陸游《書憤》講課稿課件

書憤——陸游《書憤》講課稿他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一（現(xiàn)存9300多首），能詩能詞也能散，才華橫溢；陸游《書憤》講課稿胡未滅，鬢先秋，淚空流。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。零落成泥碾作塵，只有香如故。重到故鄉(xiāng)交舊少，凄涼，卻恐它鄉(xiāng)勝故鄉(xiāng)。陸游《書憤》講課稿

他有一顆火熱赤誠的愛國之心，渴望大宋江山的統(tǒng)一，但終了只落得黯然神傷；他曾有過美麗的愛情，但最終將愛情的玫瑰丟落風(fēng)中。陸游《書憤》講課稿示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《書憤》講課稿傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

釵頭鳳

紅穌手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一杯愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫。陸游《書憤》講課稿他的詩歌突出的特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，氣勢雄渾，感情奔放，筆意明快；陸游《書憤》講課稿十一月四日

風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游《書憤》講課稿秋夜將曉出籬門

迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天；遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年!陸游《書憤》講課稿他的作品集有《渭南文集》《劍南詩稿》等，后人輯錄有《放翁詞》。陸游《書憤》講課稿詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。集中十九從軍樂，亙古男兒一放翁！——梁啟超《讀陸放翁集》陸游《書憤》講課稿寫作背景

《書憤》寫于宋孝宗淳熙十三年（1186），此時他已是61歲的老人。從淳熙七年起，他罷官在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）賦閑了5年，直到這一年春天，又被起用，任命為朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事，這首七律即寫于此時。陸游《書憤》講課稿書

憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。陸游《書憤》講課稿早歲那知世事艱，中原北望氣如山“那知”——年輕時血?dú)夥絼偂⑻煺婕冋?。“艱”——艱難，道出辛酸與坎坷，濃縮了因主戰(zhàn)而受的種種刁難、排擠和迫害。我本無私，傾力報國，那么國必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破壞以至于屢遭罷黜？詩人開篇一自問，問出多少郁憤？陸游《書憤》講課稿早歲那知世事艱，中原北望氣如山“國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲。”當(dāng)英雄無用武之地時，他會回到鐵馬金戈的記憶里去的?！皻馊缟健薄?dāng)年的豪情壯志，意氣風(fēng)發(fā)、以身許國的愛國志士形象。首聯(lián)慨嘆國事艱難，追述年輕時收復(fù)失地的豪情壯志。陸游《書憤》講課稿樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)頷聯(lián)將詩人的恢復(fù)之志具體化，集中描寫宋軍在鎮(zhèn)江、南鄭兩地英雄抗金的戰(zhàn)斗情景?！皹谴薄拌F馬”形象地概括了水陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場面。瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土。輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。陸游《書憤》講課稿《歸次漢中鏡上》：“良時恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋。”（1172）《觀長安城圖》：“三秦父老應(yīng)惆悵，不見王師出散關(guān)”（1174）《江北莊取米到作飯香甚有感》：“我曾從戎清渭側(cè)，散關(guān)巍峨下臨賊?！薄队^大散關(guān)圖》：“上馬擊狂胡，下馬草軍書。”（1175）《懷昔》：“昔者戍梁益，寢飯鞍馬間。一日歲欲暮，揚(yáng)鞭臨散關(guān)?！保?191）陸游《書憤》講課稿樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。詩人用“樓船夜雪”，“鐵馬秋風(fēng)”，形象地概括了兩次戰(zhàn)斗的勝利，具體記敘當(dāng)年戍守御敵之事，寫得英姿颯爽，氣概不凡。且此聯(lián)全用名詞，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。陸游《書憤》講課稿塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑用典明志。南朝時劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”。皇帝要?dú)⑺?，他說：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰？陸游《書憤》講課稿塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑

大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤！

兩相比照，何等悲愴？這一結(jié)局，非我不盡志所致，非我不盡力所致，而是小人誤我，世事磨我！我有心，天不予！陸游《書憤》講課稿訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！

