2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育筆試歷年真題薈萃含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.社區(qū)教育的實質(zhì)是教育的社會化與（）的統(tǒng)一2.試述主體教育觀念對素質(zhì)教育的要求。3.創(chuàng)新思維具有哪些特征？4.要讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，必須建立完整的主體性教學(xué)機制，它包括哪些方面？5.不接受教育的人，先天遺傳好、個人志向高的話也是有可能成為高素質(zhì)者的。（）6.（）強調(diào)的是教師心中要有每一位學(xué)生，在指導(dǎo)思想上正確認(rèn)識全體與個別的辯證關(guān)系，精心設(shè)計教學(xué)。A、個別教學(xué)B、個別化教學(xué)C、單一教學(xué)D、針對性教學(xué)7.試述開辟課外教育的意義？8.論述啟動學(xué)校內(nèi)部活力，形成高效運行機制的意義。9.（）不僅是創(chuàng)造的前提，而且也是素質(zhì)形成的必要條件。A、共性B、個性C、個體10.在全社會倡導(dǎo)（）之風(fēng)，是提高公民素質(zhì)、民族素質(zhì)、弘揚民族精神的大事。11.素質(zhì)教育理論堅信：人的先天的遺傳素質(zhì)的差異是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有適宜的教育，每個人都能獲得充分地發(fā)展。12.德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。A、德育具有全面發(fā)展個性品德的功能B、德育具有促進(jìn)個體智能發(fā)展的功能C、德育具有在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們獲得自我肯定、自我完善滿足的本體功能D、德育具有提高自我、發(fā)展自我、改造自我的功能13.素質(zhì)教育目標(biāo)14.（）是教學(xué)過程的設(shè)計者、組織者，他對教學(xué)過程所進(jìn)行的科學(xué)探索，體現(xiàn)著他獨特的創(chuàng)造性。A、教師B、教授15.校舍布置是構(gòu)成校容校貌的重要因素，直接影響著學(xué)生生理和心理活動的狀態(tài)。（）16.（）是非學(xué)科的，不依賴書本知識的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時空乃至學(xué)校時空的限制，對于學(xué)生來說是一種“解放”。17.實現(xiàn)人全面發(fā)展的條件有哪些？18.素質(zhì)教育對教的基本要求是（），但一定要教得最好，絕非盲目、無度用“藥”。A、為教而教B、教學(xué)相長C、教到必要D、教有所學(xué)19.（）是非學(xué)科的，不依賴書本知識的系統(tǒng)傳授，突破了課堂時空乃至學(xué)校時空的限制，對于學(xué)生來說是一種“解放”。A、活動課程B、教學(xué)課程C、教育課程D、學(xué)科課程20.素質(zhì)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)是什么？21.采取多種途徑、方法和手段進(jìn)行知識傳授時應(yīng)該注意的問題是（）。A、再有價值的知識，如果不便于學(xué)生理解掌握，教育活動就會徒勞無功B、知識傳授過程要力避單向、俗套、固定，應(yīng)充分運用啟發(fā)誘導(dǎo)、民主交流、互動研究等開放性的教學(xué)方法C、綜合運用各種方法、手段整合教育資源，全方位向?qū)W生傳授有益于他們的素質(zhì)形成提高的各種知識D、不能局限于老師固定的口耳傳授，要極大地拓寬教育領(lǐng)域，開辟新的教育途徑22.素質(zhì)教育思想是現(xiàn)代才提出的，完全是現(xiàn)代化教育的產(chǎn)物。（）23.實施素質(zhì)教育教學(xué)的基本策略是（）24.素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。A、以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為最高目標(biāo)B、以興趣為動力，以前人探索成果為起點C、以問題的提出與求解貫穿始終D、養(yǎng)成及時記錄事件和體驗的習(xí)慣25.教育的基本途徑是（），素質(zhì)形成的重要條件是掌握特出的知識體系，所以素質(zhì)教育并不否定知識傳授26.論如何啟動學(xué)校內(nèi)部活力，形成高效運行機？27.（）緊密相聯(lián)，是個體社會素質(zhì)形成和發(fā)展的最重要的生物基礎(chǔ)。A、語言和學(xué)習(xí)B、思考與學(xué)習(xí)C、思維和語言D、思維和學(xué)習(xí)28.與古代思維的直觀猜測性、模糊綜合性和近代思維的分析性、靜態(tài)性和機械性相比，現(xiàn)代思維具有（）等特點。A、樸素整體性B、系統(tǒng)綜合性C、自覺創(chuàng)造性D、動態(tài)開放性29.地方課程開發(fā)主體主要是省級教育行政部門，同時應(yīng)根據(jù)實際需要授予區(qū)、縣、學(xué)區(qū)以一定的權(quán)力，調(diào)動其參與開發(fā)的積極性。（）30.就中小學(xué)生而言，應(yīng)努力掌握的基本技能有哪些？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:社會的教育化2.