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文檔簡介

幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集五篇幼兒園教學(xué)總結(jié)篇1

語言目標(biāo):

1.能精準(zhǔn)回答問題,主動(dòng)提問題,說話音量和語調(diào)的掌握

2.對(duì)畫面和文字感愛好,情愿學(xué)認(rèn)常見的漢字

3.能依據(jù)語言指令做連續(xù)動(dòng)作,能完成一項(xiàng)任務(wù)

本月語言練習(xí)講解并描述趣事,樂樂在老師的引導(dǎo)下能很生動(dòng)地描述過程。兒歌學(xué)習(xí)《小松樹》《胡蘿卜》《由于有你》,在了解基本大意后,跟隨老師讀,并進(jìn)行識(shí)字練習(xí),樂樂對(duì)畫面等一些形象的物品感愛好,留意力集中,識(shí)字很快。讀字時(shí),會(huì)表現(xiàn)很焦急的樣子,說出來后,很興奮。

健康及.目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)整理和整理物品

2.喜愛并能主動(dòng)參與各種身體熬煉活動(dòng),養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣

3.活動(dòng)中與小伴侶之間要團(tuán)結(jié)合作,愛惜公物

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)謙讓

5.學(xué)做力所能及的事,疼惜自己及別人的勞動(dòng)成果

蒙氏工作中,取衣飾筐中采扣子,粘扣子的工作進(jìn)行手部練習(xí),在練習(xí)的基礎(chǔ)上整理、整理物品,樂樂很情愿關(guān)心別人,在關(guān)心別人的同時(shí)從中體會(huì)樂趣。戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)跑動(dòng)、攀爬、踢球、拔河都很感愛好,但活動(dòng)中會(huì)以自我為中心,協(xié)作性需引導(dǎo)加強(qiáng)。樂樂要求上進(jìn),做事仔細(xì),在家中讓樂樂自己事情自己做,中午睡覺前脫下衣服,需老師幫忙疊。

藝術(shù)目標(biāo):

〔美術(shù)〕

1.引導(dǎo)幼兒通過接觸環(huán)境中美妙的事物,豐富表象

2.增加感性閱歷,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,制造美的情趣

3.供應(yīng)自由動(dòng)筆制造的機(jī)會(huì),形成幼兒獨(dú)特的審美方式

本月設(shè)計(jì)了拼音組名字粘貼,給水果寶寶穿衣服,水粉設(shè)計(jì)花手絹,剪折毛毛蟲。老師為幼兒供應(yīng)各種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,為幼兒供應(yīng)制造的機(jī)會(huì)。通過運(yùn)用水粉、油畫棒、剪刀等培育幼兒的審美情趣及制造力。樂樂能夠獨(dú)立完成美術(shù)作品。在剪紙方面會(huì)用法剪刀沿線剪,但還不是特殊敏捷。

〔音樂〕:

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用打擊樂器,在集體中隨音樂演奏

2.能按基本節(jié)拍自然、勻稱地做上下肢的簡潔動(dòng)作及仿照動(dòng)作

3.用法目完、表情、姿勢(shì),動(dòng)作與同伴溝通,體驗(yàn)音樂帶來的歡樂

樂器用法基本很敏捷,節(jié)奏方面會(huì)跟隨音樂一起打節(jié)奏,但是有時(shí)不太精準(zhǔn)。比較喜愛和小伴侶一起去表現(xiàn)音樂,比較自然。

數(shù)學(xué)目標(biāo):

1.對(duì)加、減、乘、除意義的理解

2.學(xué)習(xí)按量(粗細(xì)、高矮)的差異進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系的正逆排序

3.觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,建立等量概念

4.運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷,解決新問題,學(xué)習(xí)新學(xué)問,促進(jìn)幼兒推理與遷移的進(jìn)展

數(shù)學(xué)小組教學(xué)中,引導(dǎo)“加法”,對(duì)加法概念有了解,但運(yùn)算時(shí)需老師引導(dǎo),對(duì)步驟有些生疏。對(duì)觀看物體,如,找粗細(xì)、高矮,按肯定緯度排序把握很快。數(shù)量不變,物體轉(zhuǎn)變找相等,一般數(shù)學(xué)引導(dǎo)會(huì)以分類排序?yàn)榛A(chǔ),樂樂在這基礎(chǔ)上把握很敏捷。

日常生活:

1.為每個(gè)幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機(jī)會(huì),培育自信念與勝利感

2.學(xué)會(huì)蓋被子,會(huì)用筷子

3.與小伴侶相處中能有話說出來

4.通過多方面解決問題,不輕易放棄對(duì)困難的嘗試

供應(yīng)幼兒表現(xiàn)環(huán)境,大膽說出內(nèi)心感受及想法。樂樂通常會(huì)很害羞,說出后,老師會(huì)鼓舞樂樂,他會(huì)興奮,以增加自信念。習(xí)慣性等待老師蓋被子、拿奶喝。我們有意引導(dǎo)樂樂自己嘗試著去做,從日常生活中,可以看出樂樂應(yīng)對(duì)困難還有一點(diǎn)想法。

