2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文十篇

第2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文十篇

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文十篇

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任，我關(guān)心熱愛(ài)我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)。

結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來(lái)。到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分。

因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期我們班開(kāi)展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話(huà)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹(shù)、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。

對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛(ài)。作為班主任，我以身作則，每天早早來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學(xué)校門(mén)的我，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí)，積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味化。語(yǔ)文課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的時(shí)間就這樣偷偷的溜走了，在這辭舊迎新的歲末，回想一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本情況

我和班主任姜老師是這學(xué)期才接任的這個(gè)班，班上有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。我班在上學(xué)期有38人，這學(xué)期轉(zhuǎn)入8人，其中有6人是從凱里凱文學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，他們來(lái)到這里都是住校，他們的父母都在凱里打工或做生意，每個(gè)星期回去一次。他們?cè)诘膭P文學(xué)校是一所私立學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較差，這也是學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性的原因，才不惜遠(yuǎn)離自己，把孩子送到這里來(lái)住校。這個(gè)班原本基礎(chǔ)較好，紀(jì)律也很好，但加上剛轉(zhuǎn)入的8個(gè)同學(xué)，就顯得有些參差不齊，不過(guò)通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我看到孩子們每天都在成長(zhǎng)，每天都進(jìn)步，我感到很欣慰。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要做法

1、讓學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)的第一天，我讓學(xué)生做的家庭作業(yè)就是寫(xiě)一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束再讓學(xué)生寫(xiě)一份學(xué)習(xí)小結(jié)，總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的收獲，有哪些好的學(xué)習(xí)方法，是否按照期初的學(xué)習(xí)計(jì)劃做的，是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、堅(jiān)持學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每一篇課我都要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要以讀為主，課前讀三遍，不懂的勾畫(huà)出來(lái)，預(yù)習(xí)必須有家長(zhǎng)的簽字認(rèn)可，住校生的簽字，我讓一個(gè)學(xué)習(xí)較好、以比較認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé)簽字。大部分同學(xué)都能按照老師的要求預(yù)習(xí)。但也有個(gè)別同學(xué)懶惰，不預(yù)習(xí)，這也是讓我頭疼的事，也是我一直思考的問(wèn)題。

3、潛心讀書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后，我讓學(xué)生讀三遍，讓學(xué)生在讀基礎(chǔ)上理解，正所謂“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”正是如此。

4、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。

5、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文。

6、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

7、認(rèn)真寫(xiě)好字的習(xí)慣。每一次作業(yè)我都要求學(xué)生力求做到最好，并且要求組長(zhǎng)在收作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真檢查，對(duì)于馬馬虎虎的作業(yè)要求同學(xué)重做。被重做幾次后，就不敢再馬虎了。我常對(duì)學(xué)生講這樣一句話(huà)：見(jiàn)字如見(jiàn)其人。我班大部學(xué)生作業(yè)都很認(rèn)真，字也寫(xiě)得很好。在寫(xiě)字方面進(jìn)步比較大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學(xué)。便也有個(gè)別同學(xué)止步不前，如李代能和楊福君兩位同學(xué)寫(xiě)字很馬虎，讓我很頭疼。

8、堅(jiān)持學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于說(shuō)寫(xiě)，說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是說(shuō)的升華，寫(xiě)日記是語(yǔ)文的最好應(yīng)用，學(xué)生每天都會(huì)有不同的收獲、所想、所感、所聞，把這通過(guò)自己語(yǔ)言方式表達(dá)出來(lái)，就是最好的日記，也是語(yǔ)文最好的應(yīng)用，也是積累作文素材的最好方法。在批閱學(xué)生的日記中，學(xué)生每都能給我驚喜，如秋風(fēng)掃落葉的季節(jié)，他們?cè)趻咧蠖汛蠖训臉?shù)葉時(shí)，他們仿佛是一只只金黃色的蝴蝶；霜降的晨霧中他們仿佛置身于美麗的仙境。

三、自身學(xué)習(xí)鉆研，努力提高課堂教學(xué)的效率。

一是認(rèn)真鉆研教研，自己反復(fù)誦讀，從網(wǎng)上下載課文朗讀，反復(fù)聽(tīng)讀，有感情的地方應(yīng)該怎樣讀，自己得會(huì)讀，才能指導(dǎo)學(xué)生讀好，不然只叫學(xué)生有感情的讀，怎樣讀才是有感情，連自己都不知道，又怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢？要給學(xué)生一滴水，自己不能僅僅有一桶水，應(yīng)該是活頭源水。二是經(jīng)常從網(wǎng)上下載優(yōu)秀視頻教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)備課。三是堅(jiān)持課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

四、下步努力方向

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合。二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的'語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)，六是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)孩子們踴躍發(fā)言，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)孩子們各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)是繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

1、針對(duì)本班孩子的特點(diǎn)，排除他們消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者。

2、教會(huì)孩子預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論或全班爭(zhēng)論，最后老師再來(lái)做總結(jié)。這樣，就為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高孩子的寫(xiě)作能力。為激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)人敘事、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，讓他們寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好的關(guān)鍵。每周安排學(xué)生在《悅讀》上進(jìn)行好詞好句摘抄，并在閱讀課上交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，班里孩子的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)非常關(guān)鍵，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，中午寫(xiě)字以及課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

