2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：名著閱讀 真題練習(xí)題匯編（含答案解析）

2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：名著閱讀真題練習(xí)題匯編

專題突破訓(xùn)練

—閱讀方法

1.[2022?朝陽(yáng)區(qū)一模]閱讀不同的文本，可以采取不同的方法：快速閱讀、選擇

性閱讀、精讀和跳讀相結(jié)合……請(qǐng)結(jié)合讀過的一部名著的內(nèi)容，說說你是如何進(jìn)

行閱讀的。（IOO字左右）

2.[2022?西城區(qū)一模]名著閱讀有很多方法。小芳同學(xué)認(rèn)為讀名著要多動(dòng)筆，

“不動(dòng)筆墨不讀書”，讀書多圈點(diǎn)，多批注，會(huì)有更多收獲。小龍同學(xué)認(rèn)為讀名

著要多動(dòng)腦，“君子之學(xué)必好問”，讀書多提問，多思考，才會(huì)有所收獲。以你

讀過的一部名著為例，結(jié)合作品內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，說說你的看法。（IOO字左右）

3.[2022?延慶區(qū)一模]《不求甚解》一文提出，讀書時(shí)“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼

字，而要前后貫通，了解大意”。結(jié)合你自己閱讀某一本名著的經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)上

面這句話的理解。（IOO字左右）

4.[2022?豐臺(tái)區(qū)二模]讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不

拘泥于咬文嚼字，而重在領(lǐng)會(huì)要旨，求真諦。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸

進(jìn)，熟讀而精思?！闭?qǐng)結(jié)合一部名著，說說你在閱讀過程中對(duì)讀書方法的體會(huì)。

（100字左右）

二名著主題

1.[2022?西城區(qū)二模]班級(jí)組織名著片段朗誦會(huì)，按主題分組朗誦。請(qǐng)你從“勇

氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，你想朗誦哪部名著的哪個(gè)片段來體現(xiàn)這

一主題？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說理由。（IOO字左右）

第1頁(yè)共11頁(yè)

2.[2022?東城區(qū)二模]學(xué)校讀書會(huì)擬推出“'汲取前進(jìn)的力量’名著推薦活

動(dòng)”，請(qǐng)選擇你感受最深的一部，向同學(xué)推薦，并結(jié)合該書具體內(nèi)容寫出理由。

（IOO字左右）

3.[2022?房山區(qū)二模]學(xué)校舉辦以“演繹中華經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的戲

劇節(jié)，征集由名著中的故事改編成的劇本。你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)故事進(jìn)行改編?結(jié)合

故事內(nèi)容簡(jiǎn)要說明這樣選擇的理由。（100字左右）

4.“見義勇為”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為：看到正義的事情奮勇地去做。請(qǐng)

結(jié)合《水滸傳》中的相關(guān)情節(jié)及生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“見義勇為”的理解。（100

字左右）

三內(nèi)容理解

L“讀書能夠帶給人力量！”請(qǐng)你選擇一部名著，結(jié)合文中的具體內(nèi)容說說對(duì)這

句話的理解。（IoO字左右）

2.[2022?朝陽(yáng)區(qū)二模]羅曼?羅蘭說：“在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己或檢查

自己。”請(qǐng)結(jié)合讀過的一部名著的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（IoO字左右）

3.[2022?平谷區(qū)二模]在名著閱讀分享會(huì)上，有一位同學(xué)說：“文學(xué)里總有一種

生命的力量。”請(qǐng)你從讀過的名著中選擇合適的例子，闡釋對(duì)這句話的理解。（IOO

字左右）

4.結(jié)合你讀過的名著中的人物事跡，談?wù)剬?duì)《艾青詩(shī)選》中“為什么我的眼里

常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這句話的理解。

5.宋代大儒程頤談到讀書的時(shí)候這樣說過：“一個(gè)人，讀書前是什么樣，讀書

后還是什么樣，便是未讀。”結(jié)合你閱讀名著的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說說體會(huì)。（IOO字

左右）

第2頁(yè)共11頁(yè)

四名著人物

1.[2022?通州區(qū)一模]學(xué)校公眾號(hào)計(jì)劃推出《強(qiáng)國(guó)有我一一學(xué)習(xí)經(jīng)典名著中的英