科學(xué)目標(biāo):

1.對(duì)四周事物的奇怪心,提出問題共同解決

2.對(duì)科學(xué)學(xué)問的探究欲

3.引導(dǎo)幼兒區(qū)分有生命和無生命

從生活入手,觀看四周事物,找軟、硬物體,樂樂對(duì)科學(xué)很感愛好,特殊是實(shí)際操作,有生命與無生命的區(qū)分。

個(gè)性行為:

做事很仔細(xì),細(xì)心。能很快進(jìn)入狀態(tài)(如:工作)。熬煉口語表達(dá)、豐富詞匯,要鼓舞他,大膽表現(xiàn)自己。

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間過得飛速,不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校了,回顧一學(xué)期的工作,大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下,已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、關(guān)心下,全體老師在工作上始終如一、認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí),以“綱要”精神為指導(dǎo),圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”,開展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,主動(dòng)投入訓(xùn)練教學(xué)工作

我們年段有3個(gè)班級(jí),有青年老師。基于培育青年老師,為讓新老師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新老師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動(dòng)中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍,調(diào)動(dòng)每一位老師的工作主動(dòng)性和發(fā)掘她們的特長,更用心、更專心地投入幼兒園工作,團(tuán)結(jié)全都,精彩完成各項(xiàng)任務(wù)。大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,勤奮踏實(shí),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),親密協(xié)作,以仆人翁的看法對(duì)待各項(xiàng)工作,形成了主動(dòng),團(tuán)結(jié),同心同德的良好風(fēng)氣,精彩的完成了各項(xiàng)工作。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作的開展

環(huán)境是幼兒園訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分,它的訓(xùn)練作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)探討環(huán)境訓(xùn)練的問題,努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的訓(xùn)練理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有方案,井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動(dòng),人人參加下,主題墻不再是老師的杰作,更多的由幼兒的想法,幼兒的參加,家長的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動(dòng)溝通、探討、學(xué)問共享的小天地。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒寵愛的活動(dòng),本學(xué)期各班在原來的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,更多的供應(yīng)一些本土材料,廢舊材料,并且與教學(xué)主題相結(jié)合,開展活動(dòng)?;顒?dòng)后準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒作品,并注意發(fā)揮幼兒主體性,請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度,提高討論質(zhì)量

我們段訂在每星期二的中午開教研活動(dòng),一起學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和政治思想,一起聽課、評(píng)課,一起商議主題活動(dòng)內(nèi)容,一起溝通工作中的困惑等。幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們主動(dòng)參與集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng),每次活動(dòng)內(nèi)容支配充分,全組成員參加研討。每位老師都是教研活動(dòng)的仆人,在每次的教研學(xué)習(xí)中,大家總是主動(dòng)參加爭論,各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心,相互關(guān)心,主動(dòng)爭論的深厚學(xué)習(xí)氣氛。

這期間,我們?nèi)w老師共同學(xué)習(xí)、了解討論內(nèi)容,然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況,通過爭論,我們確定了大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒責(zé)任感的培育、大班幼兒堅(jiān)持性的培育、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。各班對(duì)比課題確定討論的階段內(nèi)容和途徑,制定出切實(shí)可行的討論方案。同時(shí)我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學(xué)習(xí),拓進(jìn)了幼兒園與學(xué)校的不斷溝通。為幼兒順當(dāng)?shù)娜鐚W(xué)校打好基礎(chǔ)。專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,除了提高自身學(xué)歷,老師們也常常上網(wǎng)查詢資料,閱讀各類訓(xùn)練雜志和理論書籍,豐富學(xué)問,提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、開展多種活動(dòng)

家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,“如何提高家長的訓(xùn)練意識(shí)和訓(xùn)練水平”,“如何使家庭訓(xùn)練與幼兒園形成合力,共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展”,是我們大班組老師最為關(guān)懷的問題。對(duì)待家長我們始終以公平是基礎(chǔ),溝通是橋梁,參加是行動(dòng)的原則,樹立一心一意為幼兒服務(wù),為家長服務(wù)的思想,在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,一切為了家長。平常,我們通過班級(jí)博客、家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式,加強(qiáng)家園溝通,共同關(guān)懷孩子的進(jìn)步。在與家長的溝通和溝通下,家長漸漸意識(shí)到訓(xùn)練孩子不僅是老師的責(zé)任,同時(shí)也是家長的重要責(zé)任。于是,家長們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒園的教學(xué)。

