幼兒園教師專業(yè)理論考核試題及答案

幼兒園教師專業(yè)理論考核試題

一、選擇題

1、小班同Y"娃娃家'中，常常出現(xiàn)許多“媽媽"在燒飯，每位幼兒都感到很滿足，這反映了小班幼

兒游戲行為的特點(diǎn)是（）［單選題］*

A喜歡模仿√

B喜歡合作

C協(xié)調(diào)能力差

D角色意識(shí)弱

2、下列針對(duì)幼兒個(gè)體差異的教育觀點(diǎn)，哪種不對(duì)（）［單選題］*

A應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格

B應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和探索

C應(yīng)確保同校幼兒在同一時(shí)刻達(dá)成同樣的目標(biāo)V

應(yīng)對(duì)有特殊需要的幼兒給予特別關(guān)注

3、為保護(hù)幼兒的脊柱，成人應(yīng)該（）［單選題］*

A推薦用單肩背包

B鼓勵(lì)睡硬床V

C組織從高處往水泥地跳

D要求幼兒長(zhǎng)時(shí)間抬頭挺胸站立

4、幼兒教師應(yīng)該是（）［單選題］*

A幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，決策者和管理者

B幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者和號(hào)召者√

幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，傳授者和控制者

D幼J博習(xí)的管理者,決策者和傳授者

5、嬰兒出生大約6-10周后，人臉可引發(fā)其微笑。這種微笑被稱為（）［單選題］*

A生理性微笑

自然微笑

C社會(huì)性微笑√

D本能微笑

6、教師在重陽(yáng)節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人，反映了幼兒園教育內(nèi)容選擇的（）原則［單選題］*

A興趣性

B時(shí)代性

C生活性V

D發(fā)展性

7、下列說(shuō)法中屬于蒙臺(tái)梭利教育觀點(diǎn)的是（）［單選題］*

A注重感官教育V

B注重集體教學(xué)的作用

C重視恩物的使用

D通過(guò)游戲使自由與紀(jì)律相協(xié)調(diào)

8、教育過(guò)程中，教師評(píng)價(jià)幼兒的適宜做法（）［單選題］*

A用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒

據(jù)一次測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)幼兒

C用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)工具評(píng)價(jià)幼兒

D據(jù)日常觀架所獲得的信息評(píng)價(jià)幼兒V

9、下列表述中，與大班幼兒實(shí)物概念發(fā)展水平最接近的是（）［單選題］*

A理解本質(zhì)特征

B理解功能性特征V

C理解表面特征

D理解熟悉特征

10、小班幼兒觀察植物時(shí)，下列哪條目標(biāo)最符合他們的發(fā)展水平（）

［單選題］*

C能家覺(jué)到植物外形特征，與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系V

D能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間的差異

A.能感知到周圍的植物是多種多樣的

B.會(huì)觀察記錄植物生長(zhǎng)的變化和過(guò)程

11.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括（I專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力三大維度的內(nèi)容。［單選

題］*

A.專業(yè)技能

B.專業(yè)素養(yǎng)

C.專業(yè)壬翰

D.專業(yè)理念與師德√

12.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所應(yīng)遵循的（）和必備道德品質(zhì)。［單選題］*

A行為準(zhǔn)則√

B.教育規(guī)律

C.社會(huì)公德

D.社會(huì)規(guī)則

13.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括影響的深遠(yuǎn)性、行為的典范性、意識(shí)的自覺(jué)性及（λ［單選題］*

A.知識(shí)的專業(yè)性

B.境界的高層次性V

C.道德的高尚性

D.技能的示范性

14.幼兒園、家庭、（）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。［單選題］*

A.社區(qū)√

B社會(huì)

C.學(xué)習(xí)

D.大自然

15.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中專業(yè)理念與師德部分對(duì)幼兒的態(tài)度和行為的基本要求不包括（I

［單選題］*

A.重視幼兒身心教育

B.維護(hù)幼兒合法權(quán)益

C.信任幼兒、尊重個(gè)體差異

D.培育幼兒的良好的意志品質(zhì)√

16.在教育孩子的問(wèn)題上，父母觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)在尊重孩子想法的基礎(chǔ)上，私下溝通好，避免孩子

無(wú)所適從。這體現(xiàn)了家庭教育的（）

原則。［單選題］*

A.一致性V

B.科學(xué)性

C.指導(dǎo)性

D.適度性

17.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。［單選題］*

A.直接經(jīng)驗(yàn)V

B動(dòng)手操作

C.直接感知

D.親身體驗(yàn)

18.布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的因素不包括（X［單選題］*

A.化學(xué)因素

B.物理學(xué)因素

C.生物學(xué)因素

D.教育因素√

19.人從出生到成人的發(fā)育過(guò)程中，頭增大了1倍，軀干增長(zhǎng)了2倍，上肢增長(zhǎng)了3倍，下肢增長(zhǎng)了4

倍。這體現(xiàn)了人體生長(zhǎng)發(fā)育的（X［單選題］*

A.連續(xù)性

B.不均衡性√

C.相互關(guān)聯(lián)性

D.個(gè)體差異性

20.從學(xué)前兒童對(duì)營(yíng)養(yǎng)和熱能的需要的種類上看，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和（）

六大類缺一不可。［單選題］*

A.氨基酸

B.水√

C谷物

D.胡蘿卜素

21.在傳染病的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時(shí)間稱為（λ［單選題］*

A.潛伏期√

B.前驅(qū)期

C.癥狀明顯期

D.恢復(fù)期

22.（）主要是通過(guò)空氣傳播的。［單選題］*

A.細(xì)菌性痢疾

B.流行性乙型腦炎

C.流感V

D.沙眼

23.4-5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（）左右。［單選題］*

A.15分鐘

B.30分鐘V

C.45分鐘

D.60分鐘

24.培養(yǎng)幼兒飯前洗手、進(jìn)食定時(shí)定量、不亂吃零食和過(guò)多吃冷飲、進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽習(xí)慣屬于（\［單

選題］*

A個(gè)人衛(wèi)生教育

B.心理健康教育

C.營(yíng)養(yǎng)與飲食衛(wèi)生教育V

D.消費(fèi)衛(wèi)生教育

25.科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活，時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（），既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合

理需要，照顧到個(gè)體差異。［單選題］*

A.計(jì)劃性和合理性

B.穩(wěn)定性和靈活性√

C.計(jì)劃性和靈活性

D.科學(xué)性和合理性

26.教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)為教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用及（）作用。［單選題］*

A.促進(jìn)√

B.感染

C.規(guī)范

D.強(qiáng)化

27.以下不屬于親社會(huì)行為的是（X［單選題］*

A.模仿√

B分享

C.助人

D.合作

28.（）強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓他們自己主動(dòng)操作，視兒童為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者。［單選題］*