雄精神》專欄。請(qǐng)你從名著中選擇一個(gè)合適的人物，結(jié)合人物經(jīng)歷及自己的追求

說明你選擇的理由。（Ioo字左右）

2.[2022?房山區(qū)一模]學(xué)校開展“堅(jiān)定理想信念”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合你讀過

的一部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動(dòng)主題相關(guān)的啟示。

（100字左右）

3.《礁石》是一首詠物詩(shī)，你閱讀過的哪一部名著中的人物符合“礁石”這一

意象，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。（100字左右）

礁石

艾青

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散

開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海

洋……1954年7月25日

4.[2022?大興區(qū)一模]班級(jí)組織小說類名著聯(lián)讀活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不同小說中的

人物也可以進(jìn)行分類比較。請(qǐng)從你讀過的兩本不同的小說中，分別選出一個(gè)人物,

形成一組，結(jié)合具體情節(jié)從人物性格（形象）的相似點(diǎn)這個(gè)角度進(jìn)行比較。

名著聯(lián)讀——人物比較卡

書目：《》和《》

人物：和

性格（形象）方面相似點(diǎn)的說明：

5.[2022?石景山區(qū)一模]班級(jí)將參加學(xué)校組織的戲劇展演活動(dòng)。請(qǐng)從讀過的名著

中任選一個(gè)片段，說說你會(huì)如何表演來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。（IOO字左右）

五拓展綜合

第3頁(yè)共11頁(yè)

1.[2022?石景山區(qū)二模]班刊《激揚(yáng)茶館》專欄本期的話題是“治大國(guó)如烹小

鮮”。商湯王向伊尹問政，伊尹用烹飪比喻治國(guó)，強(qiáng)調(diào)要尊重客觀規(guī)律，既不能

操之過急，也不能松弛懈怠，才能把事情辦好。烹飪、治國(guó)如此，做事亦然。同

學(xué)們將從讀過的名著中選擇合適的故事印證這個(gè)道理，請(qǐng)說明你的選擇和理由。

（100字左右）

2.[2022?東城區(qū)一模]參考下面樣例，從你讀過的名著中選取一部，就它主要的

內(nèi)容（或?qū)懛ǎ┲械囊稽c(diǎn)寫一段敘議結(jié)合的評(píng)論性文字。（IOO字左右）

筆記小說《世說新語(yǔ)》用語(yǔ)簡(jiǎn)練傳神。每則故事不過百余字，但人物的言論

風(fēng)采躍然紙上。比如《詠雪》一則，謝安對(duì)胡兒和謝道鎘關(guān)于白雪的不同形容，

報(bào)以“大笑樂”，讓人仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，表現(xiàn)出謝太傅的名士風(fēng)度，讓人追慕。

3.[2022?西城區(qū)九上期末]小說中人物之間的情感態(tài)度變化常能體現(xiàn)出人物的

特性和作者對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。如《故鄉(xiāng)》中，少年閏土和“我”玩耍，叫“我”“迅

哥兒”；中年閏土叫“我”“老爺”，要水生磕頭。這種變化表現(xiàn)出閏土懂了

“事”，懂了“規(guī)矩”，成了等級(jí)社會(huì)的一分子,體現(xiàn)了等級(jí)觀念對(duì)人性的扭曲。

從你讀過的小說中找出這種變化的例子，分析由此體現(xiàn)出的人物形象或社會(huì)風(fēng)貌。

（IOO字左右）

4.讀書可以讓人獲得很多對(duì)生活或?qū)W習(xí)有指導(dǎo)意義的啟示，請(qǐng)你結(jié)合自己讀過

的名著中相關(guān)內(nèi)容及自身經(jīng)歷加以簡(jiǎn)要說明。（IOO字左右）

5.經(jīng)典名著以其永恒的主題、經(jīng)典的人物形象、深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值和獨(dú)特的藝術(shù)

魅力而經(jīng)久不衰。每年的4月23日為世界讀書日，請(qǐng)為同學(xué)們推薦一本你讀過

的名著，結(jié)合上述經(jīng)典名著的四大特點(diǎn)中的任意一點(diǎn)，談?wù)勀愕耐扑]理由。（100

字左右）

第4頁(yè)共11頁(yè)