（四）、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，并針對(duì)重點(diǎn)課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，對(duì)孩子們存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的孩子進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

（五）、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生自主搜尋課外優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，并在班群里進(jìn)行朗讀，孩子的閱讀量增加的同時(shí)，又收獲了許多東西。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位孩子能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位孩子都有提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位孩子都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別孩子的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班孩子基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，且生性活潑好動(dòng)，其中有一些孩子在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別孩子字跡潦草。還有的孩子甚至作業(yè)不能按時(shí)上交，遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不去克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班里孩子的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導(dǎo)致全班孩子的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

（1）、利用班群提高孩子的閱讀水平，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。孩子寫(xiě)作水平還有待提高，還要多加指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓每周一篇的周記以及單元習(xí)作寫(xiě)出水平來(lái)。

（2）、學(xué)生讀書(shū)筆記講評(píng)不夠，要想辦法引導(dǎo)。

（3）、聽(tīng)課學(xué)習(xí)受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。

（4）、教師反思要堅(jiān)持寫(xiě)，以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我開(kāi)始帶五年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，因?yàn)樾抡{(diào)入的教師的教師調(diào)走了，五年級(jí)語(yǔ)文沒(méi)人帶，學(xué)校安排我?guī)?。五年?jí)有學(xué)生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我對(duì)該班有了兩個(gè)初步的了解，即班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，表現(xiàn)懶散等不好的習(xí)慣。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將將結(jié)束了，現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級(jí)語(yǔ)文是蘇教版的版本，本冊(cè)共七個(gè)單元26課，每單元都有語(yǔ)文與生活、習(xí)作、誦讀積累以及口語(yǔ)交際。

我按照課標(biāo)的要求并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生的配合下，本期教學(xué)任務(wù)順利完成。

二、教學(xué)方法：

針對(duì)學(xué)生的一些不好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，我采用了一下教學(xué)方法：

1、抓好預(yù)習(xí)和日記。

我?guī)麄冮_(kāi)始已一封信的形式和他們見(jiàn)面并告知他們的學(xué)習(xí)情況和我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。我堅(jiān)持每個(gè)月給他們寫(xiě)一封信，和他們談這個(gè)月的收獲以及下一月的計(jì)劃，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生漸漸樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)的積極性。日記，我要求他們一天寫(xiě)一篇，前一個(gè)月我堅(jiān)持批閱，后面我讓小組長(zhǎng)代為檢查，目的在培養(yǎng)他們積累和習(xí)作的能力。

預(yù)習(xí)是學(xué)好每一門(mén)課程的關(guān)鍵。我告訴他們預(yù)習(xí)的方法，即每一篇課文在講時(shí)，必須要讀兩遍，把不會(huì)的生字詞畫(huà)出來(lái)查字典加以解決，實(shí)在不會(huì)學(xué)問(wèn)同學(xué)或者上課注意聽(tīng)；在讀的過(guò)程中提取相關(guān)信息，并做好記錄。

2、抓好晨讀，做好摘抄積累。

朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為此，我每天早讀給學(xué)生布置任務(wù)，采用集體朗讀、自由朗讀、領(lǐng)讀等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀，提高學(xué)生的朗讀興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

每名學(xué)生都有語(yǔ)文閱讀這本書(shū)，我每周利用一節(jié)課和他們一起讀，并做好好詞好句的積累摘抄；同時(shí)要求學(xué)生下午回家讀十分鐘的書(shū)，進(jìn)而提升學(xué)生閱讀量和閱讀面。

3、做好提優(yōu)促中補(bǔ)差的工作。

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一天兩天就能完成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持并有好的習(xí)慣。為此，我通過(guò)每次考試，通過(guò)和學(xué)生的交流，我把學(xué)生分為不同層次，而且不同層次的同學(xué)之間相互幫助、相互比較，使他們明白學(xué)習(xí)的目的和意義。同時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生，我加以鼓勵(lì)指導(dǎo)，并讓他們協(xié)助抓好學(xué)困生；一個(gè)班集體，學(xué)困生的態(tài)度轉(zhuǎn)變，班級(jí)的整體成績(jī)就提升了；對(duì)于中等生，我則采取談話(huà)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式使他不斷進(jìn)步，而且中等生我是拿在手中的。學(xué)困生不是學(xué)不會(huì)，而是態(tài)度和、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理的問(wèn)題，針對(duì)于此，我了解他們的學(xué)習(xí)生活以及家庭情況，和他們談心，幫他們轉(zhuǎn)變，使他們能愛(ài)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)感想及展望

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我感慨萬(wàn)千。我知道學(xué)習(xí)不是一兩天的事，但學(xué)習(xí)關(guān)鍵要看家長(zhǎng)的管理和指導(dǎo)，在學(xué)校，老師說(shuō)的，學(xué)生不一定聽(tīng)。語(yǔ)文是一門(mén)大學(xué)科，語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，也是一門(mén)工具。要想學(xué)好它，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)；多積累，度摘抄；要成活到老學(xué)到老的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我相信學(xué)生們隨著時(shí)間的流逝，他們會(huì)明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也相信他們通過(guò)自己的努力能學(xué)好語(yǔ)文的。學(xué)習(xí)是為了更好地生活和生存，我相信他們?cè)趯W(xué)習(xí)這條路上會(huì)走的更好更遠(yuǎn)的。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。

