2024年高考語文新題型 語言文字運用創(chuàng)新題 復習講義（學生版+解析版）

【高考新題型講與練】05.語言文字運用創(chuàng)新題講義（學生版）

—.命題趨勢：

語言文字運用題一直是高考改革的試驗田，每年都會出一些考生意料之外的題目，且四張全國卷考點

循環(huán)考查。2023年語言文字運用創(chuàng)新題最突出的是全國甲卷，該語言文字運用試題的語料改編自《張志公

語言教育論集》中的《說工具》一文。通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學方法，引入對語

文作為思維和交流思想工具的思考?？忌瓿傻?7?21題，這種一拖五的設題形式是第一次出現(xiàn)在高考

語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層次梯度，題目創(chuàng)新性非常高，這給很多考生帶來了不

小的壓力。要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)

象和文學現(xiàn)象，并有理有據地表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

除此而外，其他幾套全國卷的語言運用也表現(xiàn)出了基礎性與創(chuàng)新性的并存，總結如下：

~）文體多樣。

2023全國甲卷為單篇文章5道習題，乙卷、新高考I卷、新高考H卷文為雙篇文章5道習題。2023全

國甲卷關于成語故事敘事，2023全國乙卷為鄉(xiāng)土文學和關于學習焦慮的文章，2023新高考I卷關于遺忘的

科普說明文和名著《駱駝祥子》節(jié)選，2023新高考II卷傳統(tǒng)文化皮影戲和關于塞耳機和耳鳴的說明文。

二）病句習題創(chuàng)新。

2023新高考H卷病句常規(guī)題，病句考點集中在一句中；2023新高考I卷成語和病句融合，并且考點集

中在一段中；2023全國甲卷、2023全國乙卷只考一個病句考點。

三）突破成語限制，詞語考查多元化。

2023新高考II卷考成語填空，2023全國甲卷考成語詮釋，2023全國甲卷考俗語客觀題；2023全國乙

卷、2023新高考II卷詞語用法與作用相同的客觀選擇題，2023023新高考I卷鑒賞疊詞。

四）重視句子比較賞析。

2023全國乙卷考句子賞析客觀選擇題，2023全國甲卷仿寫句子；2023全國乙卷、2023新高考H卷原

句與改句比較效果型。

五）觀點評論與寫報告讓人耳目一新。

2023全國甲卷評價對成語說法，2023新高考I卷寫報告。

二.高考原題：

2023年全國甲卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是

這樣講的：“'破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖拢?/p>

就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工

作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，

④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限,古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來

很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應當了?！钡诙唤處熓橇硪环N講

法，他說：“'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破'和'沉'都是動詞?！聘?是'使釜破’的意思，

也就是把鍋砸碎；‘沉舟'是'使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作'使動詞'。同

是做飯的工具，古代叫'釜'，現(xiàn)代叫'鍋'；同是水上運輸工具，古代叫'舟'，現(xiàn)代叫’船'；這是

古今詞匯的演變。像古代叫‘冠'，現(xiàn)代叫‘帽子'，古代叫‘履'，現(xiàn)代叫'鞋'，都是這種情形。曹

植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句子，這里的'釜'和'舟'跟'破釜沉舟'

里的‘釜'和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻

秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦

軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟'這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

17.將下列俗語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜

接流暢自然。

19.請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求內容正確貼切，語意完整連貫。

20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

21.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講

解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字.

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

三.教考融合與知識儲備：

（一）教考融合

2023年的高考語文試題積極體現(xiàn)《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）的新理念，主

動呼應國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內容，增強試題的創(chuàng)新性和開放性，引導一線教學扭轉功利化傾向，

在提高課堂質量、夯實知識基礎、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上下功夫，在教考銜接中以考促教。

1.2023年的全國甲卷要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識、分析、比較、歸納和概括

基本的語言現(xiàn)象和文學現(xiàn)象，并有理有據地表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。俗語的辨析填空。解答此

類題時，首先要根據平時積累的常用俗語，理解俗語的含義；其次要讀懂語境,根據語境選填符合語境的俗

語。

2.全國乙卷語言文字運用I材料節(jié)選自汪曾祺的短篇小說《倆老頭》，語言精煉、富有特色。節(jié)選部

分以寥寥數(shù)筆刻畫人物特征，形神畢肖。試題考查對文學文本語言的理解和把握，要求考生領會作者是如

何恰當運用文學語言增強小說審美表現(xiàn)力的。

3.新課標全國I卷的語言文字運用I屬于情境性文段，選取了網絡時代生活相關的片段，具有很強的

現(xiàn)實性和鮮活性；語言文字運用II屬于文學類文段，著重考查語言的生動性和文學性。語言文字運用】1,

選自統(tǒng)編課本初中階段的課外名著閱讀《駱駝祥子》，三道題都是根據語料本身的特點出題，老舍被譽為

人民藝術家，其作品具有很強的語言藝術，因此這三道題著重圍繞老舍文字的語言藝術展開，充分體現(xiàn)文

段本身的特點。這樣的變化提醒我們，在語言文字運用題的復習上要打通高考既有的題目形式，以文本為

核心，以文字藝術為考查重點，學會理解文本，鑒賞文本。

(二)知識儲備(只列出來今年新題型的部分知識儲備，詳情可見專輯一中的分類)