面對(duì)成果,喜悅是短暫的,更久遠(yuǎn)的是壓力,我們感到只有變成果為動(dòng)力,才能提高訓(xùn)練教學(xué)的水平。學(xué)無止境,我們會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),更加扎實(shí)地開展教科研活動(dòng),連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的`精神,以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇3

滿懷著盼望與向往,滿載著收獲與欣喜。一學(xué)期來,我們以黨的"."精神為指導(dǎo),以幼兒園新四年規(guī)劃為目標(biāo),以科學(xué)進(jìn)展觀看待幼兒園的進(jìn)展,加強(qiáng)自主管理,為不同層面教職工供應(yīng)相互支持、相互協(xié)作、相互示范的成長環(huán)境,以教學(xué)研討為切入點(diǎn),以主題探究為突破點(diǎn),以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn),以家園合作為支撐點(diǎn),以實(shí)踐活動(dòng)為延長點(diǎn),充分發(fā)揮教職工潛力,共同見證和感受了爭創(chuàng)了上海市一級(jí)幼兒園的艱辛與歡樂,在爭創(chuàng)過程中盡管我們困難種種、苦惱不斷,但最終我們還是被自己所感動(dòng):我們每攻克一個(gè)難關(guān)為之歡呼,每創(chuàng)新一個(gè)舉措為之喜悅,每發(fā)覺一個(gè)漏洞為之欣慰,每看到一個(gè)亮點(diǎn)都為之感動(dòng)。

一、在實(shí)踐中反思增加管理活力管理的關(guān)鍵在于落實(shí),為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo),完成任務(wù),就必需層層抓落實(shí),我們實(shí)行分層管理的方法,共同設(shè)計(jì)進(jìn)展的愿景,并明確途徑、方法與條件。依法辦學(xué)、以德立園,同心同德,形成了"幼兒園--部門條線--教研組--班級(jí)--個(gè)人"較完整的規(guī)劃體系,不斷反思和調(diào)整,使進(jìn)展規(guī)劃、園務(wù)方案和階段、部門配套措施落實(shí)到位,規(guī)劃達(dá)成度高。

我們擅長診斷幼兒園進(jìn)展中的問題,針對(duì)幼兒園實(shí)際,重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐,加大了教工崗位職責(zé)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí),堅(jiān)持全員和全面的考核,改革和改善考核內(nèi)容,制定了詳細(xì)的考核方案,在考核中,注意考核的合理性,堅(jiān)持公正、公正、公開的考核原則,堅(jiān)持"以制度建設(shè)為原則、以工作質(zhì)量為目標(biāo)、以規(guī)范考核為途徑",將日常的工作質(zhì)量要求詳情化,轉(zhuǎn)變了學(xué)期考核的模式,進(jìn)行了月考核,并以班組為單位,通過在考核內(nèi)容上的爭論、考核方式上的整合、考核策略上的統(tǒng)一、考核結(jié)果上的認(rèn)同,自評(píng)、組評(píng)和園評(píng)的互動(dòng),最終在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成果,實(shí)現(xiàn)了管理的全過程監(jiān)控。通過考核,使幼兒園時(shí)時(shí)重視工作質(zhì)量、人人明確本崗位的工作要求、個(gè)個(gè)參加質(zhì)量考核,逐步形成內(nèi)部自主管理的目標(biāo),使幼兒園的考核制度在實(shí)踐中不斷完善,保證了考核的公正性和合理性,調(diào)動(dòng)了全體教工工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性,增加了幼兒園的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

制度的建立既具有剛性的本質(zhì),同時(shí)也體現(xiàn)"敬重、民主"的精神,才能達(dá)到激勵(lì)的功能,才能體現(xiàn)"以人為本"的人性化管理。因此,在實(shí)施過程中,我們構(gòu)建了互動(dòng)的民主管理方式,形成寬松、和諧、誠信的管理氛圍。堅(jiān)持定期做好園務(wù)公開工作,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期向老師、家長及.公開園務(wù)信息,并保證了內(nèi)容改善、準(zhǔn)時(shí)更新。同時(shí),堅(jiān)持充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用,做到集思廣益,做到制度公開、信息公開、決策公開,通過大家的努力,園內(nèi)形成上下團(tuán)結(jié)、相互信任、民主和諧的人際氛圍,老師廣泛參加幼兒園的管理,增加了管理活動(dòng)。

二、在學(xué)習(xí)中探尋提高保教質(zhì)量

設(shè)計(jì)和實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園老師的看家本事之一。我們細(xì)心組織優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng),充分考慮如何挖掘和提升集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,讓每一個(gè)孩子都能在集體教學(xué)活動(dòng)中溝通信息、共享閱歷、激活思維、體驗(yàn)勝利。

--加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的熟悉,提高組織、實(shí)施活動(dòng)的力量