參考答案: （1）建立新型的師生關(guān)系，現(xiàn)代社會的師生關(guān)系首先是建立在民主基礎(chǔ)上的公民關(guān)系。 （2）要求教師要有服務(wù)觀念，全心全意為學(xué)生服務(wù)應(yīng)當(dāng)成為教師的宗旨核思想道德核心。 （3）主體教育有精心培育人的觀念，教師教學(xué)教育的研究首要的是要研究學(xué)生的實際成長需求，教學(xué)教育就是為者中成長優(yōu)化機制創(chuàng)造良好的條件。 （4）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和主體作用，怎樣促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在活力，關(guān)鍵就在于在教學(xué)教育中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用。 （5）在教育活動中落實學(xué)生的主體地位，一是認(rèn)識把握學(xué)生主體性的表現(xiàn)形式，二是努力完善學(xué)生的主體結(jié)構(gòu)。3.參考答案: ①積極的求異性 ②敏銳的觀察力 ③創(chuàng)造性的想象 ④獨特的知識結(jié)構(gòu) ⑤活躍的靈感4.參考答案: ①培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 ②建立主體教學(xué)目標(biāo) ③教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ④引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ⑤完善教學(xué)反饋機制5.參考答案:錯誤6.參考答案:B7.參考答案: 一.課外教育有助于擴大學(xué)生的知識面。課外教育則著眼于擴大學(xué)生的知識面，側(cè)重能力的培養(yǎng)，解決培養(yǎng)人才的個性問題，同時為有特殊才能的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機會，有利于出類的優(yōu)秀人才的成長。課外教育是因材施教的主要陣地，是培養(yǎng)人才的重要途徑。 二.課外教育有助于發(fā)揮學(xué)生特長。課外教育的特點是不受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的約束，課外教育是在學(xué)生自愿的原則上組織起來的，因此，它可以充分發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)識主體的能動作用。 三.課外教育有助于陶冶學(xué)生的情操。課外教育組織融思想性、知識性和趣味性于一體的文藝、體育、旅游等活動，使學(xué)生在社會主義教育環(huán)境中受到熏陶和感染，培養(yǎng)良好的道德觀念、行為規(guī)范、、審美情趣，激發(fā)他們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。 四.課外教育有助于學(xué)生健康發(fā)展。課外教育活動有助于把學(xué)生旺盛的精力，引導(dǎo)到正確軌道上來，使其各種合理的需要得到滿足，防止犯罪心理的產(chǎn)生。8.參考答案:學(xué)校內(nèi)部管理體制改革是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，改革的部署上，應(yīng)當(dāng)是“重點推進(jìn)”。這個重點就是啟動學(xué)校內(nèi)部活力，具體言之有三個方面：⑴形成高效運行機制。學(xué)校是整個社會教育活動的基礎(chǔ)，是教育機制的細(xì)胞。原有的教育體制是與計劃經(jīng)濟(jì)相一致的高度集中統(tǒng)一的體制，束縛、限制以至窒息了學(xué)校的活力。所以，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的首要目標(biāo)就是啟動學(xué)校內(nèi)部活力，形成高效運行機制，使每一所學(xué)校的創(chuàng)造力發(fā)揮出來，積極主動地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的變化。⑵實行民主辦學(xué)。實行民主辦學(xué)是啟動學(xué)校內(nèi)部活力的前提?；疽笫牵阂皇切ｉL具備較高的素質(zhì)二是學(xué)校經(jīng)濟(jì)分開三是教職員工共同管理校務(wù)⑶開發(fā)物力資源。開發(fā)物力資源，多渠道籌措教育經(jīng)費，使學(xué)校教育活動有充足的財力做后盾，這是學(xué)?；盍Φ挠忠辉慈?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一手抓改革，一手抓大力發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)。這樣既能補充教育經(jīng)費的不足，為保障學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的順利進(jìn)行提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)成為啟動學(xué)校內(nèi)部活力的重要條件9.參考答案:C10.參考答案:素質(zhì)教育11.參考答案:發(fā)展?jié)摿?2.參考答案:A,B,C,D13.