2024年《沁園春長沙》課件

《沁園春長沙》課件《沁園春長沙》課件/《沁園春長沙》課件《沁園春長沙》課件《沁園春·長沙》課件一、作者簡介《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年秋創(chuàng)作的一首詞。毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭人。他是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國化的偉大開拓者，近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。二、背景介紹1925年2月，毛澤東回到湖南開展農(nóng)民運動，8月從韶山到長沙，9月前往廣州主持農(nóng)民運動講習所。在長沙，毛澤東重游了橘子洲頭，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，便寫下了這首詞。三、作品鑒賞《沁園春·長沙》全詞如下：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。四、創(chuàng)作特色1.寫景特色《沁園春·長沙》上半闋著重寫景。開頭“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”一句，寫詩人獨自一人，站在廣闊的橘子洲頭，望著向北流的湘江。接下來的“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流?！眱删?，既有靜景，又有動景，展現(xiàn)出湘江秋景的美麗。詞人還通過“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”三句，表現(xiàn)了自然界生物的活力和自由競爭的狀態(tài)。2.抒情特色下半闋著重抒情。詞人通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，表達了自己和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。其中，“恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！彼木洌憩F(xiàn)了青年時代的意氣風發(fā)和勇敢無畏。的“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”兩句，以設(shè)問結(jié)尾，表現(xiàn)出詞人對革命事業(yè)的堅定信念和豪情壯志。五、作品影響《沁園春·長沙》這首詞，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。這首詞充滿激情，寓意深刻，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一首優(yōu)秀作品。（完）在《沁園春·長沙》這首詞中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“誰主沉浮”的問題。這個問題是詞中的核心，體現(xiàn)了詞人的思想感情和革命精神?！罢l主沉浮”是一個富有哲理的問題，涉及到國家、民族和人民的命運。在詞中，這個問題是通過描繪長沙秋景和回憶青年時代革命斗爭生活來引出的。詞人通過對自然景觀和革命斗爭的描繪，表達了自己和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。“誰主沉浮”的問題，實際上是對國家和民族命運的關(guān)切和思考。在舊中國，國家和民族處于半殖民地半封建化的狀態(tài)，人民生活困苦，民族尊嚴受到嚴重損害。面對這種情況，詞人和戰(zhàn)友們毅然決然地投身于革命事業(yè)，為了實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強，勇敢地與反動勢力進行斗爭?！罢l主沉浮”的問題，也是對個人命運的關(guān)切和思考。在舊中國，廣大人民處于被壓迫被剝削的地位，沒有自由和尊嚴。詞人和戰(zhàn)友們堅信，只有通過革命，才能推翻舊社會的統(tǒng)治階級，建立新中國，實現(xiàn)人民的解放和幸福。因此，他們勇敢地投身于革命事業(yè)，為實現(xiàn)個人的理想和價值，為改變自己的命運而奮斗?！罢l主沉浮”的問題，還體現(xiàn)了詞人的豪情壯志和堅定信念。在詞中，詞人通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，表達了自己和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。他們堅信，只要勇敢地投身于革命事業(yè)，就一定能夠主宰自己的命運，實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強的目標?？傊?，“誰主沉浮”的問題，是《沁園春·長沙》這首詞的核心，體現(xiàn)了詞人的思想感情和革命精神。通過這個問題，詞人表達了對國家和民族命運的關(guān)切和思考，以及對個人命運的關(guān)切和思考。同時，也體現(xiàn)了詞人的豪情壯志和堅定信念。這個問題，不僅是對過去的回顧，也是對未來的展望，具有深刻的歷史意義和現(xiàn)實意義?！罢l主沉浮”這一問句，是《沁園春·長沙》中最引人深思的部分。它不僅僅是一個簡單的提問，而是詞人毛澤東對時代命運的深刻反思和對未來命運的積極探索。這個問題在整首詞中起到了畫龍點睛的作用，使得這首詞不僅僅是一首寫景抒情的作品，更是一首充滿哲思和時代感的革命頌歌。在詞的上闋，毛澤東通過對長沙秋景的生動描繪，營造出一種壯闊的自然景象，為下文的抒情和議論做足了鋪墊。湘江北去，橘子洲頭，萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，這些景象無不展現(xiàn)出大自然的生機勃勃和秋天的豐收景象。然而，在這美麗的自然景色中，毛澤東卻提出了“誰主沉浮”的疑問，這種對比和沖突，使得這個問題更加突出和引人深思。在下闋，毛澤東通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，進一步闡述了對“誰主沉浮”的回答。他回憶起與戰(zhàn)友們一起奮斗的歲月，那些“恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的日子，是他們意氣風發(fā)、勇敢無畏的青春見證。他們不僅僅是“指點江山，激揚文字”的書生，更是敢于“糞土當年萬戶侯”的革命者。在這里，“誰主沉浮”的答案已經(jīng)不言而喻，那就是這些敢于挑戰(zhàn)舊世界、勇于創(chuàng)造新世界的革命青年?！罢l主沉浮”的問題，實際上是對歷史責任的擔當和對未來命運的掌控。在毛澤東看來，國家和民族的命運不應(yīng)該掌握在腐朽的統(tǒng)治者手中，而應(yīng)該掌握在那些有理想、有抱負、敢于斗爭的青年手中。這是對當時社會現(xiàn)狀的深刻批判，也是對革命青年的高度贊揚和鼓勵?！罢l主沉浮”的問題還體現(xiàn)了毛澤東對于革命事業(yè)的堅定信念和樂觀精神。在詞的結(jié)尾，毛澤東以“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”的設(shè)問句式，表達了他對于革命事業(yè)的堅定信念和豪情壯志。這句話不僅是對過去的回憶，更是對未來的期許，是對革命青年們的激勵和鼓舞?！罢l主沉浮”的問題在《沁園春·長沙》中具有重要的意義。它不僅是詞中的核心思想，也是毛澤