四川省什邡市什邡名校 20222023學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省什邡市什邡名校20222023學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題（解析）什邡中學(xué)高2022級第二學(xué)期第1次月考

語文試題

測試時間：120分鐘卷面滿分：150分

命題人

文言文閱讀（共33分）

閱讀下面的文言文，完成文后各題。

項羽之死

司馬遷

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?/p>

乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言。”

于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭項王，相殺者數(shù)十人。最其后，郎中騎楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武各得其一體。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.時不利兮騅不逝逝：奔馳B.項王乃復(fù)引兵而東引：率領(lǐng)

C.然今卒困于此卒：卻D.馬童面之面：面對

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A.虞兮虞兮奈若何不者，若屬皆且為所虜

B.項王乃大驚曰問今是何世，乃不知有漢

C.天之亡我，我何渡如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

D.不忍殺之，以賜公私見張良，具告以事

3.下列句子中加點詞的用法，不同于其他三項的一項是（）

A.夜縋而出B.既東封鄭，又欲肆其西封

C.于是項王乃欲東渡烏江D.方其破荊州，下江陵，順流而東也

4.下列句子中，劃線詞語的古今意義相同的一項是（）

A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南B.令四面騎馳下，期山東為三處

C.雖然，每至于族，吾見其難為D.我何面目見之

5.下列文學(xué)常識不正確的一項是（）

A.《鴻門宴》和《項羽之死》都選自《史記》，前者是楚漢戰(zhàn)爭的開始，后者是楚漢戰(zhàn)爭的結(jié)局。《史記》是我國第一部紀傳體通史，二十四史都采用了紀傳體。

B.《子路曾皙冉有公西華侍坐》選自“四書”中的《論語》?！墩撜Z》為孔子所著，“五經(jīng)”中的《春秋》相傳也為孔子編訂。

C.《燭之武退秦師》選自《左傳》。韓愈在《師說》中說“李氏子蟠，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”，“六藝”中包含了《春秋》“經(jīng)”，而《左傳》就是解釋《春秋》的“傳”。

D.《齊桓晉文之事》選自《孟子》?！睹献印泛汀墩撜Z》一樣，都是語錄體著作，里面的文章原來都沒有標題。

6.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.項羽在垓下遭遇“十面埋伏”被困之后，讓士兵在“四面”唱起“楚歌”，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。

B.項羽之所以拒渡烏江，是因為他覺得老天要滅掉自己，且失敗后“無顏見江東父老”。

C.垓下之圍和烏江拒渡，均表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。

D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神。

7.翻譯下面課本中的文言句子。

（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。

（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（3）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。

1.C2.B3.D4.D5.B6.A

7.（1）認真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。

（2）特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。

（3）沒有這個人的力量，我不會到這個地步。依靠人家的力量反過來損害人家，（這是）不仁慈。

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。

C.“卒”，最終。句意：可是如今最終被困在這里。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中意義和用法的能力。

A.“若”，代詞，你。句意：虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？/你們這些人都會被俘虜。

B.“乃”，副詞，于是；/副詞，竟然。句意：項羽于是大為吃驚。/問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝。

C.“為”，語氣助詞，呢。句意：上天要滅亡我，我還渡烏江干什么呢。/現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，還辭別什么呢？

D.“以”，介詞，把。句意：我不忍心殺掉它，把它送給您吧。/私下會見張良，把事情詳細地告訴了他。

故選B。

本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.“夜”，名詞作狀語，在夜里。句意：在夜里，把燭之武用繩子從城墻上墜下去。

B.“東”，名詞作狀語，在東面。句意：（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。

C.“東”，名詞作狀語，向東。句意：項王想要向東渡過烏江。

D.“東”，名詞作動詞，向東進發(fā)。句意：當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流向東進發(fā)。

故選D。

本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.河北，古義：黃河之北；今義：河北省。句意：將軍在黃河之北作戰(zhàn)，我在黃河之南作戰(zhàn)。

B.山東，古義：山的東面；今義：山東省。句意：約定沖到山的東邊，分作三處集合。

C.雖然，古義：雖然這樣；今義：表轉(zhuǎn)折。句意：雖然是這樣，每當(dāng)碰到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到那里很難下刀。

D.面目：臉面。古今義相同。句意：我又有什么臉面去見他們？

故選D。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見文學(xué)常識的能力。

B.“《論語》為孔子所著”說法錯誤，《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集。

故選B。

本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。

A.“項羽在垓下……讓士兵在‘四面’唱起‘楚歌’”理解不正確。第一段原文“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌”說的是項羽聽到漢軍在四面唱著楚地的歌。

故選A。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“謹”，認真地從事；“庠序”，學(xué)校；“孝悌”，尊敬父母、敬愛兄長；“頒”通“斑”，斑白。

（2）“所以”，……的原因；“備”，防備；“出入”，偏義復(fù)詞，進入；“非?！?，意外的變故。

（3）“微”，如果沒有；“因”，依靠；“敝”，損害。

參考譯文：

項王的部隊駐守在垓下，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅（zhuī，追），（項羽）一直騎著。這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了幾遍，美人虞姬應(yīng)和著一同唱歌。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。

在這種情況下，項羽獨自一人騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，當(dāng)夜突破重圍，向南沖出。天剛亮的時候，漢軍才發(fā)覺，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕。項王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項王到達陰陵，迷了路，去問一個農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說：“向左邊走?！表椡鯉讼蜃?，陷進了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項王于是又帶著騎兵向東跑，到達東城，這時就只剩下二十八人。漢軍騎兵追趕上來的有幾千人。項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，抵擋我的敵人都被打垮，我攻擊的敵人無不降服，從來沒有戰(zhàn)敗，因而能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯。今天必死無疑，我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯?！?/p>

于是把騎兵分成四隊，面朝四個方向。漢軍把他們包圍起幾層。項王對騎兵們說：“我來給你們拿下一員漢將！”命令四面騎士驅(qū)馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，分作三處集合。于是項王高聲呼喊著沖了下去，漢軍像草木隨風(fēng)倒伏一樣潰敗了，項王殺掉了一名漢將。這時，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項王，項王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，退避了好幾里。項王與他的騎兵在三處會合了。漢軍不知項王的去向，就把部隊分為三路，再次包圍上來。項王驅(qū)馬沖了上去，又斬了一名漢軍都尉，殺死有百八十人，聚攏騎兵，僅僅損失了兩個人。項王問騎兵們道：“怎么樣？”騎兵們都敬服地說：“正像大王說的那樣?！?/p>

這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去。”項王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧。”命令騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王?！庇谑琼椡跽f：“我聽說漢王用千金、封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。王翳拿下項王的頭，其他騎兵互相踐踏爭搶項王的軀體，由于相爭而被殺死的有幾十人。最后，郎中騎將楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武各爭得一個軀體。

現(xiàn)代文閱讀

下面這兩篇文章，是一位當(dāng)時讀高一的學(xué)生和她父親之間平常的一次書信交流。這兩封信在父親的空間公開后，被什邡中學(xué)?？肚啻汉缬啊忿D(zhuǎn)載；后來又正式發(fā)表在大型文學(xué)刊物《青年作家》上。

閱讀這篇《父女書》，完成文后各題。

父女書

趙伊琳趙泉清

女兒的來信

Dearfather：

“我曾經(jīng)轉(zhuǎn)過身去，不去看你，因此曲解了你的意思，不知其間的含義?！薄└隊?/p>

這是我長這么大第一次給你寫這樣的信。以前從沒寫過，未來也沒想到會寫。因為如果寫給你——一名高中語文教師——萬一發(fā)現(xiàn)我的語法錯誤怎么辦呢？字寫錯了怎么辦呢？詞語用錯了怎么辦呢？狗屁不通怎么辦呢？那豈不是很尷尬？現(xiàn)在我和你的思維有著天壤之別?，F(xiàn)在的我，就像我在一篇日志里寫的“執(zhí)著于自己的喜怒哀樂，活在自己主觀臆測的現(xiàn)實里”。我的一切情緒都被自身放大化，從初中剖白別人到現(xiàn)在開始認識自己，時間很長，于我來說認識自己的過程也很痛苦，雖然你覺得我的痛苦是無病呻吟，自作孽不可活，身在福中不知福。你說你青春期從沒有迷茫過，我很羨慕。因為我常常很飄忽，不知道在這數(shù)據(jù)運轉(zhuǎn)飛快的時代里，我是誰，從哪里來，到哪里去，尋求什么，熱衷于什么，為什么存在，該做什么，想要什么……諸如此類的問題，我曾經(jīng)整日整夜地思考，但卻一個都沒得出解析，而在此過程中，我卻不經(jīng)意間剖白了自己，認識到自身的丑惡、自身的陰暗面，甚至我最討厭的特質(zhì)，都一一在我身上出現(xiàn)。我不能接受自己就是這樣一個自己，說是時間把我們變成我們最不喜歡的模樣，可我究竟是一開始就這樣只是自己沒認識到，還是后來變了？如果中途有所改變的話，那又是什么時候變的呢？因為什么而改變了呢？