參考答案: 是通過學(xué)校教育使受教育者各方面素質(zhì)應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它是發(fā)展素質(zhì)教育的首要環(huán)節(jié)，決定著素質(zhì)教育的方向、內(nèi)容、原則及規(guī)格，對學(xué)校教育具有巨大的導(dǎo)向作用、激勵作用和調(diào)節(jié)作用。14.參考答案:A15.參考答案:錯誤16.參考答案:活動課程17.參考答案: 實現(xiàn)人的全面發(fā)展需要一定條件。 （1）高度發(fā)展的生產(chǎn)力。這是人的全面發(fā)展的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。 （2）先進(jìn)的社會制度，是人獲得全面發(fā)展的根本保證。 （3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。18.參考答案:C19.參考答案:A20.參考答案: （1）確立新的學(xué)生觀，促使學(xué)生獲得個性的充分發(fā)展。 （2）確立新的知識觀，走出課程目標(biāo)的知識技能取向。 （3）確立新的質(zhì)量觀，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造新精神。 （4）確立新的教育觀，使課程與社會生活密切聯(lián)系。 （5）確立新價值觀，重視學(xué)生精神、道德的發(fā)展。21.參考答案:A,B,C,D22.參考答案:錯誤23.參考答案:樹立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)理念24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:知識信息傳遞26.參考答案: 一、形成高效運行機制，學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的首要目標(biāo)就是啟動學(xué)校內(nèi)部活力，形成高效運行機制。 二、實行民主辦學(xué)。一個好校長，帶領(lǐng)一批好教師，才能辦出一所好學(xué)校。實行民主辦學(xué)是啟動學(xué)校內(nèi)部活力的前提。 三、開發(fā)物力資源，開發(fā)物力資源，多渠道籌措教育經(jīng)費，是學(xué)校教育教學(xué)活動有充分的財力作后盾這是學(xué)?；盍Φ挠忠辉慈?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一手抓改革，一手抓大力發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)。27.參考答案:C28.參考答案:B,C,D29.參考答案:正確30.參考答案: ①學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動賴以進(jìn)行的基本功。 ②實驗操作技能。 ③科技制作技能。 ④文藝運用技能。 ⑤基本生活技能。 ⑥生產(chǎn)勞動技能。第2卷一.參考題庫(共30題)1.素質(zhì)教育的基本特征有哪些？2.知識經(jīng)濟(jì)是指以高新技術(shù)為導(dǎo)向、以知識為基礎(chǔ)的（）3.任何人只有當(dāng)他真正明確了人生志向，確立了崇高事業(yè)的追求，他才能充分張揚獨特個性，盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢潛能（）4.（）階段的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)充分地與社會生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，為其充分地發(fā)展自己并充分地參與社會發(fā)展作出應(yīng)有的努力。A、科學(xué)教育B、社會教育C、家庭教育D、基礎(chǔ)教育5.改革我國中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的原則是什么？6.溝通是雙向的，溝通的結(jié)果是（）。A、第一層次是資源共享，既使社會教育資源能為學(xué)校教育使用，也使學(xué)校資源為社會教育使用B、第二層次將是相互融合，即學(xué)校教育和社會教育共同融合于終身教育體系之中，共同為國民素質(zhì)的終身發(fā)展服務(wù)C、第三層次是發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，在促進(jìn)個性發(fā)展的同時力求實現(xiàn)一定的社會效益D、第四層次是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識7.（）就是人們對素質(zhì)教育作用范圍和內(nèi)容的期待。A、基礎(chǔ)B、目標(biāo)C、職能D、潛能8.素質(zhì)教育最突出的弊端就是忽視學(xué)生的獨立人格，壓抑學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力、動手能力和實踐能力。（）9.創(chuàng)造有利于提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的社會環(huán)境的方法是（）。A、加強宣傳B、搞好示范C、樹立典型D、結(jié)合社會發(fā)展，不斷完善法紀(jì)責(zé)任要求，讓人們自覺提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)10.素質(zhì)教育（），這是教育本質(zhì)的體現(xiàn)，是教育本體功能的回歸。11.教育質(zhì)量問題是教育興旺發(fā)達(dá)的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線（）12.