專題突破訓(xùn)練

一閱讀方法

1.示例：我閱讀《駱駝祥子》時(shí)采用了精讀和跳讀相結(jié)合的方法。主人公祥子

在經(jīng)歷“三起三落”后，買車夢(mèng)最終破滅，故事情節(jié)一波三折，引人入勝，所以

我采用了精讀的方法。小說中的環(huán)境描寫，我不感興趣，所以有意忽略了它們。

［解析］本題考查名著閱讀方法。開放類試題，選擇一種閱讀方法，結(jié)合自己的名

著閱讀體驗(yàn)作答即可。

2.示例一：我同意小芳的觀點(diǎn)，“不動(dòng)筆墨不讀書”。我讀《駱駝祥子》，對(duì)

祥子的多處外貌描寫進(jìn)行圈點(diǎn)批注，發(fā)現(xiàn)祥子的外貌描寫前后有很大不同，體現(xiàn)

了祥子不同人生階段的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人的巨大改變。這些收獲都得益于

讀書多動(dòng)筆。

示例二：我同意讀名著要多動(dòng)腦的觀點(diǎn)。我看《朝花夕拾》時(shí)，會(huì)問：是不是魯

迅的“朝花夕拾”這一書名使當(dāng)代詞作者寫出了“朝花夕拾杯中酒”的歌詞呢？

讀《五猖會(huì)》，會(huì)想：這類家庭教育問題至今存在。這些收獲都得益于多提問、

多思考。

示例三：我有自己的讀書方法，那就是閱讀要有選擇。我讀《傅雷家書》，對(duì)其

中關(guān)于成長(zhǎng)的話題特別感興趣，就仔細(xì)閱讀；對(duì)藝術(shù)評(píng)論的話題很難讀懂，就大

致瀏覽一下。在信息爆炸的時(shí)代，生命有限，知識(shí)無(wú)限，選擇性閱讀就顯得尤為

重要。

［解析］本題考查名著閱讀方法，開放類試題，選擇題目中提到的一種讀書方法或

自己采用的另一種讀書方法，結(jié)合自己閱讀某本名著的閱讀體驗(yàn)表述即可。

3.示例：這句話的意思是我們讀書的時(shí)候不要固執(zhí)，而是可以前后貫通，了解

大意。比如閱讀《西游記》時(shí)，我沒有咬文嚼字閱讀書中細(xì)節(jié)描寫和詩(shī)詞，而是

前后貫通地讀了石猴出世、大鬧天宮、三打白骨精等情節(jié)，了解了唐僧師徒歷經(jīng)

九九八十一難，--路斬妖除魔西天取經(jīng)的過程。

［解析］本題考查閱讀名著的方法?！安磺笊踅狻币彩且环N讀書方法；“固執(zhí)一點(diǎn)，

咬文嚼字”就是讀書時(shí)只注重細(xì)枝末節(jié)，過多地做煩瑣、牽強(qiáng)的解釋，過度地斟

酌字句，死摳字眼兒，把書讀“死”了，既不能真正地把握整體，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，

又不能學(xué)以致用?！鼻昂筘炌ǎ私獯笠狻敝敢嬲I(lǐng)會(huì)作者的思想感情，真正

第5頁(yè)共11頁(yè)

領(lǐng)悟書的精神實(shí)質(zhì)，從而對(duì)自己知識(shí)的增多、寫作的提高、靈魂的洗禮、情操的

陶冶等方面都有一定的幫助。本題需要結(jié)合具體的名著談一談自己是如何“不求

甚解”讀書的。

4.示例一：我讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，運(yùn)用選擇性閱讀的方法。我用這種閱讀方

法,可以加快閱讀速度,提高閱讀質(zhì)量。因?yàn)槲蚁肷钊胩骄磕崮ΥL(zhǎng)的人物形象，

于是選擇了海葬船員、與章魚展開搏斗、搜集珠寶支援陸地上被壓迫民族的正義

斗爭(zhēng)等相關(guān)的情節(jié)來讀，從而理解尼摩船長(zhǎng)的正義之心和博愛之心。

示例二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我會(huì)采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。

