《在動物園里》教學(xué)設(shè)計

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《在動物園里》教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《在動物園里》〔人教版教材一班級上冊第四單元〕

【教材分析】

歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時開心而驚異的心情。同學(xué)從自己的閱歷出發(fā)，可以仿照不同動物的叫聲，并通過仿照活動，感知并理解音的長短。

【同學(xué)分析】

一班級的同學(xué)在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往新奇好動，更喜愛仿照。因此激發(fā)和培育他們的音樂愛好很重要。孩子們很喜歡小動物，通過仿照動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛，使同學(xué)感受人與動物以及自然之間的親密關(guān)系。２．技能目標(biāo)：熟識“*—”和“*”，感受音的長短；引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌曲的心情，用輕快的聲音表現(xiàn)小伙伴在動物園里看到很多動物時驚異又興奮的心情；讓同學(xué)感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。

３．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培育同學(xué)穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的技能。

【教學(xué)過程】

聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

一、感受音的長短

階段目標(biāo)：在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟識“*—”和“*”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

老師活動：

１．導(dǎo)言：今日老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？

２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

３．提問：

〔1〕是誰在迎接我們？你能仿照一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。

〔2〕小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

〔3〕把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。

４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？

５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？同學(xué)讀的時候，老師用****節(jié)奏仿照小鳥的叫聲。

６．想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？

同學(xué)活動：

１．聽動物叫聲。

２．仿照，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

３．邊拍節(jié)奏邊仿照動物的叫聲。

４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。

５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

６．同學(xué)創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

１．學(xué)習(xí)歌曲

階段目標(biāo)：通過傾聽和接唱，學(xué)會歌曲。

老師活動：

〔1〕導(dǎo)入：

動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真興奮，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。

〔2〕提問：老師看到了什么動物？

〔3〕我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。

〔4〕再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的興奮心情的。你能試試嗎？

〔5〕和老師一起唱。與同學(xué)接唱歌曲。

同學(xué)活動：

〔1〕邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。

〔2〕從“真好玩”這句歌詞中體會歡樂的心情。

〔3〕按節(jié)奏讀歌詞。

〔4〕學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。

〔5〕接唱“真好玩”的部分。

〔6〕完整演唱歌曲，隨琴練唱。

２．處理歌曲

階段目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌曲的心情，用輕快的聲音表現(xiàn)小伙伴在動物園里看到很多動物時驚異又興奮的心情；通過為歌曲伴奏，讓同學(xué)進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡約的歌詞培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和發(fā)散思維。

老師活動：

〔1〕提問：動物園里有這么多動物伙伴，你們興奮嗎？除了興奮還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？

〔2〕你們唱得真好聽，小貓聽見了，興奮得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？

〔3〕你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？

〔4〕你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？

同學(xué)活動：

〔1〕回答。做興奮而驚異的表情。有感情地演唱歌曲，唱出興奮又驚異的感情。

〔2〕一部分同學(xué)唱歌，找?guī)讉€同學(xué)邊敲三角鐵邊伴奏。

〔3〕部分同學(xué)唱歌，部分同學(xué)用三角鐵，部分同學(xué)用響板伴奏。

〔4〕同學(xué)創(chuàng)編簡約的歌詞演唱。

３．思想滲透

階段目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛，使同學(xué)感受人與動物以及和自然之間的親密關(guān)系。

〔1〕播放課件：損害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？

〔2〕動物是我們的伙伴，你們想對這些損害動物的人說些什么？

同學(xué)活動：自由表達(dá)

三、課堂小結(jié)

今日我們一起巡游了漂亮的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要愛惜它們、愛護(hù)它們，跟它們成為好伙伴。

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計2

【教學(xué)內(nèi)容】

1、傾聽：《獅王進(jìn)行曲》和《大象》

2、歌曲《在動物園里》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過傾聽使同學(xué)感受音樂對動物形象的表現(xiàn)作用并能仿照動物的叫聲，隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行生動地表演。

2、通過學(xué)唱歌曲《在動物園里》激發(fā)孩子們對動物的喜愛和關(guān)懷，使同學(xué)感受人與動物，動物與自然之間的親密關(guān)系。

【教學(xué)重點】

學(xué)唱歌曲，并能用歡愉快潑的心情表現(xiàn)歌曲。

【教學(xué)難點】

自由創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲

【教學(xué)預(yù)備】

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好歌。

二、情境導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今日森林動物王國里要開一年一度的音樂會，你們想去參與嗎？〔生：想去〕那讓我們隨著音樂的節(jié)拍出發(fā)嘍！〔課件播放音樂，師生一同隨音樂表演〕。

師：漂亮的森林王國到了，你們瞧！里面都有哪些小動物呢？你能說出它們的名字嗎？〔播放課件〕

生：小獅子、熊貓、狐貍……

師：還有兩個動物伙伴出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰？

三、傾聽《獅王進(jìn)行曲》和《大象》：

1、播放《獅王進(jìn)行曲》，請同學(xué)認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)同學(xué)說出音樂所描繪的動物形象。