凡事都有兩面性，說不出它的好與壞，但是我們唯一知道的是，凡事一旦過度就對自身必有危害。很多問題我解決不了；很多問題解決了，但是迸發(fā)出更多的問題。問題復(fù)問題，何時才能了？

所以我首先要感謝你的，應(yīng)是你把我從這種狀態(tài)中拉出來。你讓我看到很多自上高中以來就沒看到過的問題——即使我當(dāng)時是那樣大聲地反駁你，甚至慌不擇言中傷你；現(xiàn)在我承認你對我說的話很多很多都是正確的，實踐是檢驗真理的唯一標準，而你的話經(jīng)得起時間的檢驗。

我們的閱歷不同，你比我段數(shù)高太多，你對我說的有些話太過艱深，我現(xiàn)在無法理解，就像我是一個連二十六個拼音字母都記不全的小學(xué)生，而你卻叫我交出一篇八百字的心得體會。

今天你和我差點又要爭吵起來，原因是你認為我的空間里總是些亂七八糟、沒有意義的東西。你總是看到這些東西，但并不代表我的空間里就沒有那些屬于我自己的東西。

僅僅只是這件事，不把其他的東西扯進來，就事論事。我不想和你胡扯很多道理。同齡人都覺得我看過很多各式各樣五花八門的書，但在你眼里我看過的書還沒有你吃過的鹽多。我上次和你爭吵時，想自以為是以這些道理為輔，說出并證明我的觀點，記得你那時搖搖頭、揮揮手，滿眼不耐煩地對我說：“別給我扯這些……我不想聽你講這些，你覺得自己很了不起嗎？”我啞口無言，不知如何對你說。但這次我必須說。我們這一代人處在信息爆炸時代——也就是通常所說的大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代的特征很明顯，信息越開放，人就越封閉。并非獨我一個，當(dāng)初媽媽的生日，我和我姐給她寫了兩封信，你要我們打到手機上用發(fā)給你，我和我姐都十分不理解：“為什么這么私密的東西要給別人看”“為什么自己的心情要弄得人盡皆知”“這些事情我們自己知道就好啊”。這些事不愿意讓別人看到，不是我們本身，而是由于這個社會，如今高樓大廈里的防盜門指紋鎖，是將我們的思想精神具現(xiàn)化的結(jié)果，于我們來說發(fā)點生活照片，隨手寫點什么，并不會暴露自己的東西可以隨便發(fā)，可是一旦涉及到我們自身，我們就不太樂意讓大家知道，更何況是陌生人。皮克耶爾在《現(xiàn)代童話故事》里這樣寫道：“……但是現(xiàn)在電話也有了屏幕，每秒鐘人們都在向其他人傳遞喧鬧的信息，這些信息包含著扭曲的詞語、圖像和縮略詞……”“……數(shù)據(jù)將以最大的流量運轉(zhuǎn)，很多人在嘶吼，但沒有人能夠聆聽到彼此。這是一個戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)爭中沒有庇護之所?！?/p>

媽媽曾說，這個社會早就沒有以前那么純樸了。就是這個道理。人人都活在以自己為中心的世界中，開放就意味著傷害、疼痛，完全陌生則不會帶來傷害。因此，我有很多記錄了我生活中很多東西的草紙，但我不愿意發(fā)到空間里——網(wǎng)絡(luò)并不安全。我可以在紙上隨意書寫，還可以寫一些狗屁不通的文字；可在網(wǎng)絡(luò)里，我必須寫得十分講究——不太愿意讓別人看到我內(nèi)心真實的一面，即使他們并不想知道。

我也曾寫過煽情的文字，但我卻選擇不讓你知道——你說“不想也沒時間了解我那些亂七八糟的事”，但這些亂七八糟的文字是我喜歡的、我正在經(jīng)歷的、塑造我的，這些文字往往說明了我大階段的想法，但于你來說，就又是幼稚了。正因為你不愿了解、沒時間了解，而我又恰恰發(fā)了一些這類文字，知道你一看到就要說個不停，所以周瑜打黃蓋，我關(guān)了你的權(quán)限，你眼不見心不煩，而我也不用挨罵。

我如今仍然像愛媽媽那樣愛你，爸爸。你肩上擔(dān)負著很多我不知道的東西，你知道很多我不知道的東西，可是我們現(xiàn)在因為閱歷不同而不可能坐下來好好談一談。我現(xiàn)在反駁你說的話并不是認為我對了，而是覺得，你的說法里有讓我感覺不正確的地方，而我這一年習(xí)慣把認為別人說的不對的地方指出來。言辭可能有點尖銳，對不起。

Haveagoodnight。

2016年6月17日

父親的回信

Deardaughter：

既然你第一次選擇用文字的形式和我交流，我還是用文字來回復(fù)你。這樣至少有兩個好處：一是我們不用擔(dān)心看見彼此的面孔，人在盛怒之下，那面孔要比平時難看N多倍，何況平時我就并不好看；二是這樣可以繼續(xù)保持我文質(zhì)彬彬溫文爾雅的形象，一個人要破壞他固有的形象是非常不情愿的，甚至是痛苦的。

首先要說明，你的擔(dān)心是多余的。正因為老爸是語文老師，才看慣了一些語法錯誤狗屁不通干癟無味錯別字連篇且字寫得像雞爪的所謂文章；即使你的文字也是那樣的，我還是會很仔細認真地去讀，因為我沒有選擇——有一句話你說得對，你不是別人，你是我的女兒，而且目前是唯一的；如果以后你有了弟弟妹妹，我還是會認真去讀你寫的每一個文字，只要你的沒有把我屏蔽，那些文字還對我開放。

值得慶幸的是，你的文章好像還不在那些狗屁不通之列，是我真心喜歡去讀的那一類。毋庸諱言，我們之間有代溝。有人說，相差三歲就有代溝，何況我們相差三十年。我經(jīng)歷的時代你未曾經(jīng)歷過，但你走過的路我基本都走過。好像我并沒因此在你面前倚老賣老。

你有一個做老師的父親，既有幸也不幸。

有幸的是，你可以生活在書香之中，耳濡目染地受到影響。盡管你所要讀的書都是專為你買的，我和你媽媽的幾千冊書你幾乎從不涉獵。說實話，我開始是反對買你要的那些書的：家里的藏書不算太少，那么大一個書房堆得滿滿的；而且我認為那些書頗有營養(yǎng)。后來想通了，再有營養(yǎng)的飯菜不合口味，還是難以下咽的。我不能左右你的興趣；有興趣總是好的。所以后來你要買的書我們只是稍加審查即可通過。想想我們那個年代，能找到一本課外書來讀，已經(jīng)是喜出望外了，哪還有選擇的余地。我讀書的時候，你爺爺強迫我們和他約法三章，其中之一就是不準看課外書。今天告訴你個秘密：那時不論是他買的還是借來看的書，我都偷偷地讀完了的。今天看到你可以正大光明地讀我們專為你買的課外書，你不會理解我五味雜陳的感覺。

不幸的是，你從教二十余年的父親，閱人無數(shù)；他看一個人的開始就基本能敏銳地意識到他的結(jié)局。于是我總是不遺余力地想去改變一些我不愿看到的結(jié)果，對學(xué)生是這樣，對孩子也是這樣。二者的差別是，我明白我作為老師對學(xué)生的影響是有限的；但我作為父親，對孩子的影響該是更為深遠的；我的努力不光是為孩子，也為我自己：正常情況下，我們至少有五十年相處的時光。正因為如此，做老師的父親會有意無意自覺不自覺地夸張放大孩子的問題和缺點。