對(duì)于本冊(cè)教材的鉆研，我除了自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)同年級(jí)老師之相互間的學(xué)習(xí)。

(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對(duì)教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學(xué)取得較明顯的成績(jī)。

(2)個(gè)人備課，針對(duì)學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣出發(fā)，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力做到有針對(duì)性的教學(xué)。

(3)在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識(shí)的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識(shí)對(duì)抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，不面面俱到，其它的知識(shí)點(diǎn)則由這一兩個(gè)問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對(duì)重要問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3、教學(xué)手段多樣化，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化，追求大語(yǔ)文境界。

三、教學(xué)研究，獲益良多。

1、認(rèn)真參與了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽為契機(jī)，自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語(yǔ)言。

2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、常思己過(guò)，不斷提高。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。

4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個(gè)別對(duì)待。

1、對(duì)寫(xiě)字、朗讀、詞語(yǔ)積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。建立了班級(jí)圖書(shū)角，在班上積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書(shū)、講(演)故事比賽，濃厚了班級(jí)讀書(shū)氣氛。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

這個(gè)學(xué)期我任五年級(jí)（2）的語(yǔ)文教學(xué)工作，五（2）中隊(duì)輔導(dǎo)員兼班主任工作。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期的尾聲。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

五（2）班現(xiàn)有學(xué)生49人，外來(lái)工子弟比例占班人數(shù)三分之二。為了這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的欲望與孩子童真，使他們充滿(mǎn)了青春的活力，哪怕上課搞小動(dòng)作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說(shuō)話(huà)如舒成、宏萬(wàn)、邱曉明這些同學(xué)，還有常常不寫(xiě)作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒(méi)有放棄的念頭與做法。因?yàn)槲沂前嘀魅?，是他們的老師，我有義不容辭的教育責(zé)任幫助他們，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我有時(shí)候利用輔導(dǎo)課或者課后留堂形式，督促及補(bǔ)回作業(yè)或者為他們補(bǔ)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，與科任老師（門(mén)仲、雪芳）保持和諧的同事關(guān)系，共同教育好本班學(xué)生，為了不能落下一個(gè)待進(jìn)生而努力著。

在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把愛(ài)的目光注視優(yōu)秀生，把鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)用在普通學(xué)生，把關(guān)切的愛(ài)傾注在學(xué)困生與待進(jìn)生。為了幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成。已經(jīng)掌握這個(gè)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個(gè)單元測(cè)試顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，我有的放矢地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。常言道“授人之魚(yú)，不如授人之漁”，我采用了多種形式（提問(wèn)、抽查、打擂臺(tái)、討論），教學(xué)模式具有民主氛圍，大家在娛樂(lè)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在語(yǔ)文課堂上我多采用“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”、“探寶活動(dòng)”等有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)與小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)巧妙結(jié)合起來(lái)，人人參與學(xué)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取把課堂里的知識(shí)點(diǎn)大部分學(xué)生都能在課堂上過(guò)關(guān)。就連每天早餐后我要求全班學(xué)生爭(zhēng)分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

我教學(xué)課文時(shí)候，會(huì)結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容，在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—疑”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“默讀課文、畫(huà)出詞句、概括內(nèi)容、寫(xiě)下體會(huì)、解決疑難”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。要求學(xué)生課前讀書(shū)課文，默記字詞，根據(jù)自己不明白的詞語(yǔ)或者某個(gè)句子，學(xué)會(huì)動(dòng)手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容，毅鋒同學(xué)完成得最出色，大大拓展他的知識(shí)面。上課時(shí)候我會(huì)采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，搭建起師生共同學(xué)習(xí)的平等平臺(tái)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于地域性廣、時(shí)代性強(qiáng)的文章，我都會(huì)讓學(xué)生了解文章的社會(huì)背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分。講課時(shí)我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、專(zhuān)心聽(tīng)并要積極思考，大膽發(fā)言，在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，注重為人之道思想的灌輸，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語(yǔ)文課堂上慣有的`風(fēng)格。閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)字義的理解對(duì)文章的感悟不夠，學(xué)生沒(méi)有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學(xué)生課外大量閱讀有意義的書(shū)籍，掌握課外收集資料，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法途徑?！澳サ恫徽`砍柴功”，為此，我立下每周四下午給學(xué)生看書(shū)，訓(xùn)練他們寫(xiě)讀書(shū)卡來(lái)提升他們的能力。老師良好的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。進(jìn)行多樣化的班會(huì)活動(dòng)與中隊(duì)活動(dòng)，按課程上毛筆課、美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè)課，既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同事也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力——讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)，多練筆。我班學(xué)生的繪畫(huà)、毛筆作品都受到大家的一致好評(píng)。我還組織綜合性的技能活動(dòng)（辦手抄報(bào)、說(shuō)相聲、講故事、比廚藝等）來(lái)展示，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中收集寫(xiě)作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)習(xí)作。特別是在第六單元寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的習(xí)作，我讓學(xué)生確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，擬寫(xiě)“五（2）班學(xué)生近視”調(diào)查報(bào)告，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。學(xué)生參加明信卡、數(shù)學(xué)競(jìng)賽都取得不錯(cuò)的成績(jī)，五（2）中隊(duì)在省“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀中隊(duì)的稱(chēng)號(hào)。