A.布魯納

B.維果斯基

C.皮亞杰√

D杜威

29.幼兒每天睡眠應(yīng)保證11-12小時(shí)，其中，午睡一般（）左右。［單選題］*

A.1.5小時(shí)

B.2小時(shí)√

C.2.5小時(shí)

D.3小時(shí)

30.幼兒要學(xué)會(huì)主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書。5-6歲幼兒一般連續(xù)看電視時(shí)間不宜

超過(guò)（1［單選題］*

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘√

31.具有強(qiáng)烈的好奇心、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想

象和創(chuàng)造。這些均是良好的（）的重要體現(xiàn)。［單選題］*

A.學(xué)習(xí)態(tài)度

B.學(xué)習(xí)品質(zhì)√

C.學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.學(xué)習(xí)能力

32.小明在中午吃飯的時(shí)候不小心被魚刺卡住喉嚨，老師采取的正確措施是（＞［單選題］*

A.吞咽飯團(tuán)

B.喝醋

C.及時(shí)就醫(yī)√

D.自然咳出

33.班級(jí)管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、實(shí)施、（）等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。［單選題］*

A.總結(jié)V

B.小結(jié)

C調(diào)整

D檢查

34.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出幼兒園教師應(yīng)具備的通識(shí)性知識(shí)包括：自然科學(xué)和人文科學(xué)知

識(shí)、中國(guó)教育基本情況、（）和現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。［單選題］*

A.藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)V

B.幼兒保育和教育知識(shí)

C.班級(jí)管理知識(shí)

D.幼兒發(fā)展知識(shí)

35.關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（\［單選題］*

A.開(kāi)始以他人為中心辨別左右

B.開(kāi)始以自身為中心辨別左右√

C.開(kāi)始以他人為中心辨別前后

D.開(kāi)始以自身為中心辨別前后

36.社區(qū)資源包括自然資源、（）和生活設(shè)施資源。［單選題］*

A.人文資源√

B.教育資源

C.環(huán)境資源

D.人力資源

37.教師應(yīng)具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動(dòng)的能力、及時(shí)轉(zhuǎn)變角色的能力和（）的能力。［單

選題］*

A.分析幼兒

B.與幼兒交往

C.評(píng)價(jià)與反思√

D.與幼兒游戲

38.關(guān)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展闡述正確的是（\［單選題］*

A.從自我中心語(yǔ)言到社會(huì)化語(yǔ)言√

B.從社會(huì)化語(yǔ)言到自我中心語(yǔ)言

C.從內(nèi)部語(yǔ)言到外部語(yǔ)言

D.從獨(dú)白語(yǔ)言到內(nèi)部語(yǔ)言

39.皮亞杰設(shè)計(jì)的三山實(shí)驗(yàn)結(jié)果反映了3-4歲幼兒思維具有（X［單選題］*

A直觀性

B.自我中心性√

C.形象性

D.經(jīng)驗(yàn)性

40.教師設(shè)置問(wèn)題情境，讓孩子盡量說(shuō)出不同的解決方案。這可以發(fā)展孩子的（）思維。［單選題］*

A發(fā)散√

B.聚合

C形象

D抽象

41.關(guān)于同伴關(guān)系闡述錯(cuò)誤的是（\［單選題］*

A.幫助發(fā)展自我的功能

B.賦予社會(huì)知覺(jué)的功能

C提供情感支持的功能

D.滿足自我需求的功能√

42.嬰幼兒的行為由最初的生理需求發(fā)展為社會(huì)需求。這體現(xiàn)了嬰幼兒情緒發(fā)展的（）特點(diǎn)［單選題］*

A.社會(huì)化√

B.豐富化

C.自我調(diào)節(jié)化

D.深刻化

43.《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)合理地制定幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于（λ

A.2小時(shí)

B.2.5小時(shí)

C.3小時(shí)

D.3.5小時(shí)√

44.（）是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)帥著其他結(jié)構(gòu)要素。［單選題］*

A角色

B.規(guī)則

C.主題√

D動(dòng)作

45.舒特?戴森歸納的0-17歲兒童音樂(lè)能力發(fā)展的一般特點(diǎn)中，以下描述錯(cuò)誤的是（"單選題］*

A.1-2歲兒童能自發(fā)的、本能的創(chuàng)作并歌唱

B.2-3歲兒童開(kāi)始模仿唱出聽(tīng)到的歌曲片段

C.3-4歲兒童能感知旋律輪廓、可以培養(yǎng)絕對(duì)音高

D.4-5歲兒童能從簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分V

46.關(guān)于兒童涂鴉期指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的是（\［單選題］*

A提供適當(dāng)材料

B.鼓勵(lì)兒童動(dòng)作，不做其他刺激

C.練習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能√

D.用童心對(duì)待兒童的涂鴉行為和作品

47.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：教師的態(tài)度和（）應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境"單

選題］*

A.情緒

B.氣質(zhì)

C.管理方式√

D.人格魅力

48.開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意幼兒在活動(dòng)中的（）和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其表現(xiàn)技能或藝術(shù)

活動(dòng)的結(jié)果。［單選題］*

A.情緒體驗(yàn)

B.情感體驗(yàn)V

C.想象創(chuàng)造

D.大膽表達(dá)

49.關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域內(nèi)容描述錯(cuò)誤的是（X［單選題］*

A.語(yǔ)言是交流和思維的工具

B.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知

C.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

D.藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造V

50.馬斯洛提出的"需求層次理論"中將（）列為最高心理需要。［單選題］*

A.審美需求

B.認(rèn)知需求

C.自我實(shí)現(xiàn)需求√

D.歸屬與愛(ài)的需要

51.幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、情景?dǎo)入、（）導(dǎo)入。B［單選題］*

A情感

B.問(wèn)題V

C.互動(dòng)

D.探究

52.幼兒的體育活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的（\密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。［單選題］*

A.場(chǎng)地

B.材料

C準(zhǔn)備

D.強(qiáng)度V

53.壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（X［單選題］*

A.敵意性攻擊

B.工具性攻擊√

C.目的性攻擊

D.意外性攻擊

54.教師在幼兒已有超市購(gòu)物經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展一節(jié)社會(huì)活動(dòng)"逛超市"引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理性消

費(fèi)，此教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇是從（）入手。［單選題］*

A.教材

B興趣

C.聯(lián)系

D.經(jīng)驗(yàn)V

55.許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開(kāi)始哭，幼兒對(duì)穿白大褂的醫(yī)生的記憶類型屬于（\［單選

題］*

A.形象記憶與情緒記憶√

B.形象記憶與運(yùn)動(dòng)記憶

C.情緒記憶與邏輯記憶

D.運(yùn)動(dòng)記憶與情緒記憶

56.心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為心理的安全、（）是促進(jìn)創(chuàng)造能力發(fā)展的兩個(gè)主要條件。［單選題］*

