傳記類文本閱讀年高考語文考綱解讀及熱點(diǎn)難點(diǎn)試題演練

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精從傳記閱讀的命題上來說，除了關(guān)注傳統(tǒng)閱讀材料所考查的重點(diǎn)語句的理解,文章主旨的把握,藝術(shù)手法的考查等內(nèi)容外，我們還需要注意掌握關(guān)于傳記的文體知識,特別關(guān)注如何評價(jià)傳主的功過得失，如何從選文中汲取有益的人生啟示這類內(nèi)容。分析綜合主要包括三個方面,即篩選并整合文中的信息；分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思；分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法.傳記作為寫人的藝術(shù),是為了更好地展現(xiàn)傳主的優(yōu)秀品質(zhì)和卓越成就,從而對讀者產(chǎn)生積極正面的引導(dǎo)和激勵。而對文章重要信息的篩選、概括文意及分析文本的主要表現(xiàn)手法，就成了命題者關(guān)注的熱點(diǎn)。傳記類文本閱讀題型很多，但總起來看，主觀題型主要有兩大類：一類是篩選歸納有關(guān)信息類,一類是探究有關(guān)問題類。因此,本專題主要講述這兩類題型，其它題型的解題方法可參照小說閱讀。一、概括傳主形象、品質(zhì)及成因等傳記閱讀的中心任務(wù)就是梳理傳主的生平經(jīng)歷，概括傳主的個性品質(zhì)，追溯其事業(yè)、人生等方面成敗的原因。一般設(shè)題角度為：①×××的主要事跡有哪些？請概括。②×××的性格特點(diǎn)怎樣？是用哪些事件來表現(xiàn)的？③這句話表現(xiàn)了傳主……的個性品質(zhì)？④×××(傳主）的精神品質(zhì)主要表現(xiàn)在哪幾個方面？⑤結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析傳主的性格特點(diǎn)。⑥傳主在……方面成功的原因有哪些?1．把握傳主相關(guān)信息的思路（1)線。即要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。(2）事。即要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻(xiàn)"“成就”“經(jīng)驗(yàn)”等。(3)理。即要清楚作者傳達(dá)了傳主什么樣的思想、觀點(diǎn)、人格等.(4)情。即要了解作者對傳主的情感態(tài)度。2．把握傳主相關(guān)信息的技巧把握實(shí)用文本中人物的形象事跡個性品質(zhì)及其成因等的技巧有:(1)通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。如果是評傳，要區(qū)分傳記中的敘與說，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。（2）把握具有典型意義的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)特別是典型細(xì)節(jié)往往最能傳神，最能打動人，給人以深刻印象。閱讀時(shí),要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié),并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。(3)聯(lián)系人物生活的時(shí)代背景和社會環(huán)境。了解這些重要事實(shí)可以使我們對人物成長的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物,對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價(jià)。(4）聯(lián)系人物的成長經(jīng)歷并感悟人物的心路歷程。只有深刻地認(rèn)識人物的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析人物的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能在評價(jià)人物的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時(shí)，從中汲取精神養(yǎng)料,獲得有益的啟示,豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn),形成主動規(guī)劃人生的意識和能力.（5)聯(lián)系主要人物與他人的關(guān)系。主要人物的人際交往是影響他、也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過主要人物與他人的關(guān)系去把握其形象特征、個性品質(zhì)及成因，是閱讀答題的一條通道?！竞诵奶崾尽?1）既要關(guān)注題干的提示暗示語，如“結(jié)合全文"“哪些方面"等，更要推敲概括角度，如是“學(xué)術(shù)成就"還是“性格特點(diǎn)”等.（2)既是概括，就要注意歸納同類事物,把特殊的個例上升到一般意義層面。（3）注意答題的點(diǎn)面結(jié)合.分點(diǎn)列條作答，這是常規(guī)。有的題目,如要求概括人物個性、成就原因，或問“體現(xiàn)在哪些方面"，則要先“面”后“點(diǎn)"，有點(diǎn)有面。二、評價(jià)和探究傳記文本探究題不僅題型開放，而且連答案也常是豐富多彩不拘一格的，只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡明連貫得體,條理清晰，即可符合要求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時(shí)又要遵循“容易論證”的原則。1．傳記探究題的設(shè)題角度(1）探究傳主身上所反映出的人生、社會價(jià)值和時(shí)代精神.努力發(fā)掘傳主的人生價(jià)值和社會價(jià)值,揭示其人生反映出來的優(yōu)秀精神以及對于當(dāng)前社會有什么樣的積極意義，這是傳記探究題的主要著力點(diǎn)。命題主要從兩個角度切入.一是能發(fā)現(xiàn)傳主身上優(yōu)秀的品質(zhì)和價(jià)值，尤其是那些足以影響他人、社會的思想、品格等。如：自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取、責(zé)任心、信仰、尊嚴(yán)、質(zhì)樸、善良、敬崗愛業(yè)、追求真理、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)等。二是探求傳主取得成功、成就，作出貢獻(xiàn)的原因，從而發(fā)掘傳主身上優(yōu)秀的東西。無論何種角度，探究都是在“觀點(diǎn)——材料"層面內(nèi)展開。(2）就傳主的做法(選擇）、思想觀點(diǎn)作出評價(jià)式探究.對傳主作出評價(jià),發(fā)表個性化的評價(jià)，也是人物傳記探究題的另一著力點(diǎn)。這是一種評價(jià)式探究.這種題型同“鑒賞評價(jià)"題有一定的相通之處,只是分析評價(jià)有深廣度，更強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)與材料的緊密結(jié)合.這種評價(jià)式探究應(yīng)堅(jiān)持：①有自己的見解;②尊重文本,不主觀臆斷;③緊扣傳主的生平事跡及其動機(jī)意圖，尤其緊扣傳主給社會、時(shí)代帶來的作用、意義、影響、貢獻(xiàn)；④明辨是非，不違背法律和社會公德；⑤要站在一定的理論高度，有理論素養(yǎng)；⑥要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會大背景，把人物放在時(shí)代、社會的大背景中進(jìn)行分析、評價(jià)。2．