2024年大學試題(社會學)-兒童社會性發(fā)展筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學試題(社會學)-兒童社會性發(fā)展筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.進化科學認為，生物機體的發(fā)育有具特定基因基礎及與之相應的外部性狀表現(xiàn)，即（）。2.他律道德3.簡答兒童個性和社會性方面的性別差異。4.父母的參與5.實用臨床法研究兒童規(guī)則認識和道德發(fā)展的心理學家是（）。A、詹姆斯B、華生C、謝弗爾森D、皮亞杰6.友誼關系的測量中，關于友誼數(shù)量的測量一般用最好朋友限制（）。7.成熟要求8.羅西認為，判定某種社會性行受生物因素影響的標準有：（）、（）、（）、（）。9.心理理論10.簡述兒童自我發(fā)展的趨勢。11.家庭關系與同伴關系相互聯(lián)系的表現(xiàn)。12.羅西關于社會性行為受生物因素影響的四條標準。13.宏系統(tǒng)14.研究認為兒童的（）成見發(fā)展呈現(xiàn)（）趨勢。15.自我包括兩個特征（）、“（）”。16.社會學習理論的代表人物是（）和（）。17.達蒙關于兒童對權威認知發(fā)展的階段理論。18.（）提出自尊的定義，認為自尊=成功/抱負水平。19.簡答三種自尊分類內容。20.提出利用點紅實驗研究自我的心理學家是（）。A、詹姆斯B、劉易斯C、謝弗爾森D、布朗芬布倫納21.依戀建立的前提。22.艾森伯格的親社會行為理論模型的三個階段的名稱。23.角色扮演法24.最早提出自我概念的心理學家是（）A、詹姆斯B、劉易斯C、謝弗爾森D、布朗芬布倫納25.啟動兒童攻擊行為的外部因素包括（）、（）、（）。26.攻擊意圖歸因27.社會啟動者28.社會學習理論任務攻擊的保持機制需要三個方面：（）、（）、（）。外29.親子關系影響兒童社會化的機制有（）、（）、（）和（）。30.父母教養(yǎng)觀念實質是什么，父母教養(yǎng)觀念與父母教養(yǎng)行為和兒童發(fā)展之間有何關系。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:基因型與表現(xiàn)型2.參考答案:4、5~8、9歲之間的兒童對道德的看法是遵守規(guī)范。只重視行為后果，而不考慮行為意向。3.參考答案: 1.玩具偏好的差異。 2.游戲和玩伴選擇中的差異。 3.撫養(yǎng)性方面的差異。 4.攻擊的性別差異（包括攻擊傾向差異和反應性差異）。 5.親子關系。4.參考答案:父母愛孩子，關心孩子的利益，盡可能滿足孩子的需要。5.參考答案:D6.參考答案:提名法7.參考答案:父母對兒童的社會性發(fā)展、認知發(fā)展和情感發(fā)展不斷提出較高的要求，并且強調兒童獨立，鼓勵兒童自己進行決策。8.參考答案:該行為與社會化影響之間具有低相關；該行為具有跨物種的穩(wěn)定性；該行為與某些荷爾蒙分泌之間有穩(wěn)定的相關；該行為具有跨物種的顯著相似性9.參考答案:指個體對他人心理狀態(tài)以及他人行為與其心理狀態(tài)的關系的推理或認知。10.參考答案: 1.自我認知的內容從反映外部的、可觀察的、具體體的、有明確參照系統(tǒng)的自我特點到反映內部的、不能直接觀察的、抽象的、參照系統(tǒng)模糊地自我特點。 2.兒童自我的結構從簡單的結構到分化的、多重的結構，并逐漸出現(xiàn)層次性，最后形成復雜的。整合的自我結構系統(tǒng)。 3.兒童的自我評價一方面從以他人評價標準發(fā)展到獨立的自我評價；另一方面，兒童又在不斷脫離自我中心，自我評價的客觀化程度逐漸提高。 4.