A.自由√

B.輕松

C.愉快

D.民主

57.引導(dǎo)家長(zhǎng)參加課程建設(shè)和管理，并讓家長(zhǎng)參與幼兒園的日常管理工作等。這體現(xiàn)幼兒園與家庭之間

的（\［單選題］*

A.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

B.朋友關(guān)系

C.教育與受教育關(guān)系

D.合作關(guān)系V

58.探究式學(xué)習(xí)具有自主性、開(kāi)放性和（）三個(gè)特點(diǎn)。［單選題］*

A.主動(dòng)性

B.互動(dòng)性

C.過(guò)程性√

D啟發(fā)性

59.幼兒認(rèn)識(shí)菊花時(shí)，通過(guò)看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等。這種學(xué)習(xí)是通過(guò)幼兒（）而實(shí)現(xiàn)的。

［單選題］*

A.探究式學(xué)習(xí)

B.操作式學(xué)習(xí)

C.多種感官參與學(xué)習(xí)√

D.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

60.麗麗脾氣急，在生活中還表現(xiàn)出動(dòng)作快，吃飯快，做事喜歡一氣做完，易沖動(dòng)。這反映麗麗個(gè)性的

（）特征。［單選題］*

A.整體性√

B.開(kāi)放性

C.穩(wěn)定性

D.獨(dú)特性

61.教師請(qǐng)幼兒觀察兩個(gè)圖形的不同，一位幼兒說(shuō)："一個(gè)圖形很大，一個(gè)圖形很小。"老師回應(yīng)："對(duì)

呀，大小不同。還有什么也不同呢？"另T立幼兒說(shuō)："顏色不同，一個(gè)是紅色，一個(gè)是黃色。"請(qǐng)問(wèn)這位

老師運(yùn)用的回應(yīng)策略是（I［單選題］*

A提升式回應(yīng)√

B.提煉式回應(yīng)

C.重復(fù)式回應(yīng)

D.反問(wèn)式回應(yīng)

62.幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括幼兒對(duì)教育活動(dòng)中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（\幼兒在教育活動(dòng)

中的互動(dòng)程度、幼兒在教育活動(dòng)中的能力、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。［單選題］*

A.學(xué)習(xí)方式√

B.學(xué)習(xí)途徑

C.學(xué)習(xí)風(fēng)格

D.學(xué)習(xí)方法

63.為了提高幼兒運(yùn)用剪刀的能力，教師在美工區(qū)投放了剪刀、不同質(zhì)地的紙張和畫有直線、曲線、不

規(guī)則圖形的圖案供幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)。這體現(xiàn)了材料投放的（I［單選題］*

A.豐富性

B.層次性V

C.情感性

D.探索性

64.有些幼兒喜歡參與團(tuán)體活動(dòng)和小組討論，喜歡與同伴相互游戲?qū)W習(xí)，與同伴共同研究。我們認(rèn)為這

些幼兒傾向于（）學(xué)習(xí)風(fēng)格。［單選題］*

A.交際型學(xué)習(xí)者√

B.語(yǔ)言型學(xué)習(xí)者

C.自然學(xué)習(xí)者

D.視覺(jué)型學(xué)習(xí)者

65.中午進(jìn)餐時(shí)，欣欣不小心被燙傷了小手，教師首先對(duì)欣欣燙傷的小手處理方式是（X［單選題］*

A.冷水沖洗√

B.肥皂水沖洗

C擦藥

D.毛巾包裹

66.（λ圍合、模式和構(gòu)建表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒建構(gòu)活動(dòng)的發(fā)展。［單選題］*

A.架空√

B.堆高

C.平鋪

D.重復(fù)

67.小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。他們的游戲?qū)儆冢╘

［單選題］*

A.聯(lián)合游戲

B.平行游戲√

C.獨(dú)自游戲

D.合作游戲

68.慧慧上幼兒園和媽媽分開(kāi)時(shí)哭起來(lái)了，但媽媽離開(kāi)后不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩，

傍晚媽媽來(lái)接她時(shí)，她快樂(lè)地投入媽媽的懷里?；刍圻@種行為屬于（\［單選題］*

A.焦慮——回避型依戀

B.安全型依戀V

C.焦慮一抗拒型依戀

D.焦慮——安全型依戀

69.君君遇到困難就退縮反映性格的（\［單選題］*

A.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度特征

B.情緒特征

C理智鍋正

D.意志特征√

70.貝貝好想坐飛機(jī)，可從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說(shuō)他坐飛機(jī)的情景和感受。

這種現(xiàn)象反

映幼兒想象的（I［單選題］*

A.情節(jié)性

B.夸張性√

C.新穎性

D.豐富性

71.幼兒園教師實(shí)行（）。［單選題］*

A年限制

B.約定制

C.終身制

D.聘任制√

72.在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）0［單選題］*

A,L15-20√

B.l:20-25

01:25-30

D.130-35

73.對(duì)幼兒如廁,教師最合理的做法是（）。［單選題］*

A允許幼兒按需上廁所V

B.要求排隊(duì)如廁

C.教師控制幼兒上廁所次數(shù)

D.控制幼兒如廁間隔時(shí)間

74.王老師每天都對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行紫外線消毒，告訴小朋友飯前便后要洗手等。在這里，王老師扮演的角

色是（λ［單選題］*

A.幼兒的指導(dǎo)者

B.幼兒的養(yǎng)護(hù)者V

C.幼JL與社會(huì)的中介者

D.教育實(shí)踐的研究者

75.以下環(huán)節(jié)中,幼兒教師最容易忽略的環(huán)節(jié)是（\［單選題］*

A.入園

B.睡眠

C.如廁

D.飲水V

76.盧梭在《愛(ài)彌兒》中實(shí)行（）哲學(xué)思想。［單選題］*

A.社會(huì)化思想

B.感官教育思想

C心理成熟

D.自然教育思想V

77.如果一個(gè)家長(zhǎng)想要用看電視作為強(qiáng)化物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排是（\［單選題］*

A.讓兒童看電視后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每天看電視的時(shí)間

C.懲罰過(guò)度喜歡看電視的行為

D.在幼兒完成作業(yè)之后獎(jiǎng)勵(lì)幼兒看電視√

78.洛克提出心理發(fā)展的（X［單選題］*

A白板說(shuō)V

B.成熟論

C.復(fù)演論

D.交互作用論

79.幼兒園要將健康領(lǐng)域活動(dòng)滲透到（I［單選題］*

A.教育活動(dòng)

B.保育活動(dòng)

C.教學(xué)活動(dòng)

D.一日活動(dòng)V

80.當(dāng)嬰兒哭時(shí)成人要及時(shí)出現(xiàn)，這屬于埃里克森的（）階段。［單選題］*

A.基本的信任對(duì)不信任√

B.自主對(duì)羞怯與懷疑

C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

D.勤奮對(duì)自卑感

8L德育的基本途徑是（I［單選題］*

A.教育活動(dòng)

B.游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)

C.保育活動(dòng)