1.疊音詞與單音詞的不同意義

在現(xiàn)代漢語語匯中，最能突出表現(xiàn)事物特征的要數(shù)疊音詞。疊音詞的分類及作用如下：

(1)疊音形容詞。在寫景狀物中能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明。

例如，“紅紅的蘋果”“藍藍的天空”這兩個短語中“紅紅”和“藍藍”兩詞，不僅包含著“紅”“藍”之

意而且包含著“很紅很紅"''很藍很藍”之意，寫出了蘋果紅的程度和天空藍的程度。由此可以看出疊音形

容詞不僅能描繪出景物的特征，而且能突出景物的特征。

(2)疊音動詞。在描寫人物中能突出人物的心理活動及思想性格。

李清照的《聲聲慢》開頭連用了七組疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，在內容上恰如其分地

表達了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。“尋尋覓覓”側重寫動作,讓人頓時體會到詞人心神不定悵然若失

的精神狀態(tài)。

(3)疊音詞在表達感情時,使情感更濃烈。

當用一個或幾個疊音形容詞去描繪物象時，實際上可以表達對所寫對象的愛憎情感。

例如:彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖

我在小小的船里坐

只看見閃閃的星星藍藍的天

這首兒歌描繪了物象的形態(tài)之美，更表現(xiàn)出作者的喜愛之情。假如將這首兒歌中的疊音詞都改成單音詞，整

首兒歌就變成：

彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

2.標點符號的文學功能

標點符號的文學功能主要表現(xiàn)在以下三個方面

(1)傳神的形象感

巧用標點符號，能幫助語言表現(xiàn)人物的神態(tài)、語氣、動作等，使之更為生動,可讓讀者獲得具體而形象的

感受。例如，法國作家都德在《最后一課》中寫道--

”.....韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。'我的朋友們啊，’他說，我一我一‘

但是他哽住了，他說不下去了。”這里用破折號表示韓麥爾先生講完課時，說話斷斷續(xù)續(xù)的語態(tài)，更加傳神

地顯示出韓麥爾先生內心的難過，把亡國之悲渲染到了高潮。

(2)語意的強調性

有的標點符號主要功能在于表示強調，比如一個句子中前后的兩個標點，就是要發(fā)揮如此作用的。例如,

都德在《最后一課》中寫道：“他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，寫了幾個大字：'法蘭西萬歲！'”句中的

冒號和感嘆號的配合，著實起到了語意的強調作用

(3)生動的抒情性

魏巍在《誰是最可愛的人》中寫道：“朋友們,用不著多舉例，你們已經可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一

種人，這種人有一種什么品質，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。

3.人稱代詞的語用效果分析

(1)三種人稱的常規(guī)語用效果

人稱效果

第一人稱容易拉近與讀者的距離，使讀者進入“我”這個角色;使話語更具真實性，使讀者能更

具體地體會作者心情。便于抒發(fā)情感，進行細致深入的心理刻畫;通過對“我”的細致

描寫，來喚解讀者內心的感受和思考。

第二人稱1.更加直接、更加自然、更加親切、更加生動；更便于交流，便于抒情。2.有一定的

呼告效果，不僅可以增強感染力，用于物時,還有擬人化的效果。3使讀者能快速地融

入角色，便于把感情調動起來并融入文章。

第三人稱全知視角，不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。

不受時空限制，可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情，增強客觀性，顯得客

觀冷靜便于敘事和議論

(2)人稱旁指的語用效果

當面對面交流時，一般會用第一、第二人稱的代詞。但在特殊的人面前，說話人常常改變稱謂，以形成

一種特殊的語用效果。這種情況一般出現(xiàn)在已稱與旁稱的互換上。例如：

說話對象己稱旁稱

對孩子稱自己我，，媽媽”“爺爺”“奶奶”

對愛人稱自己我“別人”“人家”

4.俗語微積累(常見100個俗語及解釋)