從自我的功能來看，社會適應性逐漸提高，區(qū)分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，兒童漸漸能夠比較實際地判斷社會交往情境，并根據(jù)這些判斷而表現(xiàn)出復雜的社會自我。11.參考答案: 1.父母的社會化策略會影響到兒童在同伴關系中的地位。 2.父母對于兒童在同伴關系中如何交往有明確的指導。 3.作為孩子社會生活管理者的父母的作用。 家庭關系對于同伴關系的影響主要有直接和間接兩方面的作用。直接影響主要是涉及父母在兒童與同伴交往中作為管理者的作用。家庭關系對同伴關系的間接影響有：母嬰關系的質量在某些程度上預言了兒童以后的同伴關系；家長撫養(yǎng)技巧的其他方面與兒童處理同伴關系的能力具有一定的聯(lián)系；父母的人格也會間接的影響到兒童的同伴關系。12.參考答案: 1.社會性行為與某些荷爾蒙的分泌之間具有穩(wěn)定的相關。 2.該行為（模式）在受主要社會化影響之前的幼兒身上已經(jīng)存在，即與社會化影響之間具有低相關。 3.該行為（模式）具有跨物種的穩(wěn)定性。 4.具有跨物種的顯著相似性，尤其表現(xiàn)于人類與其以下的高級靈長類之間的相似性。13.參考答案:指兒童所處的社會或亞文化中的社會機構的組織或意識形態(tài)。14.參考答案:性別角色；U15.參考答案:分離感；穩(wěn)定的同一感16.參考答案:班杜拉；沃爾特斯17.參考答案: 達蒙將兒童權威認知的發(fā)展分為前后相機的6個水平或階段。 水平1：兒童不能將權威人物的要求與自身的愿望區(qū)分開來，對權威一種盲目崇拜和依賴的態(tài)度，在行為上傾向于無條件的服從。 水平2：兒童意識到權威人物的要求與自身的愿望之間的沖突，并通過對權威的單向的服從來消除這種沖突，避免可能的麻煩。 水平3：兒童把權威看作擁有至高無上的社會地位或體力優(yōu)勢、全知全能的人。 水平4：兒童的服從行為基于交換或互惠原則，將服從作為對權威過去付出的一種報償或為獲得某種報償而作出的必要投資和努力。 水平5：兒童開始放棄對權威人物的盲目崇拜或情緒支配下的無條件服從，而代之以理性的評論與有條件的服從。 水平6：兒童將能為集體成員帶來福利，為集體所認可的人奉為權威。18.參考答案:詹姆斯19.參考答案: 1.現(xiàn)實自尊和理想自尊。 2.總體自尊和分化自尊。 3.內部自尊和外部自尊。20.參考答案:B21.參考答案: 依戀的建立需要一定的前提條件，社會環(huán)境尤其某種養(yǎng)育條件的存在是兒童依戀發(fā)生的首要前提： 1.識別記憶。 2.客體永久性與人的永久性。22.參考答案: 1.對他人需要的注意階段。 2.確定助人意圖階段。 3.意圖和行為相聯(lián)系階段。23.參考答案:是一種使人暫時置身于他人的社會位置，并按照這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進他人對社會角色及自身原有角色的理解，從而更有效地履行自己角色的心理學技術。24.參考答案:A25.參考答案:消極事件啟動；誘發(fā)性啟動；榜樣性啟動26.參考答案:指兒童在與他人交往中對他人意圖、動機的認知和理解。27.參考答案:是指特定條件下激起或啟動動物某種社會性反應的特定物種刺激。該類刺激呈現(xiàn)時，會在同一物種中激起類似的社會性反應。28.參考答案:部強化；不恰當?shù)膽土P；替代性強化29.參考答案:態(tài)度轉變；模仿；認同作用；歸因方式30.參考答案: 父母教養(yǎng)觀念實質是：父母的兒童觀、發(fā)展觀和父母觀。 關系：父母教養(yǎng)觀念與父母教養(yǎng)行為之間存在著密切的關系。父母認為兒童的內在動機對其發(fā)展有著重要作用，那么在親子交往中，父母往往就較多運用講道理的方式，而較少采用強制命令來控制兒童。父母對子女的期望也影響父母行為，虐待兒童的父母對兒童多抱有不現(xiàn)實的期望，當孩子達不到他們的期望時，他們感到失望從而更可能虐待孩子。