高等教育教育類自考-00394幼兒園課程筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育教育類自考-00394幼兒園課程筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.過程模式2.在區(qū)域活動(dòng)中，教師用各種材料來布置不同的活動(dòng)區(qū)，布置時(shí)要注意（）。A、兒童自理問B、心理氣氛問題C、規(guī)則問題D、安全問題3.我國先后頒布的有關(guān)幼兒園課程的幼教法規(guī)有（）。A、《幼兒園暫行教學(xué)綱要（試行）》B、《幼兒園教育綱要》試行）》C、《幼兒園管理?xiàng)l例》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》4.教育目的5.從計(jì)劃的維度來定義課程的學(xué)者有（）。A、塔巴B、博比特C、弗洛伊德D、坎貝爾6.簡述幼兒園分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性。7.“活教育”理論的倡導(dǎo)者是（）。A、陳鶴琴B、張雪門C、張宗麟D、戴自俺8.表述幼兒園課程目標(biāo)有哪些要求？9.簡要述幼兒園課程的主要特點(diǎn)。10.選擇課程內(nèi)容的（）是指在選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)一定要注重幫助幼兒開展基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成其在學(xué)習(xí)、游戲和生活等活動(dòng)中所必須的基本素質(zhì)。A、目的性原則B、基礎(chǔ)性原則C、興趣性原則D、適宜性原則11.課程12.對瑞吉?dú)W教育影響較大的理論人物有（）。A、杜威B、馬拉古茲C、皮亞杰D、維果斯基13.顯性課程14.蒙臺梭利的早期教育課程注重兒童（）的教育。A、智力B、動(dòng)作C、藝術(shù)D、感知覺15.培養(yǎng)目標(biāo)16.生成性目標(biāo)17.目標(biāo)模式18.活動(dòng)區(qū)教育19.認(rèn)為教育是使人社會(huì)化，課程是為了使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，下列哪一項(xiàng)課程的定義與這種解釋最相符合？（）A、課程即社會(huì)文化的再生產(chǎn)B、課程即社會(huì)的改造C、課程即教學(xué)科目D、課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果20.課程實(shí)施21.研究他們內(nèi)在的發(fā)展需要，在學(xué)習(xí)和生活中的興趣，研究兒童學(xué)習(xí)能力上的年齡特征，這種研究角度是（）。A、哲學(xué)B、心理學(xué)C、社會(huì)學(xué)D、教育學(xué)22.早期（）教育課程更注重幫助兒童掌握“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”。A、海伊—斯科普B、蒙臺梭利C、結(jié)構(gòu)主義D、班克街（Bankstreet）23.幼兒是如何影響課程的實(shí)施過程的？24.幼兒園課程內(nèi)容的組織的原則有（）。A、順序型原則B、連續(xù)性原則C、整合性原則D、跳躍性原則25.幼兒園課程內(nèi)容26.美國的教育家（）認(rèn)為，兒童應(yīng)該“從做中學(xué)（Learningfromdoing）”。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威27.我國的幼兒園教育家先生（）提倡在幼兒園實(shí)施“單元教學(xué)”。A、陳鶴琴B、張雪門C、張宗麟D、戴自俺28.課程評價(jià)29.幼兒園教學(xué)（狹義）30.幼兒園課程內(nèi)容的常見的三種取向是（）、（）和（）。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案: 過程模式是將教學(xué)過程當(dāng)作設(shè)計(jì)中心的模式。這種模式將設(shè)計(jì)看作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程反對用預(yù)先的目標(biāo)，尤其是行為目標(biāo)來規(guī)定課程的進(jìn)程和結(jié)果，主張?jiān)谠O(shè)計(jì)中詳細(xì)地說明要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要采用的方法以及活動(dòng)中固有的價(jià)值，然后根據(jù)兒童的需要不斷地調(diào)整，以使教育教學(xué)產(chǎn)生最大限度的效益。2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:A,B,C,D4.參考答案: 是指社會(huì)對教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。5.參考答案:A6.參考答案: 優(yōu)點(diǎn)： （1）在一定程度上提高了教學(xué)的效率，節(jié)省調(diào)查的時(shí)間和精力，同時(shí)也能較好地照顧幼兒的個(gè)別差異； （2）有利于學(xué)生彼此交流； （3）增加幼兒操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)； 局限性： （1）需要較多的操作材料等教學(xué)條件，組織難度不??