傳記探究題的解題技巧探究題答案的表述實(shí)際上是閱讀與寫作的一次緊密結(jié)合，表述要求觀點(diǎn)明確，持之有理；恰切分析，言之成理；層次清晰，語言流暢。從答案結(jié)構(gòu)說,一般包括：明確觀點(diǎn)＋陳述理由＋回扣觀點(diǎn)（1）明確觀點(diǎn)。一是明確選擇性觀點(diǎn)，即題干已提供了兩個或兩個以上的觀點(diǎn)，你只要擇其一種“贊同”或“不贊同”即可；二是明確亮出自己個性化的觀點(diǎn)，題干并沒有給出觀點(diǎn)供你選擇，只是給出“啟示”等一些關(guān)鍵詞語，這時(shí)你必須明確自己個性化的觀點(diǎn).（2）陳述理由。這是答案的核心部分，要求理由充分、合理。陳述理由分兩個方面，一是要緊扣文本多方分析，二是要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、人生作文本外分析（這一點(diǎn)要視題干要求而定)。這一部分特別要求層次清晰，語言流暢,多角度回答.(3)回扣觀點(diǎn).這一部分很簡單，扼要地重申或總結(jié)一下觀點(diǎn)即可，也不一定非帶上這部分不可?！竞诵奶崾尽咳宋飩饔浱骄款}應(yīng)注意以下兩點(diǎn):(1）審清探究點(diǎn).即明白要你探究什么,是人物的優(yōu)秀品質(zhì)，還是其成功、成就的原因,還是對其行為、思想等作出評價(jià)。（2)審清要求。尤其是“結(jié)合文本"“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”“結(jié)合文本和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)(或現(xiàn)實(shí)、人生）"這樣不同的要求；還有一種是拓展性探究,探究時(shí)要“內(nèi)引外聯(lián)”“里應(yīng)外合".考點(diǎn)一、概括傳主形象、品質(zhì)及成因等例1、（2013·高考遼寧卷)閱讀下面的文字，完成題目。吳良鏞:筑夢人生①1922年的春深時(shí)節(jié)，吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué)；1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時(shí)，他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內(nèi)心樹立起“謀萬人居”理想。②1950年，吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造，投身于新中國建設(shè),協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載,以解決中國實(shí)際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路.他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國古代建筑史是“土木的歷史”,因此，北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易.隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑.他認(rèn)為,舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合.③“自古太守多詩人。"在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博.“衣服破了一定要扔掉嗎？是不是想想辦法，例如打個漂亮補(bǔ)丁或繡上圖案。"相對于大拆大建，吳良鏞提出了“有機(jī)更新"理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著.由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)沖突，改造項(xiàng)目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。”他不辭辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作,或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進(jìn)出打招呼,有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上,這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時(shí)，他的臉上總是帶著欣慰的笑容.辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對學(xué)生說:“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的,而每個時(shí)代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對人的關(guān)切，同時(shí)建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠?！雹葆槍θ找婕涌斓某鞘谢M(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論，并出版了同名專著,將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)"與“人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。⑥2008年,86歲的吳良鏞在工地視察時(shí)突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅(jiān)持，很快就可以走路了.出院那天,滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品.蒼勁有力的字跡,與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說,吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個國家，說起中國建筑，大家都會說起吳良鏞.”中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席……數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前進(jìn)的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)……我們將把一個什么樣的世界交給子孫后代？”(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢人生》）吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就?請結(jié)合全文概括說明。_____________________________________________________________________________________________________【變式探究】(2013·高考課標(biāo)一)閱讀下面的文字,完成1～2題。“飛虎將軍”陳納德20世紀(jì)三四十年代,中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊(duì)”，其隊(duì)長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫.當(dāng)時(shí)，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役,他的朋友，在中國擔(dān)任中央信托局機(jī)要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能,推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察.