學(xué)校護(hù)苗行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

第學(xué)校護(hù)苗行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校護(hù)苗行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)《__縣教育局關(guān)于開(kāi)展綠書(shū)簽行動(dòng)系列宣傳活動(dòng)的通知》要求，響應(yīng)20__年護(hù)苗綠書(shū)簽專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的號(hào)召，我園結(jié)合實(shí)際，于20__年__月__日至__日期間開(kāi)展了一系列宣傳活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

宣傳活動(dòng)主題

通過(guò)幼兒園LED宣傳護(hù)助少年兒童健康成長(zhǎng)，抵制有害出版物和信息活動(dòng)主題。

主題班會(huì)課

各班積極開(kāi)展綠書(shū)簽主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作綠書(shū)簽，通過(guò)談話、觀看公益宣傳片等多種形式，讓孩子進(jìn)一步提升幼兒的安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

宣傳優(yōu)秀讀物

通過(guò)微信群向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀讀物

教師讀書(shū)分享活動(dòng)

20__年__月__日起，我園開(kāi)展每周讀書(shū)分享，以共讀一本好書(shū)、分享讀書(shū)心得，引領(lǐng)未成年人的讀書(shū)熱情，宣傳閱讀對(duì)未成年人的重要意義!

幼兒繪本表演活動(dòng)

利用六一兒童節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展幼兒繪本故事表演活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)好的講故事氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒自主閱讀活動(dòng)

幼兒自主活動(dòng)安排到每天課程內(nèi)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言能力，宣傳閱讀對(duì)未成年人的積極意義!

此次系列活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)著孩子以及家長(zhǎng)們關(guān)注綠書(shū)簽護(hù)苗行動(dòng)，重視幼兒身心發(fā)展，同時(shí)激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，讓孩子們明白了讀書(shū)的重要性，并樹(shù)立了會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣，營(yíng)造了健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，為幼兒的健康成長(zhǎng)筑起一道綠色屏障。

學(xué)校護(hù)苗行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)《樂(lè)都區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展掃黃打非.護(hù)苗2019工作的通知》精神，李家鄉(xiāng)中心學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展了掃黃打非.護(hù)苗2019主題宣傳教育活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié)：

學(xué)校收到《樂(lè)都區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展掃黃打非.護(hù)苗2019工作的通知》后，根據(jù)要求，明確工作職責(zé)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化環(huán)境，提高教育活動(dòng)的實(shí)效性。

學(xué)校在開(kāi)展掃黃打非.護(hù)苗2019宣傳過(guò)程中，面向所有學(xué)生開(kāi)展掃黃打非.護(hù)苗2019系列宣傳教育活動(dòng)，積極推介和組織閱讀優(yōu)秀少兒出版物的教育宣傳，排查校園內(nèi)的非法印刷品，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行排查，防止盜版出版物及其他有害出版物在學(xué)校周邊環(huán)境中傳播。利用主題班隊(duì)會(huì)等形式，向?qū)W生開(kāi)展一次掃黃打非護(hù)苗2019宣傳教育活動(dòng)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)的同時(shí)，還注重加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，強(qiáng)化掃黃打非護(hù)苗2019宣傳教育，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生、全體教職工和學(xué)生家長(zhǎng)參與校園及周邊文化環(huán)境凈化活動(dòng)。

1、以班級(jí)為單位，各班以掃黃打非護(hù)苗2019為主題，介紹優(yōu)秀少兒出版物的基本知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀盜版的危害，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)抵制購(gòu)買(mǎi)非法出版物和盜版書(shū)籍、影像制品，以防上當(dāng)受騙。

2、開(kāi)展主題班會(huì)教育活動(dòng)

各班以主題班會(huì)的形式進(jìn)行滲透教育。利用多媒體課堂資源，有針對(duì)性地引導(dǎo)和教育學(xué)生健康上網(wǎng)，不進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，不瀏覽涉黃的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)構(gòu)筑抵制黃色不健康內(nèi)容的防火墻。在主題班會(huì)中，各班主任勸導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，使學(xué)生了解盜版用書(shū)的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)閱讀盜版物的危害，鼓勵(lì)學(xué)生抵制購(gòu)買(mǎi)非法出版物和盜版書(shū)籍、影像制品等，以防上當(dāng)受騙。

3、構(gòu)建書(shū)香校園，引領(lǐng)學(xué)生閱讀適合于師生的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)書(shū)籍，引導(dǎo)師生讀好書(shū)，讀整本書(shū)。使師生可以隨時(shí)與經(jīng)典同行，開(kāi)闊了師生的視野，陶冶了師生情操。學(xué)校還把傳統(tǒng)文化納入校本課程，讓傳統(tǒng)文化教育進(jìn)入校園，如《弟子規(guī)》的經(jīng)典名言放到墻上，讓孩子們徜徉在經(jīng)典文化里，把一種神圣的精神和思想傳遞給學(xué)生，起著育人和熏陶的教育作用，使學(xué)生的品味逐步提高，具有抵制不良文化的能力。