D.日常生活V

82.有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫，有的兒童善于動(dòng)手操作強(qiáng)，還有的幼兒很會(huì)講故事，這是體現(xiàn)幼兒（X［單選

題］*

A.能力類型的差異√

B.能力發(fā)展早晚的差異

C.能力發(fā)展速度的差異

D.能力水平的差異

83.視覺(jué)懸崖可以測(cè)查幼兒（\［單選題］*

A.距離知覺(jué)√

B方位知覺(jué)

C.大小知覺(jué)

D.形狀知覺(jué)

84.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（1［單選題］*

A.0-1V

B.1-3

C.4-5

D.3-6

85.幼兒方位知覺(jué)順序是（\［單選題］*

A.上下一前后一左右√

B.前后一上下一左右

C.上下一左右一前后

D.前后一左右一上下

86.學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（）。［單選題］*

A.實(shí)驗(yàn)法

B.觀察法√

C.調(diào)查法

D.作品分析法

87.聽(tīng)說(shuō)游戲的基本步驟是（X［單選題］*

A.教師引導(dǎo)游戲一交代游戲規(guī)則一設(shè)置游戲情景一幼兒自主游戲

B.設(shè)置游戲情景一幼兒自主游戲一交代游戲規(guī)則一教師引導(dǎo)游戲

C.設(shè)置游戲場(chǎng)景一交代游戲規(guī)則一教師引導(dǎo)游戲一幼兒自主游戲V

D.教師引導(dǎo)游戲一設(shè)置游戲情景一幼兒自主游戲一交代游戲規(guī)則

88.下列選項(xiàng)中,對(duì)幼兒教育質(zhì)量影響最小的是（\［單選題］*

A.經(jīng)費(fèi)投入

B.師幼互動(dòng)

C.教師學(xué)歷

D.高檔園舍√

89.教師表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)課的幼兒，這對(duì)其他幼兒來(lái)說(shuō)屬于（X［單選題］*

A.直接強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化√

C.自我強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化

90.以下關(guān)于幼小銜接說(shuō)法正確的是（入［單選題］*

A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化

B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

C.幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開(kāi)展√

D.幼小銜接主要是教幼兒拼音，認(rèn)字等內(nèi)容

91.在幼兒園教育活動(dòng)中，認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的

唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違背了（I［單選題］*

A.發(fā)揮一日活動(dòng)整體性功能√

B.重視年齡特點(diǎn)和差異原則

C.尊重兒童原則

D.實(shí)踐性原則

92.成人與幼兒對(duì)一幅畫的知覺(jué)有明顯的差異，幼兒只會(huì)看到這幅畫的整體構(gòu)成，而成人看到的是畫的

意義，這反應(yīng)知覺(jué)（入［單選題］*

A.理解性√

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

93.幼兒園教師組織一系列活動(dòng)，定期組織活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀，這是（b［單選題］*

A.親子活動(dòng)

B.家長(zhǎng)委員會(huì)

C.家長(zhǎng)開(kāi)放日V

D.家庭訪問(wèn)

94.孩子用"球球"代表"這是一個(gè)球""我想要這個(gè)球"等等，說(shuō)明該幼兒處于哪個(gè)階段？（）［單選

題］*

A.單詞句V

B.雙詞句

C.復(fù)合句

D.簡(jiǎn)單句

95.幼兒掌握語(yǔ)詞的順序是（\［單選題］*

A.名詞一動(dòng)詞一形容詞V

B.名詞一形容詞一動(dòng)詞

C.代詞一名詞一動(dòng)詞

D.代詞一動(dòng)詞一名詞

96.幼兒產(chǎn)生同情心，羞愧感等是（I［單選題］*

A.妒忌

B.羨慕

C.親社會(huì)行為√

D.攻擊性行為

97.幼兒教師想用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，這屬于斯金納的（I［單選題］*

A正強(qiáng)化√

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D消退

98.幼兒教師在給小班幼兒上完"自己衣服自己穿"這一節(jié)課后，為了檢驗(yàn)幼兒是否真正學(xué)會(huì)了自己穿

衣，老師在幼兒午休之后，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣以評(píng)價(jià)幼兒穿衣能力，這屬于（I［單選題］*

A診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)√

D.定性評(píng)價(jià)

99.在聽(tīng)到用小刀刮玻璃的時(shí)候會(huì)感覺(jué)不舒服的現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生冷的感覺(jué)，這是（I［單選題］*

A.感覺(jué)適應(yīng)

B.視覺(jué)適應(yīng)

C.聯(lián)覺(jué)V

D.對(duì)比現(xiàn)象

IOO.美美在游戲過(guò)程中能夠和同伴友好相處，活潑好動(dòng)，但有時(shí)會(huì)粗枝大葉，這是屬于（\［單選題］*

A.多血質(zhì)√

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

101.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段，前運(yùn)算階段屬于（X［單選題］*

A.0-1

B.2-7√

C.7-11

D.11-17

102.幼兒社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（入［單選題］*

A.人際關(guān)系

B.社會(huì)行為規(guī)范

C.社會(huì)性√

D.社會(huì)文化

103.杜威認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以（）為核心。［單選題］*

A教師

B教材

C.兒童V

D.課堂

IO4.中班集體活動(dòng)中進(jìn)行攝影留念，效果非常好，一家照相館看見(jiàn)了想選取兩張照片進(jìn)行宣傳，這需要

（1［單選題］*

A.不需要征得同意可以隨意選取

B.需要征得教師的同意才可以選取

C.需要征得幼兒的同意才可以選取

D.需要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才可以選取√

105.幼兒常常不能理解反話，這是由于幼兒思維具有（I［單選題］*

A表面性V

B.片面性

C.經(jīng)驗(yàn)性

D.固定性

106.幼兒教師要接住幼兒拋過(guò)來(lái)的"球"，并用恰當(dāng)?shù)姆绞桨?球"拋回給幼兒,讓活動(dòng)能繼續(xù)下去，

這里體現(xiàn)（＞［單選題］*

A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

B.幼J修習(xí)活動(dòng)的管理者

C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者

D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者√

107.兒童在學(xué)習(xí)胡蘿卜、豌豆之后學(xué)習(xí)蔬菜，這類學(xué)習(xí)概念是（工［單選題］*

A.派生學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)√

C.組合學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

IO8.一個(gè)良好的室內(nèi)環(huán)境結(jié)構(gòu)所容納的幼兒人數(shù)以不超過(guò)（）為宜。［單選題］*

A.3

B.4

C.5√

D.6

109.教師在弓I導(dǎo)幼J序習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些"它是什么""它長(zhǎng)什么樣子""它在哪里"，這

屬于（1［單選題］*

A.描述性提問(wèn)√

B.假設(shè)性提問(wèn)

C.陳述性提問(wèn)

