2023-2024學年山東省聊城市東阿三中九年級（下）開學語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年山東省聊城市東阿三中九年級（下）開學語文試卷一、單選題：本大題共2小題，共4分。1.下列文化常識表述正確的一項是（）A.小暑、大暑、處暑這三個節(jié)氣都是在夏季，這三個節(jié)氣反映氣溫變化。

B.古人將一夜從19點開始分為五更，每更約兩小時，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點前后。

C.科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。

D.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“汗青”代指史冊。2.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.闊綽（chuò）

羼水（chàn）頹唐（tuí）

哄堂大笑（hǒng）

B.間或（jiàn）

筆硯（yàn）

葷菜（hūn）

良莠不齊（yǒu）

C.侍候（shì）

門檻（jiān）

寬?。╯hù）

朝氣蓬勃（péng）

D.擦拭（sì）

蘸酒（zhàn）玷污（diàn）水漲船高（zhǎng）二、默寫：本大題共1小題，共13分。3.按要求填空。(1)它沒有婆娑的姿態(tài)，______。（茅盾《白楊禮贊》）

（2）______，思而不學則殆。（《論語》十二章）(2)散入珠簾濕羅幕，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）(3)《泊秦淮》中抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的詩句：______，______。(4)中華詩文，“酒”香四溢，“酒”情斑斕。晏殊對酒聽歌，“______，______?！保ā朵较场罚?，蘊含著景物依舊而人事全非的懷舊傷今之情；辛棄疾借酒消愁，“______，______”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），回想往昔，感嘆壯志難酬；歐陽修被貶滁州，借酒助興，然“______，______”（《醉翁亭記》），言在此而意在彼，醉翁的情趣一覽無遺。(5)古詩詞中有許多運用典故的句子，請寫出連續(xù)的兩句：______，______。三、名著閱讀：本大題共1小題，共5分。4.閱讀名著選段，完成問題。

自此，嚴監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!”……“你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。(1)這段文字節(jié)選自《儒林外史》，作者吳敬梓在刻畫嚴監(jiān)生時主要從動作、______兩個角度進行描寫。充分揭示了嚴監(jiān)生______的本性。(2)在趙氏之前有好幾個人猜測嚴監(jiān)生為什么“伸著兩個指頭”的原因，作者為什么這樣寫，而沒有一下子就讓趙氏來說？四、現代文閱讀：本大題共2小題，共34分。5.閱讀《媽媽是棵洋槐樹》，回答下列問題。

①我討厭我媽媽。

②有一年，洗澡的時候，我看見她臃腫的身體，毫不客氣地說：“我以后絕不會長成像你這樣。”那時，我?guī)е啻旱匿h利，如同不肯被馴服的小獸。媽媽正忙著給我搓澡，她眉頭都沒有皺一下：“轉過去，搓背?！蔽覌寢寛杂驳孟窠甘?，對于我的挑釁，連抵擋的興趣都沒有。她從來都我行我素，拒絕長成文學作品中那些溫暖、溫柔的媽媽的樣子。

③初中時，當我讀到冰心的軟語溫言：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”我憤怒而痛苦地發(fā)現我媽媽永遠都不是荷葉。她是洋槐，渾身長滿了刺，刺得人滿身、滿心疼痛。

④我成績考差了，她痛罵我太懶惰；我生病了，她責怪我照顧不好自己，不像醫(yī)生的孩子。她上夜班，我必須關燈睡覺。她認為怕黑是多么荒謬、可笑。她的邏輯古怪又固執(zhí)，規(guī)矩更是苛刻：牙膏要從尾巴向前擠，所有的蓋子擺放時一律朝上，上床后拖鞋頭必須朝外。我七歲會煮飯，九歲會剖魚，她還是不滿意。慢慢地，我學會了服從，也學會了反抗。我在高三每一天的題海中愉快地掙扎，因為想到不久后可以離開她。

⑤我以為我這輩子可以不像她。十多年后，生下女兒，在生活的沖突中，我成為笨拙而慌亂的媽媽。當每一個潦草而疲倦的白天結束，當臂彎里孩子均勻的鼻息輕輕傳來，在黑夜的深處，我記起了那些曾經努力忘記的過去。