2、播放《大象》，請同學(xué)細(xì)心聽辨兩段音樂不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動物，并帶領(lǐng)同學(xué)邊聽邊表演。

四、學(xué)唱歌曲《在動物園里》

1、老師范唱：老師有感情的范唱歌曲

2、學(xué)習(xí)歌詞：

〔1〕老師加上動作有感情的范讀

〔2〕師生按節(jié)奏接讀歌詞同。

3、老師范唱：老師有感情的范唱歌曲

4、學(xué)唱歌曲：

〔1〕隨音樂伴奏心里默唱歌曲。

〔2〕用“?！薄袄病焙叱枨?/p>

〔3〕跟琴放慢速度演唱歌曲

〔4〕發(fā)覺訂正同學(xué)的錯誤，實時訂正。

〔5〕師生接唱歌曲

〔6〕完整演唱歌曲

〔7〕有感情、有表情地完整跟伴奏演唱

5、采納獨唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲

6、請表現(xiàn)好的同學(xué)當(dāng)小交警指揮大家演唱。

五、創(chuàng)編動作表演歌曲。

1、引導(dǎo)同學(xué)自由創(chuàng)編表演動作，表現(xiàn)歌曲。

2、請創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。

六、聽音樂出教室。

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計3

〔在教室的墻壁上布滿各種動物的圖片〕

老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個地方。

師：你來到什么地方？看到了什么？

生：我們來到了動物園，看到了各種動物〔有的說大象在休息、松鼠在吃松籽，還有的說孔雀在開屏、駱駝在漸漸地走……〕。

老師出示課題──《在動物園里》

師：小伙伴觀看得真認(rèn)真，動物園的動物這么多，你們看了興奮，老師也特別興奮，老師唱一首歌曲給你們聽。

問：請你認(rèn)真聽好，歌中都唱了什么？

老師有感情地范唱歌曲《在動物園里》

生：歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、漂亮小鳥在唱歌……

師：你能不能加上動作，學(xué)學(xué)你喜愛的動物呢？〔同學(xué)用動作仿照小動物，把歌詞完整地說一遍〕

師生共同演唱歌曲。

師：請同學(xué)們和老師一起來唱歌曲〔老師伴奏〕

生：隨音樂伴奏唱歌曲〔唱后，鼓舞同學(xué)們演唱〕。

師：〔接龍形式演唱〕老師唱上半句，同學(xué)們唱下半句〔然后同學(xué)唱上半句，老師唱下半句，練習(xí)一次〕。

師；動物這么可愛，請小伙伴們用動作來表演好嗎？

〔同學(xué)邊唱歌邊用動作表演?！?/p>

師：剛才，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》，動物園里的動物還有許多，你們能不能用歌聲唱唱其他的動物呢？同學(xué)們可以和好伙伴組成小組，練習(xí)創(chuàng)編歌詞，老師有個要求：在創(chuàng)編歌詞時，肯定要留意動物的主要特點，如：聲音、動作……

〔小伙伴圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，主要是面對全體同學(xué)。讓同學(xué)人人都有參加機(jī)會。同時，著重了性格進(jìn)展。鼓舞同學(xué)的音樂制造。并在學(xué)習(xí)的過程中，積極引導(dǎo)同學(xué)的探究、合作的技能。從而激發(fā)同學(xué)的音樂思維和制造性思維技能〕。

老師巡察各小組，實時指導(dǎo)同學(xué)的創(chuàng)編。

小伙伴的積極性很高，在小組里爭先恐后地表演。

師：同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很仔細(xì)，誰能說一說？

〔小伙伴都搶著回答〕……有的說大象鼻子長又長，大象鼻子吹口琴、孔雀開屏真漂亮〔像把扇〕、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……〔有的小伙伴邊說邊用動作表現(xiàn)，氣氛很活躍〕。

師：你們創(chuàng)編得棒極了，請隨著老師的伴奏，唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。

生：隨著音樂伴奏完整地演唱?！泊笙蟊亲娱L又長，真有趣，孔雀開屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好聽。動物園里動物多，真好玩〕。

師：同學(xué)們，動物是人類的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

生：要愛惜、愛護(hù)動物。

師：今日，我們學(xué)唱了歌曲《在動物園里》，你們自己又創(chuàng)編了歌詞?；丶液?，請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽，下課。

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

人文素養(yǎng)：

1、讓同學(xué)在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于溝通，體味合作的開心，培育與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的愛好。

2、在生生互動、師生互動中，建立同等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培育同學(xué)的制造想象力，萌發(fā)制造意識，展示自己的表演才能。