暗用了《后漢書·班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來在西域立了大功，真的被封為“定遠(yuǎn)侯”。

陸游《書憤》講課稿切勿輕書生，上馬能擊賊。

——《太息》平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。

——《夜讀兵書》陸游《書憤》講課稿出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

用典明志。包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。諸葛堅持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天宇，“長使英雄淚滿襟”。千載而下，有誰可與相提并論呢？奸臣當(dāng)?shù)溃瑝咽繄髧鵁o門的悲哀／對諸葛亮的崇敬之情，雖屢遭挫折，但意志并未消沉。陸游《書憤》講課稿出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!陸游稱道《出師表》的詩句：“《出師》一表千載無”——《游諸葛武侯書臺》“一表何人繼《出師》”——《七十二歲吟》“凜然《出師表》，一字不可刪”——《感秋》陸游《書憤》講課稿出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

《出師表》所說的“當(dāng)獎率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是陸游所要發(fā)揚(yáng)的精神；諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。陸游《書憤》講課稿公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛。

——《夜讀范志能攬轡錄》諸公可嘆善謀身，誤國當(dāng)時豈一秦。

——《追感往事》連宋高宗自己也曾說：“講和之策，斷自朕志，秦檜但能贊朕而已?！?/p>

鼓唱是非，力說張浚用兵

陸游《書憤》講課稿早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。書憤“書”早年恢復(fù)中原之志?！皶眱纱慰菇饎倮邸！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬之情?！皶本囱鲋T葛、渴望建功立業(yè)之愿。陸游《書憤》講課稿報國欲死無戰(zhàn)場書生無地效孤忠“書憤”者，抒發(fā)胸中郁憤之情也。陸游《書憤》講課稿這首詩語言明暢，勁健有力，沉雄渾厚，感慨蒼茫，真有英雄暮年之嘆。被稱為是陸游“一生感情（愛國）經(jīng)歷的藝術(shù)概括”。

它借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。

陸游《書憤》講課稿十一月四日風(fēng)雨大作（68歲）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

訴衷情（70歲）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！

示兒（85歲）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩作陸游《書憤》講課稿

南宋偏安江南，中原淪于敵手，愛國之士“位卑未敢忘憂國”，陸游把自己的終身追求與國家的命運(yùn)完全融合為一體，所以，陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。陸游《書憤》講課稿滿江紅