我們以優(yōu)秀老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)為案例討論范本,加強(qiáng)感性熟悉,并通過觀摩、分析市級(jí)優(yōu)秀活動(dòng),歸納、排列集體教學(xué)活動(dòng)的要點(diǎn)。如:我們集體觀摩、評(píng)析了市優(yōu)秀老師吳佳瑛老師的教學(xué)活動(dòng)《我們的鼻子》。透過精彩的教學(xué)活動(dòng)我們看到了優(yōu)秀老師才智的教學(xué)方式,對(duì)于訓(xùn)練教學(xué)的專心讓老師們感受頗深。

同時(shí)仔細(xì)組織"老師每月秀"活動(dòng),觀摩、分析教學(xué)活動(dòng),有效地提高老師組織、實(shí)施優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的力量。如:柴曄文老師的文學(xué)觀賞活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》、江峪群老師的音樂觀賞活動(dòng)《吹泡泡》、張鳳英老師的美術(shù)觀賞活動(dòng)《金魚》等,每個(gè)老師都依據(jù)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)包含的要素進(jìn)行活動(dòng)的前期選材、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和活動(dòng)后的評(píng)價(jià)、調(diào)整。

一系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我們清楚地熟悉到:隨著幼教改革的深化開展,訓(xùn)練理念的不斷拓新,"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了現(xiàn)代"長流水"的求知需要,老師要用先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐,才能使教學(xué)力量得到最佳的進(jìn)展,從而促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的進(jìn)展。

--加強(qiáng)老師與幼兒的溝通、共享,豐富主題活動(dòng)內(nèi)容

我們以實(shí)踐為載體,定期開展主題實(shí)施的總結(jié)和新主題方案的預(yù)案的溝通研討活動(dòng)。多渠道、有選擇的搜集比較獨(dú)特、有實(shí)效的主題活動(dòng)資料與影像資料。通過對(duì)主題墻面的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、溝通、評(píng)比活動(dòng),探討如何豐富主題內(nèi)容、如何有效呈現(xiàn)。老師漸漸明確:選擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)把幼兒當(dāng)前的需要與愛好作為活動(dòng)開展的一個(gè)重要準(zhǔn)則。孩子們奇怪好問,其中包含了很多能促進(jìn)幼兒進(jìn)展的內(nèi)容,而這時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)作為一位細(xì)心的傾聽者,去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,花更多的時(shí)間觀看孩子的愛好,觀看孩子的需要,猜一猜孩子在想什么,聽一聽孩子在說什么,看一看孩子表達(dá)了什么,盡可能用孩子的眼完看世界,用孩子的心靈感知世界,用孩子的語言表達(dá)世界。自然現(xiàn)象的變化莫測(cè),動(dòng)植物的千姿百態(tài),無時(shí)無刻不在刺激孩子的眼睛,引發(fā)孩子們的奇怪心和求知欲。所以,這些也成了我們選擇主題活動(dòng)內(nèi)容的來源。所以開展主題時(shí),我們依據(jù)孩子的生活閱歷、愛好所在,敏捷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)刪除個(gè)別與孩子生活閱歷相差甚遠(yuǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,增加孩子探究出來的生成活動(dòng)內(nèi)容,并調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),使相宜的活動(dòng)內(nèi)容為孩子新閱歷的形成和身心進(jìn)展供應(yīng)土壤。

我們的主題活動(dòng)如同精彩的旅程,重視的是孩子的學(xué)習(xí)過程,而非結(jié)果。孩子們?cè)谄渲凶孕拧⒏蚁敫艺f、大膽想象,提高了各種力量。

--完善課題討論活動(dòng)方案,初步積累園本課程的內(nèi)容

我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),以科研促教研,全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。本學(xué)期我們一如既往,扎實(shí)開展課題的實(shí)踐活動(dòng)討論與探究。我們通過對(duì)藝術(shù)觀賞活動(dòng)的討論,提升了老師篩選藝術(shù)觀賞內(nèi)容的力量,摸索出幼兒藝術(shù)觀賞活動(dòng)內(nèi)容選擇的一般性原則;關(guān)心老師了解幼兒藝術(shù)觀賞教學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值取向,鼓舞老師依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和孩子的需求大膽進(jìn)行名畫、童話、散文等藝術(shù)作品的觀賞活動(dòng),進(jìn)一步明確和把握藝術(shù)觀賞教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo);還關(guān)心老師了解了在幼兒藝術(shù)觀賞教學(xué)中如何通過材料的合理選擇與投放,提高藝術(shù)觀賞教學(xué)有效性和價(jià)值性,探究一條以觀賞教學(xué)促素養(yǎng)養(yǎng)成的新路子,以促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面進(jìn)展、完善老師的自我專業(yè)進(jìn)展。