； （2）小組之間可能會(huì)彼此干擾。7.參考答案:A8.參考答案: 對于單元目標(biāo)來說，一般有如下要求： （1）表述要明確，與上層目標(biāo)的關(guān)系要密切、要比較直接。 （2）目標(biāo)的涵蓋面要廣，應(yīng)包括知識的學(xué)習(xí)，能力的培養(yǎng)、操作技能和情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，單元的目標(biāo)可以有重點(diǎn)，但必須兼顧各方。 （3）目標(biāo)要有代表性，每一條均是單獨(dú)的內(nèi)容，不要有交叉重復(fù)。讓我們看一個(gè)單元活動(dòng)目標(biāo)的例子，體會(huì)一下這兒條的含義。9.參考答案: 幼兒園課程在整體上和整體中的各個(gè)方面都有不同于其他教育機(jī)構(gòu)的課程的特點(diǎn)。 （1）幼兒園課程具有基礎(chǔ)性； （2）幼兒園課程內(nèi)容以直接經(jīng)驗(yàn)為主； （3）幼兒園課程實(shí)施方式的生活性和游戲性； （4）幼兒園課程結(jié)構(gòu)具有開放性。10.參考答案:B11.參考答案: 課程的本質(zhì)就是教育工作者根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)者個(gè)人成長的需要，在一定的教育理論指導(dǎo)下，為促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效地學(xué)習(xí)或?qū)崿F(xiàn)可期望的身心發(fā)展而計(jì)劃、選擇和組織的教學(xué)活動(dòng)的總和。在各種教育機(jī)構(gòu)中，課程是由一系列的教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法以及評價(jià)構(gòu)成的教育教學(xué)活動(dòng)的體系。12.參考答案:A,C,D13.參考答案: 顯性課程又被稱作“正規(guī)課程”，是指學(xué)校按計(jì)劃開設(shè)的、由專門的教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施課程。14.參考答案:D15.參考答案: 培養(yǎng)目標(biāo)是某一教育機(jī)構(gòu)的教育目標(biāo)。它是特定的教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家的教育目的和自身的性質(zhì)和任務(wù)，針對所培養(yǎng)的對象所設(shè)定的，經(jīng)過若干期限的教育之后應(yīng)有的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)。16.參考答案: 生成性目標(biāo)是在教育過程中生成的課程目標(biāo)，即不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展情況提出相應(yīng)的目標(biāo)。17.參考答案: 目標(biāo)模式是一種以課程目標(biāo)為中心的課程設(shè)計(jì)模式。其最大的特點(diǎn)是把一般的、寬泛的教育目的逐級分解成行為目標(biāo)并根據(jù)這些目標(biāo)來選擇和組織課程內(nèi)容，最后根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度來評價(jià)課程的效果。18.參考答案: 所謂活動(dòng)區(qū)教育是依據(jù)一定的教育思想、教育規(guī)律和活動(dòng)區(qū)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)而成的比較穩(wěn)定的教育程序和教育方法的策略體系，它包括指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、教育原則、活動(dòng)程序和教育策略等要素。19.參考答案:A20.參考答案: 人們一般認(rèn)為，課程實(shí)施就是將靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的課程實(shí)踐的過程，即是將設(shè)計(jì)好的課程方案付諸于實(shí)踐的過程。21.參考答案:C22.參考答案:A23.參考答案: （1）幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)是課程實(shí)施的基本條件之一。 （2）幼兒在既往的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)生活中形成的興趣、態(tài)度和習(xí)慣等心理要素也會(huì)直接影響課程的實(shí)施過程。 （3）幼兒的學(xué)習(xí)能力是影響課程實(shí)施過程的一個(gè)因素。24.參考答案:A,B,C25.參考答案: 幼兒園的課程內(nèi)容是根據(jù)幼兒園的課程目標(biāo)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)選擇和蘊(yùn)含在幼兒各種活動(dòng)中的基本態(tài)度、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的行為方式。