2023年上海市中考語(yǔ)文模擬試題(三)

中考仿真試卷（三）

總分150分時(shí)間100分鐘本卷共25題

一二三四

題號(hào)文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀綜合運(yùn)用作文總分

得分

一、文言文閱讀（36分）

（一）默寫與運(yùn)用。（13分）

1.雜然而前陳者。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

2.念天地之悠悠，?（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

3.斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

4.《愛蓮說(shuō)》中表明君子不與世俗同流合污的句子是：“.

（-）閱讀下面這首詩(shī)，完成5-6題。（7分）。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，智憑杯酒長(zhǎng)精神。

5.下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)中的“凄涼地”和“棄置身”寫出了詩(shī)人被貶謫，遭棄置的境遇。

B.頷聯(lián)運(yùn)用I比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫了自己被貶歸來(lái)的感觸。

C.頸聯(lián)格調(diào)從沉郁中振起，拋開痛苦，表達(dá)了樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。

I）.尾聯(lián)看似平淡，實(shí)是點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。

6.頸聯(lián)中作者以_、__自比，明白了的自然規(guī)律，

表現(xiàn)了他_________的精神品質(zhì)（4分）

（三）而讀下面這兩首詞，完成7-11題。（16分）

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教

然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹啡?/p>

“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

【乙】

任末?年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，

編茅為庵③，削荊@為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑤以自照。觀書有會(huì)意

處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之，非圣人之言不視。臨終誡日：“夫

人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

（選自《拾遺記》，有刪改）

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物

名，點(diǎn)燃后可照明。

7.【甲】文選自朝（代）的著作《》。（2分）

8.解釋下列詞句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）不知其目也（）（2）教然后知國(guó)（）

9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。

10.根據(jù)【乙】文內(nèi)容，完成以下圖表（每空不超過(guò)15字）。（4分）

任末學(xué)習(xí)勤奮刻苦，具體體現(xiàn)在：（1）（2）自制文具（3）

（4）堅(jiān)信“活到老，學(xué)到老”的人生理念。

11.【乙】文告訴了我們什么道理？（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

1

（一）閱讀下文，完成第12—15題。（16分）

相信自己，永不言棄

①生活中，有很多年輕人在質(zhì)疑，為什么我不是一個(gè)成功者？如何度過(guò)生活的低谷？許

多人祈求有上帝或者貴人相助。事實(shí)上，能夠拯救自己的，只有自己，任何時(shí)候都要相信你

自己的力量。

②有一部外國(guó)電影叫《永不放棄》，里面有個(gè)情節(jié)很讓人難忘。一位名叫泰勒的橄欖球

教練，讓一位名叫布洛克的隊(duì)員蒙上眼睛背著72公斤的隊(duì)友做50碼的“死亡爬行”。在布

洛克看來(lái)這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，因?yàn)槠綍r(shí)他只能完成10碼。過(guò)程如預(yù)期一樣，布洛