岳飛怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。陸游《書憤》講課稿“拿劍，拿劍，痛擊狂胡三百萬。”回望中原，你看見蕭蕭邊關(guān)，你聽見刁斗笳鼓，猛然吶喊。激憤萬千，氣勢如山，比五千仞摩天之岳還高，比三萬里入海之河還長遠(yuǎn)。陸游《書憤》講課稿少年時的夢想，壯年時的期盼，都是想恢復(fù)中原，恢復(fù)那幾萬里河山。而夢想是你的，期盼是你的，所有的正義和悲憤都是你的，江山卻是那個姓趙的，他只想求得半壁江山的茍安。于是，你的手，你可以草就軍書和錦繡文章的手，你可以抽倚天之劍的手，你充滿正氣和愿望的手，此時，攥緊的是一把噴血的激憤和疼痛。陸游《書憤》講課稿狂胡不是你的對手。你在茫茫夜雪里的樓船猛然一動，就嘯氣成劍，就劍影刀光，就殺聲震天，就讓狂胡伏尸百萬，那河山就陽光遍布，那遺民就笑語紛然。秋風(fēng)里，你鐵血強(qiáng)勁的狂飆，就激起萬里滾滾煙塵，胡馬望塵而逃。陸游《書憤》講課稿你的對手在大宋的朝廷里，他們躲在陽光射不去的最潮濕的角落，他們附著那個姓趙的家伙，一遍又一遍地算計你，讓你滿手的力量無法釋放，讓你的劍抽不出來。無路請纓，空懷長風(fēng)；欲死報國，不見戰(zhàn)場。你只能在那個名叫大宋而其實很軟很弱的國度里，把那段長城在內(nèi)心里修筑，巍巍浩蕩，堅不可摧。但歲月的侵蝕終是抵擋不了，時光使你的貂裘暗淡了光色，使鏡中如霜的鬢發(fā)更接近秋天。陸游《書憤》講課稿于是，在你61歲的時候，在你的書房，在你的窗前，在你縱橫萬卷詩書之時，你想念三國的諸葛孔明，你想他當(dāng)年怎樣力主北伐，鞠躬盡瘁，死而后已。你想念《出師》一表中的懇切浩蕩之氣。你想，在千年的過往英雄之中，試問有幾人可與諸葛伯仲之間，那幫主和派嗷嗷不已的群兇自不必說了，而你胸中的百萬雄兵，你那詞句鏗鏘的《出師表》，又是怎樣的被遺落？而今又在何方？陸游《書憤》講課稿放翁，無可奈何的你，心事浩淼的你，就歸老林泉，而你的這一聲長嘆，卻在歷史的長空里，回蕩千年。陸游《書憤》講課稿閱讀詩歌思考：1、詩人“書”了哪些事？2、作者從哪些方面表現(xiàn)了不平？或憂憤了什么？3、《書憤》頷聯(lián)有哪些意象，有何作用？4、本詩用了何典故？有何作用？5、本詩塑造了怎樣的人物形象？6、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？陸游《書憤》講課稿1、詩人“書”了哪些事？早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（“書”早年恢復(fù)中原之志。）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（“書”兩次抗金勝利之役。）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（“書”年事已高、壯志未酬之情。）出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（“書”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。）陸游《書憤》講課稿2、作者從哪些方面表現(xiàn)了不平？或憂憤了什么？A．憂憤國家：金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。B．憂憤朝政：求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗。C．憂憤自己：年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬。陸游《書憤》講課稿

3、《書憤》頷聯(lián)有哪些意象，有何作用？

第二聯(lián)：“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”由六個名詞疊加，省略了相關(guān)的動詞，體現(xiàn)了詩歌的精煉性和含蓄性。而且名詞疊加產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)效果，給人一種聲勢浩大、勇猛進(jìn)攻、抵御敵寇、收復(fù)失地的抗敵場面。且此聯(lián)全用名詞，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。陸游《書憤》講課稿這種名詞疊加的藝術(shù)手法對后世影響較大，例如元代馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙》就是連續(xù)地運(yùn)用名詞疊加，營造濃郁的抒情意境?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！标懹巍稌鴳崱分v課稿4、本詩用了何典故？有何作用？

兩個典故：塞上長城，出師一表。用典使詩文含蓄，曲折，不直露?！叭祥L城”的典故出自《南史。檀道濟(jì)傳》南朝時劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺f：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰？陸游《書憤》講課稿

“出師一表”出自《三國志》

尾聯(lián)用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情，諸葛堅持北伐，把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。陸游《書憤》講課稿5、本詩塑造了怎樣的人物形象？

主張抗戰(zhàn)，英勇殺敵，憂國憂民，遭受打擊，雖壯志未酬，仍忠心不已。陸游《書憤》講課稿6、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（主旨）答：詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤，激昂中透著悲愴。陸游《書憤》講課稿

宋孝宗淳熙13年春，陸游家居山陰。時詩人被黜在野，想山河破碎中原未復(fù)，感小人誤國世事多艱。郁憤之情噴薄而出，遂作《書憤》。陸游曾說：“國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲?！庇⑿鄱鵁o用武之地，陸游開篇直抒胸臆，把自己沉浸在鐵馬金戈的記憶里，引出如山的壯志豪情。面對南宋的茍安，詩人何曾想過殺敵報國的事業(yè)竟會這樣艱難。一個“氣”字，使全詩彌漫在志在收復(fù)中原的氛圍里。早歲那知世事艱，中原北望氣如山逐聯(lián)賞析陸游《書憤》講課稿