時代是在飛速地變化，但也有幾千年未變的東西呀，譬如對愛情的向往、對真善美的追求、對孝悌的弘揚、對勞動的贊美……人類應(yīng)該不會再發(fā)展到用手來走路的地步吧。你的成長和我的成長，環(huán)境大不相同，心路或有相似之處。我明白，我的著急是沒有多大用處的。你的路只有靠你一步步走，平坦也好，坎坷也罷，都需要你自己去經(jīng)歷，這是成長應(yīng)該付出的代價。譬如你上初中時，我就非常清楚你的數(shù)學(xué)很惱火，而你又不太明白數(shù)學(xué)在你初高中學(xué)習(xí)階段的重要性，而我當(dāng)時唯一能為你做的就是為你找一位班主任兼教數(shù)學(xué)的老師。今天你也終于明白，僅憑自己的好惡來學(xué)習(xí)，是要付出代價的。我很欣慰，你能在挫折中自己悟出一些道理，而付出的代價還不算大，是你我都能承受的。同你的錯誤的造成不是因為我一樣，你的一些成績的取得也不是因為我。我沒有為你批改過任何一篇作文，我沒有指導(dǎo)你練一篇字，我更沒有輔導(dǎo)過你的英語……如果這些還可以使你保留一些本來就少得有些可憐的自信的話，那我為此作出的貢獻更是少得可憐。從中你也更應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)是你自己的事，任何人幫不了你。

盡管三十多年過去了，你今天讀書的條件和我當(dāng)年讀書的條件有天壤之別，你的父親和我的父親的文化水平也不可同日而語；但有一點卻沒有任何改變：學(xué)習(xí)是自己的事，其他人幫不了你。你爺爺有時氣我：他后悔當(dāng)年送我讀書。他以為我若留在農(nóng)村留在他身邊，可以任他驅(qū)使。盡管今天他在我身邊，我深深明白他是萬不得已才來的，他不習(xí)慣于城市的環(huán)境。但我可以保證將來無論在任何情況下，我都不會對你說類似的話。如果將來某天我老眼昏花還是說出來那樣的話，那我“大約離大去之期不遠了”……（我這里絲毫沒有詆毀我父親的意思；我的父親在上世紀九十年代初期自愿拿出近萬元修一條險峻的上學(xué)路，這種魄力和無私是你的父親無法相比的。）

與你的成績相比，我更看重對你性格的培養(yǎng)。實不相瞞，分數(shù)在人的一生中管不了幾年，而性格伴隨終身。

我之所以要求你記錄你生活中我認為有意義的事情，是因為我想你在有能力的時候就開始記錄自己的心路歷程。你現(xiàn)在可能不會明白這樣做的意義；但若要等你將來明白了才去做時，你可能無法去做了。所以我在我的空間里保存了一些你的文章。你說你用本子記錄了你生活中很多東西，你說你不愿發(fā)到網(wǎng)絡(luò)里，不愿意讓別人看到你內(nèi)心真實的一面；你說你和你姐都不理解我為什么把你們寫給你媽媽的明信片公之于眾……你認為：開放就意味著傷害、疼痛，完全陌生則不會帶來傷害。我很欣喜，你有較強的防范意識和自我保護意識，這對一個女孩子來說特別重要。生命和健康永遠是第一位的，遠離那些垃圾人，遠離那些危險的場所。

我重點想和你談?wù)勑睦韨Φ膯栴}。首先我們該弄清楚：我的生命中誰可以傷害我？他們會傷害我嗎？他們會以怎樣的方式傷害？……能夠傷害自己的人只有自己很在乎的人。如果隨便哪個都可以傷害你，那不是別人的錯，而是你內(nèi)心太過軟弱。我以為，我們不是因為開放就受到傷害，也不是因為封閉就不受傷害；受不受傷害，關(guān)鍵取決于我們內(nèi)心是否足夠強大。

我是2008年大地震后才開始玩的。八年來，我寫了一百多篇日志，近二百篇說說，字數(shù)在10萬字以上：這些基本都是我的原創(chuàng)。其間自然也暴露了我的不少秘密，甚至是心底最深處的情感和隱私。一個人的隱私太多是很累人的，心底無“私”天地寬嘛。珍惜你的人一般不會傷害你，你不珍惜的人傷害不了你。至于會不會有人認為我的自我暴露是腦袋進水了，這看法對我重要嗎？我就需要那么在乎那些意見？我真實地記錄我的經(jīng)歷和情感，我以為還有更重要的意義。將來某一天我化為塵土，我的靈魂化作一縷青煙飛升的時候，我留給這個世界的只有這些文字。當(dāng)然，那時這些文字對我已沒有任何意義，但對你們這代人有用呀！你可以從那些文字中領(lǐng)會我對待生活的態(tài)度，我的樂觀、自信、豁達……你可以找出我的很多缺點，但我自認為我在性格上少有缺陷。我既不過多地沉湎于消逝的過去，也不過多地沉迷于不可知的未來，而我沉醉于最現(xiàn)實的今天，這恰好是我快樂的源泉。

你可以有自己的隱私，但別太多，否則太累。不要擔(dān)心別人會嘲笑你寫在本子上的那些文字，至少我不會嘲笑。你凡是寫成文字的東西我都不會嘲笑：凡是寫成了文字的，都經(jīng)過了大腦的過濾。我嘲笑的是你急不擇言沖口而出的有些語言：以為讀了幾本書就可以在我面前故弄玄虛，未免顯得幼稚和淺薄。一者我讀過的書至少現(xiàn)在不會比你少，二者“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。從這個角度來說，我還會“壓迫”你至少二十年。我們可以帶你走幾萬里路，我們也希望你可以讀數(shù)萬卷書。我們之所以在你上大學(xué)前想帶你一起去國內(nèi)國外很多地方，那是我們很清楚：父母子女一場，只不過意味著我們和你的緣分就是今生今世不斷地在目送你的背影漸行漸遠。我盼望著你超越我的那一天。

我曾經(jīng)反對你和一兩個同學(xué)走得過近，那是我擔(dān)心你只見樹木而不見森林。因為一棵樹的高大而放棄整片森林是不值得的，因為一棵樹的腐爛而放棄整片森林更是鼠目寸光。千萬別因一片烏云而看不到整個浩瀚的星空。

你說你曾經(jīng)整日整夜地思考：我是誰，尋求什么，熱衷什么，從哪里來，到哪里去，為什么存在，該做什么，想要什么……但卻一個都沒得出解析。對此，我不知道我是該喜還是該悲。因為其中有些問題既是歷史命題，又是生命起源問題，還是哲學(xué)命題；吃了那么多鹽米的我解答不了，地球人都解答不了的；何況你小小年紀，能思考出什么結(jié)果來！研究哲學(xué)的好多人都發(fā)了瘋，你又何必去苦苦求索。但有些問題該是你現(xiàn)實面對的時候了：如你該做什么、想要什么。不要好高騖遠，現(xiàn)實點好些，人的發(fā)展都需要某個平臺，你需要到達哪些平臺，不用我啰嗦，你該懂的。

我不會嫉妒你愛你媽媽。母愛不講條件，沒有任何私心雜念；有母愛，你再大都可以任性地做孩子。我從失去母親的那一刻起，就失去做孩子的資格了。父愛如山，你更多的感覺是壓力山大，甚至感覺不到愛的影子。如果你因為父愛是有條件的，從而生恨，我也不會怨你。愛和恨有時本來就殊途同歸。你媽媽應(yīng)該是因為愛，才爆發(fā)出她當(dāng)初自己也不敢相信的潛能。如果你要因為恨才能激發(fā)出你身上的潛力，這倒是我樂見的。我相信那些恨最終會轉(zhuǎn)化成愛。我們的家庭沒有恨的土壤，我們沒有播下恨的種子，那就不會開出恨之花，結(jié)出恨之果。這點自信，你老爸還是有的。

好了，今天寫得夠多了。我用文字聊很累，我想你也一樣；但你打字的速度要比我快得多。彼此可以心平氣和地交流，累點也是值得的。但我這次還是要違背你的意愿：把這兩封信放到我的空間里。沒有多少人有時間關(guān)注你我，而被人關(guān)注也是一件幸福的事。不是嗎？