D.選擇性問(wèn)題

110.最有利于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是（\［單選題］*

A.角色扮演法

B行動(dòng)操作法√

C.發(fā)泄法

D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

Ill.幼兒經(jīng)常把自己想要得到的當(dāng)成已經(jīng)得到的體現(xiàn)了幼兒想象的哪一個(gè)特點(diǎn)（\［單選題］*

A.混淆假想與現(xiàn)實(shí)V

B.夸大事物的某個(gè)部分

C.有意說(shuō)謊

D.幻想

112.幼J腐，幼兒大量使用的判斷是（I［單選題］*

A.形式判斷

B.客觀判斷

C.直接判斷V

D.間接判斷

113.2歲半的豆豆不會(huì)自己吃飯，卻偏要自己吃飯；不會(huì)自己穿衣，卻偏要自己穿衣；證明幼兒（）在

發(fā)展。［單選題］*

A.情緒的發(fā)展

B.動(dòng)作的發(fā)展

C.自我意識(shí)的發(fā)展V

D.認(rèn)知的發(fā)展

114.幼兒經(jīng)?？匆恍╇娨暽系拇虼驓⒌溺R頭一定程度上會(huì)導(dǎo)致幼兒在生活中出現(xiàn)一定的攻擊性行為，

屬于（I［單選題］*

A.榜樣V

B.強(qiáng)化

C.懲罰

D挫折

115.下列屬于格賽爾的實(shí)驗(yàn)的是（X［單選題］*

A.陌生情境實(shí)驗(yàn)

B.雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)V

C.守恒實(shí)驗(yàn)

D.早期隔離實(shí)驗(yàn)

116.學(xué)前兒童發(fā)展過(guò)程中兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展

最為迅速的時(shí)期是（I［單選題］*

A危機(jī)期

B.轉(zhuǎn)折期

C.敏感期√

D.過(guò)度期

117.兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征是（X［單選題］*

A.關(guān)鍵期

B.個(gè)性

C.年齡梯IEV

D.能力特征

118.“孟母三遷"證明可以影響學(xué)前兒童發(fā)展的因素是（X［單選題］*

A成熟

B.環(huán)境√

C.遺傳

D訓(xùn)練

119.幼兒說(shuō)話時(shí)不連貫，需要各種手勢(shì)來(lái)進(jìn)行屬于幼兒的哪種語(yǔ)言類型（X［單選題］*

A.連貫言語(yǔ)

B.對(duì)話言語(yǔ)

C啟言自語(yǔ)

D.情景言語(yǔ)√

120.張老師能夠一邊彈琴一邊觀察孩子，屬于注意的哪種規(guī)律（\［單選題］*

A.范圍

B.轉(zhuǎn)移

C.分配V

D.穩(wěn)定

121.幼兒看到天空一會(huì)"騎馬"、一會(huì)"山"，這屬于幼兒的哪種想象（X［單選題］*

A.有意想象

B.無(wú)意想象√

C.幻想

D.再造想象

122.自我意識(shí)的標(biāo)志是（1［單選題］*

A.自己作為活動(dòng)的主體

B.用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞稱自己和他人√

C.能有自己獨(dú)特的感受

D.自己能意識(shí)到自己的存在

123.幼兒在進(jìn)行算2+1=?的過(guò)程中如果直接運(yùn)算幼兒往往不能立刻算出來(lái)，但是先給幼兒兩個(gè)蘋果

在給幼兒一個(gè)蘋果就會(huì)知道了，說(shuō)明幼兒是那種思維方式（λ［單選題］*

A具體形象思維√

B.直覺(jué)行動(dòng)思維

C.抽象思維

D.邏輯思維

124.小朋友因?yàn)閾屃藙e人的玩具，哭了傷心，但是后來(lái)教育該幼兒之后幼兒就立即知道了自己的錯(cuò)誤，

屬于幼兒哪

種高級(jí)情感的表現(xiàn)？（）［單選題］*

A道德感√

B.理智感

C.美感

D.成就感

125角色游戲的支柱是（1［單選題］*

A.角色扮演

B.游戲主題

C.想象V

D.材料

126.下列哪些詞語(yǔ)不是用來(lái)描述幼兒個(gè)性的是（\［單選題］*

A.活潑可愛(ài)

B.興趣廣泛

C.相貌出眾√

D.喜歡交往

127.幼兒社會(huì)性發(fā)展的游戲類型是（\［單選題］*

A.獨(dú)自游戲一平行游戲一聯(lián)合游戲一合作游戲√

B.身體游戲一角色游戲一計(jì)算機(jī)游戲一結(jié)構(gòu)游戲

C.互動(dòng)游戲一實(shí)物游戲一象征性游戲一規(guī)則游戲

D.互動(dòng)游戲一象征性游戲Tfl則游戲一實(shí)物游戲

128.記憶一段較長(zhǎng)的材料存在明顯的系列位置效應(yīng)，下列屬于倒攝抑制的是（λ［單選題］*

A.順向正遷移

B.順向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移√

129.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，其目的在于（）［單選題］*

A.發(fā)展表達(dá)本事

B.感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美√

C.能復(fù)述

D.培養(yǎng)閱讀本事

130.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是（）［單選題］*

A.經(jīng)過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)V

B.故事教育

C.文學(xué)作品的閱讀

D.日常生活的隨機(jī)教育

131.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（）的發(fā)展密切相關(guān)［單選題］*

A.藝術(shù)

B.情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往本事√

C.數(shù)學(xué)

D.閱讀本事

132.下列說(shuō)法不正確的是（）［單選題］*

A.對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要與其家長(zhǎng)密切配合

B.幼兒之間的自由交談對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義

C.教師與幼兒的個(gè)別交流不重要√

D.對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予異常關(guān)注

133.社會(huì)領(lǐng)域的教育更多提倡（）［單選題］*

A.個(gè)人本事的培養(yǎng)

B.按規(guī)矩做事

C.團(tuán)體活動(dòng)√

D.個(gè)人活動(dòng)

134.幼J科學(xué)教育重在（）［單選題］*

A、學(xué)習(xí)基本的科學(xué)原理；

B、掌握基本的數(shù)概念

C、激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，

D、學(xué)會(huì)解決生活中的問(wèn)題

135.在社會(huì)行為規(guī)則學(xué)習(xí)和養(yǎng)成方面，不正確的說(shuō)法是（）［單選題］*

A.在共同的生活和活動(dòng)中引導(dǎo)

B.經(jīng)過(guò)故事隱喻和直接說(shuō)教的方式V

C.以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解

D.學(xué)習(xí)自律和尊重他人

136.向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)

幼兒（）的態(tài)度［單選題］*

A.開(kāi)放、和睦、平等

B.理解、尊重、平等V

C.理解、開(kāi)放、平等

D.開(kāi)放、尊重、平等

137.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)［單選題］*

A.說(shuō)教

B.直觀明了

C.潛移默化√

D.立竿見(jiàn)影

138.幼兒萌萌午休時(shí)不睡覺(jué)還發(fā)出吵鬧的聲音,何老師把她關(guān)在廁所里以免影響其他幼兒休息、何老師

的做法（1［單選題］*

A不正確,侵犯幼兒的人身權(quán)和人格尊嚴(yán)√

B..不正確,侵犯了幼兒的思想自由和受教育權(quán)