俗語是熟語之一，指約定俗成，廣泛流行，且形象精練的語句。從廣義來看，俗語包括諺語、歇后語

(引注語)、慣用語和口頭上常用的成語，但不包括方言詞、俗語詞、書面語中的成語，或名著中的名言

警句；從狹義來看，俗語是具有自己特點的語類之一，不同于諺語、歇后語，但一些俗語介乎兒者之間。

俗語來源很廣，既來自人民群眾的口頭創(chuàng)作，也和詩文名句、格言警語、歷史典故等有關聯(lián)。

1).鞍不離馬背，甲不離將身。馬不卸鞍，人不解甲，比喻時刻處于高度警惕狀態(tài)。

2).拔出蘿卜帶出泥，比喻事情辦得不干凈不利索，使得其他的人或事受到牽連，也比喻引起了不必要

的麻煩。

3).飽漢不知餓漢饑。比喻不能設身處地為有困難的人著想。

4).不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓。這句話是四川的俗語，是一切從實際出發(fā)的形象化表述。

5).百星不如一月。一百顆星星發(fā)出的亮光不如一個月亮發(fā)出的光明亮，比喻量多不如質優(yōu)。

6).不要把雞蛋放進一個籃子。告誡人們不要孤注一擲，把所有的精力資本都投入到一件事情上，應該

做多手準備，留幾條后路。

7).不要在一棵樹上吊死。遇到困境后應有所變通，不要固執(zhí)一種選擇。

8).閉塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地辦事情。

9).唱白臉。白臉：京劇中的反派角色。指扮演反面的角色，對事情采取尖酸苛刻的態(tài)度。

10).唱對臺戲。比喻采取與對方相反的行動，或有意搞垮對方。

11).唱高調。說不切實際的漂亮話；說得好聽而不去行動。

12).唱空城計。比喻掩飾自己力量空虛、騙過對方的方法；比喻某單位的人員全部或大部不在；形容

肚子餓。

13).唱主角。比喻擔負主要任務或在某方面起主導作用。

14).避其銳氣，擊其惰歸。避開敵人初來時的氣勢，等敵人疲憊時再狠狠打擊。

15).鞭長不及馬腹。指鞭子雖然很長，但是不應該打到馬肚上。后以之比喻力所不能及。

16).吃不了兜著走。比喻某人行為造成了很嚴重的后果。

17).吃錯藥。比喻說話辦事有違常理。

18).吃小灶。比喻享受到特殊照顧。

19).丑媳婦早晚要見公婆。比喻不好的東西遲早要讓人知道。

20).穿小鞋。比喻暗中報復人，刁難人。

21).闖紅燈。比喻超越法現(xiàn)有的規(guī)則辦事。

23).打官腔。指說些官場上的辭令、口吻，或用冠冕堂皇的話來應付、推托或責難別人。

24).打水漂。比喻白白投入而沒有收獲。

25).打退堂鼓。比喻辦事中途退縮。

26).打小報告。告密又稱作打小報告。

27).打預防針。比喻提前打招呼，作好思想準備，以防患于未然。

28).打圓場。調解糾紛，緩和矛盾。

29).大氣候。比喻出現(xiàn)在較大范圍的某種政治、經濟形勢或思潮。

30).大水沖了龍王廟。比喻自家人損害自家人。

31).當面鼓對面鑼。比喻面對面地談判或交換意見。

32).到什么山唱什么歌。比喻按實際情況辦事。

33).冰炭不言，冷熱自明。比喻內心的誠意不用表白，必然表現(xiàn)在行動上。

34).定心丸。能使人情緒安定的東西。

35).東方不亮西方亮。比喻這里行不通，別的地方尚有回旋余地與選擇的空間。

36).兵馬未動，糧草先行。指出兵之前，先準備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準

備工作。

37).干打雷不下雨。比喻空作許諾，不肯實施，不肯給人以實惠?？谡Z中也指人在哭的時候很大聲，

但是不掉眼淚。只有聲勢而沒有實際行動。

38).趕鴨子上架。比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。

39).高不成低不就。指在選擇事物或選擇配偶時，好的得不到，差的又不合心意。

40).高姿態(tài)。指對別人寬容、諒解。

41).滾雪球。比喻事物在原來的基礎上數(shù)量越來越多，規(guī)模越來越大。

42).過電影。形容對過去的事情一幕幕地回顧。

43).過干癮。形容個人的欲望表面上接觸了，實際上沒有得到滿足。

44).不法古不修今。指不應效法古代，也不應拘泥于現(xiàn)狀。

45).好了傷疤忘了痛。比喻過上了舒心的日子就忘了過去的苦日子。

46).人不可貌相，海水不可斗量。比喻不能只根據相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去

度量一樣，不可根據某人的相貌就低估其未來。

47).不看僧面看佛面。比喻請看第三者的情面幫助或寬恕某一個人。

48).皇帝的女兒不愁嫁。自恃某一外部條件優(yōu)越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想。