在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了.希望能在這里為正在爭取民族團(tuán)結(jié)和爭取新生活的人民效勞?！?月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭.陳納德聽到消息,當(dāng)即決定留在中國,表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕"，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后,陳納德在芷江、昆明等地籌建航校,訓(xùn)練飛行員,悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)技術(shù)，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地.同時(shí)，他著手建立一個全國性的地面空襲報(bào)警系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī).為了增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力,1940年10月，陳納德赴美招募志愿者，雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊(duì)組建成功，后被編入美國陸軍航空隊(duì).1942年12月7日,珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日,志愿隊(duì)在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機(jī)有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊(duì)的飛機(jī)全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊(duì)舉行了盛大的慶功會，陳納德深受感動,熱淚不禁涌出……報(bào)紙頭版頭條報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿軍的飛機(jī)是“飛虎"，“飛虎隊(duì)”從此成為志愿隊(duì)的代稱.次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊(duì)的報(bào)告，說有敵機(jī)在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說:“據(jù)過去日本人的慣例,偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲,務(wù)必嚴(yán)加戒備。”果然不出所料，23日開始,日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光,陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊(duì)上尉，成為名揚(yáng)天下的新聞人物。此后,飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯,為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將,同年12月，成為美國著名的《時(shí)代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將.抗戰(zhàn)八年,陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運(yùn)和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。(摘編自趙家業(yè)《陳納德》)相關(guān)鏈接①抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令,但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說:“日本人離開中國時(shí)，我會高高興興地離開中國.”(百度百科）陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓.墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。（摘編自趙家業(yè)《陳納德》）相關(guān)鏈接①抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立"態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國,要求美國下令讓他們離開.美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行,他斬釘截鐵地說:“日本人離開中國時(shí)，我會高高興興地離開中國?！保ò俣劝倏疲?．陳納德是一位出色的軍事家,材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________2．陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。_________________________________________________考點(diǎn)2、評價(jià)和探究傳記文本例2、（2013·高考遼寧卷)閱讀下面的文字，完成題目.原文見突破一《吳良鏞：筑夢人生》。在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識。請結(jié)合全文和社會現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā_____________________________________________________________________________________________________【變式探究】(2013·高考課標(biāo)一）閱讀下面的文字，完成第5題。原文見突破一“針對練習(xí)”《“飛虎將軍”陳納德》.5．為什么陳納德說自己是“半個中國人”？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、篩選信息題的答題技巧1。整體閱讀文本,把握主要內(nèi)容。如通過閱讀《朱啟鈐:“被抹掉的奠基人”》可知這篇傳記是表現(xiàn)傳主朱啟鈐的，寫梁思成是為了凸顯朱啟鈐的貢獻(xiàn)。2。根據(jù)題干要求,查找題干信息與文本信息對應(yīng)的信息源，以便篩選出題干所需的信息.3.將尋找到的信息源,根據(jù)試題的不同類型及要求做相應(yīng)處理。（1）客觀選擇題將選項(xiàng)內(nèi)容與信息源進(jìn)行對照和比較,通過比較鑒別真?zhèn)涡畔?。這是把握信息準(zhǔn)確度的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)需從兩方面入手:①著力于對信息源的重組和分析。根據(jù)試題提供的信息條件,將對應(yīng)的語言材料中的信息源分類集中、重新組合、粗略概括，看是否有與題干和選項(xiàng)對應(yīng)的準(zhǔn)確信息,這種準(zhǔn)確信息要求信息“量"的大小恰好適“度”。如《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人"》中選擇題的D、E選項(xiàng)，分析時(shí)也應(yīng)把原文信息源的內(nèi)容加以重組概括,再與選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比對。