頷聯(lián)寫有兩件戰(zhàn)事。宋高宗紹興31年冬，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲擊潰金兵。第2年，宋軍從西北前線出擊，收復(fù)大散關(guān)。一說，宋孝宗乾道8年，陸游入王炎幕僚，積極籌劃北征，曾強(qiáng)渡渭水，與金兵在大散關(guān)發(fā)生遭遇戰(zhàn)。不久，王炎被調(diào)回臨安，宣撫使府中幕僚隨之星散，北征成泡影。詩中，“樓船”與“夜雪”、“鐵馬”與“秋風(fēng)”的意象，兩兩相合，構(gòu)成兩幅意氣豪邁的戰(zhàn)爭畫卷。詩人以曾經(jīng)的輝煌戰(zhàn)例與“有心殺賊，無力回天”的現(xiàn)實，形成鮮明對照，細(xì)細(xì)品味，包含了壯志難酬的憤激和辛酸。樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)陸游《書憤》講課稿

詩人用“塞上長城”典故明志。南朝宋文帝聽信讒言殺名將檀道濟(jì)，檀道濟(jì)說：“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S，可見其年輕時就立下了征戰(zhàn)沙場、收復(fù)山河的遠(yuǎn)大志向，塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑很有舍我其誰的勁頭?，F(xiàn)實是詩人報國無門，壯志難酬。一個“空”字，幾乎是一生奮斗無成的寫照。攬鏡自照，卻是兩鬢先白，時日無多。身世之感，國家之痛，不由人不悲從中來。陸游《書憤》講課稿

尾聯(lián)用諸葛亮堅持北伐故事。諸葛亮上表出師，忠心為主，是何等慷慨。最終“未捷身死”，但名滿天下。千載而下，有誰可與之相提并論？詩人實際是出師一表真名世，千載誰堪伯仲間以諸葛亮自況，意在斥責(zé)朝廷上下碌碌奸人茍安主降，也表明自己并未消沉的英雄氣概，恢復(fù)中原的決心至死不渝。詩人在現(xiàn)實里找不到出路，轉(zhuǎn)而將渺茫的希望寄托在古賢身上，真是萬般無奈。陸游《書憤》講課稿《書憤》作于淳熙十三年，時詩人61歲。詩人一生渴望收復(fù)河山，但朝廷投降派弄權(quán)，不圖恢復(fù)，因而統(tǒng)一大業(yè)日趨渺茫。加上老之已至，時不我待，悲憤填膺也就異于尋常。最為可貴的是，詩人老驥伏櫪，從不閱讀小結(jié)絕望，而矢志北伐、死而后已是他一生的追求。他始終渴望效法諸葛亮“鞠躬盡瘁”，干一番報國大業(yè)。陸游《書憤》講課稿

臨安春雨初霽

陸游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家?！咀⑨尅考?xì)乳：茶末浮起白色小泡沫；分茶：飲茶游藝，今失傳。素衣：反陸機(jī)《為顧彥章贈婦》“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”句意以用?！咀g文】多年來世態(tài)人情一如紗薄，誰讓我騎馬作客京城？夜宿小樓徹夜難寐聽著春雨淅瀝，晨起聽幽深小巷傳來叫賣杏花聲。小雨初霽，窗前晴光下，展開短紙歪歪斜斜走筆草書，閑來品著清茶作為游藝。身著素潔衣飾，不要感慨會沾惹京都風(fēng)塵，還趕得上清明時節(jié)，快回家中。陸游《書憤》講課稿《臨安春雨初霽》寫陸游62歲時，在山陰賦閑五年后，詩人又被起用為嚴(yán)州知府，赴任前，到臨安覲見皇帝。在客棧聽候召見，百無聊賴中，寫下這首詩。詩開篇以“薄紗”為喻，感嘆世態(tài)人情的淡薄，既然如此，又何必出來