49).會哭的孩子有奶吃。比喻提出多次要求或者要求強烈的單位或下屬能得到更多的照顧。處世之中，

以弱示人，能最大限度的激發(fā)別人的同情心，從而讓人對你格外恩惠。

50).撿了芝麻丟了西瓜。比喻抓住了次要的東西而放棄了主要的東西。

51).交學費。泛指為某項事業(yè)付出金錢或其他代價。

52).揭蓋子。比喻揭露矛盾或問題。

53).解扣子。比喻解開思想疙瘩。

54).侃大山。吹牛，說笑話，沒有目的的聊天。

55).爛攤子。比喻秩序混亂、不易收拾整頓的局面或單位。

56).爛船也有三斤鐵。比喻不好的東西也有可利用的、不可小看的成分。

57).撈稻草。比喻在絕望中作徒勞無益的掙扎，也比喻乘機撈好處。

58).撈世界。指外出闖蕩。

59).林子大了，什么鳥都有。比喻世界很復雜，什么奇怪的人和事物都有。

60).留尾巴。比喻事情做得不徹底，還留有問題。

61).露餡兒。比喻暴露了不愿意讓人知道的事情。

62).亂點鴛鴦譜。形容瞎指揮，胡亂湊合。

63).不塞不流，不止不行.比喻只有破除舊的、錯誤的東西，才能建立新的、正確的東西。

64).沒有免費的午餐。意為白占便宜的事是不存在的，要想有收獲，必須有付出；有時是提醒人家提

防以利益為誘餌的陷阱。

65).摸著石頭過河。比喻在實踐中摸索著前進。

66).不以人廢言。不因為這個人有不足的地方而不采納他的正確意見。

67).拍腦袋。指全憑主觀決策、出主意。

68).跑龍?zhí)?。比喻在人手下做無關緊要的事，或專做跑腿、服務性工作；或起次要作用，充當配角。

69).捧著金飯碗要飯。比喻擁有良好的客觀條件卻不能解決生產、生活問題。

70).破罐子破摔。比喻有了缺點、錯誤，不加改正，任其自流，甚至向更壞的方向發(fā)展。

71).蟬翼為重，千鈞為輕。把蟬的翅膀看成是重的，三萬斤的重量看成是輕的。喻指是非顛倒，真?zhèn)?/p>

混淆。

72).朝里無人莫做官。舊時俗語，意思是沒有靠山，事辦不成。

73).墻內開花墻外香。人才或技術發(fā)明等不為本土所重視而流譽它處。人做出了成績，內部還并不怎

么知曉或不以為然，外面的人卻耳聞而欣賞不已了。比喻成績不受本部門重視，卻為其它部門賞識。

74).清官難斷家務事。指家庭內部的矛盾糾紛別人難于判處。

75).人怕出名豬怕壯。人太出名了會招來麻煩，也指人為了保住名位而變得保守。

76).人在江湖，身不由己。在某個部門或圈子里，必須遵守相應的游戲規(guī)則，不能率性而為的。有時

表示自己陷于被動局面時的無奈。

77).山不轉水轉。比喻情況總是在變化的，一時不順利也不必懊惱和悲觀。

78).舍不得孩子套不住狼。比喻要達到某一目的必須付出相應的代價。

79).上臺階。比喻取得新的更大的成就。

80).抬轎子。比喻為別人的利益奔走效勞或奉承吹捧。

81).臺柱子。比喻集體中的骨干。

82).臺上三分鐘，臺下十年功。原指精彩的舞臺表演需要長期艱苦的排練，也泛指各方面的成果都要

靠艱辛的訓練、準備才能取得。

83).天要下雨，娘要嫁人。比喻有些事情是不以人的意志為轉移的。

84).死馬當作活馬醫(yī)。比喻在絕望的情況下盡力挽救，寄希望于萬一。

85).聽風就是雨。剛聽到一點風聲就信以為真。

86).挖墻腳。從競爭對手那里弄走人才或搶走生意。

87).窩里斗。指家庭或團體內部發(fā)生爭斗和沖突。

88).無事不登三寶殿。沒有事情就不上門。

89).捂蓋子。比喻掩蓋事情的真相。

90).下臺階。設法擺脫困境。

91).香悖諄。比喻受歡迎的人或事物。

92).養(yǎng)兵千日，用兵一時。原指軍人平時受國家培養(yǎng)，一旦國家急需，就要奮力報效。現(xiàn)也泛指平時

長期勤奮訓練，在關鍵的時候就能發(fā)揮作用。

93).一把鑰匙開一把鎖。比喻對不同情況采取不同的對策。

94).一錘子買賣。一次性交易，多指不法商販的行為，含貶義。

95).一方水土養(yǎng)一方人。一定的環(huán)境造就一定的人才(多含褒義)。

96).一畝三分地。形容所屬地盤、勢力范圍。

97).一碗水端平。比喻對相關各方一視同仁，不偏向任何一方。

98).陰溝里翻船。比喻在有把握的地方出了問題。

99).有眼不識泰山。比喻淺陋無知，認不出有地位有能耐的人。

100).宰相肚里好撐船。比喻人有度量，能容忍、原諒別人。

四.備考策略

四套語言文字運用試題的形式和考點各不相同。全國甲卷語言文字運用試題形式是“一拖五”，考點

是俗語使用、句子修改、仿寫、評論、成語講解要點；全國乙卷語言文字運用I和II,形式分別是“一拖

三”“一拖二”，考點是詞語用法、句式含義、句式表達效果、語句補寫、語段刪改；新課標I卷語言文

字運用i和n,形式分別是“一拖二”“一拖三”，考點是語句補寫、病句修改、重疊詞語的含意、標點

的表現(xiàn)力、詞語在不同語境中的含義；新課標II卷語言文字運用I和"，形式分別是“一拖二”“一拖三”，

考點是成語填寫、語句表達效果、疑問代詞用法、語句補寫、病句修改。所以在備考過程中，需要全面復

習，夯實基礎，建立自己的知識儲備庫，以“扎實的基礎知識，應付高考題型的三十六變”。

-）重視習題精練，避免同質化訓練。

不要跟著聯(lián)考指揮棒走，要有自己的創(chuàng)新習題題庫。

二）重視閱讀，在閱讀中提高詞語與句子鑒賞能力。

閱讀是比刷題更有效的復習方法，重視閱讀科普說明文和鄉(xiāng)土文學，重視經典作品閱讀和學生生活貼近的

新聞。

三）重視邏輯思維，正確補寫句子。

重視閱讀科普說明文，重視學生根據新聞命制補寫句子習題。

四）重視高考真題和錯題重練.

習題命制盡量電子化，方便錯題重練：重視習題類型化，絕不就題論題。

五.實戰(zhàn)演練

（一）（2023年全國新課標I卷）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更

應該慶幸A,因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記

憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數(shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)

不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使

他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠

軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記

憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B,畢竟互聯(lián)網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過

于依賴互嵌網，像互聯(lián)網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目

標。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。

2.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

(-)(2023年全國新課標I卷)語言文字運用II(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒

冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，性竺顯出干燥，結實，黑土的顏色已單承發(fā)些黃，像已把

潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極

藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛

，恍。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚；

風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出

一個嗝,仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住

這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，

直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！

3.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。

