2024年國家開放大學(電大)-學前教育(本科)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年國家開放大學(電大)-學前教育(本科)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.日本家庭教育中最具特色的是（）A、禮儀培養(yǎng)B、挫折教育C、親子閱讀D、自立教育2.提出“積極辦好幼兒師范，為幼兒教育培養(yǎng)骨干教師”的文件是（）。3.簡述學前兒童合理膳食的要求。4.以下關(guān)于家庭與托幼機構(gòu)合作內(nèi)容的觀點中，不合理的是（）。A、幫助家長樹立正確的教育觀念B、改善家長的教育行為和教育方法C、要求家長配合教師完成教學任務D、優(yōu)化家庭環(huán)境5.什么是幼兒園談話活動？6.自變量7.19世紀和20世紀之交，被譽為“瑞典智慧女神”的作家（）預言，20世紀將是兒童的世紀。A、蒙臺梭利B、克魯普斯卡婭C、愛倫·凱D、伊麗莎白·皮博迪8.社會學前教育9.自編測驗的優(yōu)點在于（）A、針對性強B、靈活性強C、節(jié)約時間D、操作相對簡便10.古印度的幼兒教育始終被濃厚的（）所統(tǒng)治。11.請簡述幼兒文學活動的語言教育目標。12.在長期的教育實踐中，比利時心理學家和兒童教育家（）逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學系統(tǒng)，這一教學法包括觀察、聯(lián)系和表達三個步驟。A、格塞爾B、弗洛伊德C、德克樂利D、斯金納13.簡述課題論證在科研活動中的意義。14.以教育事實為主的科學研究成果主要包括（）A、教育觀察報告、教育調(diào)查報告和教育實驗報告B、學術(shù)論文、教育觀察報告和教育實驗報告C、學術(shù)論文、教育調(diào)查報告和教育實驗報D、學術(shù)論文、學術(shù)專著、教育觀察報告15.幼兒教師的角色演變經(jīng)歷了（）、（）和教師的過程。16.直接觀察17.皮亞杰的知識建構(gòu)理論是什么？18.談話活動中，教師的間接引導往往通過提問的方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題或者用平行談話的方式對幼兒做隱形示范。19.數(shù)據(jù)資料整理的一般步驟有（）A、數(shù)據(jù)資料的檢查B、數(shù)據(jù)資料的分類C、數(shù)據(jù)資料的呈現(xiàn)D、數(shù)據(jù)資料的評價20.簡述皮亞杰的認知發(fā)展四級階段及其主要特點21.科研報告的引言應包括的內(nèi)容有（）A、對研究問題的清晰的界定和描述B、問題研究的背景和緣由C、提出并闡述研究假設(shè)D、研究過程22.清末民初，一種形式的幼稚教育雖然呆板但很容易被中國人接受，在中國影響最深，它是（）。A、日本式B、德國式C、歐美式D、教會式23.根據(jù)《幼兒園管理條例》的規(guī)定，幼兒園園長及教師的合格學歷為（）。?A、師范大學畢業(yè)B、高等幼兒師范大學畢業(yè)C、中等幼兒師范學校畢業(yè)24.（）的原因是兒童對某類事物的基本屬性尚未達到適當?shù)某橄蠛透爬ㄋ?。A、詞義泛化B、詞義窄化C、詞義變形D、詞義豐富25.按幼兒園教育活動的學科性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動分成哪幾類活動？26.孤獨癥兒童大多數(shù)智力低下，但也會有一部分是高智商。27.評價教育研究成果的過程中，十分關(guān)鍵的一環(huán)是（）A、選擇制作評價工具B、確定評價標準C、確定總目標D、收集評價信息并整理分析得出的結(jié)論28.學前兒童語言教育的基本任務就是促進幼兒語言的發(fā)展，提高幼兒運用語言的能力。29.簡述父母的教養(yǎng)方式對兒童移情能力發(fā)展的影響。30.試述如何在幼兒園中體現(xiàn)以游戲為基本活動。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,D2.參考答案:《關(guān)于加強和發(fā)展師范教育的意見》3.