學(xué)校護(hù)苗行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

兒童的世界，到底有哪些我們不知道的內(nèi)容?對(duì)于他們的內(nèi)心世界，我們是否真正關(guān)心和關(guān)注過(guò)?像成都市這樣，讓群眾廣泛參與其中，共同將護(hù)苗行動(dòng)落實(shí)下去的舉措，其實(shí)也應(yīng)該成為每個(gè)城市的模范標(biāo)桿。因?yàn)橄鄬?duì)于成年人來(lái)說(shuō)，少年兒童猶如祖國(guó)花朵，他們?nèi)绾文軌蚪】悼鞓?lè)成長(zhǎng)依賴(lài)于周?chē)h(huán)境的健康有序，如果沒(méi)有健康有序的周邊環(huán)境的話，少年兒童的健康成長(zhǎng)將會(huì)成為空談。既然如此，所謂的護(hù)苗行動(dòng)也就成為這樣的一種必然訴求。而如何才能夠真正讓護(hù)苗行動(dòng)落地呢?這似乎才是問(wèn)題之關(guān)鍵所在。其實(shí)，要護(hù)苗行動(dòng)真正落地，關(guān)鍵就在于形成共識(shí)，在整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)凝聚保護(hù)少年兒童的環(huán)境和氛圍。

當(dāng)然，凝聚共識(shí)即能夠在最為廣泛的領(lǐng)域內(nèi)形成對(duì)于保護(hù)少年兒童的認(rèn)識(shí)，這樣的認(rèn)識(shí)來(lái)源于兩個(gè)層面：一個(gè)層面必然是制度層面的規(guī)定，比如在我們國(guó)家出臺(tái)《未成年人保護(hù)法》等條法律來(lái)約束，這樣的層面的內(nèi)容上能夠讓所有的人都能夠關(guān)注這樣的法律，對(duì)于法律層面的推廣來(lái)說(shuō)有著特殊的價(jià)值;另外一個(gè)層面必然是這樣的過(guò)程，那就是需要在法律規(guī)定下能夠凝聚道德層面的凝聚力，在道德領(lǐng)域內(nèi)，保護(hù)未成年人，呵護(hù)未成年人，這樣的共識(shí)理應(yīng)能夠形成。既然如此，我們就能夠清晰看到護(hù)苗行動(dòng)如果能夠落地的話，就在于從道德和法律兩個(gè)層面進(jìn)行努力，只有如此才能夠形成整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的`共識(shí)。

由此可以看出，成都市動(dòng)員廣大市民積極參與護(hù)苗行動(dòng)，通過(guò)公益活動(dòng)，讓參與者懂得未成年保護(hù)的積極意義，這樣的努力其實(shí)應(yīng)該歸結(jié)于道德層面和內(nèi)容，也即從道德領(lǐng)域進(jìn)行所謂的建設(shè)。在這樣的過(guò)程中，不僅讓參與者的行為獲得最大程度的認(rèn)識(shí)，對(duì)于沒(méi)有參與的人們來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看這樣的活動(dòng)也能夠獲得一種心靈上的震撼，從而能夠從內(nèi)心樹(shù)立保護(hù)未成年人的觀念。而這樣的保護(hù)未成年人的觀念一旦樹(shù)立起來(lái)的話，我們就能夠獲得一種最為廣泛的社會(huì)環(huán)境，在這樣的社會(huì)環(huán)境中，保護(hù)未成年人成為一種通行的規(guī)則，而對(duì)于那些不保護(hù)未成年人的行為，不僅遭遇到法律的懲罰，更需要遭遇到的譴責(zé)。

在凝聚共識(shí)的時(shí)候，我們更是需要看到很多新聞中出現(xiàn)的悲劇，比如南京餓死女童事件，再比如各地出現(xiàn)的虐童事件。在這些形形色色的事件中，法律意識(shí)的淡薄是至關(guān)重要的因素。餓死女童的根源就在于沒(méi)有任何法律意識(shí)，且沒(méi)有撫養(yǎng)孩子的能力。而在各種虐童事件中，到底這些孩童的未來(lái)在哪里，這成為人們關(guān)注的核心內(nèi)容。其實(shí)，無(wú)論是餓死女童還是虐待兒童，都呼吁社會(huì)第三方機(jī)構(gòu)的發(fā)力。即當(dāng)這樣的悲劇出現(xiàn)的時(shí)候，既然父母擁有孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，但是這樣的監(jiān)護(hù)權(quán)已經(jīng)失效，如果繼續(xù)讓孩子在這樣的監(jiān)護(hù)權(quán)發(fā)揮作用的話，孩子或者只能夠遭遇更大程度的傷害