4.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中

的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

5.語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的"，說說二者表意上的不同。

(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網，像互聯(lián)網可以解決所有問題似的。

(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

(=)(2023年新課標全國II卷)語言文字運用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。

我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓

另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，

飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如

何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是強然不動，讓仙鶴①，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急

地叫了又叫...

見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g形式，有悠久的歷史。皮

影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩

手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。

6.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

7.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？

（四）（2023年新課標全國II卷）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，可是

最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一

看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間

和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%,時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能

威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。

但事實上，0,還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震

蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛

細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，

形成皆吃或永久性聽力下修。

8.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

B.生活中誰都需要表達和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

9.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

10.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

（五）（2023年全國乙卷）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已

經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭的吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。

他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢

給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二

兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論

什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子,一個紐

扣也不短。倆老頭還都愛穿鞍鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是

專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去：開會，一起到場；

送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩

個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不

過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

11.下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（）

A.她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B.我們班同學就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C.新頒布的控煙條例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

12.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（）

A.稗子的葉很像稻葉.但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的,咱們倆井水不犯河。

D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是個美人胚子。

13.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！?/p>

語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

（六）（2023年全國乙卷）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始，

結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖

延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他

的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成

的小任務，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個

小任務，并且計劃好查網資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間，這樣，你要完成的寫

一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產生行動的欲望，

一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。

14.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個

字。

15.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段

寫在答題卡上，不超過75個字。

（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“兒化”是北京極具特色的語言文化現(xiàn)象。②兒化往往利用卷舌作用造成一種與原有語音形式相近