參考答案:膳食搭配合理，比例適當，營養(yǎng)均衡；提供充足的熱量和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學合理地選擇零食。4.參考答案:C5.參考答案:幼兒園的談話活動，是一種有目的有計劃地組織幼兒學習的語言教育活動，這種活動旨在創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學習傾聽別人談話，圍繞一定話題進行談話，習得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。6.參考答案:即變化的措施、條件。操作自變量，是指研究者人為地去干預、控制現(xiàn)象發(fā)生的條件和進程，有意識地變革研究對象某一方面的條件，從而得到自己所要的結(jié)果。7.參考答案:C8.參考答案:社會學前教育是由專職人員在由社會組織建立的專門化的學前教育機構(gòu)中對學齡前兒童實施的保育和教育。9.參考答案:A,B,D10.參考答案:神學說教11.參考答案:幼兒語言教育目標是幼兒語言教育的綱領(lǐng)，而幼兒語言教育活動目標是為年齡階段目標、語言教育目標服務的，語言教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上。因此，正確設(shè)計語言教育活動目標是一次教育活動成功與否的關(guān)鍵，能夠體現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的預期成果。但在幼兒教育實踐中，一些教師在設(shè)計語言教育活動目標時存在著現(xiàn)實問題，設(shè)計語言教育活動目標的能力還有待提高。因此，我們結(jié)合當前幼兒語言教育活動目標設(shè)計中存在的主要問題，闡述了我國幼兒語言教育的目標結(jié)構(gòu)，分析了設(shè)計語言教育活動目標的方法。12.參考答案:C13.參考答案: （1）能進一步確認課題的研究價值，明確課題研究的目標。 （2）課題論證是爭取課題立項和經(jīng)費資助的需要。 （3）能充分展示研究者的科研態(tài)度和科研能力。14.參考答案:A15.參考答案:“保姆”；“保育員”16.參考答案:是憑借人的感官，在現(xiàn)場直接對觀察對象進行感知和描述，因此直觀具體。17.參考答案:皮亞杰認為認知發(fā)展不僅是建立在生理年齡的基礎(chǔ)上，而且還建立在兒童自身主動活動的基礎(chǔ)上，即兒童通過與世界的積極互動來建構(gòu)自己的知識，從而主動地嘗試了解外部世界的意義。兒童積極地參與與世界的互動，動作是他們建構(gòu)知識、認識世界的原因。皮亞杰認為，任何知識都發(fā)源于動作，動作是聯(lián)系主客體的橋梁。18.參考答案:正確19.參考答案:A,B,C20.參考答案: 皮亞杰認為，認知發(fā)展經(jīng)歷了四個主要的發(fā)展階段并描述了各個階段的特征。皮亞杰認為，這些階段的次序是固定不變的，所有兒童都以相同的次序經(jīng)歷這些階段，每一個階段的發(fā)展都以上一個階段的發(fā)展為基礎(chǔ)，并為下一個階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1.感知運動期（0－2歲）兒童通過感知和動作認識外界，創(chuàng)造出動作圖式（感知運動圖式）以適應周圍環(huán)境，這些動作圖式逐漸內(nèi)化為心理符號（或符號圖式），使兒童逐漸獲得客體永久性，發(fā)展出延遲模仿，并使兒童不再依靠試誤的方法而是能借助表征解決簡單的問題情境。在該階段的后期，兒童建立了初步的因果關(guān)系概念，開始認識到主體既是動作的來源，也是認識的來源。 2.前運算期（大約2－7歲）由于符號和象征功能的出現(xiàn)，思維得以從具體動作中擺脫出來，表象思維和直觀形象思維成為該階段的主導。兒童開始在游戲（尤其是假想游戲）中創(chuàng)造性地使用語言和想象。該階段的主要特點是自我中心和泛靈論的思維。 3.具體運算期（大約7－11歲）兒童能借助具體實物的支持，進行運算：思維獲得了內(nèi)化性、可逆性、守恒性和整體性的特點。但是還不能對假設(shè)性命題進行邏輯思考。 4.形式運算期（11、12歲以后）兒童的思維擺脫了具體實物的束縛，能進行抽象的、假設(shè)－演繹推理。21.