⑥我以為她生來就該是媽媽，慈祥的媽媽，溫柔的媽媽。我忘記了她曾艱難地成長。一個破落家庭的長女，在歧視與饑餓中長大，靠著聰明與勤奮，考上中專，有了工作，卻還要面對各種惡意的挑戰(zhàn)。媽媽學會了戰(zhàn)斗，用所有的潑辣與強悍，無畏地戰(zhàn)斗，就這樣一路橫沖直撞碰上了我。這時的她，已經不會溫柔地說話。我的媽媽沒有生活在濕潤的江南，她一生也不會長成風姿綽約的荷花。在貧瘠與艱難中，在粗獷的山風中，只有堅韌的洋槐才能生長。十八歲，在外工作，殺生平第一只雞，雞跑了，她哭了；給鄉(xiāng)下女人接生時，她自己還是孩子，嚇得手腳發(fā)抖；外婆去世時，她帶著兩個年幼的孩子在外地工作，只能拿著信紙，背對著我們抽泣……

⑦不過，她不會承認這一切。我的媽媽，迅速學會了與生活周旋。我新罩衣胸前的花是她細細密密繡上的，那是些曾經只能出現在夢里的荷花；童年時受到欺凌，是她為我抵擋的，雖然她的粗魯讓我尷尬；她冒著被婆婆責罵的風險用半個月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個童年都能單純地歡笑；她訂的《小說月報》總被我們看舊了扔在角落，我偶爾瞥見過她在陽光下溫柔而平靜地閱讀。舊照片中文靜而溫柔的她，還是豆蔻年華。

⑧歲月靜好的背后是強悍、尖利的媽媽。我錯過了她的嬌美，錯過了她的鮮麗。狹路相逢時，桀驁不馴的我和五大三粗的她，如戲臺上的武生，直接交手，沒有對話。直到如今，后知后覺的我，獨立、倔強，就像當年的她：起居有度，敢說敢打；受傷時默默地哭，哭過后認真地笑；閑時做好吃的菜，睡覺前仔細檢查門窗。

⑨媽媽所有的時間都被保留，而我只記住了洋槐的刺，卻忘記了這么多年，每一個春天，它那潔白、芬芳的花。(1)請你根據文章內容梳理“我”對媽媽的態(tài)度變化。

討厭——______——服從、反抗——理解——______——后悔、自責(2)“我”為什么把媽媽比作一棵洋槐樹？(3)請你從修辭的角度賞析第⑦段畫線句的表達效果。(4)作者首段亮明態(tài)度“我討厭我媽媽”，為什么最后卻說“媽媽所有的時間都被保留，而我只記住了洋槐的刺，卻忘記了這么多年，每一個春天，它那潔白、芬芳的花”？6.閱讀下列非連文本，完成下面小題。

材料1

??①物候現象的來臨決定于哪些因素呢？

??②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

??③經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。

??④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

??⑤此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

材料2

??①現在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的。

??②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至-20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國西海岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時期氣溫竟然低至-30.9℃！

??③緯度越高，太陽高度角越小，所以溫度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1月平均氣溫為-9.3℃，而我國沈陽位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平均氣溫卻是-11.5℃。

??④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)又怎樣呢？古巴首都哈瓦那與我國廣州市的緯度相似，而且兩地都是冬季不下雪、四季常開花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強寒潮來臨時也都還有9℃，而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8℃左右，且還有2.8天的有霜期，最低氣溫可以下降到0℃。

??⑤以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上的其他國家要寒冷。

??⑥事實上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點的溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃—18℃；黃河中下游偏低10℃—14℃；長江以南大概偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也偏低5℃左右。

材料3

??①天氣變化不僅關系到人們的生活，對農業(yè)生產和航運等行業(yè)也有很大影響。因此，準確預報天氣十分重要。可天氣變化復雜，想準確預報并不容易，不過海洋里卻貯存著許多天氣變化的信息。

??②天氣的變化與空氣溫度的高低以及空氣中水汽的含量有很大關系。廣闊的赤道熱帶海洋里的暖流，是空氣中熱量和水汽的主要供應者。溫暖的海洋表面源源不斷地把大量熱量和水汽輸送給空氣，使空氣產生各種各樣的變化，帶來了千變萬化的天氣現象。1立方厘米的海水降低溫度1℃，可以使3000立方厘米的空氣升溫1℃。可見，海洋就像個大火爐，不斷地從底部給空氣加熱。(1)材料1的說明對象是什么？(2)白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。請結合材料1內容回答會出現這樣的自然現象的原因。(3)用簡潔的語言概括材料2說明的主要內容。(4)材料2的第②段運用了哪些說明方法？有什么作用？(5)材料3第②段中劃線詞能否去掉？為什么？