②對照比較,包括試題與信息源的比較和試題內(nèi)選項(xiàng)與選項(xiàng)的比較。比較著力于求同存異，由“同"肯定真信息，由“異”排除干擾信息，最后篩選出符合題旨要求的信息，求得正確答案。如《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人"》中選擇題的D選項(xiàng)，“完全”“直接”等詞的表述與原文意思明顯不符。篩選的答案仍可放回信息源中檢驗(yàn)，能使語言材料的上下文在語意上連成一體，不改變文意的答案即可確定為準(zhǔn)確答案。(2)主觀表述題常見的問題類型及應(yīng)對方法：問題類型應(yīng)對方法概括傳主的人生階段緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次，切分人生階段進(jìn)行作答概括傳主的性格特點(diǎn)抓住傳記敘寫的事件和文中的細(xì)節(jié)描寫傳主成為知名人物的原因找準(zhǔn)答題區(qū)間,分層概括文中從哪些角度體現(xiàn)了傳主的個性特點(diǎn)把握文章寫作層次并逐層概括【特別提醒】解答此類題目,一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題的有效信息往往是隱蔽的、分散的.所以,不管命題人需要我們篩選什么樣的信息,我們都必須先靜下心來,耐著性子，通讀全文,觀其大略,摸清文本呈現(xiàn)的一些最基本的事實(shí)情況.根據(jù)要求謹(jǐn)慎地從原文中尋找、辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合,形成全面的符合要求的答案.二、“分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”題的答題技巧1。分析語言特色要辨明傳記類別,做到有引有析，述評結(jié)合（1)辨明類別析特色就語言特色而論，通俗是傳記類文本語言的基本特色。但其類別不同,語言風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同，如自傳采用第一人稱,語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。所以，分析傳記語言，我們首先應(yīng)辨明傳記的類別.（2)結(jié)合典例析特色在分析文本語言特色的時(shí)候,要從文本中選出典型例句,后對這些例句進(jìn)行理性的分析評價(jià).這樣不僅可以集中筆墨深入分析，還可以做到有理有據(jù)，避免空洞浮泛?！咎貏e提醒】所謂“典型例句"就是最能體現(xiàn)整個文本主要語言特征的語句,只有抓住了這樣的語句進(jìn)行分析,才能保證做到窺一斑而見全豹。2.把握文章結(jié)構(gòu)要結(jié)合文體特征，抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行分析（1）結(jié)合文體特征和行文特點(diǎn)，分析文章結(jié)構(gòu)。傳記一般是按傳主的成長經(jīng)歷去安排，但也可以寫一個側(cè)面或幾個側(cè)面來表現(xiàn)人物的魅力。另外，事件和背景會靈活穿插,巧妙地結(jié)合。依據(jù)傳記的行文特點(diǎn)對文章進(jìn)行歸類分割。(2)抓住文中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語來理清作者的行文思路.關(guān)鍵句子一般有起始句、過渡句、照應(yīng)句、收束句等。關(guān)鍵詞語主要指表語意轉(zhuǎn)折的“相反”“與此不同”,表總結(jié)的“因此”“總之”“由此看來”,表遞進(jìn)的“而且”“更”,還有表強(qiáng)調(diào)的“尤其”，特別要注意體現(xiàn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞?！咎貏e提醒】分析結(jié)構(gòu)、把握思路，都不是閱讀的最終目的,而是為了更深入地理解文章的內(nèi)容，提高閱讀效率。因此,分析結(jié)構(gòu)和把握思路，不能滿足于辨別文章結(jié)構(gòu)的形式和把握思路的走向,還要探究作者這樣安排的原因或意圖。3。概括中心意思要注重方法,從事件的表象中探尋本質(zhì)歸納文章中心意思的方法有:（1）提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵語句，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞、中心句、重點(diǎn)段，由點(diǎn)帶面。（2)綜合句意法。對于那些沒有明顯中心句、重點(diǎn)句(段)的文段,必須對每個獨(dú)立句或幾個相對重要句子的句意進(jìn)行綜合歸納。（3）整體透視法。對于有些含蓄的句子，其內(nèi)涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音",用“潛臺詞”曲折含蓄地表達(dá),若單獨(dú)分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意。概括傳記的中心意思,要緊緊抓住所寫傳主的事跡,從事件的表象中探尋人物的情感、思想、精神等；應(yīng)依據(jù)題干的具體要求來概括,抓住文本中的關(guān)鍵語句，如段首句、段尾句等。三、“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”題的答題方法1.分析文本的文體基本特征要做到一般與具體相結(jié)合任何一種文體都具有區(qū)別于其他文體的特征，在對實(shí)用類文體進(jìn)行分析的時(shí)候，必須注意到這樣的特征，比如傳記的文體基本特征是真實(shí)性、概括性和文學(xué)性。因此，我們在分析具體的文本的文體特征時(shí)應(yīng)該從以下幾個方面入手:2。分析文本的主要表現(xiàn)手法應(yīng)該側(cè)重一點(diǎn)突破任何一個文本都不可能只單純地依靠一種表現(xiàn)手法就完成。它必然有主要的表現(xiàn)手法和次要的表現(xiàn)手法。而主要的表現(xiàn)手法有時(shí)也不只是一個,這時(shí)我們應(yīng)該重點(diǎn)抓住其中的一個進(jìn)行深入細(xì)致地分析。對于其他主要的表現(xiàn)手法,我們采用略寫的處理方法，一筆帶過,這樣既可以保證答題的全面,又可以使答案變得豐實(shí)。3.尊重自我感覺無論是分析文本的文體特征，還是分析文章的表現(xiàn)手法,我們都必須學(xué)會選擇重點(diǎn)作答點(diǎn)，這個點(diǎn)固然應(yīng)該是文本體現(xiàn)得最突出、最充分的那個點(diǎn)，也應(yīng)該是我們自己最有感覺的那個點(diǎn)，只有是自己最有感覺的，才是自己認(rèn)識最充分的。我們必須充分利用好題目提供給我們的自主選擇空間,尊重自我感覺,只有把文本體現(xiàn)得最充分的與自我感覺最良好的那個點(diǎn)選出來進(jìn)行分析,才能保證自己的分析充分到位.4.注意效果解讀不論是分析文體特征，還是分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用,都不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上,都必須懂得去對它們做“效果”分析。因?yàn)閷?shí)用類文本來說,其文體特征與表現(xiàn)手法有時(shí)就是緊緊地連在一起的。如傳記的文學(xué)性特征與傳記作者采用的撰寫方法是分不開的，但不管怎么樣,離開了“效果”去分析文體特征或表現(xiàn)手法,是很容易流于浮泛空洞的。一、(2013年·高考福建卷）閱讀下面的文字,完成1～3題。那一種遙遠(yuǎn)的幽默楊芳①本來曹禺從南開轉(zhuǎn)學(xué)到清華，一半是為了王文顯①.他早就聽說,這位外國語文學(xué)系主任，對戲劇頗有研究。②但聽課后,他竟有些失望。從頭至尾,王文顯都在念英文講義,而且年年如此，從不增刪。