精讀了表現(xiàn)保爾百折不撓精神的情節(jié)，比如，保爾在戰(zhàn)斗中受傷、修路時(shí)感染大

葉性肺炎等，理解了他對(duì)革命理想的堅(jiān)持。而對(duì)與之無(wú)關(guān)的內(nèi)容就會(huì)跳讀。

［解析］本題考查閱讀名著的方法。我們需要根據(jù)不同的名著選擇“不求甚解”的

讀書方法，或是“精讀”的讀書方法，意對(duì)即可。

二名著主題

1.示例一：我選“勇氣”。我讀《海底兩萬(wàn)里》中“勇救采珠人”片段。采珠

人遭遇大鯊魚進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)刻，

尼德?蘭刺中鯊魚，船長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。

示例二：我選“理想”。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓前”片

段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦,他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，

他愿將一切獻(xiàn)給為人類解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。

示例三：我選“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》的百

草園片段。魯迅對(duì)童年百草園的回憶充滿溫情，仿佛讓讀者也能置身其中，看那

肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長(zhǎng)吟,撫摸著光滑的石井欄，品嘗著又酸又甜的覆盆子。

［解析］本題考查名著內(nèi)容的記憶與理解。明確主題，再明確名著中的情節(jié)，結(jié)合

名著內(nèi)容分析，意對(duì)即可。

2.示例一：推薦《紅星照耀中國(guó)》這本名著。作者深入“紅色中國(guó)”腹地采訪，

發(fā)現(xiàn)邊區(qū)物質(zhì)生活雖然艱苦，但人們始終樂觀、向上。聯(lián)系革命勝利，這告訴我

物質(zhì)條件對(duì)成功并非起決定作用，堅(jiān)守信念、勇于做斗爭(zhēng)的精神更重要。

第6頁(yè)共11頁(yè)

示例二：推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。主人公保爾修建鐵路時(shí)患上肺炎

仍忘我工作；全身癱瘓、雙目失明，仍在病榻上完成了自傳小說。這個(gè)形象激勵(lì)

我遇到困難不要退縮，要頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)信困難終會(huì)被戰(zhàn)勝。

［解析］本題考查推薦名著。首先，根據(jù)此次名著推薦活動(dòng)的要求，選擇合適的名

著；然后，結(jié)合該書具體內(nèi)容寫出推薦的理由即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

3.示例：我選擇《西游記》中的“三打白骨精”進(jìn)行改編。白骨精一心想吃唐

僧肉，于是分別變?yōu)榇骞谩⒗蠇D和老翁，但三次均被孫悟空識(shí)破，最終死在了悟

空的金箍棒下。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無(wú)辜，趕走悟空。這個(gè)故事在現(xiàn)實(shí)生活中很

有借鑒意義，說明不要被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽，要擦亮眼睛，認(rèn)清真相，以免

上當(dāng)受騙。

［解析］本題考查名著內(nèi)容的運(yùn)用。要求選擇名著中的故事改編為劇本，結(jié)合故事

內(nèi)容簡(jiǎn)要說明選擇的理由。戲劇節(jié)的主題為''演繹中華經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”，

因此要從中國(guó)經(jīng)典名著中選擇故事，故事要能反映中國(guó)的傳統(tǒng)文化。可選擇四大

古典名著，從中選取一段故事，言之有理即可。

4.示例一：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，站在正義的立場(chǎng)為金氏父女報(bào)仇，三拳教訓(xùn)了

當(dāng)?shù)氐膼喊裕娏x勇為的精神是非常值得點(diǎn)贊的。每個(gè)人都是社會(huì)成員的一分

子，社會(huì)上的事情誰(shuí)都有責(zé)任，路見不平，拔刀相助也是中華文化的老傳統(tǒng)。人

人關(guān)心人人相愛，也是社會(huì)和諧的重要內(nèi)容。

示例二：魯智深路過瓦罐寺，得知崔道成搶占寺廟，趕跑了和尚。魯智深于是出

手打抱不平，在史進(jìn)的幫助下，消滅了崔道成、邱小乙等壞人。見義勇為的行為

是值得鼓勵(lì)的，如果大家看到有人在受到不法行為的侵害時(shí)，能積極伸出援助之

手，那我們的社會(huì)將變得更加美好。

［解析］本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，圍繞“見義勇為”