廣闊的赤道熱帶海洋里的暖流，是空氣中熱量和水汽的主要供應者(6)選出對材料1理解有誤的一項______

A.選文節(jié)選自《大自然的語言》一文，“大自然的語言”是物候現象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.第②段劃線部分運用了舉例子、作比較的說明方法，主要作用是為了具體有力地說明“越往北桃花開得越遲”的物候規(guī)律。

C.第④段中的劃線詞“一定”在文中是“特定”的意思，起限制性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。

D.第⑤段劃線部分交代了本段中所舉例子的來源具有權威性，既增強了說服力，又體現了作者嚴謹求實的科學態(tài)度。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共20分。7.閱讀下面文言文，完成問題?！炯住??余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

??當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】??太宗嘗謂中書令岑文本①曰：“夫人雖稟定性，必須博學以成其道，亦猶蜃②性含水，待月光而水垂；木性懷火，待燧動而焰發(fā)；人性含靈，待學成而為美。是以蘇秦③刺股，董生④垂帷。不勤道藝，則其名不立?！蔽谋緦υ唬骸胺蛉诵韵嘟閯t遷移，必須以學飭⑤情，以成其性。《禮》云：‘玉不琢不成器，人不學不知道?！怨湃饲谟趯W問，謂之懿⑥德。”（節(jié)選自《貞觀政要?卷七》）【注釋】：①岑文本：唐太宗時宰相，文學家。②蜃：大蛤蜊，古人認為其性含水，月光出現時晶瑩剔透。③蘇秦：戰(zhàn)國縱橫家。④董生：即董仲舒，西漢政治家。⑤飭：讀“chì”，整理。⑥懿：美好。(1)請解釋下列句子中加點詞語。

①援疑質理______

②同舍生皆被綺繡______

③腰白玉之環(huán)______

④是以蘇秦刺股______(2)翻譯下列句子。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②玉不琢不成器，人不學不知道。(3)【甲】【乙】兩文雖然都談到了“學習”，但是側重點卻不太一樣。請從形式和內容兩方面比較兩文的不同。(4)請選擇【甲】【乙】兩文中任意一個對你來說有感觸的點，談談你的看法。六、作文：本大題共1小題，共40分。8.作文。

成長路上，注定要經歷很多。有開心的笑聲，有委屈的淚水，有懵懂的堅持，有茫然的取舍，有成功的自信，有失敗的警醒……每一次經歷，都是一筆財富，每一次歷練，都是一種成長。

請結合自己的成長經歷，從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：這，也是歷練

題目二：成長路上的

寫作提示：①如果選擇題目二，請務必先補全題目；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。七、其他：本大題共1小題，共2分。9.根據拼音寫漢字。

??人生，就是一場跋涉，pánshān______的腳步一直在走著，忙碌的生活一直在奔波著。有些人在微笑，也許是身不由己，yánbùyóuzhōng______，有些人在流淚，也許是心存感動，不言不聲。忙忙碌碌的生活歷煉久了，才懂得什么是辛苦，風風雨雨的人生經歷多了，才懂得什么是情重。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“大暑”“小暑”在夏季，“處暑”在秋季。

B.有誤，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，是晚上八點左右。

C.正確。

D.有誤，“社”是土地神，“稷”是谷神。

故選：C。

本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識的積累解答即可。

文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。2.【答案】B【解析】A.有誤，“哄堂大笑”的“哄”應讀作“hōng”。

B.正確。

C.有誤，“門檻”的“檻”應讀作“kǎn”。

D.有誤，“擦拭”的“拭”應讀作“shì”。

故選：B。

本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

字音是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3.【答案】【小題1】沒有屈曲盤旋的虬枝,學而不思則罔【小題2】狐裘不暖錦衾薄【小題3】商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花【小題4】無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,醉里挑燈看劍,夢回吹角連營,醉翁之意不在酒,在乎山水之間也【小題5】閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊【解析】（1）沒有屈曲盤旋的虬枝

（2）學而不思則罔

（3）狐裘不暖錦衾薄

（重點字：裘）

（4）商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花

（5）無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

醉里挑燈看劍

夢回吹角連營

醉翁之意不在酒

在乎山水之間也

（6）閑來垂釣碧溪上

忽復乘舟夢日邊

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4.【答案】【小題1】側面【小題2】吝嗇【解析】（1）本題考查學生對描寫人物的方法的辨析能力和對文段信息的提取、人物性格的分析能力?！皣辣O(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”“他就把頭搖了兩三搖”“他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”“他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”都是對嚴監(jiān)生的動作描寫。文段中寫兩個侄子、奶媽子以及趙氏的話，是從側面描寫嚴監(jiān)生的吝嗇。文段中趙氏說的“你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”，可知嚴監(jiān)生臨死時念念不忘的是“燈盞里點的是兩莖燈草”。嚴監(jiān)生因為多點了一莖燈芯，遲遲不肯咽氣，生動形象地表現了他的吝嗇。