難怪教《近代詩歌》的溫源寧教授說,那情形“好似一個長老會的牧師正在主持葬禮”.③即便在課下，他也枯燥無味。據(jù)說，學(xué)生登門拜訪,大多是談?wù)?說完便走,“沒有人逗留，也沒有人希望延長約會時(shí)間”。④他不茍言笑，瘦長白凈的臉上，嘴角略微向下撇.1936年外國語文學(xué)會的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜紋領(lǐng)帶，背著手，和吳宓一左一右立在中央,滿臉嚴(yán)肅。自1915年倫敦大學(xué)畢業(yè)，王文顯便在清華教書，直至1937年學(xué)校南遷.其間，他歷任教務(wù)主任、代理校長和外文系主任.⑤不同于為人的刻板，他寫出的劇本卻別有一番幽默，“沒有絲毫沉悶無味之處"。⑥在暗諷袁世凱稱帝的喜劇《夢里京華》中，他寫下一幕大小老婆爭當(dāng)皇后的鬧劇：“大太太喘氣喘得活像夏天的狗.她旋轉(zhuǎn)得眼花繚亂。一姨太太一個箭步跳到她身后，伸手要抓她的頭發(fā)。她沒有抓住頭發(fā)，僅僅撕下她的領(lǐng)子?！雹咚牧硪徊坑⑽南矂　段笕罚瑢懙膭t是教授勾心斗角的丑態(tài)。男主角是一位大學(xué)校長，一出場，便抱著哈巴狗,大言不慚地對下人說：“我要不耍一點(diǎn)兒手腕，你想我能維持五分鐘之久嗎？”⑧這是這位代理校長的切身感受嗎？人們不得而知。至少，在現(xiàn)實(shí)中不大看得出來。在會議上，他不慌不忙，不東拉西扯；做事方面，他一絲不茍，“各個方面無疵可求”。甚至,他永遠(yuǎn)一個樣兒，抽煙斗，打網(wǎng)球，夏天穿短裝，冬天換長袍.⑨溫源寧說他“像個固定的設(shè)備毫無改變”，調(diào)侃他為清華的“不倒翁"和“定影②液”:“沒有他，清華就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也依舊是清華。"⑩與學(xué)生曹禺的悲劇不同，王文顯的作品是喜劇，充滿了嘲諷,令人捧腹大笑后若有所思?！段笕吩谝敶髮W(xué)演出時(shí)，《波士頓報(bào)》一位記者評價(jià):“柔和的、惡嘲的微笑……實(shí)在是中國人對于喜劇的一種貢獻(xiàn)?！?“(他的作品)是那種坐在小劇場里，一邊喝著咖啡和茶，一邊細(xì)細(xì)品味的話劇。"中國藝術(shù)研究院話劇研究所副研究員張耀杰說。?1990年，正讀研究生的張耀杰在資料室無意中發(fā)現(xiàn)一本上世紀(jì)二三十年代的雜志。上面布滿灰塵，舊得“翻幾下就會爛掉"，其中介紹了王文顯。不同于那個年代常有的慷慨激昂，他的文字溫文爾雅，很有情趣.?“這種情趣充滿了文人式幽默，沒有火藥味,溫厚中帶著一絲人文關(guān)懷。"張耀杰說，“我們現(xiàn)在很少還有這種幽默?！?只是這種情趣“缺乏戰(zhàn)斗性"，這些文字也在以往的戲劇史研究中被忽略。出版于上世紀(jì)80年代、被稱為中國戲劇史權(quán)威著作的《中國現(xiàn)代戲劇史稿》一書，732頁里對他的介紹只有薄薄4頁。“劇中所表現(xiàn)的民主主義和愛國主義精神以及基于這種精神對中國黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，是在歷史上起了進(jìn)步作用的.”書中寫道.?清華大學(xué)圖書館東北角不遠(yuǎn)處，曾是王文顯居住的北院住宅區(qū).梁啟超、朱自清等學(xué)者也一度在這里居住。?而如今，這里則是一大片草坪，稀稀拉拉種著柳樹和楊樹,有學(xué)生在看書，也有老人推著童車，早已不復(fù)是“點(diǎn)點(diǎn)翠竹千般綠，幾條小路盡文人"的景象了。（摘編自《過去的那些人》）【注】①王文顯(1886－1968）：中國現(xiàn)代戲劇的重要先驅(qū)之一.②定影：把經(jīng)過顯影的感光材料放入配好的藥液里，溶去全部的鹵化銀，只留下銀質(zhì)的影像，并把影像固定下來，不再變化。1．下列對文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．第②段說溫源寧用“好似一個長老會的牧師正在主持葬禮”一語描述王文顯上課的情形，寫出了他嚴(yán)肅、枯燥的授課特點(diǎn).B．第⑥段引用《夢里京華》對大小老婆爭寵的生動描寫，目的是為了突出袁世凱稱帝的荒謬，說明王文顯的劇作別有一番幽默。C．王文顯的話劇作品文字饒有情趣，值得細(xì)細(xì)品味；他追求的風(fēng)格與當(dāng)時(shí)的社會潮流不盡吻合，其作品透露出一定的人文情懷。D．文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍,表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。E．“那一種遙遠(yuǎn)的幽默”意味深長,“遙遠(yuǎn)"既指王文顯的喜劇已少有人知，也指王文顯式的幽默在如今的文學(xué)作品中已不多見.2．文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“《委曲求全》"？請簡要分析._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．請根據(jù)文本，探析“沒有他，清華就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也依舊是清華”這句話的涵義._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文字，完成4～7題。偶然中有必然張衛(wèi)民1956年，李振聲調(diào)到陜西楊凌中國科學(xué)院西北農(nóng)業(yè)生物研究所.當(dāng)時(shí),正趕上西北小麥產(chǎn)區(qū)條銹病大流行.引起小麥條銹病大流行的原因是病菌變異的速度快，而育種的速度跟不上。但通過小麥育種解決小麥條銹病問題是當(dāng)時(shí)的世界性難題。條銹病使黃河流域小麥減產(chǎn)100多億斤，李振聲感到自己肩上的擔(dān)子的沉重。他認(rèn)為，僅靠小麥種內(nèi)資源是難以育成較為持久的抗病品種的，必須另辟蹊徑，開拓新的研究領(lǐng)域。在北京期間，李振聲從事種植牧草改良土壤研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，肆虐的條銹病絲毫不影響牧草的長勢。此時(shí),李振聲冒出個大膽設(shè)想：通過牧草與小麥雜交把草的抗病基因轉(zhuǎn)移給小麥。但這種遠(yuǎn)緣雜交之路是艱難的.試驗(yàn)一開始，就遇到一個難題：偃麥草的花期要比小麥遲兩個月，花期不遇，怎能雜交?李振聲和他的同事們決定用夜間延長光照時(shí)間的辦法給偃麥草催熟.他們又是挖坑，又是拉電燈，終于使偃麥草和小麥同期開花.他們立即進(jìn)行人工授粉，盡管上千朵小花的雜交，只得到了幾粒種子，卻突破了第一道難關(guān).李振聲又用正常的小麥花粉給這些雜交種的雌花進(jìn)行人工授粉,結(jié)果得到幾千?；亟环N子。他們終于讓“騾子”生下了“駒駒”.在這些雜交后代中，有一株長勢良好，但把它的種子播下之后，長出的植株卻面目全非:有的越長越像野草，有的更像小麥，有的則是四不像的中間類型。面對雜交后代的“瘋狂分離”現(xiàn)象,李振聲和他的同事們知難而上，經(jīng)過大量的性狀遺傳分析之后，在數(shù)千株植株中選出了一些抗病性能很好的中間類型、大穗類型和抗倒類型,通過繼續(xù)種植，才穩(wěn)定了下來。1964年，在李振聲的小麥遠(yuǎn)緣雜交進(jìn)行到第8個年頭時(shí)，一場特殊的天氣現(xiàn)象使研究前景突然明朗起來.那一年天氣非常特殊，在小麥成熟之前，差不多連續(xù)40天的陰雨，到6月14日這一天,天氣突然暴晴，陽光極強(qiáng)，溫度陡升，一天之間,李振聲的試驗(yàn)田里1000多個雜種后代,絕大部分都青干了，只有一個后代沒有青干,而且葉子還是金黃色,種子飽滿,非常正常，這表明它既抗旱又抗高溫，而且抗蟲害。這個后代為稱為“小偃55－6"，就是后來推廣面積最大的“小偃6號”的祖父?！靶≠?5－6”只是一個初步成功，真正的成功卻用了20多年的時(shí)間。