參考答案:A,B,C22.參考答案:A23.參考答案:C24.參考答案:B25.參考答案:按幼兒園教育活動的學科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動的需要，將幼兒園教育活動相對劃分為語言教育活動、計算教育活動、科常教育活動、音樂教育活動、美術(shù)教育活動和體育活動。幼兒園教育活動的這種分類方法，是編制幼兒園課程和組織幼兒園教育活動的一種常用分類方法，也是思考和陳述幼兒園各種教育活動的價值和實施的一種常用分類方法。26.參考答案:正確27.參考答案:D28.參考答案:正確29.參考答案: 與其他情感能力的發(fā)展一樣，養(yǎng)育行為也同樣影響著同情和移情能力的發(fā)展。 積極的教養(yǎng)方式有利于孩子移情能力的發(fā)展。熱情、敏感、善于鼓勵孩子、更多表現(xiàn)同情心、關(guān)心他人的父母，往往擁有一個有移情能力、關(guān)心他人、幫助他人的孩子。父母除了可以向孩子示范同情心、對他人的關(guān)心外，還可以教孩子慈善的重要品質(zhì)；當孩子表達不恰當?shù)那楦袝r父母還可以進行干預。而消極的撫養(yǎng)方式很容易阻礙早期移情能力的發(fā)展。30.參考答案:幼兒園以游戲為基本活動對教師提出了更高的要求，不僅要求教師科學.合理地安排一日生活，給幼兒提供各種游戲的機會，還要求教師具備發(fā)現(xiàn)。分析指導幼兒游戲的意識和能力，變幼兒被動的學習為主動的需要.在幼兒園一日生活中，尊重幼兒的年齡特征，使各種活動都帶有游戲的要素：幼兒園生活活動；幼兒園教學活動；游戲活動，總之，實現(xiàn)幼兒園以游戲的形式開展教育活動，完成特定的教育教學活動，同時，要注重開展幼兒自由的游戲活動，充分發(fā)揮游戲自主性特點，激發(fā)幼兒內(nèi)在的活動動機，產(chǎn)生積極體驗，獲得身心和諧發(fā)展。第2卷一.參考題庫(共30題)1.家長制、小農(nóng)經(jīng)濟和戰(zhàn)備要求決定了古羅馬共和前期的教育是一種“（）”的家庭教育。2.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細胞與細胞間質(zhì)集合而成（）3.等級評價法4.早教教師選擇早教活動內(nèi)容時，應重點考慮嬰家長的需求。5.簡述幼兒園教學評定的內(nèi)容。6.營養(yǎng)性缺鐵性貧血7.（）所倡導的幼兒教育以改造中華民族為目標。A、陳鶴琴B、蔡元培C、張雪門D、陶行知8.簡述7-12月齡嬰兒輔食烹調(diào)制作需求。9.簡述教育研究的選題來源。10.簡述幼兒園教育活動目標制定的原理。11.國內(nèi)外許多學者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）A、日記描述法B、描述記錄法C、軼事記錄法D、連續(xù)記錄法12.教育實驗研究報告的主要部分是研究的（）A、結(jié)果B、方法C、討論D、目的13.系統(tǒng)取樣指從一個正確排列起來的總體序列中，每隔（）間隔選擇樣本的方式。14.在一份“征求學生意見的問卷”中，有這樣一段話：“請實事求是地回答下列問題。不要寫姓名。為了鼓勵你們開誠布公，答問卷時，你們的老師不在課堂監(jiān)督。你們的老師和學校的任何人都不看你的問卷。請你在1～10題的每一問題的答案下面劃線，并寫出你對11～14題的答案來?！彼鸬淖饔檬鞘裁矗?5.情緒與移情16.簡述資料的研究與應用。17.兒童家庭教育指導的形式包括（）A、個別指導B、專家指導C、集體性指導D、文字音像資料的介紹推薦18.簡述幼兒游戲的虛構(gòu)性特征。19.20?世紀初，教育研究方法成為一門獨立的學科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是（）A、《教育研究法》B、《教育問卷法》C、《教育實驗法》D、《如何做研究工作》20.如何在智力啟蒙和語言培養(yǎng)方面對0~3歲兒童進行家庭教育指導？21.簡述3-6兒童身心發(fā)展的家庭教育目標。22.簡述教育實驗研究評價的內(nèi)容。23.直覺觀察時期教育研究的特點有哪些？24.0-3歲兒童家園合作的內(nèi)容包括以兒童為核心的親職教育、以幼兒園為核心的活動教育、以家長為核心的教育研究。