（2）本題考查學生對名著內容的理解與分析能力。前邊人關于手指的各種的猜測都是不對的，話語里也表現不出嚴監(jiān)生的性格特點，但越是這樣寫，越能看出趙氏的話里體現出的嚴監(jiān)生的吝嗇，所以寫其他人的話是為趙氏的話作鋪墊。

答案：

（1）動作側面

吝嗇

（2）前邊的人所猜測的內容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術效果

《儒林外史》中，作者以寫實主義描繪了各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而批判當時吏治的腐敗、科舉的弊端和禮教的虛偽；一方面歌頌少數人物堅持自我、守護人性，以此寄寓作者的理想。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。5.【答案】【小題1】憤怒【小題2】感激【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內容概括。

根據“我憤怒而痛苦地發(fā)現我媽媽永遠都不是荷葉。她是洋槐，渾身長滿了刺，刺得人滿身、滿心疼痛”可概括為憤怒；根據“她冒著被婆婆責罵的風險用半個月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個童年都能單純地歡笑”可概括為感激。

（2）本題考查對文章內容的理解。文中“她是洋槐，渾身長滿了刺，刺得人滿身、滿心的疼痛”運用比喻的修辭，把“母親”比作“洋槐樹”，生動形象地寫出了“我”對母親的討厭。文中“在貧瘠與艱難中，在粗糲的山風中，只有堅韌的洋槐才能生長”這里又把“母親”比作“洋槐”，生動形象地寫出了母親的堅強，不怕困難?？傊@里的比喻，說明“我”長大后理解母親，明白母親對“我”的愛。

（3）本題考查典型事例運用的作用。第⑦段劃線句“我新罩衣胸前的花是她細細密密繡上的，那些曾經只能出現在夢里的荷花；童年時受到的欺凌是她為我抵擋，雖然她的粗魯讓我尷尬；她冒著被婆婆責罵的風險用半個月的工資給我買了第一條連衣裙，讓我在整個童年都能單純地歡笑……”此處運用排比的修辭手法，舉了多個事例刻畫母親，她在“我”衣服上繡荷花；童年“我”受欺凌為“我”抵擋；她冒著被婆婆責罵的風險用半個月的工資給“我”買了第一條連衣裙。這些都是母親愛“我”的表現。運用這些典型事例充分表現了“我”理解了母親，明白了母親對“我”的愛。

（4）本題考查文章寫法分析。文章開頭寫“我討厭我媽媽”，把媽媽比作長滿刺的“洋槐”，后面又寫媽媽的好，是運用了欲揚先抑的寫法。突出了媽媽教子有方，寫出了“我”理解了媽媽的良苦用心。

答案：

（1）憤怒感激

（2）文中兩次把“母親”比作“洋槐樹”，第一次表現了“我”對母親的討厭；第二次表現了母親的堅強，不怕困難。文中重點寫第二次，意為母親的“討厭”都是因為當時的環(huán)境造成的，說明“我”長大后理解母親，明白母親對“我”的愛。

（3）運用排比的修辭手法，這些典型事例充分表現了母親對“我”的愛，“我”只記得母親為“我”做的這些事，說明“我”理解了母親，明白了母親對“我”的愛。

（4）欲揚先抑。突出了媽媽教子有方，寫出了“我”理解了媽媽的良苦用心。

本文記敘了一開始，“我”討厭媽媽。有一年，看見她臃腫的身體，“我”挑釁媽媽；初中時，當“我”讀到冰心的軟語溫言，“我”憤怒而痛苦；童年時，母親用半個月的工資給“我”買了第一條連衣裙，“我”單純地歡笑；長大后，回想錯過了母親很多，“我”后悔、遺憾。文章表現了“我”長大后理解了母親，明白了母親對“我”的愛。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。6.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【解析】（1）由材料1的第①段“物候現象的來臨決定于哪些因素呢”可知，明確了說明對象是決定物候現象來臨的因素。

（2）大林寺是高山古寺，位置比平地高，由材料1第④段中“植物的抽青開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲”這句話可以說明，高處的植物開花要遲。