此外，父母教養(yǎng)觀念失望復雜程度與父母行為間也存在相關。父母教養(yǎng)觀念與兒童發(fā)展間存在著密切的關系。父母教養(yǎng)觀念的復雜性與兒童自我認知的精確度呈正相關。研究表明，父母家庭教養(yǎng)觀念、父母對學校教育的看法和孩子的社交能力間有一定程度的相關；家長對孩子獨立性、禮貌及整潔等個性品質培養(yǎng)的重視程度與兒童社會交往能力的發(fā)展呈顯著相關。第2卷一.參考題庫(共30題)1.家庭對兒童認知社會化與情感社會化的表現(xiàn)。2.替代強化3.簡述同伴關系的功能。4.自我5.性別穩(wěn)定性6.道德發(fā)展7.親社會行為不包括（）。A、分享B、合作C、依戀D、捐贈8.兒童的社會性發(fā)展首先是在（）中開始的。家庭是兒童生活發(fā)展的最初場所。9.兒童社會性發(fā)展研究的數(shù)據(jù)收集的主要方法有（）、（）、（）、（）和（）。10.海因茲偷藥故事的提出者是（）。11.將自我控制分為6個階段的心理學家是（）。12.家庭系統(tǒng)對兒童社會性發(fā)展的影響通過的途徑及其表現(xiàn)方式。13.鮑爾貝關于兒童依戀發(fā)展的階段劃分（兒童早期依戀發(fā)展的階段理論）。14.固定行為模式15.兒童社會性發(fā)展研究的主要采用的兩種研究設計有（）和（）。16.性別概念17.兒童大約在（）產(chǎn)生自我意識。A、1歲B、2歲C、3歲D、4歲18.能夠聯(lián)系實際，運用相關理論分析兒童親社會行為的影響因素，并提出培養(yǎng)方法。19.微系統(tǒng)20.父母通過信息傳遞使兒童長期、有效地接受社會規(guī)范并自覺按社會行為規(guī)范行動，父母使用的這種方法是（）。21.兒童觀點采擇與社會互動的關系。22.提出挫折---攻擊假說的心理學家是（）。A、多拉德B、貝姆C、克拉克D、哈勃23.社會學習理論中最著名的研究是（）所做的恒河猴“（）”的的實驗，推斷身體接觸的舒適比食物対依戀的形成起著更重要的作用。24.父母觀25.愛的回收26.榜樣示范法27.根據(jù)鮑姆令特的觀點，父母對兒童的成熟行為有較高的要求但對兒童反應較少，對兒童缺乏熱情，用較為絕對的標準來塑造、控制和評價兒童的行為，這種教養(yǎng)方式是（）。28.皮亞杰關于兒童道德判斷發(fā)展的階段理論的主要觀點。29.布朗芬倫納的人類發(fā)展生態(tài)學模型中的四大系統(tǒng)的分別是（）、（）、（）和（）。30.社會認知第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 維果茨基指出，兒童的認知發(fā)展有一個社會基礎，兒童與一個有能力的成人間的交往對促進其社會技能的發(fā)展具有重要的意義。在促進兒童認知發(fā)展的過程中，兒童與成人間的相互配合是非常重要的。首先兒童的發(fā)展水平必須達到“最近發(fā)展區(qū)”。成人的任務在于確定某個孩子在某種發(fā)展任務中的“最近發(fā)展區(qū)”，給予孩子所需要幫助，并能夠在孩子的能力發(fā)展到能夠獨立完成任務時及時停止幫助。其次，兒童能夠積極主動地尋求幫助。再次，成人要能夠敏感地覺察到孩子的需求，及時作出反應或停止幫助。 隨兒童年齡的增長，其參與社會實踐的機會增多，兒童的情感不斷得到發(fā)展。父母主要是通過親子交往塑造和指導兒童，使其形成撫養(yǎng)者或者其所處的社會文化背景所期望的情感表現(xiàn)形式。但是，父母對兒童情感發(fā)展的作用受到社會環(huán)境因素、親子交往的特點、兒童的年齡及氣質特點等因素的制約。2.參考答案:是指榜樣行為的結果對學習者的學習所起的強化作用。3.參考答案: 1.同伴關系是發(fā)展社會能力的重要背景。 2.同伴關系是滿足社交需要、獲得社會支持和安全感的重要源泉。 