三、在穩(wěn)步中推動(dòng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)我們注意學(xué)習(xí),相互討論,展現(xiàn)溝通,促進(jìn)老師專業(yè)化成長。以園本教研為進(jìn)展契機(jī),主動(dòng)營造自我追求,自我加壓的環(huán)境。我們每周都有一次以上教研活動(dòng),將老師對(duì)實(shí)踐的反思與專家的理論分析相結(jié)合,真正討論教材與教學(xué)、老師與幼兒;從轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式入手,在問題的層層深化中,找到理念與行為之間的落差,不斷改善老師的教學(xué)行為,提高實(shí)踐力量。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,確立了老師園本培訓(xùn)要與課改相結(jié)合的理念,讓每一位老師明白園本培訓(xùn)既是老師自主學(xué)習(xí)的方式之一,也是老師專業(yè)進(jìn)展的搖籃;形式多樣的培訓(xùn),促進(jìn)了保教人員專業(yè)成長。

--加強(qiáng)課程建設(shè)營造學(xué)習(xí)文化

加強(qiáng)老師對(duì)課程建設(shè)與課程管理等方面的理論的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使老師形成劇烈的課程參加意識(shí)。園長作出榜樣,常常深化一線討論老師與教學(xué),在課程領(lǐng)導(dǎo)方面常常總結(jié)與反思,積累了一些自己的想法與做法,并擅長抓住機(jī)會(huì)磨練自己的專業(yè)力量。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的示范作用下,拓展了老師的視角和思索維度,關(guān)心老師理解課程,增加了老師們的課程建設(shè)力量,逐步使老師從教學(xué)過程的組織者、教學(xué)活動(dòng)的參加者、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者走向課程的開發(fā)者,并以課改為主線,發(fā)揮老師的制造性與個(gè)性化特色,主動(dòng)構(gòu)建具有整合、開放的園本化課程體系,為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康進(jìn)展的供應(yīng)良好的機(jī)會(huì)與條件,使老師們?cè)趯?shí)踐、討論、反思過程中有效的選擇課程,保障老師充共享用新課程的選擇權(quán)、自主權(quán)、發(fā)言權(quán)和挖掘權(quán),真正成為課程實(shí)施的仆人。

--注意專業(yè)引領(lǐng)提倡討論文化

我們分析了老師的需要,分層次地制訂了老師培訓(xùn)工作方案,目標(biāo)清楚,內(nèi)容詳細(xì),措施明確,在方案制訂的基礎(chǔ)上,注意行為反思,內(nèi)化課改理念。在教研中,通過說--即說課、評(píng)課,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析;做--即行動(dòng)討論;寫--即案例的撰寫、閱歷的總結(jié);學(xué)--專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng),搭建理論走向?qū)嵺`的橋梁。

鼓舞老師--走出去與時(shí)代同步

激烈的競爭可以磨礪老師的意志,競爭的勝利可以極大地鼓舞老師的自信。讓老師走出園門,感受訓(xùn)練改革的脈動(dòng),體會(huì)素養(yǎng)訓(xùn)練的精彩,使我們的老師在新課程背景下和諧進(jìn)展。我們主動(dòng)制造條件,讓老師參與不同形式的學(xué)習(xí),高一層次學(xué)歷進(jìn)修,不分正式工和臨時(shí)工;主動(dòng)鼓舞園內(nèi)、外老師帶教,優(yōu)質(zhì)資源內(nèi)外聯(lián)動(dòng),通過帶教與競爭,熬煉了老師的技能和品質(zhì),老師的專業(yè)化成長得到加速。

變換方式--請(qǐng)進(jìn)來與名家對(duì)話

我們多次把科研專家、教研員請(qǐng)進(jìn)來,與老師面對(duì)面接觸,零距離溝通,讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,讓技藝在切磋中得到提高。針對(duì)我園老師隊(duì)伍不斷增大而出現(xiàn)的課程執(zhí)行力方面的諸多問題,我們邀請(qǐng)教發(fā)院王正可、陳石靜、范秀娟、張惠萍等調(diào)研員幾次來園對(duì)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)作精彩點(diǎn)評(píng);邀請(qǐng)教科研專家陳潔來園作如何開展課題討論作專題輔導(dǎo)等,這種形式的培訓(xùn),使我們的老師足不出戶就傾聽到先進(jìn)的訓(xùn)練理念,領(lǐng)會(huì)到超群的教科研方法和手段,提高了老師缺失的各種力量。

持之以恒--沉下來在討論中成長

結(jié)合區(qū)級(jí)課題《幼兒藝術(shù)觀賞的實(shí)踐討論》和園本化課程的開發(fā)討論,主動(dòng)開展園本培訓(xùn),我們大力提倡讀書,加快學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為了滿意不同學(xué)習(xí)需求,幼兒園組織老師去上海書城購置理論書籍,讓老師有書看,看好書,讓老師真正沉下心來,遠(yuǎn)離浮躁,用心討論,以課題討論帶動(dòng)老師進(jìn)展。