（3）細讀材料可知，第①段引出說明內容，“與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的”；第②至⑤段介紹了我國比同緯度地區(qū)冬天冷的現狀；第⑥段介紹了“同樣的緯度，我國為何更冷”的原因。所以本文的說明內容是同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。

（4）細讀第②段可知，本段中的“-20℃”“0℃以上”列舉了具體的數字，“漠河同時期氣溫竟然低至-30.9℃”把我國漠河與英國冬季利物浦的溫度進行了比較，是作比較的說明方法。同時，舉了東北地區(qū)和英國西海岸利物浦的氣溫例子，運用了舉例子的說明方法。多種說明方法綜合運用，準確突出地介紹了雖然緯度基本相同，但我國冬天更冷；同時也引出下文對“處在同樣的緯度范圍內，為何我國的冬季溫度比較低”的解釋。

（5）作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結合具體內容闡明理由。定性：“主要”，指事物中關系最大、起決定作用的。帶詞解句：聯(lián)系句子“廣闊的赤道熱帶海洋里的暖流，是空氣中熱量和水汽的主要供應者”可知，在此指廣闊的赤道熱帶海洋里的暖流，是空氣中熱量和水汽的重點供應者，但不是唯一供應者，也有其他供應者。刪詞解句：去掉后就變?yōu)榭諝庵械臒崃亢退坑膳鞴?；刪去后與原義、事實不符。說明文語言特點：“主要”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。

（6）ACD.正確；

B.有誤，第②段劃線部分列舉了南京和北京的桃花和刺槐開花的時間，并將桃花和刺槐南京的開花時間與北京的進行比較，運用了舉例子和作比較的說明方法，同時還列舉“二十天”“十天”等數字，這是運用了列數字的說明方法，生動具體地說明了緯度對物候現象的影響，早春跟晚春也不相同。

故選：B。

答案：

（1）決定物候現象來臨的因素。

（2）因為高下的差異會影響到物候的變化。（或答“植物的抽青開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲”也對）。

（3）同緯度的國家中我國更冷的具體情況（或：同緯度的國家中我國更冷）。

（4）舉例子、列數字、作比較。具體準確有力突出地說明了雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷。（或：具體準確而又突出地說明了世界上同緯度的地區(qū)，我國的冬天最寒冷。）

（5）不能。“主要”是“重要”“重點”的意思，表范圍，起修飾限制作用，廣闊的赤道熱帶海洋里的暖流，是空氣中熱量和水汽的重要的供應者，不排除其它次要的供應者。去掉后就變?yōu)榭諝庵械臒崃亢退坑膳鞴?，這與事實不符。（或去掉后就變成廣闊的赤道熱帶海洋里的暖流，是空氣中熱量和水汽的唯一的供應者，不符合實際）“主要”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

（6）B

本文是以“物候”為主題的材料閱讀。第一題考查說明對象，第二題考查內容的理解，第三題考查對材料內容的理解與概括，第四題考查說明方法及作用，第五題考查說明語言，第六題考查對材料內容的理解與分析。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。7.【答案】【小題1】詢問【小題2】同“披”，穿著【小題3】在腰間佩戴【小題4】大腿【解析】

（1）本題考查文言詞語的意義。

①句意：提出疑難，詢問道理。質，詢問。

②句意：同學舍的求學者都穿著錦繡衣服。被，同“披”，穿著。

③句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰，在腰間佩戴。

④句意：所以歷史上有蘇秦刺股讀書。股，大腿。

（2）本題考查文言句子翻譯。

①重點詞語：以，因為；足，值得；若，如。句意：因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

②重點詞語：琢，雕琢；器，器具。句意：玉石不經雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理。

（3）本題考查對文章內容的理解。從文章形式與內容看：甲文作者現身說法，通過追述了自己幼時和年輕時求學經歷的艱辛，以勉勵馬生努力讀書；乙文則唐太宗與岑文本的對話，強調了學習的作用或者說學習的重要性。據此作答，意對即可。

（4）本題考查閱讀感悟。結合甲乙兩文的內容，可從學習刻苦，珍惜優(yōu)越學習條件及學習對一個人的作用等任一角度談，言之成理即可。比如：一個人能否學有所成，不在于你是否擁有優(yōu)越的學習條件，關鍵在于個人是否努力。我們若具備了宋濂那種刻苦求學的精神，一定能學有所獲。