25.幼兒教師基本工作職責是什么，現(xiàn)代幼兒教師應承擔哪些角色？26.內(nèi)在效度是指實驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或（）的大小。27.針對0-3歲嬰幼兒的語言教育可以采取哪些措施？28.觀察法的特點是什么？自然觀察法的結(jié)構(gòu)性觀察法有什么不同之處？29.受皮亞杰的影響，幼兒園課程開始強調(diào)兒童探索與發(fā)現(xiàn)，教育應適合不同發(fā)展水平兒童的發(fā)展，要促進兒童自主建構(gòu)知識。30.倫理性是教育研究必須遵守的原則，結(jié)合實際分析如何貫徹這一原則。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:農(nóng)夫－軍人2.參考答案:組織3.參考答案:將個體兒童的發(fā)育數(shù)值和標準的均值及標準差相比較，以此來評價個體兒童發(fā)育狀況的一種方法。4.參考答案:錯誤5.參考答案: （1）評定教學目標； （2）評定教學內(nèi)容； （3）評定教學過程； （4）評定教學方法、組織形式和教學手段； （5）評定教師6.參考答案:營養(yǎng)性缺鐵性貧血：指因食物中鐵攝入不足，致使體內(nèi)鐵缺乏，造成血紅蛋白合成減少而引起的貧血，一般為小細胞低色素性貧血，是嬰幼兒貧血中最常見類型。此病發(fā)病率最高，對健康威脅最大，是我國重點防治的嬰幼兒疾病之一。7.參考答案:C8.參考答案: （1）為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 （2）注意制作炊具餐具衛(wèi)生。 （3）可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加調(diào)味品。 （4）烹制方式多采用蒸煮的方式。9.參考答案: （1）社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題 （2）學科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題 （3）研究者個人在教育實踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題10.參考答案: （1）不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動目標陳述的趨向。 除了連續(xù)體上的兩個極端外，低結(jié)構(gòu)教育活動，活動目標強調(diào)過程，目標比較寬泛；高結(jié)構(gòu)教育活動，活動目標強調(diào)結(jié)果，目標比較具體。 （2）不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動目標制定技術(shù)。 在為高結(jié)構(gòu)教育活動制定活動目標時，應以幼兒教育目的和幼兒園課程目標為申心，將上位的課程目標層層分解，落實到每一個具體的教育活動中，是一個先目標、后內(nèi)容的過程。在為低結(jié)構(gòu)教學活動制定目標時，活動設(shè)計者應根據(jù)幼兒的興趣和需要，并在活動過程中隨時調(diào)整目標，是一個先內(nèi)容、后目標的過程。在無結(jié)構(gòu)教學活動中，教師一般無需為其確定活動目標。11.參考答案:A12.參考答案:A13.參考答案:一定14.參考答案:指導語的作用是：對問卷加以說明，消除填答者在填答問卷時的種種疑問或顧慮，保證他們提供客觀的、真實的信息和資料；并對回答的方式、方法作具體的規(guī)定或?qū)Ρ徽{(diào)查者作答時應注意的有關(guān)事項作具體的說明，引導被調(diào)查對象正確地作答。15.參考答案:情緒是人們對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。移情是指知覺到他人的情緒體驗，并產(chǎn)生相應的情緒反應，也就是對他人情緒產(chǎn)生共感的反應。16.參考答案: 1、資料研究的前提條件。研究者必須掌握與研究課題有關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識，要在廣博的科學基礎(chǔ)上，對這一問題直接涉及的基本知識做進一步的鉆研、推敲和探討。 