我和你媽媽永遠是你停靠的港灣。

Yoursfather

2016年6月17日

——選自《青年作家》2019年第5期

8.下列判斷不正確的一項是（）

A.這兩封信是孩子和父親在面對面交流難以進行時而嘗試采用的新的交流方式。

B.父親善于抓住教育幫助孩子的機會，收到來信后很欣喜，并及時地回復(fù)了女兒的來信。

C.父親在信中反復(fù)強調(diào)，學(xué)習(xí)是孩子自己的事，別人幫不了她。

D.孩子在信中委婉地表述了愛媽媽勝過愛爸爸，父親對此表現(xiàn)出很遺憾和擔(dān)憂。

9.兩封信中運用了引用、比喻、排比、對比、對偶等多種修辭手法。和文中畫線句子“我和你媽媽永遠是你停靠的港灣”使用了相同修辭手法的一項是（）

A.“眼鏡兒，買啥子？”賣菜大叔笑瞇瞇地問一位戴眼鏡的顧客。

B.在剛剛過去的什邡中學(xué)第88屆春季運動會上，同學(xué)們腦洞大開，開幕式成了一場盛大的化裝舞會。

C.助人為樂的精神永不過時，當(dāng)今時代依然需要千千萬萬個雷鋒。

D.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

10.從父親的信中可以看出，父親對孩子有很多擔(dān)憂，請分析有哪些方面的擔(dān)憂。

11.根據(jù)兩封信的內(nèi)容，請概括并分析信中“父親”的思想性格特點。

12.在空間（朋友圈）等公共平臺表述個人經(jīng)歷情感是否會給自己帶來傷害，是父女二人爭論的焦點之一。女兒認為“開放就意味著傷害、疼痛，完全陌生則不會帶來傷害”，而父親則認為，自我表述并與他人分享是有意義的，至于“會不會受到傷害，主要取決于自己內(nèi)心是否足夠強大”。你贊同哪種觀點？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

8.D9.B

10.①父親曾經(jīng)憂慮女兒在成長之路上會遇到太多坎坷，付出很大代價。②父親擔(dān)憂女兒有太多隱私，導(dǎo)致自己太累，影響了自身心理健康。③父親擔(dān)憂女兒因為和一兩個同學(xué)走得過近而放棄了認識大千世界的更多優(yōu)秀的人。④父親擔(dān)憂女兒好高騖遠，不能面對現(xiàn)實。

11.①寬容：身為一名語文教師，卻不過分糾結(jié)女兒書信中的語言問題。②就父親本身的性格來說，他是一位內(nèi)心堅強、樂觀、自信、豁達的父親，對很多問題看得很通透。③從對待和教育女兒的態(tài)度來說，這是一位能充分尊重、平等對待相對弱勢群體的人。

12.贊同女兒或父親的觀點皆可。若贊同女兒，可結(jié)合當(dāng)今時代特色說明理由，比如信息化時代，過度分享開放自己的隱私，容易被不懷好意的人利用；若贊同父親，則可說明保持自身內(nèi)心強大的重要性。示例：我贊同父親的觀點。我們不能因為害怕外在傷害就杯弓蛇影，而應(yīng)在保護好自身的前提下不斷修煉自我。讓自己有強大的內(nèi)心接受苦難，珍惜幸福。

本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

D.“父親對此表現(xiàn)出很遺憾和擔(dān)憂”說法有誤。原文中說“我不會嫉妒你愛你媽媽”，可見父親對此表示理解。

故選D。

本題考查學(xué)生辨析并運用常見的修辭手法的能力。

文中畫線句將父母比作港灣，用了比喻手法。

A.“眼鏡兒”代指“一位戴眼鏡的顧客”，用的是借代手法。

B.句中把開幕式比作化裝舞會，用了比喻手法。

C.“雷鋒”代指助人為樂的人，此處用的是借代手法。

D.詩句以“檣櫓”指代船，用了借代手法。

故選B。

本題考查學(xué)生概括內(nèi)容要點的能力。

根據(jù)父親信中原文“我明白，我的著急是沒有多大用處的。你的路只有靠你一步步走，平坦也好，坎坷也罷，都需要你自己去經(jīng)歷，這是成長應(yīng)該付出的代價”“我很欣慰，你能在挫折中自己悟出一些道理，而付出的代價還不算大，是你我都能承受的”可以看出，父親曾經(jīng)憂慮女兒在成長之路上會遇到太多坎坷，付出很大代價。

根據(jù)父親信中原文“你可以有自己的隱私，但別太多，否則太累。不要擔(dān)心別人會嘲笑你寫在本子上的那些文字，至少我不會嘲笑”可以看出，父親擔(dān)憂女兒有太多隱私，導(dǎo)致自己太累，影響了自身心理健康。根據(jù)父親信中原文“我曾經(jīng)反對你和一兩個同學(xué)走得過近，那是我擔(dān)心你只見樹木而不見森林”可以看出，父親擔(dān)憂女兒因為和一兩個同學(xué)走得過近而放棄了認識大千世界的更多優(yōu)秀的人。

根據(jù)父親信中原文“對此，我不知道我是該喜還是該悲……何況你小小年紀，能思考出什么結(jié)果來”“但有些問題該是你現(xiàn)實面對的時候了：如你該做什么、想要什么。不要好高騖遠，現(xiàn)實點好些，人的發(fā)展都需要某個平臺，你需要到達哪些平臺，不用我啰嗦，你該懂的”可以看出，父親擔(dān)憂女兒好高騖遠，不能面對現(xiàn)實。

本題考查學(xué)生分析概括文中人物形象的能力。

根據(jù)書信開頭女兒的擔(dān)憂“因為如果寫給你——一名高中語文教師——萬一發(fā)現(xiàn)我的語法錯誤怎么辦呢？字寫錯了怎么辦呢？詞語用錯了怎么辦呢？狗屁不通怎么辦呢？那豈不是很尷尬？”和父親對此的回復(fù)“首先要說明，你的擔(dān)心是多余的。正因為老爸是語文老師，才看慣了一些語法錯誤狗屁不通干癟無味錯別字連篇且字寫得像雞爪的所謂文章”可以看出，這是一個寬容的父親。

根據(jù)父親信中原文“能夠傷害自己的人只有自己很在乎的人。如果隨便哪個都可以傷害你，那不是別人的錯，而是你內(nèi)心太過軟弱”以及他選擇公開自己的空間的行為，可以看出這是一位內(nèi)心堅強的父親。根據(jù)父親信件自述“你可以從那些文字中領(lǐng)會我對待生活的態(tài)度，我的樂觀、自信、豁達……你可以找出我的很多缺點，但我自認為我在性格上少有缺陷。我既不過多地沉湎于消逝的過去，也不過多地沉迷于不可知的未來，而我沉醉于最現(xiàn)實的今天，這恰好是我快樂的源泉”可以直接看出，這是一位樂觀、自信、豁達的父親。

根據(jù)父親所說的“有人說，相差三歲就有代溝，何況我們相差三十年。我經(jīng)歷的時代你未曾經(jīng)歷過，但你走過的路我基本都走過。好像我并沒因此在你面前倚老賣老”“彼此可以心平氣和地交流，累點也是值得的”，可以看出父親尊重、平等對待女兒，并沒有因為年長就倚老賣老。

本題考查學(xué)生進行個性化閱讀的能力。

解答此題，可以借助原文中雙方表述觀點的依據(jù)，也可以結(jié)合自己的現(xiàn)實生活去展開討論。比如，若認同女兒的觀點，則可借助“大數(shù)據(jù)時代的特征很明顯，信息越開放，人就越封閉”“數(shù)據(jù)將以最大的流量運轉(zhuǎn)，很多人在嘶吼，但沒有人能夠聆聽到彼此”“這個社會早就沒有以前那么純樸了”“人人都活在以自己為中心的世界中，開放就意味著傷害、疼痛，完全陌生則不會帶來傷害。因此，我有很多記錄了我生活中很多東西的草紙，但我不愿意發(fā)到空間里——網(wǎng)絡(luò)并不安全”等內(nèi)容以及父親信件中贊揚女兒的內(nèi)容“我很欣喜，你有較強的防范意識和自我保護意識，這對一個女孩子來說特別重要。生命和健康永遠是第一位的，遠離那些垃圾人，遠離那些危險的場所”，說明網(wǎng)絡(luò)世界過于開放，我們分享過多，很容易被不懷好意的人利用。有時候，當(dāng)傷害已經(jīng)形成，或超出了我們的承受能力，即使有在強大的內(nèi)心都無濟于事。

若認同父親的觀點，則可借助父親信中“首先我們該弄清楚：我的生命中誰可以傷害我？他們會傷害我嗎？他們會以怎樣的方式傷害？……能夠傷害自己的人只有自己很在乎的人。如果隨便哪個都可以傷害你，那不是別人的錯，而是你內(nèi)心太過軟弱”“珍惜你的人一般不會傷害你，你不珍惜的人傷害不了你。至于會不會有人認為我的自我暴露是腦袋進水了，這看法對我重要嗎？我就需要那么在乎那些意見？我真實地記錄我的經(jīng)歷和情感，我以為還有更重要的意義”說明，只要我們在保護好基本隱私信息的基礎(chǔ)上學(xué)會合理地自我表述并與他人分享，我們更能記錄保存這些可貴的情感經(jīng)歷與心路歷程，讓珍惜自己的人更理解自己。