C.正確,有利于保障其他幼兒午間休息的權(quán)利

D.正確,有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

139.某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。該幼兒園的做法（1［單選題］*

A.正確,有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育

BB正確,有利于增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感

C.不正確,阻礙課幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)的提升

D.不正確,未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律√

140.休息時(shí)，王老師讓孩布門排隊(duì)接水喝，可隊(duì)伍總也抖壞好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門

提醒孩子,可隊(duì)伍剛排好，過(guò)一會(huì)兒又亂了。這時(shí)，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊(duì)伍前面接了一杯

水喝，很無(wú)奈地看著眼前亂哄哄的接水隊(duì)伍。這表明王老師（）［單選題］*

A.未能廉潔從教

B.未能公平對(duì)待幼兒

C.未能以身作則V

D.未能公正對(duì)待幼

141.幼兒萌萌午休時(shí)不睡覺(jué)還發(fā)出吵鬧的聲音,何老師把她關(guān)在廁所里,以免影響其他幼兒休息、何老師

的做法（I［單選題］*

A.不正確,侵犯幼兒的人身權(quán)和人格尊嚴(yán)√

B..不正確,侵犯了幼兒的思想自由和受教育權(quán)

C.正確,有利于保障其他幼兒午間休息的權(quán)利

D.正確,有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

142.秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分為"精英組""平民組""娛樂(lè)組"娛樂(lè)組”里全都是調(diào)

皮的孩子。秦老師的做法（\［單選題］*

A.尊重了幼兒發(fā)展的個(gè)別差異

B.體現(xiàn)了因材施教的教育理念

C.未能平等公正對(duì)待幼兒√

D.未能培養(yǎng)幼兒良好品行

143.媽媽到幼兒園接斌斌時(shí),發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了,就馬上向園長(zhǎng)投訴當(dāng)班的丁老師。為此,丁

老師的心里很不舒服,第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為（\［單選題］*

A.合理,教師可以表達(dá)自己的真實(shí)情感

B.不合理嗎教師應(yīng)完全接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)

C.合理,教師不可能對(duì)每一個(gè)孩子監(jiān)管到位

D.不合理,教師應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力√

144.?、瓢嗟暮⑻镩T在“六一"匯演的節(jié)目排練時(shí),洋洋和健健總是不能跟著劉老師做動(dòng)作,站在原地

發(fā)呆。為了不影響班集體的表演效果劉老師不讓他倆參加演出。劉老師的做法（I［單選題］*

A.恰當(dāng)教師應(yīng)尊重幼兒的選擇

B.恰當(dāng),教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)

C.不恰當(dāng),教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)√

D.不恰當(dāng),教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)

145.強(qiáng)強(qiáng)特別能吃,體型偏胖,動(dòng)作比其他小朋友稍微緩慢,小朋友們

因此不喜歡跟他玩。強(qiáng)強(qiáng)慢慢地變得孤僻了。老師不正確的做法是（X［單選題］*

A.訓(xùn)練輕輕地動(dòng)作敏捷性

B.默許其他小朋友行為V

C.教育其他小朋友接納強(qiáng)強(qiáng)

D.幫助強(qiáng)強(qiáng)養(yǎng)成合理飲食刁慣

146.幼兒園派夏老師外出學(xué)習(xí)?；貋?lái)后,園長(zhǎng)要求她給全員老師做一次講座,分享她的學(xué)習(xí)體會(huì)。夏老師

應(yīng)該（1［單選題］*

A.只與園長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)體會(huì)

B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會(huì)的要求

C.積極主動(dòng)地與全園老師分享√

D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享

147.銘銘問(wèn)吳老師"天上哪顆星星最亮？"吳老師說(shuō)："老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答

案，好不好?”這說(shuō)明吳老師能做到（λ［單選題］*

A.尊重個(gè)體差異

B.公平對(duì)待幼兒

C.面向全體幼兒

D.引導(dǎo)幼兒探索V

148.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們?cè)噲D用旋轉(zhuǎn)的方法打開(kāi)水龍頭，不出水就大聲叫老師、這時(shí)蔣老師沒(méi)有急于出

手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試、很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開(kāi)關(guān)，水就流出來(lái)，按下去，水就關(guān)上了、小朋

友們高興得不得了、這體現(xiàn)了蔣老師注重（λ［單選題］*

A.教師的主體作用

B.游戲的促進(jìn)作用

C.幼兒的親身體驗(yàn)V

D.環(huán)境的積極影響

149.中（1）班有一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)孩子向楊老師"告狀"其他孩子就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地"告狀"，孩倒門

少如嚷嚷，班上亂成一鍋粥、楊老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ㄈ耄蹎芜x題］*

A.不理所有"告狀"的孩子

B.先讓孩子^安靜下來(lái)再行處理問(wèn)題√

C.所有"告狀"的孩子

D.選取部分孩子的"告狀"予以解決

二、判斷題

1.（判斷題）思維是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

2.（判斷題）視覺(jué)敏度是指精確地辨別細(xì)致物體或處于具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定

對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力，即通常所說(shuō)的視力。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

3.（判斷題）幼兒教師需要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以言傳大于身教。（）【判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

4.（判斷題）幼兒游戲時(shí)，因搶玩具而打罵，或者玩"死"、"上吊"的游戲，應(yīng)利用垂直介入法介入

幼兒的游戲。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

5.（判斷題）創(chuàng)造性游戲與發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維有關(guān)，但不存在性別差異。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

6.（判斷題）幼兒園規(guī)模應(yīng)有利于幼兒的身心健康，一般不超過(guò)500人。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

7.（判斷題）第一本學(xué)前教育專著是夸美紐斯的《母育學(xué)?！?。（［單選題］*

）√√

8.（判斷題）3歲以前一般不能進(jìn)行合作游戲。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

9.（判斷題）保育管理不是幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容.（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

10.（判斷題）遺傳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)只提供心理發(fā)展的可能性而不能決定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性，決定兒童心理發(fā)展

現(xiàn)實(shí)性的是后天的環(huán)境和教育。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

11.（判斷題）幼兒期是一生詞匯量增加最快的時(shí)期。（）（判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

12.（判斷題）老師正在上課過(guò)程中，突然發(fā)生巨響，不由自主的去看，這是有意注意的過(guò)程。（）［判

斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

13.（判斷題）教師在幼兒書寫準(zhǔn)備活動(dòng)的指導(dǎo)中，不可以讓幼兒書寫自己的名字。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

14.（判斷題）幼兒的一日活動(dòng)中,游戲和戶外時(shí)間占3—小時(shí)以上。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