教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。13.自我調(diào)控學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)的自我調(diào)控分為哪六個維度（非重點）？14.思想素質(zhì)涵蓋面很寬，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技和軍事思想素質(zhì)等，在階級社會里人們更要注重（）思想素質(zhì)。A、經(jīng)濟(jì)B、科技C、軍事D、政治15.論述素質(zhì)教育與升學(xué)、考試的關(guān)系是什么？16.作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對人的活動產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊藏著人的無限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）17.個性教育實施的基本要求有哪些18.思想道德素質(zhì)是一個民族文明素質(zhì)的核心，是人們行為方式的重要準(zhǔn)繩，它決定社會精神文明乃至物質(zhì)文明建設(shè)的基本走向。（）19.促使學(xué)生健康成長，永遠(yuǎn)是教育的根本目的之一。（）20.（）是指與人們一定的社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范的總和，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，是構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。A、社會角色B、社會定位C、社會地位D、社會身份21.身體素質(zhì)可以分為體態(tài)素質(zhì)、體制素質(zhì)和（）22.怎樣改革我國中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)？23.創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？24.思維和語言緊密相聯(lián)，是個體社會素質(zhì)形成和發(fā)展的最重要的生物基礎(chǔ)（）25.竭力躬行，托以致遠(yuǎn)這是教育本質(zhì)要求的一種體現(xiàn)，具體來講應(yīng)堅持做到（）。A、教育者要有開闊的心胸和遠(yuǎn)大的視野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，無私地做學(xué)生超越自己的階梯，自覺做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”B、教育者要積極挖掘一切教育潛力，盡自己的全部責(zé)任，為所有特殊學(xué)生的培養(yǎng)教育探索道路、研究方法、尋找對策，為他們順利踏上自主健康成長之路貢獻(xiàn)力量C、教育者躬行方向主要是深入研究各種現(xiàn)實問題，以增強托起的力量D、處處從學(xué)生的客觀實際出發(fā)，為他們盡快成才、形成素質(zhì)和終身發(fā)展26.社區(qū)教育在實施素質(zhì)教育中有什么作用？27.可持續(xù)發(fā)展要求素質(zhì)教育加強思想教育過程中要樹立哪些思想？28.（）是創(chuàng)造的源泉，它推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。A、思維B、思想C、學(xué)習(xí)D、創(chuàng)新29.調(diào)動教職員工積極性和創(chuàng)造性的方法？30.（）是為實現(xiàn)教育目的采取的教育方式、途徑的總和，具體指教育者的施教方法和在此基礎(chǔ)上受教育者的自教方法等。A、教學(xué)經(jīng)驗B、培訓(xùn)經(jīng)驗C、教育方法D、課改方法第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: （1）內(nèi)在性；這是人的素質(zhì)所具有的最基本的特征，表現(xiàn)為兩個方面一是素質(zhì)與人的遺傳有密切聯(lián)系二是從素質(zhì)的社會性方面來看，內(nèi)在性表現(xiàn)為人的品質(zhì)特征的深層蘊底。 （2）整體性；人的素質(zhì)水平是一種綜合效應(yīng)，是人各方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是人們順利從事任何實踐活動都必須具有的基礎(chǔ)條件。具體表現(xiàn)為兩方面一素質(zhì)作為人身心發(fā)展的總水平，不能僅從個體某一方面或素質(zhì)做出評判二人和各項素質(zhì)之間相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。 （3）差異性；素質(zhì)的差異性造成了人與人之間的差別，使每個個體都帶上鮮明的獨特色彩，表現(xiàn)出不同的個性、氣質(zhì)。差異性表現(xiàn)在三個方面一在同一方面發(fā)展水平和速度的差異，其二在能力發(fā)展的差異三是在個體心理特征發(fā)展上的差異。 （4）發(fā)展性；人的素質(zhì)不僅是一種既定的歷史形成而且是面向未來的開放性生成處于永恒的流動之中。2.參考答案:信息技術(shù)3.參考答案:正確4.參考答案:D5.