詩歌鑒賞（共9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

減字木蘭花

蘇軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。

休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。

13.下列判斷正確的一項是（）

A.這首詞描繪的是暮春時節(jié)的景象。

B.這首詞用典，化用了韓愈的詩句。

C.《減字木蘭花》是這首詞的題目。

D.“花不看開人易老”和“人生如夢，一尊還酹江月”表述了相同的情感。

14.結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表述的思想感情。

13.A14.①上片描寫“鶯語”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開始時的生機與美麗。

②下片敘寫花開易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。

③全詞表述了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時光的情感（熱愛生活、享受人生的豪放情感）。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。

A.“……是暮春時節(jié)的景象”錯誤。由關(guān)鍵詞“鶯初解語”“春”“微雨”“草色遙看近卻無”等判斷出該詞描繪的是初春時期鶯兒啼叫、細雨蒙蒙、草色輕淡、花朵含苞欲放的美好景象，而不是“暮春時節(jié)的景象”。

故選A。

本題考查學(xué)生評價詩歌中的思想情感的能力。

上片主要描寫了早春的美麗景色景色，抓住“鶯語”“草色”“微雨”等意象，再結(jié)合“初解語”“如酥”“遙看近卻無”等特點，表現(xiàn)出初春時節(jié)的美好與生機，抒發(fā)了“最是一年春好處”的感嘆，表述了對早春的喜愛。

下片“花不看開人易老”花是不經(jīng)開的，人是容易老的，從而抒發(fā)了一種光陰易逝的感嘆，而“莫待春回，顛倒紅英間綠苔”不要等到春天回到大地時再觸目傷懷，百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間。表述了一種珍惜光陰和時間，不要虛度人生、錯過大好時光的感慨。

名句默寫

15.根據(jù)情景寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，在曾皙因自己的志向與眾不同而有所顧慮時，孔子用“_____________________？_______________”打消了學(xué)生的顧慮。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子“哂由”的原因是“________，_________”。

①.何傷乎②.亦各言其志也③.為國以禮④.其言不讓

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“何”“乎”“亦”“禮”“讓”。

語言文字運用（共14分）

閱讀下面的文字，完成各題。

孔子周游列國，未能推銷出自己的政治主張，沒有得到重用。雖然他在治國方面可能志大才疏，但他在教育上卻（）。他（），在弟子們侍坐時，引導(dǎo)他們談自己的志向；他（），對“聞斯行諸？”這一同樣的問題，卻給了子路和冉有截然不同的回答。

孔子接連聽到瑞獸麒麟被殺，得意門生子路在衛(wèi)國內(nèi)亂中被剁成肉醬，他就像一棵老樹連遭雪裹雷擊，很快奄奄一息，唱起了哀歌：“泰山要傾倒了，棟梁要毀壞了，哲人要辭世了?！惫唬痪镁腿ナ懒?，弟子們舉行了葬禮，于是有了現(xiàn)在的孔子墓。

孔子墓坐落在孔林入口處西北面一座紅垣環(huán)繞的院子里。一個直徑二三十米的墳堆，高不過五米，前有孔子后代立的兩座普通的石碑，碑前用泰山封禪石壘成的供案，大概是墓地唯一的奢侈物。以孔子的熠熠光環(huán)和崇高地位，____________①____________，一時真有些匪夷所思。但細想起來，____________②______________。孔子死時其思想并未為統(tǒng)治階級所接受，由于他當(dāng)時不太高的政治地位和社會地位，使他葬不隆重，死不轟動。隨著孔子的地位在歷朝不斷攀升，孔子墓的周邊添加了許多包裝，如蒼松翠柏侍立的神道、氣勢宏偉的萬古長春坊、端莊肅穆的至圣林坊，盡顯高貴與排場。好在古人頭腦沒有過于發(fā)熱，孔子墓核心部分基本保持了固有的面貌，這不能不說是一件幸事。

16.請在文中（）里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。

17.文段中劃線句子有兩處語病，請修改。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

①________________________②__________________________

16.①游刃有余②和藹可親③因材施教

17.他當(dāng)時不太高的政治地位和社會地位，使他死不轟動，葬不隆重。

18.①.墓顯得過于樸素②.似又在情理之中

本題考查學(xué)生正確使用成語能力。

第一空，此處語境是指孔子在教育上經(jīng)驗豐富，解決問題絲毫不費力，應(yīng)用“游刃有余”?！坝稳杏杏唷保度羞\轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，有回旋的余地；比喻技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題絲毫不費力。

第二空，根據(jù)“在弟子們侍坐時，引導(dǎo)他們談自己的志向”可知，此處語境是指孔子態(tài)度溫和，性格善良容易接近，應(yīng)用“和藹可親”?！昂吞@可親”，指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。

第三空，根據(jù)“這一同樣的問題，卻給了子路和冉有截然不同的回答”可知，此處語境是指孔子根據(jù)學(xué)生的不同志趣、資質(zhì)來進行不同的教育，應(yīng)用“因材施教”?！耙虿氖┙獭?，根據(jù)學(xué)習(xí)的人的不同志趣、資質(zhì)來進行不同的教育。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文段中劃線句子的兩處語病：

一是成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致句子缺主語，去掉“由于”；

二是語序不當(dāng)，“葬不隆重，死不轟動”，“死不轟動”在前，應(yīng)改為“死不轟動，葬不隆重”。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第一空，前文語境講孔子墓碑前用泰山封禪石壘成的供案是唯一奢侈物，可見孔子墓的簡單樸素，而這和孔子的光環(huán)和地位不符，所以此處應(yīng)表述孔子墓顯得過于樸素的意思，所以應(yīng)該填寫“墓顯得過于樸素”。

第二空，“但細想起來”和前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，再依據(jù)“孔子死時其思想并未為統(tǒng)治階級所接受，他的政治和社會地位自然不會太高”可知，孔子墓樸素又在情理之中，所以應(yīng)該填寫“似又在情理之中”。

名著閱讀（共6分）

19.關(guān)于《紅樓夢》的下列說法中，不正確的一項是（）

A.秦可卿出殯人散時，王夫人要帶寶玉回去，寶玉不肯，只要跟鳳姐住著，鳳姐帶他住在饅頭庵。

B.元春被晉封，賈府眾人皆喜氣洋洋，獨寶玉一個視有如無，因為他心中惦記著黛玉。

C.林黛玉在賈府步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話,多行一步路，主要是因為當(dāng)時她母親已亡故，住在外祖母家，感覺寄人籬下。

D.寶黛初見，兩人竟然都有似曾相識的感覺，是因為兩人有“木石前盟”，這為此后兩個人之間的感情奠定了基礎(chǔ)。

B

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。

B.“因為他心中惦記著黛玉”錯誤。獨寶玉一個視有如無是因為秦鐘病了。

故選B。

20.關(guān)于《紅樓夢》的有關(guān)情節(jié)的說法，不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系又各有側(cè)重。比如第四回就通過“葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會背景。

B.賈母讓鳳姐給寶釵過生日，鳳姐與賈璉商量，要辦得比黛玉去年的生日更為熱鬧才是。賈母特意出資二十兩交與鳳姐置辦酒戲。賈母問寶釵愛好，寶釵皆隨賈母之意作答，賈母更喜。

C.秦可卿的喪事辦得盛大之極，不僅各王公貴族來送殯，北靜王等人還搭了祭棚來路祭，并召見了賈政、寶玉父子，多有贊譽。

D.姑蘇城鄉(xiāng)宦甄士隱可憐寄居廟內(nèi)的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考。因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走。一日，他聽到了道人的《好了歌》，頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。

D

本題考查學(xué)生理解賞析名著內(nèi)容的能力。

D.“因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走”錯誤，應(yīng)為英蓮被拐走后甄家被燒毀。

故選D。

寫作

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

著名作家麥家認為，人生必須配備的幾副眼鏡：一是望遠鏡，看遠；二是顯微鏡，看細；三是放大鏡，看透；四是太陽鏡，看淡；五是哈哈鏡，笑看人生。

上面的文字引發(fā)了正在讀書求學(xué)的你怎樣的聯(lián)想？你覺得你目前最應(yīng)配備哪副眼鏡？請談?wù)勀愕恼J識，體現(xiàn)你的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，少于800字。

例文：

笑看人生

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。漫漫人生，不如意之事十有八九，一帆風(fēng)順的人生不存在，更不值得存在。風(fēng)平浪靜，不帶一絲波瀾的生活有什么意思？曲折、坎珂、荊棘滿路又如何？有什么比知難而進、勇攀高峰更值得贊美？作為青年人，我們從不需要消極怠慢，人生應(yīng)攜哈哈鏡前行，勇往直前，笑看人生。