五（2）班需要幫助的學(xué)困生還有十名學(xué)生。提高他們的成績(jī)對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)加以評(píng)價(jià)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

我堅(jiān)信，這是打開(kāi)孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

寒風(fēng)撲面的時(shí)候，又在提醒我，這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。經(jīng)過(guò)四年級(jí)的合作以后，我與本班學(xué)生有了更深厚的感情。在四年級(jí)的教學(xué)中，我重點(diǎn)突出了“課外閱讀專(zhuān)題”的教學(xué)，我們一起利用《竇桂梅的新閱讀》進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)學(xué)期里，我設(shè)計(jì)的專(zhuān)題是“習(xí)作教學(xué)”，也取得了一定的成效。在期末考試中，習(xí)作得分率達(dá)到88.17%，比上個(gè)學(xué)期84.5%，提高了3.67%。在四年級(jí)的時(shí)候，本班與年級(jí)最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。在五年級(jí)的備課組長(zhǎng)伍海莉老師的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文教學(xué)取得了歷史性的突破，具體收獲如下：

一、提高團(tuán)隊(duì)力量，發(fā)揮教師特長(zhǎng)

(一)不厭其煩地磨課，為教學(xué)能手活動(dòng)充電

1、第一次磨課

在第9周，__年_月_日，我有幸代表學(xué)校參加《__市__鎮(zhèn)教學(xué)能手評(píng)選大賽》。在報(bào)名之后，第一輪的題目是課堂比賽，我選到的課題是五年級(jí)上冊(cè)第八組第25課的七律·長(zhǎng)征》。面對(duì)這篇課文，我曾一度不知所措。第一次試上是在10月23日，在五(4)班授課，我的主要問(wèn)題是：導(dǎo)入的語(yǔ)言不夠科學(xué)、沒(méi)有清楚地告訴學(xué)生“為什么要長(zhǎng)征?”教師的旁白沒(méi)有感染力，第一次接觸律詩(shī)，要講一下與古詩(shī)的區(qū)別，初讀的要求過(guò)高，初步要試探學(xué)生的理解，課件展示的圖片不清晰，教師語(yǔ)言不夠凝煉，文中的內(nèi)容要讓學(xué)生去說(shuō)理解，然后問(wèn)學(xué)生，你想怎么讀?選擇的視頻跟唱很難唱，可以改為聽(tīng)就行!總體學(xué)生讀得太少，理解了就要讓學(xué)生讀、指名讀、比賽讀、合作讀，音樂(lè)的渲染語(yǔ)言的感染需要加強(qiáng)。從周一到此刻，我都在為這課掙扎著。今天的課，估計(jì)沒(méi)有比這更糟糕的了。課件臨上課前還在改，結(jié)果匆匆忙忙新的課件沒(méi)拷貝，混亂持續(xù)了近三分鐘。我知道，走上講臺(tái)的那一刻起，再艱難也得堅(jiān)持40分鐘才能下來(lái)。準(zhǔn)備不足，視頻亂播一通，甚至把“25000里”說(shuō)成“2500里”。我連板書(shū)都沒(méi)處理好，課件也感覺(jué)像多余的，于是我索性亂扯一通，結(jié)果“長(zhǎng)征”與“紅軍”到最后學(xué)生仍張冠李戴。哈哈，下課鈴響了，一切都是個(gè)印記。

這節(jié)課，除了五年級(jí)備課組一行去聽(tīng)了以外，學(xué)校還請(qǐng)了鎮(zhèn)的語(yǔ)文學(xué)科輔導(dǎo)員__老師來(lái)指導(dǎo)我和__老師。鄧?yán)蠋熤赋觯瑢?dǎo)入的視頻效果沒(méi)有，要有選擇性的利用，前面的部分不用，還要注意視頻的清晰度，不用視頻，也可用文字材料。比如，利用唐國(guó)強(qiáng)主演的《長(zhǎng)征》的片頭或片尾?；蛘咧苯佑谩堕L(zhǎng)征》三軍會(huì)師的場(chǎng)面。導(dǎo)入的時(shí)候，也可以選用文字和圖片，來(lái)介紹背景。要突出長(zhǎng)征和紅軍，就必須要講授的過(guò)程中，要不斷地滲透。比如，“云崖曖”重點(diǎn)突出的是“紅軍的機(jī)智，“鐵索寒”重點(diǎn)突出的是“紅軍的勇敢”，每一步都要環(huán)環(huán)相扣，才能突出“紅軍”與“長(zhǎng)征精神”。鄧?yán)蠋熞徽Z(yǔ)破的，讓我醍醐灌頂。在教學(xué)難點(diǎn)中，鄧?yán)蠋熣J(rèn)為律詩(shī)的格式還是需要提出來(lái)的，這樣學(xué)生才更好地讀懂文章。