克幾次想要放棄，他不斷地質(zhì)疑自己，不斷地否定自己，但是泰勒在5分鐘內(nèi)給予布洛克高

達(dá)102次的鼓勵(lì)。最終布洛克發(fā)揮了自己的潛能，達(dá)到前所未有的巔峰。

③其實(shí)，很多時(shí)候，困難遠(yuǎn)沒有你想象的可怕，勝利也沒有你想象的持久。輸贏的定局，

絕大部分取決于你相信什么。你相信自己可以成功，成功是早晚的事。如果你相信自己是失

敗者，那么你只能以一個(gè)失敗者的身份生活。

④張德芬在《遇到未知的自己》中曾經(jīng)寫道，外面沒有別人，只有你自己。你看到的外

部世界，就是你的內(nèi)心世界。如果你是一個(gè)樂觀的人，外部的世界就呈現(xiàn)積極。如果你內(nèi)心

悲觀，看到的世界也是灰色的。

⑤相信自己，無(wú)論在逆境還是順境，首先尊重自己的內(nèi)心。

⑥我的一個(gè)朋友，和所有高考失利的孩子一樣，在高考落榜后，無(wú)所適從。對(duì)前途甚至

是人生都感到懷疑和迷茫。是繼續(xù)復(fù)讀？還是找工作？于是她和自己進(jìn)行了一次深度談話，

內(nèi)心的聲音告訴她，求學(xué)才是她內(nèi)心的渴望。于是，她報(bào)了高教自考。由于家里經(jīng)濟(jì)條件一

般，所以她不得不選擇半工半讀。在考取?？频?年，在一家不足10人的廣告公司，掙著

最低的薪水。白天上班，周末上課，晚上看書，把別人娛樂時(shí)間全部用來(lái)看書和學(xué)習(xí)。3年

大專學(xué)習(xí)完成后，她通過(guò)面試進(jìn)入了一家世界500強(qiáng)公司，從助理做起，主動(dòng)承擔(dān)大量工作，

一天工作超過(guò)12個(gè)小時(shí)，善待每個(gè)同事。正是她的勤奮和堅(jiān)持，7年的時(shí)間，不僅從助理

升到了管理層，也完成了本科學(xué)歷。

⑦是不是以為這個(gè)故事結(jié)束了？不，她選擇去攻讀國(guó)內(nèi)一流的工商管理碩士，并在4500

名的候選人中脫穎而出。

⑧面試的時(shí)候，考官問她：''你沒有很好的教育背景，卻得到不錯(cuò)的職位，除了努力工

作，還有其他的因素嗎？我們質(zhì)疑你攻讀工商管理碩士的初衷?！彼卮穑骸拔宜〉玫某?/p>

績(jī)?cè)从谧孕藕妥晕夜芾?！另外是我?duì)成功的渴求。我相信這是成功人士具備的素質(zhì)。我相信

沒有一個(gè)考官會(huì)拒絕一個(gè)有理想有目標(biāo)有計(jì)劃并通過(guò)自己的努力從最底層走向管理層的候

選人?！?/p>

⑨相信自己的力量，如果內(nèi)心足夠渴望成功，就會(huì)忽略生活中細(xì)枝末節(jié)的困難。再大的

困難都僅僅是一個(gè)插曲，不會(huì)成為成功道路上的絆腳石。你可能沒有泰勒這樣的教練，在失

利的時(shí)候?yàn)槟慵佑蛥群?；可能你和大部分人一樣，沒有顯赫的家世背景；但是，這一切都不

能阻止你朝夢(mèng)想前行。

⑩時(shí)間是最公平的稈，它給予每個(gè)人相同的時(shí)間，卻因?yàn)槊總€(gè)人努力的程度不同而結(jié)果

各異。相信自己，永不言棄，人生終將精彩！

12.結(jié)合文章內(nèi)容，完成以下填空。（5分）

①（②論據(jù)）

張德芬寫道個(gè)人心態(tài)影響看到的外部世界。（道理論據(jù)）

I

分論點(diǎn)：相信自己，無(wú)論在逆境還是順境，首先尊重自己的內(nèi)心。

③____________________________________

④朋友繼續(xù)攻讀工商管理碩士，面試中打動(dòng)考官。

分論點(diǎn)：如果內(nèi)心足夠渴望成功，就會(huì)忽略生活中細(xì)枝末節(jié)的困難。

結(jié)論：相信自己，永不言棄。

2

13.試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，分析第⑤段的作用。（4分）

14.文章第⑩段作為結(jié)尾有何作用？（3分）

15.有人認(rèn)為⑦⑧兩段內(nèi)容略顯多余，可以刪去，你是否認(rèn)同？為什么？（4分）

（二）閱讀下文，完成第16—20題。（18分）

會(huì)思想的蘆葦

趙麗宏

①最近回到我曾經(jīng)'‘插隊(duì)落戶”的故鄉(xiāng)，一下船，就看到了在江堤上迎風(fēng)搖曳的蘆葦。

久違了，朋友！

②蘆葦，曾經(jīng)被人認(rèn)為是荒涼的象征。然而在我的心目中，這些隨處可見的植物，卻代

表著美麗自由的生命，它們伴隨我度過(guò)了艱辛的歲月。

③從前，蘆葦是崇明島上一種重要的經(jīng)濟(jì)作物。蘆葦?shù)囊簧矶加薪?jīng)濟(jì)價(jià)值。埋在地下的

嫩蘆根可解渴充饑，也可入藥。蘆葉可以包粽子，蘆葉和糯米合成的氣味，就是粽子的清香。