嬰兒呱呱墜地，不跌倒，怎么學(xué)會行走？成長的道路注定風(fēng)雨來襲，不樂觀，怎么面對失??？成功的果實很甜美，不付出，怎么可能品嘗得到？每個人都必定遭遇困境，經(jīng)受磨難，身上心上免不了要添幾道傷疤，沒有積極樂觀的態(tài)度，如何成就精彩的人生？

蘇軾一生仕途坎坷，幾遭貶謫，卻能以超脫曠達，泰然自若的胸襟情懷被千古傳頌，在經(jīng)歷挫折的時候，大聲吟唱“誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎！”成功之前，失敗是必定的。但還沒有成功，經(jīng)歷的一切都不叫失敗！一顆石頭砸過來會痛，千千萬萬顆石頭砸過來甚至?xí)轶w鱗傷。但傷口終將愈合，傷疤會見證我們的成長，風(fēng)雨過后，必將現(xiàn)彩虹！

“跑龍?zhí)椎木筒皇茄輪T啦？”電影《喜劇演員》中周星馳對著導(dǎo)演大喊的場景一定給很多人留下過深刻的印象。在成為真正的喜劇演員前，周星馳的確跑過很多龍?zhí)住２恢顾?，?dāng)你翻看多年前的影視作品時，你會發(fā)現(xiàn)很多的小人物都是今天的知名藝人。不被關(guān)注，是最讓藝人痛苦的事情。但即使只是主角周圍的一個小配角，甚至是路人甲，他們都在極其認真地扮演屬于自己的角色，向觀眾傳遞正能量。在花開紅艷之時，只能作為一片綠葉相襯，聽起來確實不是一件值得多高興的事情。但從來紅配綠，更美麗！綠葉又怎么會忽略自己對于花的重要性？而我們又怎能妄自菲薄？每一個動人的故事之所以感人，并不僅僅因為主角的品質(zhì)多么優(yōu)秀情操多么高尚，更因為一個個盡職盡責(zé)的配角使得故事更加飽滿，更觸動人心。而只要意識到這一點，又怎么會心灰意冷，輕易放棄？在每一次扮演配角的經(jīng)歷中自我沉醉，以積極樂觀的精神自我熏醉，觀眾必將為之動容，演技更值得肯定。

一切的成功都不是偶然，所有的幸運都是在你準備好了之后才得到的機會。在不被看好的時候要自我安慰，在不受尊重的時候更要昂首挺胸，在不斷被打壓的時候更要拿出積極樂觀的態(tài)度去迎難而上！磨難是幫我們成長的，挫折是鍛煉我們意志的，荊棘是見證我們奮斗的！哪怕月亮常向別時圓，我們也要祈愿人之長久，千里共嬋娟！哪怕曲折、坎坷、荊棘滿路，我們也要以積極樂觀的態(tài)度去笑看人生。

本題考查學(xué)生的寫作能力。

這是一道材料作文。材料中展示了著名作家麥家對人生的解讀，指出面對人生際遇應(yīng)持的態(tài)度，看遠看，細看透，看淡與笑看人生等等。面對人生，有時候我們要用望遠鏡，看遠方，看到前路的希望；有時候我們要用顯微鏡，用苛刻的眼光去發(fā)現(xiàn)自身的不足，正確認識自己；有時候我們要用放大鏡，把人生世事都看清楚，看透徹了，會覺得人生沒有過不了的坎；有時候我們要用太陽鏡，對功名利祿保持一種淡然心態(tài)；有時候我們要用哈哈鏡，面對厄運困苦，一笑而過……考生可從5個方面任選一個方面來立意。

參考立意：

1.人生要目光長遠；

2.細心對待生活，收獲豐富人生；

3.看透世事，心自清明；

4.遮住耀眼的功名利祿，淡看人生得失；

5微笑面對生活吧；

6.選擇正確的人生態(tài)度；

……

1.魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣。自今以往，魯人不贖人矣。取其金則無損于行，不取其金則不復(fù)贖人矣?！弊勇氛缯?，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“魯人必拯溺者矣?！笨鬃右娭约?，觀化遠也。

2.有一次，在學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內(nèi)頓時鴉雀無聲，一片靜謐?；艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心。心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛擁向臺前，簇擁著這位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。人們深受感動的，并不是因為他曾經(jīng)的苦難，而是他直面苦難時的堅守、樂觀和勇氣。人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。

3.細節(jié)決定成敗，一個小疏忽便會鑄成大錯。1930年4月，閻錫山、馮玉祥結(jié)成反蔣聯(lián)盟，發(fā)動了討蔣的中原大戰(zhàn)。閻、馮兩部預(yù)定在豫、晉交界處的沁陽會師，以求一舉聚殲駐河南的蔣軍。誰料想，馮的參謀在擬制命令時，誤將“沁陽”寫成“泌陽”，正巧河南南部的泌陽一地，與沁陽相隔百里。結(jié)果馮部誤入泌陽，貽誤了聚殲蔣軍的有利時機，使閻、馮聯(lián)軍處處陷入被動，導(dǎo)致聯(lián)合作戰(zhàn)的失敗。后人戲稱這場中原混戰(zhàn)是敗在一撇上的戰(zhàn)爭。若不是這一撇，或許中國歷史部分章節(jié)就要改寫。

4.微笑永遠是美好的，微笑能撫平你精神的創(chuàng)傷，微笑能使你精神煥發(fā)，充滿自信，微笑能使你頭白仍然天真，微笑……冰心是蜚聲海內(nèi)外的文學(xué)大家，她把一生都獻給了祖國和人民，她經(jīng)歷過苦難生活的考驗，寫下了幾百萬字的作品，一生都在繁忙中度過。她一直活到99歲，成為世紀老人。她在談到自己健康長壽之道時說：“對我來說，保持健康的方法不是高營養(yǎng)，吃補藥，而是一句話——‘在微笑中寫作’。我寫了一輩子，雖然我年紀大了，但未停筆，心情總是樂觀的?！笔糙袑W(xué)高2022級第二學(xué)期第1次月考

語文試題

測試時間：120分鐘卷面滿分：150分

命題人

文言文閱讀（共33分）

閱讀下面的文言文，完成文后各題。

項羽之死

司馬遷

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?/p>

乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！?/p>

于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭項王，相殺者數(shù)十人。最其后，郎中騎楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武各得其一體。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.時不利兮騅不逝逝：奔馳B.項王乃復(fù)引兵而東引：率領(lǐng)

C.然今卒困于此卒：卻D.馬童面之面：面對

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A.虞兮虞兮奈若何不者，若屬皆且為所虜

B.項王乃大驚曰問今是何世，乃不知有漢

C.天之亡我，我何渡為如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

D.不忍殺之，以賜公私見張良，具告以事

3.下列句子中加點詞的用法，不同于其他三項的一項是（）

A.夜縋而出B.既東封鄭，又欲肆其西封

C.于是項王乃欲東渡烏江D.方其破荊州，下江陵，順流而東也

4.下列句子中，劃線詞語古今意義相同的一項是（）

A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南B.令四面騎馳下，期山東為三處

C.雖然，每至于族，吾見其難為D.我何面目見之

5.下列文學(xué)常識不正確的一項是（）

A.《鴻門宴》和《項羽之死》都選自《史記》，前者是楚漢戰(zhàn)爭的開始，后者是楚漢戰(zhàn)爭的結(jié)局?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，二十四史都采用了紀傳體。

B.《子路曾皙冉有公西華侍坐》選自“四書”中的《論語》?！墩撜Z》為孔子所著，“五經(jīng)”中的《春秋》相傳也為孔子編訂。

C.《燭之武退秦師》選自《左傳》。韓愈在《師說》中說“李氏子蟠，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”，“六藝”中包含了《春秋》“經(jīng)”，而《左傳》就是解釋《春秋》的“傳”。

D.《齊桓晉文之事》選自《孟子》?！睹献印泛汀墩撜Z》一樣，都是語錄體著作，里面的文章原來都沒有標題。

6.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.項羽在垓下遭遇“十面埋伏”被困之后，讓士兵在“四面”唱起“楚歌”，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。

B.項羽之所以拒渡烏江，是因為他覺得老天要滅掉自己，且失敗后“無顏見江東父老”。

C.垓下之圍和烏江拒渡，均表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。

D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神。

7.翻譯下面課本中的文言句子。

（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。

（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（3）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。