26.參考答案:D27.參考答案:A28.參考答案: 課程評價(jià)就是對某種教育機(jī)構(gòu)中的課程所具有的價(jià)值進(jìn)行鑒定或評判的活動(dòng)。29.參考答案: 狹義的幼兒園教學(xué)是指幼兒園教師有目的、有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識、豐富經(jīng)驗(yàn)，掌握技能技巧，并在此過程中發(fā)展智力、體質(zhì)和審美能力，形成良好的行為習(xí)慣的教育活動(dòng)。30.參考答案:課程內(nèi)容既教材；課程內(nèi)容即學(xué)活動(dòng)；課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)卷II一.參考題庫(共30題)1.（）人們對課程內(nèi)容的界定各不相同，不同的人分別將課程內(nèi)容界定成。A、教材B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D、教學(xué)2.合成教育是指（）和（）的整合的教育。3.綜合性課程的類型有（）、（）、（）、（）等。4.活動(dòng)區(qū)5.幼兒園課程蘊(yùn)藏在環(huán)境、生活活動(dòng)和游戲中，遷移磨合地影響著幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這是其（）。A、游戲性B、非義務(wù)性C、潛在性D、文化性6.課程開發(fā)的目標(biāo)模式中，嘗試性的一般目標(biāo)制定出來后，還要經(jīng)過哪些“篩子”的篩選？（）A、教育文化學(xué)和教育哲學(xué)B、教育社會(huì)學(xué)和教育哲學(xué)C、學(xué)習(xí)理論和教育哲學(xué)D、教育人類學(xué)和教育哲學(xué)7.教育目標(biāo)8.幼兒園課程和幼兒游戲的關(guān)系如何？9.早期（）教育方案強(qiáng)調(diào)“整個(gè)兒童”的培養(yǎng)。A、認(rèn)知學(xué)派B、蒙臺梭利C、結(jié)構(gòu)主義D、班克街（Bankstreet）10.選擇課程內(nèi)容的（）是指在幼兒園課程內(nèi)容選擇過程中，課程設(shè)計(jì)者應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，盡量選擇兒童感興趣的課程內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。A、目的性原則B、基礎(chǔ)性原則C、興趣性原則D、適宜性原則11.形成性評價(jià)12.相對評價(jià)13.課程即（），這種定義力圖糾正課程"經(jīng)驗(yàn)說"的失之過寬，"教材說"的失之過窄，"行動(dòng)說"的失之淺表。A、學(xué)習(xí)科目和教材B、兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)D、教學(xué)計(jì)劃14.間接教學(xué)15.幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動(dòng)的兩種設(shè)計(jì)傾向是（）與（）。16.課程目標(biāo)17.自我評價(jià)18.絕對評價(jià)19.表現(xiàn)性目標(biāo)20.教學(xué)目標(biāo)21.瑞吉?dú)W幼兒教育體系22.美國教育學(xué)家和心理學(xué)家布魯姆等人的《教育目標(biāo)分類學(xué)》將課程目標(biāo)分為（）。A、認(rèn)知領(lǐng)域B、健康領(lǐng)域C、情感領(lǐng)域D、動(dòng)作技能領(lǐng)域23.目標(biāo)模式的創(chuàng)始人是（），后來經(jīng)過（）等人的繼承和發(fā)展以及（布盧姆）等人的運(yùn)用，經(jīng)歷了一個(gè)從發(fā)生、發(fā)展和逐漸完善的過程。24.強(qiáng)調(diào)課程必須適合幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，這是幼兒園課程的（）。A、適宜性B、活動(dòng)性C、基礎(chǔ)性D、文化性25.預(yù)成性目標(biāo)26.圍繞著認(rèn)識的起源，特別是為認(rèn)識提供普遍必然保證的邏輯范疇和規(guī)律的起源問題，經(jīng)驗(yàn)論者與唯理論者長期以來爭論不休，他們各自的代表人物和核心思想是（）”和（）。27.整個(gè)教學(xué)法28.行為目標(biāo)29.幼兒園課程評價(jià)的基本要素有（）。A、評價(jià)的目的B、評價(jià)的內(nèi)容C、評價(jià)的主體和對象D、評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法30.認(rèn)為早期經(jīng)驗(yàn)對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論？（）A、成熟論B、建構(gòu)主義C、行為主義D、心理動(dòng)力理論卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C2.參考答案: 強(qiáng)調(diào)情感領(lǐng)域(情感、態(tài)度和價(jià)值觀)；認(rèn)知領(lǐng)域(知識和技能)3.