15.（判斷題）感覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物整體屬性的把握，其實(shí)質(zhì)是回答"是什么"的問(wèn)題。（）［判斷

題］*

對(duì)

錯(cuò)V

16.（判斷題）腦和神經(jīng)系統(tǒng)為兒童心理的發(fā)展提供了自然物質(zhì)基礎(chǔ)。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

17.（判斷題）"最近發(fā)展區(qū)"是由班杜剛≡出來(lái)的。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

18.（判斷題）幼兒的攻擊性行為是從工具性攻擊到敵意性攻擊的過(guò)程。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

19.（判斷題）根據(jù)材料的意義和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的記憶是機(jī)械記憶。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

20.（判斷題）心理定勢(shì)只有消極影響。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

21.（判斷題）循循善誘，誨人不倦是教師開(kāi)展教書育人工作的目標(biāo)指向。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

22.（判斷題）教師備課就是備教材。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

23.（判斷題）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)行為的原因和動(dòng)力。（）［判斷題］*

對(duì)V

錯(cuò)

24.（判斷題）試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出的反應(yīng)之后，能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)

力量就會(huì)增強(qiáng)，這符合桑代克聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的練習(xí)律。（）［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)V

三、多選題

L（多選題）培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的方式有（IABQ單選題］*

A.豐富幼兒的知識(shí)，

B.游戲中培養(yǎng)幼兒的有意注意

C.專門訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的想象力

D.幫助兒童完成活動(dòng)

2.（多選題）觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（I［多選題］*

A.注意√

B.保持V

C.再現(xiàn)，

D.動(dòng)機(jī)√

3.（多選題）防止兒童分散的方式是（工［多選題］*

A.適當(dāng)控制兒童的玩具V

B.滿足幼兒的興趣和需要V

C.合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合√

D排除無(wú)關(guān)刺激和干擾V

4.（多選題）根據(jù)記憶內(nèi)容的不同記憶分為（工［多選題］*

A.感覺(jué)記憶

B.情緒記憶√

C.短時(shí)記憶

D.邏輯記憶V

5.（多選題）美國(guó)的教育家桑代克提出的學(xué)習(xí)律包括（％［多選題］*

A檢驗(yàn)律

B.練習(xí)律V

C.準(zhǔn)備律V

D.效果律√

6.（多選題）依戀的類型包括（1［多選題］*

A.回避型依戀√

B.遲緩型依戀

C.容易型依戀

D.安全性依戀V

7.（多選題）維果斯基的心理機(jī)能從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展是（X［多選題］*

A.心理活動(dòng)的隨意性√

B.心理活動(dòng)的抽象性√

C.形成不同形式的心理機(jī)能√

D.心理活動(dòng)的個(gè)性化√

8.（多選題）下列屬于認(rèn)知能力的是（\［多選題］*

A.觀察力V

B.想象力V

C.思維力√

D記憶力√

9.（多選題）幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律正確的是（\［多選題］*

A.頭尾規(guī)律√

B.大小規(guī)律√

C.習(xí)慣規(guī)律

D.近遠(yuǎn)規(guī)律，

10.（多選題）幼兒園環(huán)境分為（\［多選題］*

A.社會(huì)環(huán)境

B?精神環(huán)境√

C.外界環(huán)境

D.物質(zhì)環(huán)境V

11.（多選題）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式是（）。［多選題］*

A.模擬構(gòu)造√

B.命題構(gòu)造V

C.圖紙構(gòu)造

D.自由構(gòu)造√

12.（多選題）下列關(guān)于學(xué)前社會(huì)教育說(shuō)法正確的是（\［多選題］*

A.社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)

B.社會(huì)教育是促進(jìn)有社會(huì)性發(fā)展√

C.社會(huì)教育是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累√

D.社會(huì)教育在日常和活動(dòng)中進(jìn)行√

13.（多選題）教育評(píng)價(jià)的功能有（\［多選題］*

A.診斷功能√

B.改進(jìn)功能V

C.調(diào)節(jié)功能√

D.阻礙功能

14.（多選題）學(xué)前美術(shù)教育說(shuō)法正確的是（\［多選題］*

A.支持幼兒表達(dá)對(duì)作品的獨(dú)特感受V

B?不需要范畫讓幼兒模仿√

C.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)美√

D.為幼兒美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料V

15.（多選題）下列屬于幼兒教師職責(zé)的是（I［多選題］*

A.觀察了解幼兒并制定教育工作計(jì)劃V

B.指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品衛(wèi)生

C.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，

D.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同完成教育內(nèi)容V

16.（多選題）下列屬于《3—6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（1【多選題］

A.強(qiáng)化練習(xí)

B.直接感知√

C.課堂學(xué)習(xí)

D.親身體驗(yàn)√

17.（多選題）《教師法》中規(guī)定教師的待遇包括（\［多選題］*

A.工資待遇√

B.園內(nèi)獎(jiǎng)金

C.教師福利√

D.寒暑假帶薪休假V

18.（多選題）教師專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷的幾個(gè)階段（\［多選題］*

A專門化V

B.專業(yè)化√

C.非專門化√

D.非專業(yè)化

19.（多選題）學(xué)前社區(qū)教育的特點(diǎn)包括（I［多選題］*

A.自主√

B.強(qiáng)制

C.靈活√

D.綜合V

20.（多選題）自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自身以及周圍人和事物關(guān)系的認(rèn)識(shí),其心理成分包括（1［多選題］*

A.自我認(rèn)識(shí)√

B.自我態(tài)度

C.自我體驗(yàn)√

D.自我調(diào)控V

21.（多選題）下列關(guān)于教育內(nèi)涵，表述正確的觀點(diǎn)是（X［多選題］*

A."教育"一詞最早出自"得天下英才而教育之，三樂(lè)也"V

B.西方觀點(diǎn)認(rèn)為，教育是"把受教育者內(nèi)在的東西引導(dǎo)出來(lái)"V

C.赫爾巴特認(rèn)為，教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組

D.目的性，計(jì)劃性和組織性是學(xué)校教育具有的特點(diǎn)V

22.（多選題）下列關(guān)于學(xué)校教育的產(chǎn)生，表述正確的觀點(diǎn)是（CD

\［單選題］*

A.西方嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)形成于17世紀(jì)初期V

B.古代埃及的蘇美爾學(xué)校被認(rèn)為是人類最早出現(xiàn)的學(xué)校

C.中國(guó)的學(xué)校教育正式產(chǎn)生于商代

D.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)是學(xué)校產(chǎn)生的客觀條件

23.（多選題）下列關(guān)于教育的發(fā)展，表述正確的觀點(diǎn)是（AD

\［單選題］*

A.中國(guó)隋唐時(shí)期，已經(jīng)出現(xiàn)了完備的“二館六學(xué)"的官學(xué)體系V

B."七藝"是中世紀(jì)騎士教育的主要內(nèi)容?