的新形式，從而在原有意義的基礎上引申出新的意義。③例如，"尖"到"尖兒"，"亮"到"亮兒"，兒化后詞性

發(fā)生了改變，詞的功用得以擴大。④兒化誕生起就與附加詞義和感情色彩相聯(lián)系：可表示"細小”，如門縫兒、

家雀兒；可形容"喜愛"，如胡同兒、發(fā)小兒；⑤還可帶有“輕蔑、厭惡”，如敗家子兒、破爛兒……⑥但其表

示褒貶愛憎也具體需要看對象和情境。⑦兒化，因其在語音、詞匯上的豐富功能和意蘊，得以在上千年的

語言流變中發(fā)展和保存。

《紅樓夢》是以北京話為語體寫成的，這個語體的重要標志就是曹雪芹對兒化詞的運用是獨具匠

心的。其兒化用語多出現(xiàn)在口語場合，例如在人物對話如拉家常、閑聊中。但作為統(tǒng)治階級的賈政、北靜

王、賈雨村等則嗜好運用晦澀的文言雅文。賈府中運用兒化詞語上自賈母、王熙鳳下至劉姥姥、老嬤嬤等

階層。當然，B.,兒化詞的表意也各異：賈母的兒化詞語包含對晚輩的關愛，鳳姐兒則多表現(xiàn)為幽默

打趣，劉姥姥等下層人物多出自質樸粗俗。

16.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

尼、O

17.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8

個字。

18.作家汪曾祺去世后，兒子汪朗在《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》中寫道：時間真快，爸爸走了十

幾年了。他要是還在，今年該是91歲了。多想當面再喊他一聲一一"老頭兒"！請賞析句中的兒化詞"老頭兒"

的表達效果。

（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①隨著新媒體的流行，年輕的部分戲曲演員開始把手機屏幕當成一方舞臺，②以“直播”的方式，吸

引了廣泛的關注。③對此，有人頗有微詞。④殊不知，大部分戲曲院團基本是靠財政補助生存，戲曲生態(tài)

早已陷入艱難的境地。⑤如果還過分苛求所謂的“藝術理想”，擔心過度商業(yè)化而拒絕一個上佳的宣傳手

段，實在是因小失大。⑥戲曲傳播載體的網絡化、多元化是大勢所趨，沒有直播，也會有其他傳播手段。

⑦這些年，戲曲人也一直在謀求“破圈”，為更好的戲曲生態(tài)竭盡全力。⑧京劇裘派傳人裘繼戎的《驚?鴻》

首當其沖，在B站跨年晚會受到許多年輕人的贊賞；⑨粵劇電影《白蛇傳?情》，則又讓大江南北的年輕

人迷上了粵劇。

竊以為，這不僅僅是破圈，A,是“破繭重生”。

當然，戲,曲直播只是一種手段，是戲曲回歸市場路徑的創(chuàng)新。而創(chuàng)新是為了守正，守正也才能創(chuàng)新。

一個年輕戲曲人，通過直播收獲流量，這是可喜現(xiàn)象：收獲了不菲的打賞，這也無可厚非。但戲曲演員若

丟掉了對文化的堅守，沉湎于手機屏幕，甚至“吆喝求賞錢”，那就成了乞兒行徑。中國戲曲能薪火相傳

的主要原因是《竇娥冤》《西廂記》《牡丹亭》等承載著傳統(tǒng)文化的經典劇目的世代流傳。才能實現(xiàn)

創(chuàng)新與守正平衡下的持續(xù)發(fā)展。

19.文中第一段有三處表達不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原

意。

20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15

個字。

（九）閱讀以下兩段分別來自《紅樓夢》和《孔雀東南飛》的文字，完成小題。

甲：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，絡著朝陽五鳳

掛珠釵；項上戴著赤金盤螭嚶珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩：身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋

緞窄褶襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋紿裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉,身量苗

條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

乙：雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，

耳著明月玲。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

21.班級古典文學鑒賞交流會上，同學們對《紅樓夢》和《孔雀東南飛》中人物的外貌描寫展開了研討。

甲文和乙文中畫橫線的句子分別是關于王熙鳳和劉蘭芝的外貌描寫，請你分析兩處在寫法上的共同點和各

自的表達效果，擬出發(fā)言簡稿.

22.脂硯齋評論："非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。"甲文畫波浪線的句子是關于王熙鳳眼和眉的描寫。