2、第二次磨課

第二次試上，是在__年_月_日，在五(1)班授課。因?yàn)楸局艿慕虒W(xué)活動(dòng)，非常頻繁，班主任又得發(fā)揮“一站到底”的精神，隨時(shí)準(zhǔn)備都有站一天的可能。我往往又不想讓學(xué)生漫無(wú)目的地看書(shū)啥的。于是，品德課、科學(xué)課、書(shū)法課，我還是得找點(diǎn)內(nèi)容去教。原以為要孤軍奮戰(zhàn)的，哈哈，原來(lái)我也有智囊團(tuán)的.。也許從一開(kāi)始選課的時(shí)候，我就過(guò)于隨意，以致后面的局面很被動(dòng)。我一直都沒(méi)想過(guò)一個(gè)所以然來(lái)。這次學(xué)校舉行的第八屆教學(xué)效益月，以年級(jí)雙人組合，一起備課，一人上課的方式，果然有助于彼此的合作。我抽到了跟海莉一組，我們的合作也從那開(kāi)始了。第一次，我上完課了，當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一團(tuán)糟，課件亂七八糟。之后，經(jīng)評(píng)課后，__從下午5：30，一字一句地教我寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄，一直寫(xiě)到當(dāng)晚9：00多。一覺(jué)醒來(lái)，我就沖進(jìn)書(shū)房，又再次把課件修改了。之后，我又收到_同學(xué)的課件，拿了一些背景圖，感覺(jué)很不錯(cuò)。

3、第三次磨課和比賽進(jìn)行時(shí)

第9周周一來(lái)臨的時(shí)候，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是亂的。由于又整晚熬夜，精神已經(jīng)恍惚，第一節(jié)在(3)班的課，又加上電腦出了點(diǎn)意外，我一點(diǎn)狀態(tài)都沒(méi)有，以致學(xué)生也提不起精神。喲，原來(lái)他們最厲害的，已經(jīng)被我否定的評(píng)價(jià)抹殺了，全班沒(méi)有人敢舉手了。那種感覺(jué)，就像上了斷頭臺(tái)，等待死亡的召喚一樣。第二節(jié)本來(lái)有課，因海莉他們又幫我磨課，我讓尹生幫忙看班。從早上9：30磨到下午2：15，中途10分鐘吃了頓午飯。課前10分鐘，學(xué)了。課件，又改了。教學(xué)設(shè)計(jì)，又逐句改了。之后，我們五年級(jí)語(yǔ)文同仁一行來(lái)到“流行美”去化了妝。到了上課的時(shí)候，我反而不緊張了，該上的也上了，該忘的也忘了。上講臺(tái)是我，但成績(jī)是屬于大家的，很感謝有如此強(qiáng)大的智囊團(tuán)。這次，讓我不再覺(jué)得是孤軍奮戰(zhàn)了，磨課不僅磨練了課文，還磨合了彼此的感情。

4、推己及人，為品德與生活(社會(huì))教學(xué)能手參謀

在第10周，我校的__老師代表學(xué)校參加了“__鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活(社會(huì))教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)”，她賽課的題目剛好是五年級(jí)上冊(cè)《同桌的你》。在__年11月5日，我們五年級(jí)進(jìn)行了第一次磨課，__老師在五(2)班進(jìn)行了第一次授課。一開(kāi)始，導(dǎo)入的歌曲《同桌的你》，音樂(lè)太小聲，又沒(méi)有播放歌詞。里面設(shè)計(jì)的算一算與同桌相處的時(shí)間，目的不清楚，整個(gè)課件不美，字太多，又太小。在做默契小考驗(yàn)的時(shí)候，游戲規(guī)則沒(méi)有講清楚，營(yíng)造的氣氛不夠輕松。這些都是在我們五年級(jí)語(yǔ)文組聽(tīng)課后，給予的意見(jiàn)和建議。

在_年_月_日，__老師在五(3)班進(jìn)行了第二次授課。在課前的一個(gè)晚上，我?guī)退业搅烁咔灏娴母枨锻赖哪恪返膍tv，并按照她的要求進(jìn)行了剪裁。我們五年級(jí)組四人，又去進(jìn)行第二次聽(tīng)課。課后，我們認(rèn)為主要的問(wèn)題是：貼出的標(biāo)題用一頭牛的形狀不好，可以改為用男孩和女孩的頭像。在算一算的環(huán)節(jié)，可以加入學(xué)生現(xiàn)在是五年級(jí)了，共相處了多少個(gè)小時(shí)?數(shù)據(jù)一定要讓人震撼才有用。在“想一想你與同桌之間的趣事”這個(gè)表格的設(shè)計(jì)中，內(nèi)容太多，可以考慮放在課前填寫(xiě)。心情日記的設(shè)計(jì)，可以告訴學(xué)生在課本的哪個(gè)位置?可以采用提前錄音的方式進(jìn)行播放。老師指導(dǎo)學(xué)生編手繩不能背對(duì)學(xué)生，每次做過(guò)的游戲要讓學(xué)生有所收獲。

在_年_月_日，__老師在五(4)班進(jìn)行了第三次授課。我們集體討論后，指出的問(wèn)題是：不要重復(fù)學(xué)生的話(huà)，讓學(xué)生寫(xiě)自己的煩心事之前要先說(shuō)。你對(duì)同桌的了解未能講透。游戲規(guī)則可以齊讀，老師可以悄悄用計(jì)時(shí)表。