內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn),引領(lǐng)老師走"學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、討論"相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路,通過課程文化的構(gòu)建來帶動(dòng)園所文化的優(yōu)化,體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效,促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

--重視師德培訓(xùn)培育心靈文化

主動(dòng)營造創(chuàng)建優(yōu)良"園風(fēng)"、"教風(fēng)"與"學(xué)風(fēng)"的師德訓(xùn)練氛圍,構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、討論型的老師隊(duì)伍是我園辦園目標(biāo)之一。結(jié)合我園教職員工隊(duì)伍的實(shí)際狀況,我們抓緊抓實(shí)教工的師德師風(fēng)訓(xùn)練。利用政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)進(jìn)行宣揚(yáng)與訓(xùn)練;以創(chuàng)建文明單位為抓手,以服務(wù)為宗旨,關(guān)愛老師的身心健康,全面敬重教工基本生理需要,完善了每個(gè)成員的.保障體系。我們開展了以"愛崗敬業(yè)"為主題的老師職業(yè)道德訓(xùn)練,激勵(lì)老師不斷提升專業(yè)素養(yǎng),爭做美麗形象的代言人。鼓舞老師以開闊的視野、平實(shí)的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的事情,正確對(duì)待自己的家人、同事、伴侶,要有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)為別人喝彩,為自己加油。

我園教職工正以主動(dòng)向上的表現(xiàn)實(shí)踐著、努力著,真正做到了教書育人、為人師表,濃濃創(chuàng)文明的氛圍正在續(xù)延,師德素養(yǎng)得到又一次升華與錘煉,也正是教職工的良好師德與工作責(zé)任,提高了我園的保教質(zhì)量,擴(kuò)大了幼兒園的.聲譽(yù)。

四、在互動(dòng)中提升優(yōu)化家園資源

做好家長工作是我園各項(xiàng)工作順當(dāng)開展的充分保障。我們有效利用家長資源進(jìn)行了一系列的活動(dòng),如家長老師進(jìn)課堂活動(dòng),通過了解家長的職業(yè)、特長,組成了一支家長志愿者隊(duì)伍,家長利用自己的特長,做一回孩子們的老師,如擅長電腦的爸爸來給孩子們講授電腦學(xué)問,當(dāng)警察的媽媽和孩子們一起學(xué)習(xí)交通法規(guī),身為點(diǎn)心師的爸爸為孩子們一展手藝,這些都得到了孩子們的喜愛。在"奧運(yùn)村"的親子制作活動(dòng)中,家長們的靈活的雙手、獨(dú)特的創(chuàng)意得到了充分的發(fā)揮。在我園爭創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園過程中,我們請(qǐng)家長共同參加班級(jí)主題環(huán)境的布置,家長們通過共同參加環(huán)境布置,不僅了解了幼兒園開展的主題,也共同體驗(yàn)了老師工作的辛苦,從而也加強(qiáng)了老師與家長的溝通和相互理解。在抗震救災(zāi)活動(dòng)中,我們發(fā)動(dòng)家長出海報(bào),發(fā)起捐贈(zèng)活動(dòng),得到了廣闊家長的大力支持。在各班進(jìn)行的主題活動(dòng)中,家長們也能關(guān)心孩子主動(dòng)收集主題資料。

--發(fā)揮家委會(huì)作用

家委會(huì)是連接幼兒園與家長之間的橋梁,是家長工作順當(dāng)開展的一個(gè)重要方面,是我們勝利的法寶。在園、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議中,家長們主動(dòng)參加幼兒園、班級(jí)的管理工作,出謀劃策。共同商討春游、親子制作、抗震救災(zāi)等各項(xiàng)活動(dòng),在每次的家委會(huì)活動(dòng)中,通過多種互動(dòng)形式,準(zhǔn)時(shí)捕獲家委會(huì)成員在參加幼兒園課程建設(shè)中的思想火花,并力求做到幼兒園創(chuàng)課程特色上融入家長及社區(qū)資源,使他們?cè)谌珗@家長中起到了領(lǐng)頭羊的作用。在以點(diǎn)帶面的作用影響下,使幼兒園和家庭形成了有效合力。家委會(huì)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù),并保證隨時(shí)對(duì)家長較敏感的幼兒伙食費(fèi)、代辦費(fèi)等的收取和用法的監(jiān)督,為幼兒園的進(jìn)展提出了自己的建議,發(fā)揮了家委會(huì)的協(xié)同管理作用,也真正達(dá)到了家園共育的目的。