參考答案:學(xué)科(領(lǐng)域)的綜合；發(fā)展方面的綜合；通過專題的綜合；通過幼兒園環(huán)境的綜合4.參考答案: 活動(dòng)區(qū)是指幼兒園教室內(nèi)某一區(qū)域所創(chuàng)設(shè)的教育活動(dòng)場所，它雖然占地不大，內(nèi)容卻可以豐富多彩，是幼兒接觸最多，活動(dòng)開展最方便，也是最直觀的教育活動(dòng)場所。5.參考答案:A6.參考答案:C7.參考答案: 教育目標(biāo)是某一教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)目標(biāo)。它是特定的教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家的教育目的和自身的性質(zhì)和任務(wù)，針對所培養(yǎng)的對象所設(shè)定的，經(jīng)過若干期限的教育之后應(yīng)有的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)。8.參考答案: 幼兒園課程和幼兒園教學(xué)的關(guān)系是復(fù)雜的，從其聯(lián)系來看：首先，二者在活動(dòng)性質(zhì)上相同；其次，二者的基本目的相同；第三，活動(dòng)過程中的師幼關(guān)系相同。 從二者的區(qū)別來看：首先，二者所涉及的范圍大小不同；其次，二者的實(shí)施方式也不相同。正式從二者之間的這些差異來分析，我們認(rèn)為，教學(xué)是幼兒園課程實(shí)施的方式之一，二者是一種包含與被包含的關(guān)系。9.參考答案:A10.參考答案:C11.參考答案: 它是指在教育活動(dòng)過程中評價(jià)活動(dòng)本身的效果，目的在于及時(shí)了解教育活動(dòng)過程中的情況，以便及時(shí)地獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)控制，以縮小工作過程與目標(biāo)之間的差距，并通過評價(jià)研究工作進(jìn)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)工作。12.參考答案: 它是以某一集合的平均狀況為基準(zhǔn)，評價(jià)每個(gè)對象在這個(gè)集合中所處的相對位的評價(jià)。13.參考答案:C14.參考答案: 間接教學(xué)是指教師通過適當(dāng)?shù)闹薪?，迂回地傳遞教育意圖的方式。在這種方式中，幼兒的學(xué)習(xí)方式以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主。15.參考答案:教師計(jì)劃為主的學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動(dòng)；教師與兒童共同計(jì)劃的學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動(dòng)16.參考答案: 課程目標(biāo)是在學(xué)校教師指導(dǎo)下，學(xué)生某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體的行為變化的表現(xiàn)和階段性、特殊性的學(xué)習(xí)結(jié)果。17.參考答案: 它是指被評價(jià)者自己根據(jù)評價(jià)指標(biāo)，參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對自己的情況進(jìn)行評價(jià)。18.參考答案: 它是在評價(jià)對象的集合之外，確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)時(shí)將評價(jià)對象與這個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價(jià)其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度，從而作出價(jià)值判斷。19.參考答案: 表現(xiàn)性目標(biāo)是指課程設(shè)計(jì)者將課程的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的兒童身心整體變化上，將課程引起的兒童身心變化作為描述的重點(diǎn)。20.參考答案: 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中教師教的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，是教學(xué)。21.參考答案: 是意大利瑞吉?dú)W發(fā)展出來的一種當(dāng)代的幼兒教育模式，它以新的教育觀念重構(gòu)了幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，主張尊重兒童，采用項(xiàng)目活動(dòng)的方式來引導(dǎo)幼兒在社會(huì)生活中來學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)發(fā)展。22.參考答案:C,D23.參考答案:博比特；泰勒、布盧姆24.參考答案:A25.參考答案: 所謂預(yù)成性目標(biāo)是指課程設(shè)計(jì)者在教育活動(dòng)