在_年_月_日，__老師《同桌的你》榮獲__年__小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)能手評(píng)選一等獎(jiǎng)。隨后，__年_月_日，在伍海莉老師的幫助下，徐小芬老師通過(guò)了小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)能手山區(qū)片評(píng)選。在__年_月_日，她獲得_市小學(xué)品德與生活/社會(huì)教學(xué)綜合技能評(píng)比一等獎(jiǎng)。這次成功的背后，離不開(kāi)后面的智囊團(tuán)。

(二)美文朗誦凝真情

在第15周中，為提升教師人文素養(yǎng)，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的書(shū)香校園文化氛圍，__年_月_日，我校舉行語(yǔ)文教師美文朗誦比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我們足足經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的訓(xùn)練，還請(qǐng)了__老師來(lái)做指導(dǎo)，不僅在朗誦方面下了功夫，還在表情、動(dòng)作各方面都一一精雕細(xì)刻。在音樂(lè)配樂(lè)方面，還得到了溫麗老師的配合。比賽當(dāng)天下午，學(xué)校全體教師集中在階梯教室，觀摩美文朗誦比賽。比賽以年級(jí)為單位，全體語(yǔ)文老師參加。比賽現(xiàn)場(chǎng)，老師們亮麗的風(fēng)采、充滿(mǎn)激情的朗誦博得了陣陣熱烈的掌聲。我們五年級(jí)組__和我四位老師的《___》把比賽活動(dòng)推上了高潮，贏得滿(mǎn)堂喝彩，一舉摘得桂冠。

二、圍繞課程目標(biāo)，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)

(一)字詞句鞏固

在句型的訓(xùn)練中，我主要是通過(guò)《新課堂》這本書(shū)里的知識(shí)進(jìn)行篩選，縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)句改陳述句、關(guān)聯(lián)詞填空、比喻句、擬人句等都作了具體的專(zhuān)題訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)比較清晰了，但仍有一部分差生是沒(méi)有弄明白。這個(gè)學(xué)期里，我重點(diǎn)抓住了修改病句進(jìn)行教學(xué)。每次評(píng)講，都是先讓學(xué)生讀出題目，然后診斷病因，最后開(kāi)出藥方說(shuō)出正確答案，有些還專(zhuān)門(mén)利用修改符號(hào)進(jìn)行了修改。在閱讀課文的教學(xué)中，我也會(huì)利用文中的材料去滲透這些內(nèi)容，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化，學(xué)生會(huì)更容易理解體會(huì).句型的訓(xùn)練，我覺(jué)得下一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)，除了單獨(dú)地造句以外，還可以在習(xí)作挖掘這樣的素材，讓學(xué)生通過(guò)修改，把語(yǔ)言寫(xiě)得更通順.

(二)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀

在閱讀方面，本學(xué)期我逐漸從課內(nèi)閱讀遷移到課外閱讀中去。一開(kāi)始，我也有讓學(xué)生用筆記本做閱讀記錄卡，里面的內(nèi)容包括：字、詞、句、段四個(gè)部分，但是后來(lái)為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課本中完成，收到的效果并不理想，有相當(dāng)一部分學(xué)生在課本中沒(méi)留下預(yù)習(xí)的痕跡.在講授的過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)并不是太積極，主動(dòng)舉手發(fā)言的人相對(duì)比較少，而且學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中，措詞遣句都是比較局限，小練筆這一塊的訓(xùn)練也常常是無(wú)法進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)得很慢，在課堂中完成需要花很長(zhǎng)的時(shí)間，但布置在課后寫(xiě)的，又常有相當(dāng)一部分人不去完成.課外閱讀的教學(xué)中，我一馬當(dāng)先地提供了一個(gè)四層的木書(shū)架，除了我本人買(mǎi)的一些課外書(shū)、上屆學(xué)生留下來(lái)的課外書(shū)以外，我讓每個(gè)學(xué)生捐出五本自己的課外書(shū)，在圖書(shū)管理過(guò)程中，一開(kāi)始我是交給吳巧瑜同學(xué)去登記的，每本書(shū)也貼上了每個(gè)學(xué)生的標(biāo)簽，但是由于書(shū)架是開(kāi)放式的，管理起來(lái)比較麻煩，下一步要完善這管理制度，讓學(xué)生能更好地愛(ài)護(hù)書(shū)籍，讓書(shū)本能更好地追蹤，防止大量丟失的情況.當(dāng)我們班的圖書(shū)角組建以后，我也是在早讀和午讀前的時(shí)間，身體力行地引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀，有部分學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間讀課外書(shū)了，讀課外書(shū)的氛圍比以前濃了.針對(duì)應(yīng)試的課外閱讀，我們從網(wǎng)上收集了一些閱讀的文章進(jìn)行訓(xùn)練.我覺(jué)得這本書(shū)，在編排上分類(lèi)很清晰，難度也比較適中，尤其是參考答案寫(xiě)得很清楚，學(xué)生除了在課堂中完成以外，還可以在課外自己去完成.經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣更濃了。