蘆花能扎成蘆花掃帚，這樣的掃帚，城里人至今還在用。用途最廣的，是蘆葦稈，農(nóng)民用靈

巧的手，將它們編織成葦簾、葦席、蘆能、蘿筐、簸箕，蓋房子的時(shí)候，蘆葦可以編葦墻，

織屋頂。很多鄉(xiāng)民曾經(jīng)以編織蘆葦為生，生生不息的蘆葦使故鄉(xiāng)人多了一條活路。我在崇明

“插隊(duì)”時(shí)，曾經(jīng)和農(nóng)民一起研究利用地下的沼氣來(lái)做飯。打沼氣灶，也用得上蘆葦。我們

先在地上挖洞，再將蘆葦集束成捆，一段一段（）起來(lái)，（）成長(zhǎng)十?dāng)?shù)米的蘆把，

慢慢地（）入洞中，深藏地下的沼氣，會(huì)沿著蘆把的空隙升上地面，積蓄于土灶中，

只要?jiǎng)澮桓鸩?，就能在灶口燃起一簇藍(lán)色的火苗，為貧困的生活增添些許溫馨。在我的記

憶中，這是一件無(wú)比奇妙的事情。

④在艱苦的“插隊(duì)”生涯中，蘆葦給我的撫慰旁人難以想象。我是一個(gè)迷戀自然的人，

而蘆葦，正是大自然饋贈(zèng)給人類的美妙禮物。在被人類精心耕作的田野中，幾乎很少有野生

的植物連片成塊，只有蘆葦例外。沒有人播種栽培，它們自生自長(zhǎng)，繁衍生息，哪里有泥土，

有流水，它們就在哪里傳播綠色，描繪生命的堅(jiān)韌和多姿多彩。

⑤春天和夏夭，它們像一群綠衣人，佇立在河畔江邊，我喜歡看它們?cè)陲L(fēng)中搖動(dòng)的姿態(tài)，

喜歡聽它們應(yīng)和江濤的簌簌絮語(yǔ)。和農(nóng)民一起挑著擔(dān)子從它們中間走過(guò)時(shí)，青青的蘆葉嬋我

衣，拂我臉，那是自然對(duì)人的親近。最難忘的是它們開花的景象，酷暑過(guò)去，金秋來(lái)臨，風(fēng)

一天涼似一天，這時(shí)，江邊的蘆葦紛紛開花了，那是一大片皎潔的銀色，在風(fēng)中，蘆葦搖動(dòng)

著它們銀色的腦袋.在江提兩邊發(fā)出深沉■的喧嘩.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去.猶如起伏的浪濤.也像滓動(dòng)的

積雪。使我難忘的是夕照中的景象,在絢爛的晚霞里,銀色的蘆花變成了金紅色的一片，仿

佛隨風(fēng)蔓延的火苗，在大地和江海的交界地帶熊熊燃燒。冬天，沒有被收割的蘆葦身枯葉焦，

在風(fēng)雪中顯得頹敗，給大地平添幾分蕭瑟之氣。然而我知道，蘆葦還活著，它們不會(huì)死，在

冰封的土下，有凍不僵的蘆根，有割不斷的蘆筍。只要春風(fēng)一吹，它們就以粉紅的嫩芽，以

翠綠的新葉為人類報(bào)告春天的消息。冬天的尾巴還在大地上掃動(dòng)，蘆筍卻倔強(qiáng)地頂破被嚴(yán)霜

覆蓋的土地，在凜冽寒風(fēng)中驕傲地伸展開它們那柔嫩的肢體，宣告冬天的失敗，也宣告生命

又一次戰(zhàn)勝自然強(qiáng)加于它們的嚴(yán)酷。

⑥我曾經(jīng)在日記中寫詩(shī)，詩(shī)中以蘆葦自比。帕斯卡說(shuō)：“人是一棵會(huì)思想的蘆葦?！边@

比喻使我感到親切。以蘆葦比人，喻示人的渺小和脆弱，其實(shí)，可以作另義理解，人性中的

忍耐和堅(jiān)毅，恰恰如蘆葦。在我的詩(shī)中，蘆葦是有思想的，它們面對(duì)荒灘、面對(duì)流水、面對(duì)

3

南來(lái)北往的候鳥，舒展開思想之翼，飛翔在自由的天空中。我當(dāng)年在鄉(xiāng)下所有的悲歡和憧憬

都通過(guò)蘆葦傾吐了出來(lái)。

⑦我曾經(jīng)擔(dān)心，隨著崇明島的發(fā)展和進(jìn)步，島上的蘆葦會(huì)漸漸消失。然而我的擔(dān)心大概

是多余的，只要泥土和流水還在，只要灘涂上的蘆根還在，誰(shuí)也無(wú)法使這些綠色的生命絕跡。

我的故鄉(xiāng)，也將因?yàn)橛刑J葦?shù)拇嬖诙@得生機(jī)勃發(fā)，永葆它的天生麗質(zhì)。

⑧這次去崇明，我專門到提岸上去看了蘆葦。蘆葦還和當(dāng)年一樣，在秋風(fēng)中搖晃著銀色

的花朵。那天黃昏，我凝視著落霞漸漸映紅那一大片蘆花，它們?cè)谔斓刂g波浪起伏，像涌

動(dòng)的火光，重又點(diǎn)燃我青春的夢(mèng)想……

（選自《文化藝術(shù)報(bào)》2021年8月19日，有刪改）

16.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2分

A.接扎插B.扎插接C.插接扎1）.扎接插

17.作者說(shuō)“蘆葦?shù)囊簧矶加薪?jīng)濟(jì)價(jià)值”。請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀窨杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。（3