"丹鳳"與"三角"、"柳葉"與"吊梢"看似違和；語序上，"丹鳳""柳葉"在前，"三角""吊梢"在后，絕非無意為之。

請你說說作者這樣調遣詞語的好處。

（十）閱讀下面的文字，完成下面小題。

胸中有黨，眼里有光，腳下有泥，心中有夢，是對一名好記者的要求。用筆、用鏡頭記錄，用情、用

心報道的記者們，以紀實影像的畫面和①的講述,記錄下新時代中國人民的奮進歷程；以紀實采訪的形

式挖掘人物故事，為時代畫像立傳……作為離時代最近、離人民最近、離現(xiàn)場最近的人，他們用新媒體技

術將時代主題表現(xiàn)得②。他們傳播人民心聲，講述生動故事，傳遞深情溫暖，讓黨的二十大精神③，

“飛入尋常百姓家”。

《好記者講好故事》節(jié)目深入挖掘觀眾@的精彩內容，通過緊跟時代的創(chuàng)新表達，讓節(jié)目不是停留

在講述的層面，而是引導觀眾去關照故事背后潛藏著的精神意味。節(jié)目的表達方式充滿了創(chuàng)新與巧思，形

式多樣的短片用文字與影像記錄下新聞工作者的職業(yè)理想與思考；現(xiàn)場連線聆聽一線群眾的心聲，講述普

通群眾的故事；節(jié)目播出前的“記者答?記者問”直播活動讓人眼前一亮，優(yōu)秀記者們走到鏡頭前互相交流碰

撞，讓記者的聲音更洪亮，讓記者的形象更鮮活。

23.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

24.文中畫橫線的句子可改寫成"一名好記者的要求是：胸中有黨，眼里有光，腳下有泥，心中有夢"，從語

義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

25.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

（十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著物質生活日益豐富，人民群眾對精神生活有了更直接、更強烈的訴求。貴州“村超”火出圈，本

質上就是反映了當?shù)乩习傩諏裎幕畹目释?。“村超”作為體育賽事，倡導的是一種健康文明的生

活方式。還具有經濟意義和社會意義。“村超”帶動了當?shù)氐耐撂禺a、非遺產品的銷售，促進了旅

游產業(yè)發(fā)展?！按宄豹q如一根社會聯(lián)結的紐帶，不僅增加了村民對村莊的認同感和歸屬感，也促進了村

民之間的有機銜接和艮性互動。村民不分你我,互相加油，只為精彩喝彩?？梢哉f，激情四射、活力無限

的“村超”，②。鄉(xiāng)村振興不僅是物質層面的“錢袋子”更鼓，也包括精神層面的更有尊嚴、更有活力、

更有希望。從“村晚”到“村BA”再到“村超”，更多鄉(xiāng)村的故事被傾聽，更多村民被看見?！按宄钡?/p>

火爆猶如一面鏡子，_?_:每個地方都有自己的文化火種，只有真正點燃和激發(fā)體育之美和精神之美，一

項體育活動才會充滿魅力和生命力，才可能成為有影響力的文體品牌。

26.下列句子中的"你"和文段中“村民不分你我"中的"你"，意義和用法相同的一項是（）

A.王利發(fā)：算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！

B.早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色。

C.大家你看看我，我看看你，有的說：“不是我"，有的私下小聲議論。

D.潭中那只白鴨卻慢慢地向翠翠所在的碼頭邊游過來，翠翠想："再過來些我就捉住你！"

27.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。

28.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢.可增刪少量詞語，但不得改變

原意。

（十二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！狈窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風物的承載、

更體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的鹿續(xù)。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用?？墒牵S著城鎮(zhèn)化進程和網

絡技術的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。而今，能夠真正熟悉方言的年

輕人已是①，更不要說身口相傳了。

2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記?金縷衣》通過人工智能技術與影像創(chuàng)作推

動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達。其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)

作完成。這部作品與前作可謂②，在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨特韻味，作品上

線后就③，成為人們茶余飯后的熱門話題。由此看來，當下的方言保護更應該調動年輕人熟悉的網絡形

式，用智能手段轉變語言文化傳播每況愈下的態(tài)勢，用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。

29.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

30.文中畫橫線的句子有語病，請選出修改最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和網絡技術的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問

題。

B.隨著城鎮(zhèn)化進程和網絡技術的發(fā)展，使方言在年輕之人中的聲音漸談，面臨著代際傳承的問題。

C.隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和網絡技術的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸談，面臨著代際傳承的問題。

D.隨著城鎮(zhèn)化進程和網絡技術的發(fā)展，方言在年輕之人中的聲音漸談，面臨著代際傳承的問題。

31.文中這些句子中的標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.賀知章曾言："少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬟毛衰?！?/p>

B.其姊妹篇一一《姑蘇瑣記?懶畫眉》一一在2022年春日已創(chuàng)作完成。

C.在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨特韻味。

D.用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。

【高考新題型講與練】05.語言文字運用創(chuàng)新題講義（教師版）

二.命題趨勢：

語言文字運用題一直是高考改革的試驗田，每年都會出一些考生意料之外的題目，且四張全國卷考點

循環(huán)考查。2023年語言文字運用創(chuàng)新題最突出的是全國甲卷，該語言文字運用試題的語料改編自《張志公

語言教育論集》中的《說工具》一文。通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學方法，引入對語

文作為思維和交流思想工具的思考。考生要完成第17?21題，這種一拖五的設題形式是第一次出現(xiàn)在高考

語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層次梯度，題目創(chuàng)新性非常高，這給很多考生帶來了不