現(xiàn)代文閱讀

下面這兩篇文章，是一位當(dāng)時讀高一的學(xué)生和她父親之間平常的一次書信交流。這兩封信在父親的空間公開后，被什邡中學(xué)?？肚啻汉缬啊忿D(zhuǎn)載；后來又正式發(fā)表在大型文學(xué)刊物《青年作家》上。

閱讀這篇《父女書》，完成文后各題。

父女書

趙伊琳趙泉清

女兒的來信

Dearfather：

“我曾經(jīng)轉(zhuǎn)過身去，不去看你，因此曲解了你的意思，不知其間的含義?！薄└隊?/p>

這是我長這么大第一次給你寫這樣的信。以前從沒寫過，未來也沒想到會寫。因為如果寫給你——一名高中語文教師——萬一發(fā)現(xiàn)我的語法錯誤怎么辦呢？字寫錯了怎么辦呢？詞語用錯了怎么辦呢？狗屁不通怎么辦呢？那豈不是很尷尬？現(xiàn)在我和你的思維有著天壤之別。現(xiàn)在的我，就像我在一篇日志里寫的“執(zhí)著于自己的喜怒哀樂，活在自己主觀臆測的現(xiàn)實里”。我的一切情緒都被自身放大化，從初中剖白別人到現(xiàn)在開始認識自己，時間很長，于我來說認識自己的過程也很痛苦，雖然你覺得我的痛苦是無病呻吟，自作孽不可活，身在福中不知福。你說你青春期從沒有迷茫過，我很羨慕。因為我常常很飄忽，不知道在這數(shù)據(jù)運轉(zhuǎn)飛快的時代里，我是誰，從哪里來，到哪里去，尋求什么，熱衷于什么，為什么存在，該做什么，想要什么……諸如此類的問題，我曾經(jīng)整日整夜地思考，但卻一個都沒得出解析，而在此過程中，我卻不經(jīng)意間剖白了自己，認識到自身的丑惡、自身的陰暗面，甚至我最討厭的特質(zhì)，都一一在我身上出現(xiàn)。我不能接受自己就是這樣一個自己，說是時間把我們變成我們最不喜歡的模樣，可我究竟是一開始就這樣只是自己沒認識到，還是后來變了？如果中途有所改變的話，那又是什么時候變的呢？因為什么而改變了呢？

凡事都有兩面性，說不出它的好與壞，但是我們唯一知道的是，凡事一旦過度就對自身必有危害。很多問題我解決不了；很多問題解決了，但是迸發(fā)出更多的問題。問題復(fù)問題，何時才能了？

所以我首先要感謝你的，應(yīng)是你把我從這種狀態(tài)中拉出來。你讓我看到很多自上高中以來就沒看到過的問題——即使我當(dāng)時是那樣大聲地反駁你，甚至慌不擇言中傷你；現(xiàn)在我承認你對我說的話很多很多都是正確的，實踐是檢驗真理的唯一標準，而你的話經(jīng)得起時間的檢驗。

我們的閱歷不同，你比我段數(shù)高太多，你對我說的有些話太過艱深，我現(xiàn)在無法理解，就像我是一個連二十六個拼音字母都記不全的小學(xué)生，而你卻叫我交出一篇八百字的心得體會。

今天你和我差點又要爭吵起來，原因是你認為我的空間里總是些亂七八糟、沒有意義的東西。你總是看到這些東西，但并不代表我的空間里就沒有那些屬于我自己的東西。

僅僅只是這件事，不把其他的東西扯進來，就事論事。我不想和你胡扯很多道理。同齡人都覺得我看過很多各式各樣五花八門的書，但在你眼里我看過的書還沒有你吃過的鹽多。我上次和你爭吵時，想自以為是以這些道理為輔，說出并證明我的觀點，記得你那時搖搖頭、揮揮手，滿眼不耐煩地對我說：“別給我扯這些……我不想聽你講這些，你覺得自己很了不起嗎？”我啞口無言，不知如何對你說。但這次我必須說。我們這一代人處在信息爆炸時代——也就是通常所說的大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代的特征很明顯，信息越開放，人就越封閉。并非獨我一個，當(dāng)初媽媽的生日，我和我姐給她寫了兩封信，你要我們打到手機上用發(fā)給你，我和我姐都十分不理解：“為什么這么私密的東西要給別人看”“為什么自己的心情要弄得人盡皆知”“這些事情我們自己知道就好啊”。這些事不愿意讓別人看到，不是我們本身，而是由于這個社會，如今高樓大廈里的防盜門指紋鎖，是將我們的思想精神具現(xiàn)化的結(jié)果，于我們來說發(fā)點生活照片，隨手寫點什么，并不會暴露自己的東西可以隨便發(fā)，可是一旦涉及到我們自身，我們就不太樂意讓大家知道，更何況是陌生人。皮克耶爾在《現(xiàn)代童話故事》里這樣寫道：“……但是現(xiàn)在電話也有了屏幕，每秒鐘人們都在向其他人傳遞喧鬧的信息，這些信息包含著扭曲的詞語、圖像和縮略詞……”“……數(shù)據(jù)將以最大的流量運轉(zhuǎn)，很多人在嘶吼，但沒有人能夠聆聽到彼此。這是一個戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)爭中沒有庇護之所。”

媽媽曾說，這個社會早就沒有以前那么純樸了。就是這個道理。人人都活在以自己為中心的世界中，開放就意味著傷害、疼痛，完全陌生則不會帶來傷害。因此，我有很多記錄了我生活中很多東西的草紙，但我不愿意發(fā)到空間里——網(wǎng)絡(luò)并不安全。我可以在紙上隨意書寫，還可以寫一些狗屁不通的文字；可在網(wǎng)絡(luò)里，我必須寫得十分講究——不太愿意讓別人看到我內(nèi)心真實的一面，即使他們并不想知道。

我也曾寫過煽情的文字，但我卻選擇不讓你知道——你說“不想也沒時間了解我那些亂七八糟的事”，但這些亂七八糟的文字是我喜歡的、我正在經(jīng)歷的、塑造我的，這些文字往往說明了我大階段的想法，但于你來說，就又是幼稚了。正因為你不愿了解、沒時間了解，而我又恰恰發(fā)了一些這類文字，知道你一看到就要說個不停，所以周瑜打黃蓋，我關(guān)了你的權(quán)限，你眼不見心不煩，而我也不用挨罵。

我如今仍然像愛媽媽那樣愛你，爸爸。你肩上擔(dān)負著很多我不知道的東西，你知道很多我不知道的東西，可是我們現(xiàn)在因為閱歷不同而不可能坐下來好好談一談。我現(xiàn)在反駁你說的話并不是認為我對了，而是覺得，你的說法里有讓我感覺不正確的地方，而我這一年習(xí)慣把認為別人說的不對的地方指出來。言辭可能有點尖銳，對不起。

Haveagoodnight。

2016年6月17日

父親的回信

Deardaughter：

既然你第一次選擇用文字的形式和我交流，我還是用文字來回復(fù)你。這樣至少有兩個好處：一是我們不用擔(dān)心看見彼此的面孔，人在盛怒之下，那面孔要比平時難看N多倍，何況平時我就并不好看；二是這樣可以繼續(xù)保持我文質(zhì)彬彬溫文爾雅的形象，一個人要破壞他固有的形象是非常不情愿的，甚至是痛苦的。

首先要說明，你的擔(dān)心是多余的。正因為老爸是語文老師，才看慣了一些語法錯誤狗屁不通干癟無味錯別字連篇且字寫得像雞爪的所謂文章；即使你的文字也是那樣的，我還是會很仔細認真地去讀，因為我沒有選擇——有一句話你說得對，你不是別人，你是我的女兒，而且目前是唯一的；如果以后你有了弟弟妹妹，我還是會認真去讀你寫的每一個文字，只要你的沒有把我屏蔽，那些文字還對我開放。

值得慶幸的是，你的文章好像還不在那些狗屁不通之列，是我真心喜歡去讀的那一類。毋庸諱言，我們之間有代溝。有人說，相差三歲就有代溝，何況我們相差三十年。我經(jīng)歷的時代你未曾經(jīng)歷過，但你走過的路我基本都走過。好像我并沒因此在你面前倚老賣老。