分）

部分蘆根蘆葉蘆花蘆葦稈

①—②—

③—

扎成蘆花掃

用處

18.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的文字。（3分）

在風(fēng)中，蘆葦搖動(dòng)著它們銀色的腦袋，在江堤兩邊發(fā)出深沉的喧嘩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如起

伏的浪濤，也像浮動(dòng)的積雪。

19.文章結(jié)尾一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

20.作者為什么說(shuō)“蘆葦是有思想的”？請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括（6分）。

（1）

（2）作者寫詩(shī)，當(dāng)年在鄉(xiāng)下所有的悲歡和憧憬都通過(guò)蘆葦傾吐了出來(lái)。

（3）

（4）

三、綜合運(yùn)用（20分）

（一）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成--24題。（20分）

橋

當(dāng)土地與土地被水分割了的時(shí)候

當(dāng)?shù)缆放c道路被水截?cái)嗔说臅r(shí)候

智慧的人類佇立在水邊：

于是產(chǎn)生了橋

苦于bG涉的人類，

應(yīng)該感謝橋啊。

橋是土地與土地的連系；

橋是河流與道路的愛情

橋是船與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；

4

橋是乘船與步行者揮手告別的地方。

21.橋是“告別的地方”，下列詩(shī)句與告別無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人B.天涯若比鄰

C.每逢佳節(jié)倍思親D.雪上空留馬行處

22.以上詩(shī)歌是______（填筆名）“歸來(lái)”后的作品。作者擅長(zhǎng)繪畫，本詩(shī)語(yǔ)言凝練，

畫面清晰，明顯體現(xiàn)出“—”的特點(diǎn)。本詩(shī)中“橋”有、、

服務(wù)他人的形象特點(diǎn)。（4分）

23.光明學(xué)校開展“低碳環(huán)保，綠色生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

李明同學(xué)將在學(xué)校動(dòng)員大會(huì)上做一次主題發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)

你幫助他補(bǔ)充、修改。

當(dāng)一片片綠波洶涌的森林被無(wú)垠的荒漠黃塵所取代，【甲】我分明聽

見了森林的哭泣、白云的哀嘆、臭氧層的呻吟。

千里之行，始于足下。低碳環(huán)保，綠色生活，要從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

【乙】親愛的同學(xué)們，其實(shí)要制造低碳生活很簡(jiǎn)單。例如用淘米的水澆花,隨手關(guān)燈，夏天

將空調(diào)的溫度調(diào)高一度，乘坐公共交通工具出行，多栽樹種草，保護(hù)好野生動(dòng)植物資源……

如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么我們頭頂上的天空將會(huì)變得更藍(lán)，身邊的河水將會(huì)變得更

加清澈，空中的鳥兒將會(huì)鳴叫得更加響亮，生活在其中的人們也將會(huì)變得更加健康快樂！

（1）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在【甲】處補(bǔ)寫兩個(gè)句子，與前一句構(gòu)成一組排比句。（2分）

（2）【乙】處畫線句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

（3）請(qǐng)為選文第二段補(bǔ)寫兩個(gè)“低碳生活”的例子。（2分）

24.學(xué)校櫥窗張貼了四張“節(jié)能減排”宣傳圖片（如圖），請(qǐng)你依次結(jié)合圖片內(nèi)容，完

成下面各題。（每處不超過(guò)10字）（8分）

中國(guó)提出了2030年中國(guó)破指

I：業(yè)化產(chǎn)生大耐二粗化W!

放仃隼達(dá)到峰值.2060年的

導(dǎo)致全球溫度升向

實(shí)現(xiàn)破中和的偉欠目驚.低碳出行

我們會(huì)在綠兩何在.

清水長(zhǎng)海、*氣總好的

2（"。年左布實(shí)現(xiàn)碳中和的要求1：3環(huán)墉中小產(chǎn)生W

（1）圖片①我發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________。

（2）圖片②我看到：。

（3）圖片③我參與：_______________________________________________________.

（4）圖片④我希望：。

四、寫作（60分）

25.題目：原來(lái)，我也很

要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。⑵不得透露個(gè)人相關(guān)

信息。⑶不得抄襲。

參考答案：模卷（三）

1.山肴野藏2.獨(dú)愴然而涕下3.惟吾德馨4.出淤泥而不染，濯清漣

而不妖

5

5.B6.沉舟、病樹；事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物必將取代舊事物；

豁達(dá)

7.漢代，《禮記》8.①味美；②困惑；

9.(1)所以說(shuō)，教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的