答案：

（1）①詢問；②同“披”，穿著。③在腰間佩戴；④大腿。

（2）①因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

②玉石不經雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理。

（3）【甲】文是用自己的經歷描述了自己在艱苦條件下仍努力求學的過程，勉勵青年人用心讀書。【乙】文是用對話的形式講了學習的作用或者說學習的重要性。

（4）示例：一個人能否學有所成，不在于你是否擁有優(yōu)越的學習條件，關鍵在于個人是否努力。我們若具備了宋濂那種刻苦求學的精神，一定能學有所獲。

參考譯文：

【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜列，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人。我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大慨就是這樣?，F在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】唐太宗曾對中書令岑文本說：“人雖然秉有天性，但必須博學才能有所成就，就好比蜃的本性含有水，要見到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發(fā)火；人的本性含有靈氣，可是要通過學習才能美好完善。所以歷史上有蘇秦刺股讀書，董仲舒放下帷帳講學的美談。不勤奮于道藝，功名是不會樹立的。”岑文本回答說：“人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善?！抖Y記》說：‘玉石不經雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理。’所以古人勤于學習，被稱為是一種美好品德?！?/p>

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。8.【答案】這，也是歷練

我們直直地站在那兒，陽光條條杠杠直往我們臉上抽。分明覺著有一滴汗水沿面部艱難往下爬，在臉上開出一條小道。我的臉仿佛被一雙無形的大手擠壓在一起，展不開。

我們在歷煉，歷練堅毅的品格，歷練執(zhí)著的精神。

腦中閃過我們因出錯而被罰蹲的情形：一個個無奈地蹲下去，我用自己的重量擠壓著右腿，兩手五指并攏放于膝蓋，上身挺直。一開始，或許因為站太久而感到瞬時的輕松，筆直的腿開始減負。在不久之后，右腳腳底出現了被人撕扯的感覺。緊接著，右腿開始酸脹、麻木，無法動彈。身旁已有同學堅持不住了，左右搖晃著自己的身子，活像一個不倒翁；有的因疼痛開始小聲抽泣；有的還暗暗抱怨著這摧殘祖國花朵的教官，但似乎沒有一個人提出要放棄，縱使再多不滿也攥緊拳頭忍著?？粗車粡垙堃蛲纯喽僭S扭曲的臉，我只好咬緊牙關。

“好，同學們起立！”萬歲，終于可以起來了，我用盡全身力氣往上撐，可試了好幾次才真的站起來，還不太穩(wěn)。兩腿似乎伸不直了，用力敲敲，沒有了知覺。周圍充滿了低沉的空氣。

接下來是踢正步、齊步走和跑步。排面、快慢、節(jié)奏……到處是鞋與塑膠跑道的摩擦聲，腳底的刺痛一下又一下刺激我的神經。

這不僅是身體上的煉，還是心靈上的煉，通過忍受汗流下的癢，忍受手被打腫的痛，我懂得了要頑強爬起，擁有了戰(zhàn)勝一切的勇氣。

在軍訓期間，我們還抽時間聽了許多報告，聽學長、老師的談論，原來我們雖煉了但還未成。

從第一天踏入校園起，每經過走廊，處處貼滿各時期優(yōu)秀的海中人，作為海中學子，我有過前所未有的驕傲。我的海中史才剛開始，之后的一切都是未知數。我期待初中三年生活會多姿多彩，之后的生活會一片輝煌，所以下一步，只有好好努力。

軍訓苦，但它也是一種歷練。它賜予了我一雙黑色的眼睛，我會用它們來尋找光明，去發(fā)現自我，去讓自己閃光。我堅信，再微弱的光也是刺向黑暗的箭。

成長路上的陽光

成長，這是一條坎坷而又充滿了芳香的道路，因為成長路上的陽光總是溫和的。

看，這道景很美

“哎呀，這頭發(fā)咋這么難梳呢？”我又發(fā)起了牢騷，也不知為什么，每次洗過頭后，我這束“馬尾”可難處理了，又長又多，說剪吧又舍不得，唉，坐在一旁織毛衣的媽媽聞聲而笑，她似乎有些“幸災樂禍”：“看吧，叫你剪你又不剪，現在又怨誰呢？”“我不，才舍不得呢?！眿寢尶粗业男惆l(fā)無可奈何地搖了搖頭，她把手中的針線放下，又好笑地說我像個呆子，我可不管三七二十一蹦到媽媽面前要她幫我編辮子。也不知為何，這一刻的我總覺得心里好甜，也好舒服，媽媽的手溫柔而又有力，能很快把不聽話的頭發(fā)收拾得服服帖帖。說實