你有一個做老師的父親，既有幸也不幸。

有幸的是，你可以生活在書香之中，耳濡目染地受到影響。盡管你所要讀的書都是專為你買的，我和你媽媽的幾千冊書你幾乎從不涉獵。說實話，我開始是反對買你要的那些書的：家里的藏書不算太少，那么大一個書房堆得滿滿的；而且我認為那些書頗有營養(yǎng)。后來想通了，再有營養(yǎng)的飯菜不合口味，還是難以下咽的。我不能左右你的興趣；有興趣總是好的。所以后來你要買的書我們只是稍加審查即可通過。想想我們那個年代，能找到一本課外書來讀，已經(jīng)是喜出望外了，哪還有選擇的余地。我讀書的時候，你爺爺強迫我們和他約法三章，其中之一就是不準看課外書。今天告訴你個秘密：那時不論是他買的還是借來看的書，我都偷偷地讀完了的。今天看到你可以正大光明地讀我們專為你買的課外書，你不會理解我五味雜陳的感覺。

不幸的是，你從教二十余年的父親，閱人無數(shù)；他看一個人的開始就基本能敏銳地意識到他的結(jié)局。于是我總是不遺余力地想去改變一些我不愿看到的結(jié)果，對學(xué)生是這樣，對孩子也是這樣。二者的差別是，我明白我作為老師對學(xué)生的影響是有限的；但我作為父親，對孩子的影響該是更為深遠的；我的努力不光是為孩子，也為我自己：正常情況下，我們至少有五十年相處的時光。正因為如此，做老師的父親會有意無意自覺不自覺地夸張放大孩子的問題和缺點。

時代是在飛速地變化，但也有幾千年未變的東西呀，譬如對愛情的向往、對真善美的追求、對孝悌的弘揚、對勞動的贊美……人類應(yīng)該不會再發(fā)展到用手來走路的地步吧。你的成長和我的成長，環(huán)境大不相同，心路或有相似之處。我明白，我的著急是沒有多大用處的。你的路只有靠你一步步走，平坦也好，坎坷也罷，都需要你自己去經(jīng)歷，這是成長應(yīng)該付出的代價。譬如你上初中時，我就非常清楚你的數(shù)學(xué)很惱火，而你又不太明白數(shù)學(xué)在你初高中學(xué)習(xí)階段的重要性，而我當(dāng)時唯一能為你做的就是為你找一位班主任兼教數(shù)學(xué)的老師。今天你也終于明白，僅憑自己的好惡來學(xué)習(xí)，是要付出代價的。我很欣慰，你能在挫折中自己悟出一些道理，而付出的代價還不算大，是你我都能承受的。同你的錯誤的造成不是因為我一樣，你的一些成績的取得也不是因為我。我沒有為你批改過任何一篇作文，我沒有指導(dǎo)你練一篇字，我更沒有輔導(dǎo)過你的英語……如果這些還可以使你保留一些本來就少得有些可憐的自信的話，那我為此作出的貢獻更是少得可憐。從中你也更應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)是你自己的事，任何人幫不了你。

盡管三十多年過去了，你今天讀書的條件和我當(dāng)年讀書的條件有天壤之別，你的父親和我的父親的文化水平也不可同日而語；但有一點卻沒有任何改變：學(xué)習(xí)是自己的事，其他人幫不了你。你爺爺有時氣我：他后悔當(dāng)年送我讀書。他以為我若留在農(nóng)村留在他身邊，可以任他驅(qū)使。盡管今天他在我身邊，我深深明白他是萬不得已才來的，他不習(xí)慣于城市的環(huán)境。但我可以保證將來無論在任何情況下，我都不會對你說類似的話。如果將來某天我老眼昏花還是說出來那樣的話，那我“大約離大去之期不遠了”……（我這里絲毫沒有詆毀我父親的意思；我的父親在上世紀九十年代初期自愿拿出近萬元修一條險峻的上學(xué)路，這種魄力和無私是你的父親無法相比的。）

與你的成績相比，我更看重對你性格的培養(yǎng)。實不相瞞，分數(shù)在人的一生中管不了幾年，而性格伴隨終身。

我之所以要求你記錄你生活中我認為有意義的事情，是因為我想你在有能力的時候就開始記錄自己的心路歷程。你現(xiàn)在可能不會明白這樣做的意義；但若要等你將來明白了才去做時，你可能無法去做了。所以我在我的空間里保存了一些你的文章。你說你用本子記錄了你生活中很多東西，你說你不愿發(fā)到網(wǎng)絡(luò)里，不愿意讓別人看到你內(nèi)心真實的一面；你說你和你姐都不理解我為什么把你們寫給你媽媽的明信片公之于眾……你認為：開放就意味著傷害、疼痛，完全陌生則不會帶來傷害。我很欣喜，你有較強的防范意識和自我保護意識，這對一個女孩子來說特別重要。生命和健康永遠是第一位的，遠離那些垃圾人，遠離那些危險的場所。

我重點想和你談?wù)勑睦韨Φ膯栴}。首先我們該弄清楚：我的生命中誰可以傷害我？他們會傷害我嗎？他們會以怎樣的方式傷害？……能夠傷害自己的人只有自己很在乎的人。如果隨便哪個都可以傷害你，那不是別人的錯，而是你內(nèi)心太過軟弱。我以為，我們不是因為開放就受到傷害，也不是因為封閉就不受傷害；受不受傷害，關(guān)鍵取決于我們內(nèi)心是否足夠強大。

我是2008年大地震后才開始玩的。八年來，我寫了一百多篇日志，近二百篇說說，字數(shù)在10萬字以上：這些基本都是我的原創(chuàng)。其間自然也暴露了我的不少秘密，甚至是心底最深處的情感和隱私。一個人的隱私太多是很累人的，心底無“私”天地寬嘛。珍惜你的人一般不會傷害你，你不珍惜的人傷害不了你。至于會不會有人認為我的自我暴露是腦袋進水了，這看法對我重要嗎？我就需要那么在乎那些意見？我真實地記錄我的經(jīng)歷和情感，我以為還有更重要的意義。將來某一天我化為塵土，我的靈魂化作一縷青煙飛升的時候，我留給這個世界的只有這些文字。當(dāng)然，那時這些文字對我已沒有任何意義，但對你們這代人有用呀！你可以從那些文字中領(lǐng)會我對待生活的態(tài)度，我的樂觀、自信、豁達……你可以找出我的很多缺點，但我自認為我在性格上少有缺陷。我既不過多地沉湎于消逝的過去，也不過多地沉迷于不可知的未來，而我沉醉于最現(xiàn)實的今天，這恰好是我快樂的源泉。

你可以有自己的隱私，但別太多，否則太累。不要擔(dān)心別人會嘲笑你寫在本子上的那些文字，至少我不會嘲笑。你凡是寫成文字的東西我都不會嘲笑：凡是寫成了文字的，都經(jīng)過了大腦的過濾。我嘲笑的是你急不擇言沖口而出的有些語言：以為讀了幾本書就可以在我面前故弄玄虛，未免顯得幼稚和淺薄。一者我讀過的書至少現(xiàn)在不會比你少，二者“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。從這個角度來說，我還會“壓迫”你至少二十年。我們可以帶你走幾萬里路，我們也希望你可以讀數(shù)萬卷書。我們之所以在你上大學(xué)前想帶你一起去國內(nèi)國外很多地方，那是我們很清楚：父母子女一場，只不過意味著我們和你的緣分就是今生今世不斷地在目送你的背影漸行漸遠。我盼望著你超越我的那一天。

我曾經(jīng)反對你和一兩個同學(xué)走得過近，那是我擔(dān)心你只見樹木而不見森林。因為一棵樹的高大而放棄整片森林是不值得的，因為一棵樹的腐爛而放棄整片森林更是鼠目寸光。千萬別因一片烏云而看不到整個浩瀚的星空。

你說你曾經(jīng)整日整夜地思考：我是誰，尋求什么，熱衷什么，從哪里來，到哪里去，為什么存在，該做什么，想要什么……但卻一個都沒得出解析。對此，我不知道我是該喜還是該悲。因為其中有些問題既是歷史命題，又是生命起源問題，還是哲學(xué)命題；吃了那么多鹽米的我解答不了，地球人都解答不了的；何況你小小年紀，能思考出什么結(jié)果來！研究哲學(xué)的好多人都發(fā)了瘋，你又何必去苦苦求索。但有些問題該是你現(xiàn)實面對的時候了：如你該做什么、想要什么。不要好高騖遠，現(xiàn)實點好些，人的發(fā)展都需要某個平臺，你需要到達哪些平臺，不用我啰嗦，你該懂的。

我不會嫉妒你愛你媽媽。母愛不講條件，沒有任何私心雜念；有母愛，你再大都可以任性地做孩子。我從失去母親的那一刻起，就失去做孩子的資格了。父愛如山，你更多的感覺是壓