--整合社區(qū)資源

利用社區(qū)資源也是我們非常重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)班級(jí)定期參與社區(qū)活動(dòng),如參觀超市、參觀理發(fā)店等,使這些社區(qū)資源為幼兒園訓(xùn)練、教學(xué)服務(wù)。大班孩子還結(jié)合"我上學(xué)校了"的主題活動(dòng),與東波學(xué)校聯(lián)手,進(jìn)行了參觀學(xué)校的活動(dòng),做好幼小連接。

為了將訓(xùn)練資源輻射到社區(qū),本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次早教活動(dòng),由于內(nèi)容豐富、形式多樣,受到了社區(qū)居民的好評(píng),來參與早教活動(dòng)的居民也越來越多,也提高了幼兒園在社區(qū)中的聲譽(yù)。

--提升家長學(xué)校質(zhì)量

家長學(xué)校是普及家教學(xué)問的有效渠道。而家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是否符合家長需要,形式是否新奇是家長學(xué)校辦得勝利與否的關(guān)鍵。為了提高家長的科學(xué)育兒水平,家園全都,本學(xué)期進(jìn)行了班級(jí)、班級(jí)組的家長講座,講座針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)狀況,并結(jié)合我園的課題討論--幼兒藝術(shù)觀賞的實(shí)踐討論,利用多媒體,向家長介紹了在幼兒園中是如何培育孩子的藝術(shù)觀賞素養(yǎng)的,由于內(nèi)容結(jié)合實(shí)際,又能在講座中看到孩子們的表現(xiàn),家長們?cè)诼犞v座時(shí)用心致志,在與家長互動(dòng)的反饋表中可以看出,家長對(duì)這樣的講座是非常歡迎的,同時(shí)也提出了自己的建議。

五、在整合中拓展,共享環(huán)境資源我們懂得無論創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境,只要是有利于幼兒成長的環(huán)境,都是需要老師專心、用才智去制造的。在創(chuàng)設(shè)課程化的幽雅的校內(nèi)環(huán)境的同時(shí),我們?yōu)閹熡椎墓餐M(jìn)展供應(yīng)了準(zhǔn)時(shí)、有效的物質(zhì)支持,規(guī)范、健全的平安工作制度,平安責(zé)任與措施,完善的人防、物防、技防為一體的防范體系,營造了平安、文明、健康的育人環(huán)境,正是由于這份專心和才智,在爭創(chuàng)一級(jí)園的過程中,我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。

--加強(qiáng)硬件建設(shè)優(yōu)化室內(nèi)外環(huán)境。

我們克服資金緊急,本著勤儉辦園、適當(dāng)建設(shè)的原則,添置了幼兒寵愛的桌面玩具、戶外活動(dòng)器具,完善了多功能活動(dòng)室、科學(xué)探究室、美勞室、閱覽室、音樂探究區(qū)、創(chuàng)意吧、好樂迪等專用活動(dòng)室以及玩沙池、嬉水池等活動(dòng)區(qū)域,美化了幼兒園的環(huán)境,使幼兒園更富有兒童情趣。為迎接市一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收,老師們用靈活的雙手把教室內(nèi)外裝飾得新奇特別,一張張剪紙,一幅幅畫面,一串串掛圖,都展現(xiàn)著我園老師們的才藝,為幼兒開展活動(dòng)供應(yīng)了便利,使其更加亮麗;真正做到了每一面墻壁都會(huì)說話,每一處環(huán)境都隱藏著訓(xùn)練價(jià)值,從整體到詳情都體現(xiàn)訓(xùn)練性和藝術(shù)感。

我們建立并完善了園產(chǎn)管理的一系列制度,為了確保園產(chǎn)管理的質(zhì)量,做到準(zhǔn)時(shí)登記、入庫等,在管理中,執(zhí)行到位,做到帳、卡、物相符。專用活動(dòng)室和信息技術(shù)設(shè)備保管良好,用法率高,使我們的環(huán)境彰顯了特色,富有童趣。

--優(yōu)化隱性環(huán)境創(chuàng)設(shè)育人氛圍

在改善辦園環(huán)境的同時(shí),我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女老師,每個(gè)人都有閃完點(diǎn),每個(gè)人都有個(gè)性,也有不順心的時(shí)候,盡管她們?cè)诠ぷ髦?,有這樣或那樣的想法,那也是做女同志追求完善的體現(xiàn),因此,在工作中,我們通過老師例會(huì),個(gè)別座談,提倡老師與老師之間,老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,以誠相待,團(tuán)結(jié)合作,大事講原則,小事講風(fēng)格,以平常之心處事,以寬厚之心待人,以敬業(yè)之心工作。

幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員清晰地了解每位教職工的心理需要,真心實(shí)意地去敬重每位教職工,愛護(hù)、關(guān)懷、關(guān)心解決生活中的困難;用真誠的語言賜予教學(xué)上的指導(dǎo);用商議的口吻支配工作;做到以情動(dòng)人,以愛換心,讓幼兒園中的每個(gè)成員"被愛"、"被關(guān)懷"的需要得到滿意,使幼兒園從上到下都坦誠相見,在和諧寬松的工作氛圍中使教職工真正從心里愛上了東幼這個(gè)家,也為大家實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值搭建了舞臺(tái)。

思索和探究:1、進(jìn)一步加強(qiáng)日常的教學(xué)討論,使每位老師樹立終身學(xué)習(xí)的愿望和需求,形成東波園本文化,努力創(chuàng)建鮮亮的辦園特色。

2、進(jìn)一步細(xì)化管理,關(guān)注詳情,以制度關(guān)心老師提高工作質(zhì)量,鼓舞老師樹立信念挑戰(zhàn)自我,以教學(xué)討論促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展,在競爭中不斷提高自身實(shí)力。

一學(xué)期來,我們東波幼兒園的全體教職工精誠團(tuán)結(jié),協(xié)作默契,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,悄悄奉獻(xiàn),既注意了分工又注意了相互合作。正是由于有我們團(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘,才會(huì)有幼兒園今日的進(jìn)展,我們將在今后的工作中連續(xù)攜手,再學(xué)習(xí),再創(chuàng)新,再拼搏,再創(chuàng)幼兒園的輝煌。

幼兒園教學(xué)總結(jié)篇4

一、班況分析

我班共有幼兒46名,其中女小伴侶16名,男小伴侶26名,其中有4名插班生。在經(jīng)過中班的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),本班幼兒在各方面都取得了很大的進(jìn)步。大部分幼兒都表現(xiàn)出思維活躍,主動(dòng)向上,但也存在了一些不足之處。幼兒愿意參與各項(xiàng)體育活動(dòng),基本動(dòng)作的進(jìn)展較協(xié)調(diào),具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有肯定的生活自理力量,會(huì)保持公共場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生,但個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣較差,還有挑食狀況,在本學(xué)期將著重培育。大部分幼兒能口齒清楚,語句連貫完整地與人溝通,喜愛閱讀圖書,聽故事。幼兒都能敬重師長,關(guān)懷集體,有肯定集體榮譽(yù)感,但個(gè)別幼兒自力量差,活動(dòng)中留意力不集中,本學(xué)期將著重培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為幼兒升入學(xué)校打下牢固的基礎(chǔ)。

二、各領(lǐng)域總結(jié):

語言方面

鼓舞幼兒想象并創(chuàng)編詩歌、故事,學(xué)習(xí)描述同伴的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)自己的愛好,表達(dá)心情,了解自己和別人的異同,依據(jù)別人的描述猜出人名,表達(dá)自己的志愿,談?wù)摵秃冒閭H一起做的事,根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次,講解并描述圖片故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀,提高幼兒了解體態(tài)語言的力量,溝通最喜愛的臉部表情與形體語言,有恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己參加嬉戲活動(dòng)的體驗(yàn);感知故事主要人物的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演故事,在集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故事。本學(xué)期預(yù)備學(xué)習(xí)兒歌、詩歌等10首以上,通過開學(xué)這幾天的觀看本班幼兒90%看一本書只用2分鐘看完,沒看懂故事內(nèi)容就丟一邊了,閱讀習(xí)慣差為培育閱讀力量,??炊畣雾摱喾嬅鎯?nèi)容,并能講出來想象人物內(nèi)心活動(dòng),豐富畫面情節(jié)。為了加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的力量,盼望家長為幼兒預(yù)備圖書.畫報(bào)幼兒讀物.能簡要說出故事的主要內(nèi)容。

數(shù)學(xué)方面

對(duì)于本班來說幼兒年齡差異大,學(xué)習(xí)常要花更多的時(shí)間來這是一門基礎(chǔ)學(xué)科需要一步一個(gè)腳印,開學(xué)初將學(xué)習(xí)分類、排序、鞏固幾種基本圖形,熟悉十以內(nèi)的數(shù)。依據(jù)幼兒把握狀況再學(xué)習(xí)書寫數(shù)字逐步學(xué)習(xí)組成學(xué)問。嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量。

體育方面

學(xué)會(huì)新學(xué)期體操,要求動(dòng)作完整、協(xié)調(diào)。提高鉆、跑、跳、投擲、平衡等基本技能的敏捷性。把握沙包、皮球、圈等材料的多種玩法。鼓舞幼兒參與體育活動(dòng),培育幼兒不怕困難,英勇自信。

.方面

理解好伴侶的概念,知道伴侶的重要性,培育解決問題的力量,了解與“我”有關(guān)的事物,知道“優(yōu)點(diǎn)”的意思,探討成為別人好伴侶的緣由,

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