2、資料的研究與運用應著眼于比較與實踐。資料的運用要注意定性和定量兩方面；要以資料和事實為主；要全面地分析和解決問題。 3、提出觀點并撰寫論文或者文獻綜述。17.參考答案:A,C,D18.參考答案:虛構(gòu)性即幼兒游戲是在假想的情景中反映實在的活動，具備顯明的虛構(gòu)性。這是游戲的一個凸起的特點，幼兒的游戲是現(xiàn)實生活與想象活動聯(lián)合的成果。游戲離不開想象，想象既不能完整脫離現(xiàn)實，也不能原底本本地復制現(xiàn)實。游戲中幼兒通過扮演角色（如扮演醫(yī)生看病、司機開車、售貨員賣貨），模擬成人的語言動作，應用各種象征性資料反映現(xiàn)實生活上的人和事以及彼此之間的關(guān)聯(lián)。游戲的這種設(shè)想性特色，使幼兒不受詳細條件的限度，不受時光和地點的制約，把設(shè)想中的情節(jié)發(fā)展下去。幼兒在游戲中，內(nèi)在現(xiàn)實超出了外在現(xiàn)實，物體的日常意義被疏忽，而代替以游戲中新的意義。通過象征與轉(zhuǎn)換，幼兒在游戲中實現(xiàn)了從心理現(xiàn)實到社會現(xiàn)實的對接。19.參考答案:A20.參考答案: 智力啟蒙： （1）摒棄只中言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的狹隘思路 （2）注重對嬰幼兒基本能力的培養(yǎng)，重在啟蒙 （3）充分利用嬰幼兒的基本活動——游戲在智力啟蒙中的作用 （4）切忌攀比，要善于挖掘每個兒童的獨特性 語言培養(yǎng)： （1）創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音 （2）多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氛圍 （3）教孩子說話與人士周圍事物同步進行 （4）訓練孩子的聽力 （5）在游戲中練習說話21.參考答案: 家庭教育的目標包括： （1）保護嬰幼兒的生命安全，保障他們基本的生存需要，發(fā)展嬰幼兒的基本動作和各種感官，增強其體格和抵抗力，促進其身體健康成長，引導嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力，促進嬰幼兒安全、衛(wèi)生、快樂地生活。 （2）萌發(fā)嬰幼兒的智力，發(fā)展嬰幼兒理解和運用語言的能力，發(fā)展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維能力，促進其對周圍環(huán)境和事物的探索和認識，培養(yǎng)有益的興趣。 （3）培養(yǎng)嬰幼兒形成安全感和愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，發(fā)展嬰幼兒初步的社會交往能力，養(yǎng)成初步的文明禮貌習慣。 （4）發(fā)展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒基本的藝術(shù)素養(yǎng)。22.參考答案: （1）教育實驗研究的目標評價； （2）教育實驗研究的過程評價； （3）教育實驗研究的結(jié)果評價23.參考答案: （1）由于當時科學發(fā)展水平和社會歷史條件的限制，人們還不能對自然界、社會和教育進行解剖分析。他們把教育當作一個整體，從總體上進行觀察研究。 （2）無論唯物論或辯證法思想都帶有原始的、自發(fā)的、樸素的性質(zhì)。 （3）先哲們的研究只是描述整個教育的一般變化，還不能對這種變化的具體過程、原因作出分析，因此也就不可能對教育的一般性質(zhì)作出完備和清楚的了解。24.參考答案:錯誤25.參考答案: 現(xiàn)代幼兒教師用哪個承擔的角色有： （1）教育者 （2）公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 （3）幼兒游戲的伙伴 （4）幼兒的第二任母親，也是幼兒的之心朋友 （5）既是學前教育實踐者，也是學前教育理論的研究者和建構(gòu)者26.參考答案:系統(tǒng)誤差27.參考答案: （