的釋義，結(jié)合《水滸傳》的相關(guān)情節(jié)和生活實(shí)際進(jìn)行分析敘述即可。

三內(nèi)容理解

1.示例：讀書能夠給人力量?！都t星照耀中國(guó)》中紅軍戰(zhàn)士爬雪山，過草地，

在饑餓、受傷、中彈，甚至是死亡的種種困難折磨下，他們決不屈服，因?yàn)樗麄?/p>

始終堅(jiān)持一個(gè)信念：堅(jiān)持到底，就是勝利。這種精神給了我無(wú)窮的力量，使我能

夠迎難而上，奮勇前行。

第7頁(yè)共11頁(yè)

［解析］本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。開放類試題，結(jié)合自己閱讀某一部名著的

體驗(yàn)，表明自己對(duì)于“讀書能夠帶給人力量”這句話的理解即可。

2.示例：《朝花夕拾》中寫了小魯迅在百草園中拔何首烏、捕鳥、追問美女蛇

的故事，在三味書屋中問先生“怪哉”，以及熱切地盼望去看五猖會(huì)，這讓我想

到了自己也和他一樣，喜愛大自然，對(duì)未知充滿好奇，渴望擁有自由。

［解析］本題考查名著閱讀，開放類試題，結(jié)合自己讀過的某一部名著，談一談自

己在其中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己的經(jīng)歷，言之成理即可。

3.示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，小時(shí)候受到的折磨與欺凌，戰(zhàn)場(chǎng)上

的搏殺與傷痛，工地上的磨難與病痛，最后的雙目失明、全身癱瘓，這些都沒讓

他屈服，他憑借著頑強(qiáng)的毅力成為一名鋼鐵戰(zhàn)士。在他身上我感受到了堅(jiān)忍不拔、

永不言敗的生命力量。

［解析］本題考查對(duì)名著的分析理解。題干要求從讀過的名著中選擇合適的例子，

闡釋對(duì)“文學(xué)里總有一種生命的力量”的理解。答案是多元的，注意字?jǐn)?shù)的要求。

4.示例一：《紅巖》中的江姐，為了新中國(guó)的建立，與國(guó)民黨反動(dòng)派展開了一

場(chǎng)光明與黑暗的殊死搏斗。在獄中，江姐以堅(jiān)定的革命信仰和對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng),

經(jīng)受住毒刑拷打，始終嚴(yán)守黨的機(jī)密。最后為換取民眾的幸福，甘愿犧牲自己的

生命。江姐的英勇無(wú)畏，甘愿為人民獻(xiàn)出生命的壯舉，體現(xiàn)了“我對(duì)這土地愛得

深沉”的家國(guó)精神。

示例二：《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷，少年時(shí)吃盡苦頭。參加革命后，多次被

捕入獄，曾經(jīng)受過一個(gè)多月的嚴(yán)刑折磨，但他始終沒有屈服。長(zhǎng)征途中，歷盡千

辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)陜北。彭德懷頑強(qiáng)的革命意志，體現(xiàn)了“我對(duì)這土地愛得深沉”

的愛國(guó)情懷。

［解析］“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句一

問一答，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的家國(guó)之心；深層含義是為了祖

國(guó)和人民，甘愿獻(xiàn)出生命。結(jié)合自己的閱讀積累，尋找能體現(xiàn)這層含義的人物和

事跡，概括敘述出來，并進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，使之與這句話的含義建立聯(lián)系。

5.示例：閱讀名著，不僅是獲得知識(shí)的積累，更要從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，獲得啟

辿，從而讓自己變得更好。否則，就等于沒有閱讀。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，

我了解到保爾經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)，永不放棄夢(mèng)想，這使得他的生命放射出奪目

第8頁(yè)共11頁(yè)

的光彩。通過閱讀這本書，我明白，要用堅(jiān)定的信念去面對(duì)挫折。今后，我會(huì)努

力戰(zhàn)勝各種困難，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

［解析］本題考查理解和表達(dá)能力。解答此題，可以選擇自己印象深刻、理解透徹

的名著作答,并結(jié)合“一個(gè)人,讀書前是什么樣,讀書后還是什么樣,便是未讀”，

寫清楚名著給自己帶來的影響變化，表達(dá)要流暢。

四名著人物

1.示例：選擇《紅星照耀中國(guó)》中強(qiáng)渡大渡河的英雄們。三十個(gè)敢死隊(duì)員冒著

槍林彈雨，為了勝利甘愿犧牲，他們無(wú)私的付出，贏得了全軍渡河的勝利。我要

繼承這種大無(wú)畏的英雄精神，朝著理想，無(wú)所畏懼，勇敢前行。

［解析］本題考查名著人物分析與拓展運(yùn)用。從名著中選擇一個(gè)具有英雄精神的人

物，言之有理即可。

2.示例：名著《紅星照耀中國(guó)》中寫到朱德原是滇軍軍官，為救國(guó)救民放棄榮

華富貴，毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，為中國(guó)革命立下不可磨滅的功勛。朱總司令