C.普遍實(shí)施中等義務(wù)教育是近代社會(huì)教育的主要特征

D.人文教育和科學(xué)教育攜手并進(jìn)是現(xiàn)代社會(huì)教育的特征

24.（多選題）關(guān)于人的發(fā)展，下列表述錯(cuò)誤的是（\［多選題］*

A.高爾頓認(rèn)為"一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育"V

B.盧梭提出了著名的“白板說(shuō)"V

C.吳偉士認(rèn)為，人的發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積

D.董仲舒的"性三品"學(xué)說(shuō)，突出"命定"因素在人發(fā)展中的作用

25.（多選題）教育目的的生活本位論的代表人物有（\［多選題］*

A盧梭

B.斯賓塞√

C.杜威√

D.涂爾干

26.（多選題）下列關(guān)于素質(zhì)教育，表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是（1［多選題］*

A.教育自身存在不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題是素質(zhì)教育產(chǎn)生的重要背景

B.素質(zhì)教育對(duì)象主要是面向健康的學(xué)生√

C.素質(zhì)教育不是一種具體的教育模式

D.素質(zhì)教育就是要消滅考試制度√

27.（多選題）關(guān)于學(xué)生，下列表述不正確的觀點(diǎn)是（I［多選題］*

A.不承認(rèn)學(xué)生的主體地位，再好的教學(xué)計(jì)劃也會(huì)落空

B.學(xué)生最主要的權(quán)利是生存權(quán)√

C.受教育權(quán)是學(xué)生的權(quán)利，但不是學(xué)生的義務(wù)V

D.現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)目的多元化，具有鮮明的自我利益特征

28.（多選題）關(guān)于學(xué)制，下列表述正確的觀點(diǎn)是（工［多選題］*

A.壬子癸丑學(xué)制規(guī)定了義務(wù)教育的年限√

B.特殊學(xué)校和特殊班級(jí)的設(shè)立，可以不考慮學(xué)生一般的身心發(fā)展規(guī)律

C.義務(wù)教育年限的長(zhǎng)短成為一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展程度的重要標(biāo)志之一√

D.壬戌學(xué)制又稱"五三三”制

29.（多選題）關(guān)于課程，下列表述正確的觀點(diǎn)是（\［多選題］*

A.新課程規(guī)定，小學(xué)高年級(jí)至高中設(shè)置的綜合實(shí)踐活動(dòng)均為必修課程

B.當(dāng)前我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)就是指學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱V

C.校內(nèi)外所有的資源都可以成為課程資源

D.綜合實(shí)踐課程具有連續(xù)性特點(diǎn)√

30.（多選題）關(guān)于班主任，下列論述不正確的是（\［多選題］*

A.我國(guó)中小學(xué)正式設(shè)立班主任的時(shí)間是1951年V

B.班主任應(yīng)該進(jìn)行個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)

C.班主任可以通過(guò)對(duì)知情者的調(diào)查，從側(cè)面了解學(xué)生

D.班主任應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，但可以不經(jīng)常與學(xué)生所在社區(qū)進(jìn)行聯(lián)系V

31.（多選題）關(guān)于德育中的實(shí)踐鍛煉法，以下表述正確的有（λ［多選題］*

A.遵守紀(jì)律是一種實(shí)踐鍛煉√

B.學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生最經(jīng)常的實(shí)踐鍛煉方式√

C.它是解決道德上知行脫節(jié)的最重要方法√

D.學(xué)生親身參與了實(shí)踐活動(dòng)就能夠產(chǎn)生實(shí)際效果

32.（多選題）下列關(guān)于教學(xué)過(guò)程，表述不正確的觀點(diǎn)是（I［多選題］*

A.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的一種特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程

B.教學(xué)過(guò)程是知與不知的矛盾轉(zhuǎn)化過(guò)程

C.學(xué)生掌握知識(shí)就能夠形成相應(yīng)的能力√

D.感知教材和領(lǐng)會(huì)教材屬于教學(xué)過(guò)程的鞏固階段√

33、（多選題）下列關(guān)于慕課，表述不正確的觀點(diǎn)是（X［多選題］*

A.慕課即為大規(guī)模在線開(kāi)放課堂，可以根據(jù)用戶自愿原則收取少量費(fèi)用√

B.慕課平臺(tái)一般都限制注冊(cè)人數(shù)√

C.慕課平臺(tái)核心課程資源主要以30—35分鐘視頻為主V

D.目前慕課的主講教師大多由名師擔(dān)任

34.關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范，下列論述正確的是（X［多選題］*

A.教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)屬于教師誠(chéng)信的具體表現(xiàn)V

B.少數(shù)任課教師讓所教的學(xué)生接受自己的有償家教，違反了師德中為人師表的要求V

C.某教師在課堂上散布與國(guó)家政策法規(guī)不一致的言論，違反了師德中愛(ài)國(guó)守法的要求V

D.愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求

35.（多選題）《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的基本內(nèi)容包括（\［多選題］*

A.堅(jiān)定政治方向√

B.傳播優(yōu)秀文化V

C.嚴(yán)格要求學(xué)生

D.加強(qiáng)安全防范√

36.（多選題）以下觀點(diǎn)，論述正確的是（\［多選題］*

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的"未成年人”是指未滿十六周歲的公民

B.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定：”對(duì)于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年

人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理"√

C.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》堅(jiān)持“五育"并舉，全面發(fā)

展素質(zhì)教育V

D.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定了教師的六大權(quán)利和六大義務(wù)V

37.關(guān)于人際交往，下列說(shuō)法正確的是（）。［多選題］*

A.人際交往深淺的標(biāo)志是雙方情感的卷入水平√

B.自我暴露與熟悉程度之間是U型關(guān)系，即人們對(duì)很熟悉或者很陌生的人更會(huì)自我暴露

C.在穩(wěn)定交往階段，交往雙方的人際安全感已經(jīng)確立

D.雙方關(guān)系發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化的階段是情感交流階段√

38.（多選題）關(guān)于學(xué)習(xí)理論，下列觀點(diǎn)表述正確的是（X［多選題］*

A托爾曼認(rèn)為，學(xué)習(xí)是有目的的行為，不是盲目的V

B.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)而獲得的V

C.有意義的自由學(xué)習(xí)觀是奧蘇伯爾提出的

D.學(xué)習(xí)是通過(guò)嘗試一錯(cuò)誤來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這是早期認(rèn)知主義的觀點(diǎn)

39.（多選題）關(guān)于認(rèn)知發(fā)展，下列觀點(diǎn)表述正確的是（I［多選題］*

A.皮亞杰認(rèn)為，圖式最初來(lái)源于環(huán)境適應(yīng)

B.學(xué)生已有的準(zhǔn)備狀態(tài)就是新的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)V

C.只要教學(xué)內(nèi)容和方法得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教育可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用V

D.同化就是與環(huán)境達(dá)到平衡的過(guò)程

40.（多選題）關(guān)于感覺(jué)