1969年的一天,其時(shí)正值小麥成熟季節(jié)，李振聲和李璋一起去地頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在轉(zhuǎn)到一塊育種田時(shí)，李振聲發(fā)現(xiàn)一株小麥表現(xiàn)不錯，就讓李璋把這株小麥拔回去重點(diǎn)烤種。這株小麥，就是后來獲得國家技術(shù)發(fā)明一等獎、開創(chuàng)了小麥遠(yuǎn)緣雜交新領(lǐng)域并種遍我國黃淮麥區(qū)的小麥良種“小偃6號”的原始第一株。這株小麥，使研究取得了突破，經(jīng)過幾年的觀察和試種，終于培育出了新品種。小偃麥的抗病性強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效應(yīng),于是農(nóng)村流傳開了這樣一句民謠:“要吃面，種小偃.”李振聲則笑言:“我們今天能吃到發(fā)面饅頭和面包,應(yīng)該謝謝大自然，也要謝謝給小麥提供優(yōu)良基因的小草。”為了縮短育種的時(shí)間，李振聲又著手創(chuàng)建小麥染色體工程。一次偶然的機(jī)會，李振聲在收獲的遠(yuǎn)緣雜交麥子中，發(fā)現(xiàn)了一種帶有遺傳標(biāo)記性狀的藍(lán)粒小麥。藍(lán)?；蛟谛←溑呷榧?xì)胞的糊粉層中表達(dá)，因此種子呈藍(lán)色。李振聲利用“小偃藍(lán)?！边M(jìn)一步與小麥雜交,并通過染色體重組創(chuàng)造了一種只有一條攜帶藍(lán)?；蛸塞湶萑旧w的藍(lán)粒單體小麥。藍(lán)單體小麥在一個麥穗上可以長出四種顏色的種子，深藍(lán)、中藍(lán)、淺藍(lán)和白粒。藍(lán)粒單體小麥培育成功,為小麥染色體工程育種的實(shí)用化開辟了一條新途徑。上世紀(jì)80年代以前，我國的施肥量與糧食產(chǎn)量是同步增長的；80年代以后，施肥量還在增長，可是糧食產(chǎn)量卻沒有增加。這樣不僅浪費(fèi)資源,農(nóng)田大量施用氮肥嚴(yán)重影響江河湖庫水質(zhì)。李振聲設(shè)想：用生物技術(shù)提高作物對土壤中本身含有的磷的吸收利用效率。這樣不僅節(jié)省了化肥，還保護(hù)了環(huán)境。1992年,李振聲在北京市昌平建立了一個育種基地?；貏偨ㄆ饋淼臅r(shí)候,沒有食堂，連路都不通.李振聲就騎個自行車，帶個飯盒,在田里一呆就是一天。為了找到能夠高效吸收利用土壤中磷的小麥種質(zhì)資源，他耐心地對種在花盆中的數(shù)千份種質(zhì)進(jìn)行篩選。功夫不負(fù)有心人,李振聲最后發(fā)現(xiàn)了一批“磷高效”和“氮高效"的小麥種質(zhì)資源,并研究揭示了其生理機(jī)制與遺傳基礎(chǔ)。李振聲科研過程充滿“偶然”和“機(jī)遇”，他對此深有感慨:“科研中偶然中有必然，就看你能不能抓住這個機(jī)遇.”其時(shí)，李振聲每天都在地里查看，所以才有可能敏銳地發(fā)現(xiàn)到如此多的關(guān)鍵細(xì)節(jié).(摘編自張衛(wèi)民《中國雜交小麥之父李振聲》)4．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．李振聲想通過牧草與小麥雜交，把草的抗病基因轉(zhuǎn)移給小麥，進(jìn)而培育出能抗御條銹病的小麥新品種。這個想法在當(dāng)時(shí)很難實(shí)現(xiàn)。B．偃麥草的花期與小麥的花期不同,花期不同就不能自然授粉,要想讓它們同期開花，實(shí)現(xiàn)自然授粉，只能靠人工來創(chuàng)造光照環(huán)境。C．李振聲培育的小麥新品種，獲得了巨大效益，深受農(nóng)民的歡迎,面對自己的科研成果，他卻表現(xiàn)得很謙虛，將之歸功于大自然。D．上個世紀(jì)八十年代以后,農(nóng)民施肥用量超過了農(nóng)作物生長所需，以致多施的化肥進(jìn)入了江河水庫，這是造成地表水質(zhì)惡化的唯一原因。E．本文通過記述育種專家李振聲培養(yǎng)小麥新品種的艱難過程，向我們展示了一位科學(xué)大家高度的責(zé)任感與堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的良好風(fēng)范。5．為什么說“遠(yuǎn)緣雜交之路是艱難的"？請簡要分析._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①偃麥草與小麥花期不遇，雜交難成功.②雜交后代難育。③雜交后代瘋狂分離。④雜交后培育優(yōu)質(zhì)品種需要漫長時(shí)間。(答出三點(diǎn)即可.)6．李振聲在小麥研究上取得了哪些成就？請簡要概括。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“偶然中有必然”，李振聲科研中有多次體現(xiàn)。請結(jié)合原文，談?wù)勀愕睦斫狻____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字,完成8～11題。晚清名臣沈葆楨沈葆楨的故居在福州城區(qū)宮巷11號.這是一幢建于明天啟年間的大宅，面積達(dá)1500平方米。當(dāng)年的沈宅布局嚴(yán)謹(jǐn)，裝飾富麗。1936年，客居福州的郁達(dá)夫，曾對這條巷子有這樣一番描寫：走過宮巷，見毗連的大宅，都是鐘鳴鼎食之家……兩旁進(jìn)士匾額，多如市上招牌。沈葆楨有三個身份：林則徐的外甥兼女婿、大清船政大臣兼通商大臣、兩江總督兼管臺灣。這三個響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸?，也勾勒出他非凡的一?沈葆楨的母親林蕙芳是林則徐的六妹.沈林兩家既是近鄰又是近親。沈葆楨長相一般，個子不高，少時(shí)多病.他從小就受到經(jīng)世致用思想的熏陶,聰慧好學(xué)，林則徐早早看好了這個外甥，將自己最疼愛的二女兒林普晴嫁給他。姨表親通婚，在當(dāng)時(shí)是親上加親的大喜事。沈葆楨與妻子感情非常好，兩人還曾相伴赴京趕考。沈家并不怎么有錢，因?yàn)樯蜉針E是個著名的清官。他先是中進(jìn)士，入翰林院,后又外放九江知府，仕途更迭,唯一不變的是貧窮的生活。當(dāng)時(shí)，將要到省城赴任的沈葆楨身無分文，還曾向人“挪川費(fèi)百金”作為盤纏。到了省城，他租了二進(jìn)三間排的房子，“每月租足紋十一兩五錢"，為此他還發(fā)出了“屋價(jià)之貴，可謂極矣”的感嘆。1855年,35歲的沈葆楨剛剛被破格提升為九江知府，舉債購買了這個宅院。沈葆楨裝修好房子，安頓好父母妻兒，自己就安心到江西任職去了。第二年，江西鬧起了太平天國運(yùn)動，沈葆楨采取攻其不備、襲擾輜重的戰(zhàn)術(shù),七戰(zhàn)七捷，揚(yáng)名官場。此后，平叛太平天國運(yùn)動，成為沈葆楨的主要工作。1865年,沈葆楨的母親過世，朝廷終于給了他27個月的假，沈葆楨回到這里過了幾天清靜日子。在他留下的大量家書中，幾乎每封信都要囑咐子女讀書，并告訴他們,讀書主要為了立品做人，做官倒是其次。可惜那時(shí)中國正面臨著生死存亡的困境，無法讓人有一絲的安寧。1866年，沈葆楨接到熟人左宗棠的邀請,出任福建船政大臣，這時(shí)他還重孝在身。左宗棠請沈葆楨出山并非一帆風(fēng)順，也曾三顧茅廬，二人在這個古香古色的小院里暢談了很久，左宗棠準(zhǔn)備打造中國自己的海軍，而沈葆楨是他心中的不二人選。左宗棠第一次來到沈宅，懇請沈葆楨出山繼承船政事業(yè),沈葆楨婉言拒絕。左宗棠保證在接管之初，由他和沈葆楨聯(lián)名署簽奏折,并給他推薦著名商人胡雪巖相助，所有人馬，歸其調(diào)遣。沈葆楨還是猶豫不決，左宗棠干脆上疏,推薦沈葆楨主持船政。清廷降旨，署沈葆楨“先行接辦”,“不準(zhǔn)固辭”。本無心官場的沈葆楨，還是接受了這個艱巨的任務(wù)。出任福建船政大臣的沈葆楨，將辦公的地點(diǎn)設(shè)在了自己的宅子里。宮巷11號這個普通的民宅成了中國近代船政工業(yè)的思想發(fā)源地。沈葆楨建起了中國歷史上第一座船廠，8年時(shí)間,造出了5艘商船和11艘兵艦，而就是這些輪船，后來裝備起中國第一代海軍艦隊(duì).