的事跡啟示我要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)奮讀書。

［解析］本題考查閱讀體會(huì)。明確與“堅(jiān)定理想信念”主題有關(guān)的名著，結(jié)合名著

內(nèi)容談感悟即可。

3.示例：艾青《礁石》一詩(shī)中的“礁石”，象征了歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅(jiān)

忍頑強(qiáng)、永不屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾就有這種

精神。面對(duì)嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈；面對(duì)病魔，他頑強(qiáng)搏斗；尤其是在病榻上,

他依然不屈，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

［解析］本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解和名著人物形象的理解。解答時(shí)，首先根據(jù)詩(shī)

歌內(nèi)容分析“礁石”意象所代表的精神，再根據(jù)自己的名著閱讀積累，選擇合適

的名著人物，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。

4.示例一：海底兩萬(wàn)里駱駝祥子尼摩船長(zhǎng)祥子他們都有善良的一面。

尼摩船長(zhǎng)在采珠人被鯊魚襲擊時(shí)，馬上去救采珠人，還把自己的一袋珍珠送給那

個(gè)采珠人。祥子在茶館看到比自己還困難的老馬和小馬，給他們買來包子充饑。

示例二：西游記鋼鐵是怎樣煉成的唐僧保爾他們都憑借堅(jiān)定的意志力去

實(shí)現(xiàn)自己的理想。唐僧在取經(jīng)路上經(jīng)歷種種磨難和誘惑，但他始終不為所動(dòng)，意

志堅(jiān)定一心向佛，最終克服各種困難取回真經(jīng)。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，即使身

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患風(fēng)濕依舊在秋冬之際與另一隊(duì)工人比賽修路，靠著強(qiáng)大的意志力完成了搶修鐵

路的工作，一生都在為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

［解析］本題考查名著中人物的比較與分析。可從不同名著中選擇兩個(gè)性格有共性

的人物，分析其性格和形象的相似點(diǎn)即可。

5.示例：在表演《簡(jiǎn)?愛》中簡(jiǎn)?愛剛到達(dá)桑菲爾德莊園時(shí)，可左顧右盼，眼

神游離，有幾分好奇，又有幾分害怕；當(dāng)溫柔貼心的費(fèi)爾法克斯太太讓她放下了

防備時(shí)，眼神又表現(xiàn)出堅(jiān)定；看墻上的畫時(shí)，又重新讓她的眼神波動(dòng)，表達(dá)那是

她向往的自由與愛。

［解析］本題考查對(duì)名著中人物形象的了解及戲劇表演的探究。解答時(shí)，選擇自己

最了解的一個(gè)人物形象進(jìn)行分析即可。

五拓展綜合

1.我贊同“治大國(guó)如烹小鮮”的道理。如《三國(guó)演義》中諸葛亮輔佐劉備后，

沒有立刻攻打曹操，而是對(duì)外，與吳交好；對(duì)內(nèi)，平定南方的叛亂，并堅(jiān)持以“攻

心為上”的原則治理少數(shù)民族地區(qū)，使夷漢關(guān)系得到了改善，蜀漢內(nèi)部也更加穩(wěn)

定。這和“烹小鮮”的道理一樣。

［解析］本題考查用名著故事證明觀點(diǎn)的能力。首先應(yīng)該明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)

合名著故事闡述理由即可。

2.示例：作為科普作品的《昆蟲記》具有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。作者描述昆蟲的習(xí)

性、生活時(shí)，文筆精練，充滿情趣。比如螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人,

蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，就連一般人不喜歡的蛻螂都令人感到妙趣橫

生。

［解析］本題考查對(duì)名著的綜合理解。本題為開放性試題，言之成理即可。

3.示例一：《儒林外史》中，范進(jìn)中舉前，胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”“尖嘴猴腮”；

中舉后，胡屠戶稱他“賢婿”“才學(xué)又高，品貌又好”。