3.同伴交往經(jīng)驗有利于自我概念和人格的發(fā)展。4.參考答案:自我是由知、情、意統(tǒng)一構成的高級反映形式。“知”即自我認識，包括自我感覺、自我概念等；“情”指自我的情緒體驗，包括自我感受、自尊、自愛等；“意”指自我控制和調節(jié)，包括自我控制和自我掌握等。5.參考答案:指兒童對自己的性別不隨年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。6.參考答案:是指個體隨著年齡的增長，逐漸掌握判斷是非標準以及按該標準去表現(xiàn)道德行為的歷程。7.參考答案:C8.參考答案:家庭9.參考答案:觀察法；訪談法；問卷法；實驗室實驗；現(xiàn)場實驗10.參考答案:柯爾伯格11.參考答案:洛文格12.參考答案: 途徑： 兒童是家庭系統(tǒng)中一個組成部分，家庭系統(tǒng)對兒童社會性發(fā)展的影響主要通過親子間的互動來完成。 表現(xiàn)形式： 一方面，父母通過自己的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為影響兒童的社會性發(fā)展；另一方面，兒童社會性發(fā)展的水平又反作用于父母的心理狀態(tài)、教養(yǎng)觀念及教養(yǎng)行為。13.參考答案: 鮑爾貝依據(jù)兒童行為的組織性、變通性與目的性發(fā)展的情況，把兒童依戀的產(chǎn)生與發(fā)展過程分為4個階段： 1.前依戀期（0~2個月）。兒童還未實現(xiàn)對人際關系客體的分化，因而對任何人都表現(xiàn)出相似的行為反應，可以接受來自陌生人的關注與愛護。 2.依戀關系建立期（2~7個月）。兒童出現(xiàn)了對熟悉人的識別再認，熟人較陌生人更易引起強烈的依戀反應，但仍然無區(qū)別的接受來自任何人的關注。 3.依戀關系明確期（7~24個月）。出現(xiàn)了分離焦慮與陌生人的謹慎或恐懼，出現(xiàn)了對熟人的持久的依戀情感。 4.目標調節(jié)的伙伴關系（24個月以后）。兒童已能理解父母的需要，并與之建立起雙邊的人際關系。14.參考答案:是物種與生俱有的用以幫助其適應環(huán)境的行為反應。15.參考答案:橫斷研究；縱向研究或追蹤研究16.參考答案:關于社會對男性和女性的期望的理解。17.參考答案:A18.參考答案: 兒童的親社會行為受多種因素的影響，其中社會認知和移情是影響兒童親社會行為的重要中介變量，兩者之間存在著相互作用，除此之外，社會學系也是兒童親社會行為獲得的重要機制之一。培養(yǎng)方法如下： 1.角色扮演法：是一種使人暫時置身于他人的社會位置，并按照這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進他人對社會角色及自身原有角色的理解，從而更有效地履行自己角色的心理學技術。 2.移情訓練法：是一種旨在提高兒童善于體察他人的情緒，理解他人的情感，從而與之產(chǎn)生共鳴的方法。 3.榜樣示范法：榜樣學習在道德教育及親社會行為領域的研究中曾引起廣泛的注意。對榜樣模仿問題的研究最突出的首推班杜拉。班杜拉認為，人在社會環(huán)境中進行學習從而形成自身的人格特征。因此，設置一定的社會情境，樹立一定的榜樣，使兒童有意無意間進行模仿，可以有效促進兒童品德的形成與發(fā)展。19.參考答案:個人在環(huán)境中直接體驗著的環(huán)境。兒童的微系統(tǒng)之一是有父母和兒童的同胞組成的家庭，另一個微系統(tǒng)是學校環(huán)境，主要有教師和同伴組成。20.參考答案:信息內化21.參考答案:兒童的同伴交往或互動能夠促進其自我中心或觀點采擇的發(fā)展，因為在同伴互動中，兒童通過扮演不同的角色，為他們更好地認識到自己的觀點與他人的觀點之間的差異提供了機會，使它們能