小的壓力。要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)

象和文學現(xiàn)象，并有理有據地表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現(xiàn)。

除此而外，其他幾套全國卷的語言運用也表現(xiàn)出了基礎性與創(chuàng)新性的并存，總結如下：

-）文體多樣。

2023全國甲卷為單篇文章5道習題，乙卷、新高考I卷、新高考II卷文為雙篇文章5道習題。2023全

國甲卷關于成語故事敘事，2023全國乙卷為鄉(xiāng)土文學和關于學習焦慮的文章，2023新高考I卷關于遺忘的

科普說明文和名著《駱駝祥子》節(jié)選，2023新高考H卷傳統(tǒng)文化皮影戲和關于塞耳機和耳鳴的說明文。

二）病句習題創(chuàng)新。

2023新高考H卷病句常規(guī)題，病句考點集中在一句中；2023新高考I卷成語和病句融合，并且考點集

中在一段中；2023全國甲卷、2023全國乙卷只考一個病句考點。

三）突破成語限制，詞語考查多元化。

2023新高考H卷考成語填空，2023全國甲卷考成語詮釋，2023全國甲卷考俗語客觀題；2023全國乙

卷、2023新高考H卷詞語用法與作用相同的客觀選擇題，2023023新高考I卷鑒賞疊詞。

四）重視句子比較賞析。

2023全國乙卷考句子賞析客觀選擇題，2023全國甲卷仿寫句子；2023全國乙卷、2023新高考H卷原

句與改句比較效果型。

五）觀點評論與寫報告讓人耳目一新。

2023全國甲卷評價對成語說法，2023新高考I卷寫報告。

二.高考原題：

2023年全國甲卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是

這樣講的：“'破釜沉舟'表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹撟龅氖?

就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工

作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當空，②前選的目的必須正確。③在這一點上，

④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限,古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來

很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了?！钡诙唤處熓橇硪环N講

法，他說：“'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破'和'沉'都是動詞。‘破釜'是'使釜破’的意思，

也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是'使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作'使動詞'。同

是做飯的工具，古代叫'釜'，現(xiàn)代叫'鍋'；同是水上運輸工具，古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫'船'；這是

古今詞匯的演變。像古代叫‘乳'，現(xiàn)代叫‘帽子'，古代叫‘履'，現(xiàn)代叫'鞋'，都是這種情形。曹

植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句子，這里的‘釜'和'舟'跟'破釜沉舟'

里的‘釜'和'舟'意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻

秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦

軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟'這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

17.將下列俗語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜

接流暢自然。

19.請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求內容正確貼切，語意完整連貫。

20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

21.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講

解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

【答案】

17.C

18.語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。

19.示例-：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事

示例三：“刻舟求劍”的成語

20.第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知

識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結合較好，②解說全面，簡明扼要。

21.答案示例“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后

來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強。

“庖丁解牛”：①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手。

“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始

勁頭兒大時，一口氣把事情完成。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學生正確使用熟語的能力。

A.指只有聲勢而沒有實際行動。

B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。

C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。

D.顧頭顧不了尾，前后無法照應。

語境與“只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應選“前

怕狼后怕虎”。

故選C。

【18題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應改為“古人不能跟我們相提并論”。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

根據前文內容可知，這里老師在講“釜”和"舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句

子”是關于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫

法，應采用“……的……里有……的句子”的句式表達。

可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求劍”的故事）?；蛘咧苯訉懀骸翱?/p>

舟求劍”的成語。

【20題詳解】

本題考查學生語言表達之談觀點、寫評論的能力。

我們要找出三位教師講解內容的差別，從而進行評判。

第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進行闡發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么，

只要是正當?shù)?、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才

能得到成功”“如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應

有的態(tài)度；然后再進一步補充“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看

來很多是成問題的，下定決心做好事是應當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應當了”，古今對比，告訴學生

“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”?？梢娺@位老師主要是“講道理”，鼓勵學生

前進；但沒有解釋詞語的意思。

第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的''活用"現(xiàn)象，"'釜'就是鍋，'舟'就是

船?！?和‘沉'都是動詞。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉'

的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的

工具，古代叫‘釜'，現(xiàn)代叫‘鍋'；同是水上運輸工具，古代叫‘舟'，現(xiàn)代叫‘船’……這里的’釜，

和‘舟'跟'破釜沉舟'里的‘釜'和‘舟-'意思相同"?？梢娺@位老師側重古漢語知識的講解，對成語

中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識；但是沒有講解整體含義

及使用。

第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，

斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事

的道理“后來大家就用‘破釜沉