藝術(shù)素養(yǎng)：

1、同學(xué)喜愛傾聽《在動物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的心情演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培育同學(xué)藝術(shù)感受技能、表現(xiàn)技能。

教學(xué)重點、難點：

1、讓同學(xué)在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)同學(xué)能抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)設(shè)置思路：

通過觀測動物→抓住特征→仿照表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的'實踐過程，隱藏著極大的制造性，對激發(fā)孩子們的制造愛好和勝利意識都有極大的援助。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

1、小伙伴，你們喜愛的動物玩具都帶來了嗎？

現(xiàn)在讓我們在快樂的音樂中與她相互交個伙伴吧！

〔師生一起活動〕

2、瞧，我的好伙伴是誰？〔師仿照小兔〕生答。

誰能像老師一樣抓住動物的特點，不說它的名字就能讓大家知道你的好伙伴是誰呢？

〔生自由仿照，全班仿照〕

3、誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？〔生自由唱〕

4、小伙伴剛才仿照了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小伙伴來觀賞一個短片，看看片里的動物你認(rèn)識嗎？〔放CAI〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、你們知道在城市里要想看到這些動物要到哪里去嗎？〔動物園里〕

2、你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？

〔生自由說〕

3、今日，老師就和小伙伴一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動物園里〕。〔放CAI，板書課題〕

4、先聽老師唱一遍這首歌，看小伙伴喜不喜愛。

〔師范唱〕

5、喜愛這首歌嗎？

6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？

〔師按節(jié)奏讀歌詞一遍〕

7、小伙伴跟老師一起來讀歌詞。

〔1〕生隨師讀。

〔2〕打節(jié)拍讀。

8、讓我們跟琴來fig歌詞。

〔1〕用聽唱學(xué)唱歌詞。

〔2〕聽歌曲旋律默唱。

〔3〕全班有感情地演唱。

〔4〕全班邊表演邊唱。

三、小組合作，創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們唱的是波蘭小伙伴在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小伙伴到動物園里去，好嗎？〔放CAI〕

2、我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小伙伴也肯定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先爭論爭論怎樣編寫我們的歌詞呢？

〔生分成4人小組爭論〕

3、誰先來說說你編好的歌詞。〔生自由說〕

誰來畫一畫小伙伴編的這些動物？〔生自由上臺來畫〕

4、讓我們一起來唱唱小伙伴們編的歌詞。

〔1〕全班唱。

〔2〕一邊表演一邊唱。

〔3〕請同學(xué)上臺表演唱。

5、我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？〔全班表演唱〕

6、我們地球上生活著很多各式各樣的動物，但由于人為的緣由，每天都有很多動物面臨滅亡的危急，我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔生：愛護(hù)動物，愛惜環(huán)境?！?/p>

7、小動物們知道我們的小伙伴們這樣愛惜它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”〔全班活動〕

8、下課！

〔此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·音樂》錄像課評比一等獎〕

《在動物園里》教學(xué)設(shè)計5

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《在動物園里》〔人教版教材一班級上冊第四單元〕

【教材分析】

歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時開心而驚異的心情。同學(xué)從自己的閱歷出發(fā)，可以仿照不同動物的叫聲，并通過仿照活動，感知并理解音的長短。

【同學(xué)分析】

一班級的同學(xué)在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往新奇好動，更喜愛仿照。因此激發(fā)和培育他們的音樂愛好很重要。孩子們很喜歡小動物，通過仿照動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛，使同學(xué)感受人與動物以及自然之間的親密關(guān)系。

２．技能目標(biāo)：熟識“*―”和“*”，感受音的長短；引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌曲的心情，用輕快的聲音表現(xiàn)小伙伴在動物園里看到很多動物時驚異又興奮的心情；讓同學(xué)感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。

３．知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培育同學(xué)穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的技能。

【教學(xué)過程】

聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

一、感受音的長短

階段目標(biāo)：在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟識“*―”和“*”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

老師活動：

１．導(dǎo)言：今日老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？

２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

３．提問：

〔１〕是誰在迎接我們？你能仿照一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。

〔２〕小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

〔３〕把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。

４．誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？

５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？同學(xué)讀的時候，老師用****節(jié)奏仿照小鳥的叫聲。

６．想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？

同學(xué)活動：

１．聽動物叫聲。

２．仿照，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

３．邊拍節(jié)奏邊仿照動物的叫聲。

４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。

５．邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

６．同學(xué)創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》

１．學(xué)習(xí)歌曲

階段目標(biāo)：通過傾聽和接唱，學(xué)會歌曲。

老師活動：

〔１〕導(dǎo)入：

動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真興奮，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。

〔２〕提問：老師看到了什么動物？

〔３〕我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。

〔４〕再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的興奮心情的。你能試試嗎？

〔５〕和老師一起唱。與同學(xué)接唱歌曲。

同學(xué)活動：

〔１〕邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種