(三)仿寫(xiě)中提高習(xí)作水平

在習(xí)作方面，我對(duì)于每個(gè)單元的專(zhuān)題習(xí)作都作了比較充分的備課.除了在本單元的閱讀課文中，要體現(xiàn)習(xí)作的重點(diǎn)以外，我盡可能地幫助學(xué)生挖掘身邊的素材，讓他們?cè)诹?xí)作中能有內(nèi)容可寫(xiě).本學(xué)期，我重點(diǎn)教了寫(xiě)記敘文，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“六要素”的運(yùn)用，并且讓學(xué)生通過(guò)例文，找出相關(guān)的要素，然后在習(xí)作中寫(xiě)清楚這些要點(diǎn).學(xué)生習(xí)作感覺(jué)不如人意的地方，我覺(jué)得還是在素材方面的局限，學(xué)生無(wú)論在語(yǔ)言、心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等描寫(xiě)方面，還是表達(dá)方面，都是過(guò)于平淡，沒(méi)寫(xiě)出新意.雖然在習(xí)作教學(xué)中，我也是遵循著從選材、初稿、評(píng)講、修改的套路，但是我還是覺(jué)得對(duì)學(xué)生個(gè)別的輔導(dǎo)效果不明顯，在批改方法方面還可以進(jìn)一步完善，批改得更及時(shí)有效。

除了記敘文的教學(xué)外，我還通過(guò)仿寫(xiě)的形式進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)仿寫(xiě)的課文有：《2。小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》(仿寫(xiě)里面的對(duì)話(huà)形式，寫(xiě)一篇人物訪談錄)、《3、走遍天下書(shū)為侶》(除了書(shū)以外，你還想到其他你喜愛(ài)的東西嗎?)、《5、古詩(shī)詞三首》(把這三首古詩(shī)詞改編成三個(gè)現(xiàn)代的故事。)、《11、新型的玻璃》(寫(xiě)一樣物品，寫(xiě)出他們不同的種類(lèi)。)等。通過(guò)這一系列的仿寫(xiě)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣大大提高了。

三、利用pba課程，反思語(yǔ)文課堂

_年_月_日至_年_月_日，我參加了pba項(xiàng)目1104期學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述、項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)管理和項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的教師引導(dǎo)，這五個(gè)模塊，我對(duì)pba有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，這次我的研究課題是第五單元的《遨游漢字王國(guó)》，讓我受益匪淺：

(一)要切實(shí)做到以學(xué)生為中心的教學(xué)

整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，都是基于“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念進(jìn)行的。在模塊2的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定中，可以看出這些學(xué)習(xí)目標(biāo)是與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容緊密結(jié)合，是需要具體詳細(xì)，針對(duì)性強(qiáng)的目標(biāo)，涵蓋了高級(jí)思維能力和突出21世紀(jì)技能。模塊3中的項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，通過(guò)各種評(píng)價(jià)量規(guī)讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。模塊4中的項(xiàng)目學(xué)習(xí)管理，整個(gè)部分更是以“學(xué)生為主體”去進(jìn)行闡述。而模塊5的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的教師引導(dǎo)，反思的部分是需要師生共同完成的。

(二)框架問(wèn)題的梳理

模塊2里面包涵的“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題”，這三個(gè)部分的內(nèi)容，我看了三遍以上的視頻，才區(qū)分開(kāi)基本問(wèn)題和單元問(wèn)題，但是這方面的內(nèi)容，我還是覺(jué)得有點(diǎn)模糊，而在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我根本就沒(méi)有這樣概念。在培訓(xùn)過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際中去尋找，因?yàn)閺膶W(xué)生的認(rèn)知水平方面，他們本身對(duì)漢字也有了自己的理解與認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)該一味地拿別人的東西。當(dāng)然，有些常識(shí)性或開(kāi)拓性的內(nèi)容，那就只能通過(guò)上網(wǎng)去查找。而在這次的作業(yè)中，我的框架問(wèn)題也進(jìn)行了反復(fù)的修改，一方面是請(qǐng)教了辦公室同期學(xué)習(xí)的同事，另一方面是通過(guò)助學(xué)何柳芬老師的一步一步引導(dǎo)，才使我的思路變得越來(lái)越清晰，為了這個(gè)問(wèn)題，我一共修改了三遍，才予以通過(guò)。

(三)有關(guān)項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)

沒(méi)有學(xué)習(xí)模塊3之前，我對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容的理解是很粗糙的。而模塊3中提到的“形成性評(píng)價(jià)”和“總結(jié)性評(píng)價(jià)”，我覺(jué)得還是指導(dǎo)性不強(qiáng)。雖然說(shuō)形成性評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的，而總結(jié)性評(píng)價(jià)是在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的結(jié)尾、請(qǐng)學(xué)生展示技能的過(guò)程。雖然，我也有粗略地評(píng)價(jià)哪個(gè)小組合作最好?哪個(gè)小組的成果最有吸引力?哪個(gè)小組完成的手抄報(bào)最漂亮?但經(jīng)過(guò)模塊3的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些內(nèi)容都清楚了。而這個(gè)單元里的評(píng)價(jià)表，我不僅把它們按照實(shí)際填寫(xiě)，而且把它們打印下來(lái)，跟學(xué)生一起探討，這些表格能否促進(jìn)我們的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)呢?在常規(guī)的閱讀教學(xué)中，我們又怎樣設(shè)置這些量規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)呢?有了這些評(píng)價(jià)量規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有章可循了。