沈葆楨還創(chuàng)辦了“近代中國船舶工業(yè)與海軍人才的搖籃”——福建船政學(xué)堂，培養(yǎng)出一大批叱咤風(fēng)云的人物：甲午海戰(zhàn)中犧牲的劉步蟾和林永升、清海軍總長劉冠雄、中國海軍元老薩鎮(zhèn)冰……沈葆楨雖多受林則徐儒雅之風(fēng)的熏陶,但是做起事來，雷厲風(fēng)行.他果斷宣稱“鐵甲艦不可不造,日本不可不防”！于小事方面，有部下偷了外國人的汗衫，他認(rèn)為此事有辱國格，將此人斬首示眾。1874年,日本進(jìn)犯臺灣后，沈葆楨被派往臺灣加強(qiáng)防務(wù).此后，他興建臺南的億載金城和臺灣最南端的恒春城，建設(shè)蘇花公路前身、新中橫公路前身等,廢除渡臺禁令，鼓勵民眾到臺灣開墾，促成了臺灣政經(jīng)中心由南部轉(zhuǎn)移到北部.2009年,臺北市府為了紀(jì)念沈葆楨，將市府大廳命名為“沈葆楨廳”.1879年7月，久受病痛折磨的沈葆楨在南京與世長辭。他告訴兒孫“究竟筆墨是穩(wěn)善生涯，勿嫌其淡”。（刪節(jié)自《文史參考》2011年總第44期）8．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．沈葆楨的三個響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸?，從家庭成員和朝廷官員兩方面,表現(xiàn)出了他的不平凡，也給讀者留下了深刻的印象。B．林則徐不以貌取人，而是以健康和學(xué)習(xí)狀況取人，早早看好了從小就遵奉經(jīng)世致用思想又聰慧好學(xué)的沈葆楨，后將自己的二女兒嫁給了他。C．沈葆楨赴省城擔(dān)任九江知府時(shí)身無分文，只好向別人借錢作盤纏，后來還為了能到江西去安心任職而舉債買房。D．左宗棠為請沈葆楨出山而三顧茅廬，第一次來懇請，第二次作出保證，第三次后則上疏推薦，終于實(shí)現(xiàn)了心愿.E．沈葆楨的部下有人偷了外國人的汗衫，他認(rèn)為有辱國格,將此人斬首示眾，這樣的小事表現(xiàn)了他雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格.9．本文第一段引用郁達(dá)夫的話有什么作用？請簡要概括。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．作為“晚清名臣”，沈葆楨有哪些主要功績？請簡要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的主張；⑥建設(shè)臺灣并改善了臺灣的經(jīng)濟(jì)。11．成就沈葆楨“名臣”聲譽(yù)的原因有很多，請就你對“出身”“讀書”“無私"三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下面的傳記，完成12～15題。王烈：甘做鄉(xiāng)野一畫賢羅先哲王烈學(xué)畫之初，就對竹蘭情有獨(dú)鐘.四十余年來，他對宋代文同至清鄭燮、蒲華等一百五十余位蘭竹大家的作品，逐一反復(fù)研究，探索其神韻，得其精髓，力創(chuàng)新意，建造著屬于自己的藝術(shù)殿堂。20世紀(jì)70年代中期，一個偶然的機(jī)會，王烈得知山東藝術(shù)學(xué)院院長于希寧教授家中有一部日文版的《支那書畫大成蘭竹集》.這部書在山東已是孤本，于先生視為家寶，從不外借.一個深秋飄雨的季節(jié)，王烈從淄博赴濟(jì)南于先生家登門求借。他首先做了自我介紹，又當(dāng)場作畫。于先生被王烈的真誠和執(zhí)著所感動，破例將畫集借給王烈，但與其約法三章:一是只能自己看；二是必須親自送還，不準(zhǔn)郵寄，不準(zhǔn)托人捎送；三是限期七天。王烈抱起畫集，如獲至寶地急速趕回淄博。他買了幾大包餅干，提了幾暖瓶開水,把自己反鎖在屋里。整整五天六夜，他未走出房門，一遍又一遍地反復(fù)看,又臨摹了二百八十六張?zhí)m竹畫.第七天中午，王烈趕往濟(jì)南，推開于先生的家門.當(dāng)于老得知他在五六天內(nèi)竟然臨摹了那么多蘭竹畫時(shí),驚訝得半天說不出話來。王烈異常疲憊地趕回淄博，回到宿舍怎么也脫不下鞋子——腳背腫得撐破了皮，小腿腫得像牛腿。正是憑著這種執(zhí)著精神，他的繪畫技法越來越精.“師從古人,師從造化，師從我心"是王烈從事國畫創(chuàng)作以來堅(jiān)定不移的信念。20世紀(jì)70年代初到80年代中期，王烈九下江南寫生。其間，同去的畫友都忙里偷閑逛城市，買東西，他則一頭扎進(jìn)竹林里，細(xì)細(xì)觀察體會,找素材、寫生，一畫就是幾個小時(shí)。風(fēng)雨霧露、春夏秋冬，不同時(shí)間不同環(huán)境不同季節(jié)竹子的變化，歷歷在目，頗有心得。每次從江南返回淄博后,幾百張寫生素材擺滿了床上地下，王烈一張一張地回想著翠竹的長勢與變化。一時(shí)興起，揮毫即作，江南幽篁，亭亭立于紙上。每一張畫中，都融入了他的心血和才智，韻味無窮。在傳承與變革的問題上，王烈經(jīng)過多年的思索，有了自己獨(dú)特的見解，并且堅(jiān)定不移地實(shí)踐著.一是探索畫竹的構(gòu)圖，大膽創(chuàng)新，不拘泥于古人,亦不蹈今人,精、簡、奇、崛；二是在題款上，善于用簡潔的文字，通俗易懂的詞語,使題款與畫作和諧一體，珠聯(lián)璧合。東營市作家協(xié)會主席在一篇散文里寫道：“王烈先生的蘭竹，按其功力來說,已經(jīng)可以進(jìn)入大師之境界，但先生的閑云野鶴孤傲不群卻影響了作品的傳播?！薄伴e云野鶴，孤傲不群"。王烈的身上始終保持著傳統(tǒng)文化人的這種品格。20世紀(jì)80年代中期，已屆不惑之年的王烈,遠(yuǎn)離鬧市，在顏山城南山頂一間小屋里住了下來—-那原是看林人的山房,這座小山房，不足二十平方米，四周無路，全是碎石，路滑難行。他在這里一住就是三年.除非有緊急的事情他才下山到單位去,平常就在此專心致志地創(chuàng)作，生活非常艱苦,他卻十分舒心。1993年內(nèi)退后，王烈毅然離開城市,回到老家利津縣臺子莊的老宅子里.干干凈凈的農(nóng)家院落，低矮的院墻,簡陋的木門，門上方鑲著“蘭竹苑”的牌匾，院里栽種著翠竹和蘭草，滿院滴翠。屋前有供來訪朋友喝茶、聊天、下棋用的石桌石鼓。堂屋門口貼著他書寫的一副對聯(lián)，上聯(lián)是:泥舍久居心自樂，下聯(lián)為：籬院長守身更舒.橫批：老屋隱士。有媒體記者采訪他，問他為何避居鄉(xiāng)間，王烈坦誠地說：“我作為一個畫家,在什么情況下才覺得遺憾和愧疚?決不是因?yàn)闆]有得到地位、金錢和榮譽(yù)，而是作品缺少激情和靈感,沒有把內(nèi)在的感情傾瀉出來。藝術(shù)需要孤獨(dú)，藝術(shù)家需要靜心。"王烈對自己的繪畫要求非常嚴(yán)格。每次畫好一幅畫，總是要掛在畫室的墻上自己先看?？瓷蠋滋旌笥X得不足，心中萌生出新的章法和構(gòu)思，就鋪紙揮墨另畫.就這樣，一而再，再而三，每作一幅畫他都認(rèn)為不完美。“畫,愈畫愈難。"這是王烈經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。他時(shí)常對人們說：“我畫畫永遠(yuǎn)從零開始，永遠(yuǎn)在起跑線上?！蓖趿以谒囆g(shù)創(chuàng)造上一貫主張求真，鄙視嘩眾取寵,不愿包裝與炒作，始終以一種平和的心態(tài)進(jìn)行國畫藝術(shù)的探索。不逐名利，務(wù)實(shí)自勵，默默耕耘?！巴说艄俜絽f(xié)會繭，甘做鄉(xiāng)野一畫賢。寫蘭寫竹寫自我,自由自在天地間?！?選自《名人傳記》，有刪改）12．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（)A．傳記開頭詳細(xì)記述王烈向于希寧教授真誠求借孤本的情形,突出了王烈對繪畫藝術(shù)的真誠熱愛和執(zhí)著追求。B．在傳承與變革的問題上，王烈認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)更多地師從古人,但不能拘泥于古人，更不必借鑒今人.C．王烈遠(yuǎn)離鬧市、避居鄉(xiāng)間的主要原因是要避開官場俗務(wù)，獲得自由的創(chuàng)作空間，找到創(chuàng)作激情和靈感。