參考答案: ①確保均衡性，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展 ②強調(diào)綜合性，克服學(xué)科門類過多、相互獨立的傾向 ③加強選擇性，以適應(yīng)地方、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的多樣化需求。6.參考答案:A,B,C,D7.參考答案:C8.參考答案:錯誤9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:以人為本11.參考答案:正確12.參考答案:正確13.參考答案: ①從學(xué)習(xí)動機的維度看，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)者善于運用目標(biāo)設(shè)定和自我獎懲的方法進(jìn)行自我激勵。 ②從學(xué)習(xí)策略的維度看，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)者善于選擇和運用學(xué)習(xí)策略。 ③從學(xué)習(xí)時間的維度看，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)者善于對學(xué)習(xí)時間進(jìn)行計劃與管理。 ④從學(xué)習(xí)表現(xiàn)的維度看，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我觀察、自我判斷、自我反應(yīng)。 ⑤從學(xué)習(xí)環(huán)境的維度看，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)者能夠選擇適宜的學(xué)習(xí)場所，充分利用設(shè)施去學(xué)習(xí)。 ⑥從學(xué)習(xí)的社會維度看，自我調(diào)控的學(xué)習(xí)者能夠意識到他人可以幫助學(xué)習(xí)，必要時會主動求助。14.參考答案:D15.參考答案:考試是檢測學(xué)生素質(zhì)的一種方法，考試與素質(zhì)的關(guān)系不是對立關(guān)系，而是對應(yīng)的，反對“應(yīng)試教育”不是反對考試，而是要改革考試制度、考試方法。實施素質(zhì)教育，一個關(guān)鍵就是改變舊的教育評價體系。考試作為一種教學(xué)質(zhì)量的評價手段，只是有工具屬性，不具有教育的本質(zhì)屬性。實施素質(zhì)教育是要建立科學(xué)化的考試制度而是取消考試，是要發(fā)揮考試的綜合功能與效應(yīng)，主要包括：考試應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生建立堅實寬厚的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生學(xué)會分析問題與解決實際問題，學(xué)會操作，激發(fā)上進(jìn)，有利于教師工作的合理競爭，要處理好素質(zhì)教育與考試、升學(xué)之間的關(guān)系，應(yīng)注重以下五條原則：（1）反對把升學(xué)率、考試分?jǐn)?shù)當(dāng)唯一標(biāo)準(zhǔn)，“抓住一點而不及其余”的評價教育教師和學(xué)校的錯誤作法（2）反對“學(xué)科中心”、“主科中心”和重理輕文，單純追求升學(xué)指標(biāo)的錯誤做法（3）糾正過分地突出考試的選拔功能的傾向（4）糾正單純重智育的現(xiàn)象，重視學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。（5）注意不能將教育資源重點投向升學(xué)率高的學(xué)校而忽略同級同類教育的均衡發(fā)展16.參考答案:正確17.參考答案:（1）教師要熱愛每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都能得到發(fā)展。教師要提供多種途徑和方法，促使學(xué)生做好體驗成功，使其潛能得到充分發(fā)揮，一是創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性二是內(nèi)化，即把那些從外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的、基本的、內(nèi)在的個性心理品質(zhì)和體質(zhì)。（2）尊重個性，承認(rèn)差異，因材施教。教師要承認(rèn)學(xué)生個性的差異，作為教育的依據(jù)。首先要正確對待學(xué)生的個體差異二要全面深入地了解研究學(xué)生三個性良好和不良之分尊重學(xué)生的個性，就是在教育過程中，不僅教育、強化受教育者良好的個性品質(zhì)，而且要預(yù)防、改造受教育者的不良個性，培養(yǎng)其良好的個性素質(zhì)。（3）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢強項，使其成為學(xué)生自我發(fā)展的動力源。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點二教師要注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使學(xué)生多方面精神生活豐富充實。三要引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)勢強項遷移到整個學(xué)習(xí)工作中，促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高。（4）教師要以獨特的教育風(fēng)格和個性，對學(xué)生良好個性的發(fā)展起示范作用。（5）創(chuàng)設(shè)“最