(四)實(shí)施計(jì)劃和時(shí)間線(xiàn)

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)了模塊4之后，我知道了“項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃”和“項(xiàng)目時(shí)間線(xiàn)”，這兩個(gè)部分的內(nèi)容是相通的。在完成這兩個(gè)作業(yè)的時(shí)候，我既要注意時(shí)間線(xiàn)中，教師指導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)安排，每一步都要事先安排好時(shí)間，但同時(shí)也要安排一些可以調(diào)整的時(shí)間，來(lái)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)的事件，也認(rèn)識(shí)到實(shí)施計(jì)劃書(shū)的重要性，它就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方案，但在實(shí)施過(guò)程中，也是需要不斷地調(diào)整。有了這兩份材料，整個(gè)活動(dòng)讓師生變得胸有成竹了，學(xué)生在活動(dòng)中，對(duì)每一步也是充滿(mǎn)著期待。

(五)有關(guān)活動(dòng)反思

通過(guò)模塊5的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到通過(guò)課堂提問(wèn)、合作與自我導(dǎo)向、信息素養(yǎng)、學(xué)生反思等途徑，把合作技能、批判性思維等21世紀(jì)技能，運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，能發(fā)揮到教師的引導(dǎo)作用。問(wèn)題能引導(dǎo)學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)，是項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。但讓學(xué)生真正掌握好這些技能要素還是比較大的一個(gè)挑戰(zhàn)，需要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷地練習(xí)、不斷地操練，尤其是提問(wèn)、反思和信息的選擇等技能，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)、自主思考能力有很大幫助。反思造就獨(dú)立的終身學(xué)習(xí)者。所以，讓反思作為一種心智習(xí)慣，必須成為課堂的一部分。反思可以通過(guò)“小組交流”、“拓展”、“寫(xiě)信”和“反思日志”的形式進(jìn)行。讓反思滲透到師生的每一步教學(xué)中，成為共同成長(zhǎng)的工具。理論的部分，我們雖然學(xué)完了，但是要把這些內(nèi)容落實(shí)到工作中，還是需要不斷地嘗試與學(xué)習(xí)，感謝這次培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)。由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了謙虛向上的品質(zhì)，并且把有關(guān)內(nèi)容做好筆記記錄下來(lái)，我有幸成為了副班長(zhǎng)，但獲得了優(yōu)秀案例和優(yōu)秀學(xué)員的推薦機(jī)會(huì)。

四、展望未來(lái)，知恥而后勇

這一次的我們五年級(jí)的語(yǔ)文作為全市質(zhì)量抽查的科目，我們的復(fù)習(xí)可謂是盡心盡力了，但是在評(píng)卷那里出的問(wèn)題真是讓我終身難忘。我覺(jué)得以下的問(wèn)題是下一步需要考慮和踐行的：

1、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)如何統(tǒng)一?對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的改卷人員，有什么監(jiān)督的途徑?

2、答案問(wèn)題：評(píng)卷中的“參考答案”與“標(biāo)準(zhǔn)答案”如何區(qū)分?評(píng)卷老師能否做一份“標(biāo)準(zhǔn)答案”?

3、主觀題：同一個(gè)答案為什么有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?明明白白跟參考答案一樣的，為何還是得零分?

4、識(shí)字教學(xué)：根據(jù)本班實(shí)際，可以用一些識(shí)記字詞的方法來(lái)記，也可以把一些字拆開(kāi)來(lái)記，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。

5、積累與運(yùn)用：有一些詩(shī)句教師可以讓學(xué)生根據(jù)它的意思去背，還要注意平時(shí)的課外積累。

6、課外閱讀：讓學(xué)生看書(shū)時(shí)，專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書(shū)館一樣，要非常安靜地看書(shū)，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。

7、習(xí)作教學(xué)：在習(xí)作指導(dǎo)前，讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料，用ppt進(jìn)行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識(shí)，還能分享給其他同學(xué)。如果自己做，不懂可以問(wèn)家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩……

8、學(xué)生同讀一本書(shū)：可以把讀的那一本書(shū)每天讀兩篇，然后寫(xiě)上筆記，看誰(shuí)記得最多最好。

9、口語(yǔ)交際：上課時(shí)老師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說(shuō)，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)下來(lái)，下課后交給幾個(gè)同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個(gè)評(píng)價(jià)，好的可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

10、集體備課：提高年級(jí)組集體備課的質(zhì)量，對(duì)優(yōu)秀級(jí)組應(yīng)該給予表彰。

總之，正所謂“眾人拾柴火焰高。”我希望未來(lái)的工作能夠更加公平、公正、公開(kāi)，而不是被一些害群之馬，而阻礙了前進(jìn)的步伐，也衷心希望我們科組能取得更加好的成績(jī)。

2023年五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

光陰似箭，日月如梭。任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我擔(dān)任五（3）班的班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，上語(yǔ)文、勞技等課，周課時(shí)16節(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語(yǔ)文平均分分，及格率，優(yōu)秀率。我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

工作總結(jié)/計(jì)劃

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是