D．“畫，愈畫愈難”在文中的意思是當(dāng)畫藝達(dá)到極高境界后，再想有所突破、提升十分困難。E．王烈認(rèn)為畫家不應(yīng)因?yàn)闆]有得到地位、金錢和榮譽(yù)而遺憾和愧疚，而應(yīng)因作品缺少激情和靈感而感到遺憾和愧疚。13．王烈“師從古人，師從造化，師從我心”的具體表現(xiàn)分別有哪些?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章用了哪些藝術(shù)手法展現(xiàn)王烈的大師風(fēng)范？結(jié)合文本任選兩種簡要賞析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)側(cè)面展現(xiàn)（襯托對比).①以環(huán)境襯托。通過寫“小山房"的艱苦環(huán)境展現(xiàn)王烈在創(chuàng)作上的專心與投入；通過寫“蘭竹苑”的簡樸清幽,襯托王烈的孤高淡泊.②以他人映襯。通過于先生的被感動側(cè)面展現(xiàn)王烈對繪畫的執(zhí)著；通過“同去的畫友都忙里偷閑逛城市,買東西”對比出王烈對繪畫的投入；通過當(dāng)今畫壇一些人“嘩眾取寵，包裝炒作”的不良作風(fēng)，反襯王烈的不逐名利，務(wù)實(shí)自勵。（答出兩種即可。每種要求答出手法名稱、舉例分析以及具體表達(dá)效果）15．王烈“閑云野鶴，孤傲不群”的文化品格，得到了人們的尊重，但也“影響了作品的傳播”，對此你有怎樣的認(rèn)識？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀下面的文字，完成16～20題。繞不過的“悠悠長水”譚其驤，字季龍，祖籍嘉興,嘉興古稱長水,所以他將自己的論文集命名為《長水集》.這一層意思其實(shí)很多人并不清楚，于是將“長水”與他所治的中國歷史地理聯(lián)系起來。他的弟子、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄告訴記者，先生倒并不反對外人的這種聯(lián)想。而在葛劍雄心目中，先生給他留下的印象正是“悠悠長水”?！八皇翘咸辖樱冀K流淌著，就像那長年的流水，滋潤大地。"葛劍雄說,“譚其驤的名字已經(jīng)與中國歷史地理學(xué)這門學(xué)科緊緊地聯(lián)系在一起，任何一個想學(xué)習(xí)或研究中國歷史地理的人，都將離不開他的著作，都將是他的貢獻(xiàn)的受益者。”按照葛劍雄的話說,但凡研究中國的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布，乃至黃河和長江的歷史變遷，等等，譚其驤都是“繞不開"的。1984年,美國總統(tǒng)里根訪華,復(fù)旦大學(xué)是他到上海時(shí)的訪問單位之一,學(xué)校決定將《中國歷史地圖集》作為禮品。校長向里根贈送禮品時(shí)，向他介紹主編這套地圖集的就是本校教授譚其驤，里根聽后，立刻回過身去與坐在第二排的譚其驤握手.這一場面被攝像機(jī)攝下，在美國進(jìn)行了轉(zhuǎn)播。后來，葛劍雄去美國，在介紹《中國歷史地圖集》時(shí),不少人都說他們曾在電視上看到過譚其驤與里根握手.有的人并不知道復(fù)旦大學(xué),但當(dāng)葛劍雄提起這件事時(shí)，他們就會說:“噢,就是向里根總統(tǒng)送一套地圖集的那所中國大學(xué)?！碑?dāng)年，學(xué)校卻給像譚其驤這樣的學(xué)者們開過一個荒謬的玩笑。1974年，上海學(xué)習(xí)清華大學(xué)經(jīng)驗(yàn),對所有正副教授進(jìn)行“突襲考試”。復(fù)旦大學(xué)的試卷是本校各科的入學(xué)試卷，結(jié)果譚其驤對社會主義時(shí)期的基本路線只能舉其大意，帝國主義的五大特點(diǎn)只寫出了三點(diǎn)，“鞍鋼憲法”沒有答,三大紀(jì)律八項(xiàng)注意也沒有寫全，數(shù)理化只做了一畝等于幾平方丈這一道題。這番考試的結(jié)果，被作為資產(chǎn)階級知識分子毫無知識、一竅不通、連大學(xué)入學(xué)資格都沒有的事例而廣泛宣傳。葛劍雄這樣描述他的老師：“他的經(jīng)歷很簡單，從6歲到82歲都沒有離開學(xué)校.他的工作很單純，從20歲登上講臺，就是上課和做研究。他16歲參加共青團(tuán),17歲以后就不想再過問政治，但政治卻沒有放過他,歷史給他留下了風(fēng)霜的印記。”和這般“平淡”的經(jīng)歷相符，譚其驤性情淡泊，寡于交游,疏于應(yīng)酬，不大愿為學(xué)術(shù)以外的事花費(fèi)時(shí)間。他在北平時(shí)，胡適是北平學(xué)界第一名人，青年人都以名為胡適所聞為榮，譚其驤的導(dǎo)師顧頡剛不止一次向胡適介紹過譚，并在信中對譚大加贊揚(yáng),但譚其驤卻從未去拜見過胡適。陳寅恪也是泰斗級名教授，不少人攀附惟恐不及。譚的好友俞大綱是陳的表弟，陳曾向他問起過譚的情況,譚其驤知道后，也沒有“順勢”去見陳寅恪.不過譚其驤也并非索然無趣之人。友人曾回憶起上世紀(jì)30年代初譚其驤剛從燕京大學(xué)研究院畢業(yè)后的生活,饒有興味：“我們白天授課上班,晚上用功，有時(shí)覺得困累，閑談一會兒，季龍活潑勇敢，到東安市場九龍齋買幾串冰糖葫蘆，吃了酸甜涼食以后，精神復(fù)振.”譚其驤生前的住房面積不大，他的書房兼臥室只能放下一張小書桌,桌上總是堆得滿滿的，頭緒一多,常常找不到東西。一次去昆明開會，住在圓通飯店,房間里有很大一張辦公桌,他于是感嘆道：“什么時(shí)候我家里能放得下這樣一張大書桌，我的東西一定不會找不到了?？上Р辉谶@里做事,這樣大一張桌子派不了用場?！弊T其驤逝世后一年，子女護(hù)送他的骨灰壇登上海輪,到達(dá)長江口外的東海,骨灰在夜色中被撒入大海。此情此景，讓葛劍雄感慨萬千：“這里的水，來自青藏高原、來自長江流域,也來自他的故鄉(xiāng)嘉興和他生活、工作過的杭州、上海.悠悠長水匯入了浩淼大海，他與大自然共存."在后輩學(xué)人看來,這也許是一位將畢生獻(xiàn)給中國歷史地理學(xué)的長者最好的歸宿吧。16．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（)A．譚其驤先生對很多人誤解其論文集名字的來歷不以為意,因?yàn)樗J(rèn)為“長水”二字也正是自己為人的象征。B．當(dāng)里根總統(tǒng)得知《中國歷史地圖集》的作者是譚其驤時(shí)，立刻與其握手,這使很多美國人知道了本不受重視的譚其驤.C．譚其驤先生學(xué)識淵博，但在特定的歷史時(shí)期卻沒有得到知識分子應(yīng)得的尊重，被視為毫無知識、一竅不通的典型.D．譚其驤不善應(yīng)酬，更不以攀附名人為榮,越是像胡適、陳寅恪這樣的學(xué)術(shù)泰斗，他越是刻意避而不見。E．譚其驤一生的學(xué)術(shù)研究和工作生活涉及到中國廣闊的地域，所以說匯聚中華大地眾多水域的大海是先生最好的歸宿。17．作者將譚其驤先生比作“悠悠長水”有哪些含義？請簡要說明。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．譚其驤先生的“平淡"主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．譚其驤先生17歲以后就不想過問政治，但政治卻沒有放過他。請結(jié)合本文談?wù)勀銓W(xué)者遠(yuǎn)離政治的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下面的文字，完成20～23題?！叭说缇铡钡娜A裔女建筑師她是一名華裔女性，她的作品遍布美國各地，她的最新榮譽(yù)是獲得2009年度美國國家藝術(shù)獎?wù)?并在白宮接受了美國總統(tǒng)奧巴馬的親自授勛。這是美國官方給予藝術(shù)家的最高榮譽(yù)。她——就是林瓔.林瓔印象：出自名門卻人淡如菊林瓔的名字被人熟知是近幾年的事情.似乎每當(dāng)述說她的背景時(shí),都要提起那個顯赫的林氏家族,以及她從未謀面的姑母、民國第一才女、我國第一批接受