xué)期英語北師大版選擇性必

Lesson2HowDoWeLikeT本課為單元聽力課第一課時(shí)。本課時(shí)基于“人與社會(huì)”主題語境“社會(huì)服務(wù)與人促進(jìn)社會(huì)交往”為引領(lǐng)，突出小觀念“正確看待教師反饋，促進(jìn)良好的師生關(guān)系?！薄網(wǎng)hat】本課時(shí)的聽力語篇是圍繞“teachers’feedback”這一核心話題的校園采訪。整篇材料由4個(gè)段落組成。第一段主持人向聽眾解釋教師反饋的定義并提出有關(guān)反饋的類型如positive、negative、direct、indirect、facetoface然后詢問被采訪者都收到過何種類型的教師反饋及其對(duì)教師反饋的態(tài)度；第二段中，student1表達(dá)了自己不喜歡英語老師的direct&negativefeedback,因?yàn)闀?huì)打擊自信心，讓他備受傷害；第三段中，student2談到自己很喜歡老師的facetofacefeedback,因?yàn)闀?huì)更有效率，能夠幫助學(xué)生明確了解自己的問題并給出解決方案，也能夠給學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)；最后一段student3提到自己不滿足于老師給的generalfeedback，希望老師提供specificfeedback，讓其清楚問題在哪，也能夠知道如何提升和進(jìn)步?！網(wǎng)hy】作者希望通過本節(jié)聽力課對(duì)teachers’feedback的探討，引導(dǎo)學(xué)生回顧教師對(duì)自己的反饋方式，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)教師反饋的初衷，建立與教師之間良好的師生關(guān)系，聯(lián)系單元核心話題“Relationships”幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理師生關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)步；熟悉并學(xué)會(huì)使用一系列詞匯和短語來表達(dá)情感，如feelquitehurt、makemeloseconfidenceinmyself、veryhelpful、moreeffective、giveusanopportunityto、shouldbespecific等，同時(shí)，語言的學(xué)習(xí)也能幫助學(xué)生在聽力過程中注意和辨別說話者的語調(diào)所表達(dá)的情感態(tài)度。此外，作者還希望學(xué)生能在聽力語篇學(xué)習(xí)和核心話題探討過程中，學(xué)會(huì)給教師的反饋提出自己的意見和看法，促進(jìn)教師更好的做出反饋，促進(jìn)師生之間的相互理解；同時(shí)為第二課時(shí)聽力語篇教師自身如果看待反饋?zhàn)鲣亯|?！綡ow】本課為基于單元大觀念下以訪談形式呈現(xiàn)的聽力課，文章結(jié)構(gòu)清晰，以問答的形式呈現(xiàn)，圍繞兩個(gè)問題展開，HowdoEnglishteachersgivefeedbacktotheirstudents?及Howdostudentsfeelabouttheirteachers’feedback?三名學(xué)生針對(duì)問題分別表述自己收到的不同的反饋及態(tài)度；本課核心話題“教師的反饋”不僅貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，而且極具教育意義，能激發(fā)學(xué)生對(duì)話題內(nèi)容的深度思考。作者使用了一系列提出問題和給教師相關(guān)建議的表達(dá)，如：pointout/heightmistakes,understandmyteacher’sintention,demanding,encouraging,tellusexactly,raisefurtherquestions,Ireallywish,Ithink,Iwantto等，既讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)到地道的表達(dá)，并逐步內(nèi)化語言進(jìn)行交際；同時(shí)又培養(yǎng)了思考問題解決問題的能力。本階段的學(xué)生多數(shù)能夠從語音材料中獲取并處理信息，用英語簡單地表達(dá)自己的想Watchtwoshortvideo4’Listenforthebasicinformationfeedback.Payattentionspeaker’stoneofvoiceandgettheirattitudes.(Beforelistening,astudentstoreadthro8’Activity3Beacareftypesoffeedbackandgetspeakers’feelingstowardsthe通過學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生獲取8’Activity4Beaneffec2.WhatfeedbackdoyouureceivefromyourEnglishteach8’8’Watchtherestpartofthetwo4’1.Makeasummaryofdifferenttypesoffeed2.Writedownatleasttwoofyourfavoritetypesofteachers’feedbackandexplainreasonson1.努力實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，融合語言知識(shí)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上時(shí)而最后interview活動(dòng)中，可以多留時(shí)間給學(xué)生展現(xiàn)自己；最后培養(yǎng)學(xué)生辨證思維方式的Lesson2Howdowelike2.Whatdidtheteacher2.WhatdidtheteacherdototheiraActivity3Beacaref1.WhattypesoffeedbackhActivity4Beaneffec1.Howmanytypesoffeedbackhaveyounoteddo2.WhatfeedbackdoyouusuallyreceivefromyourEnglishteWorkinpairstodoainterviewer:WhatfeedbackdoyouusuallyreceivefromyourEnglishteacdoyoufeelaboutit?IsthereanythingyouwantyourteInterviewee:Ioftenreceive...IfeeWatchtherestpartofthetwovideosandmakeasummary.1.Makeasummaryofdifferenttypesoffeedback.2.Listatleasttwoofyourfavoriteteachers’feedbackandexplainreasons.feedbacktypesIprefer____________