瑯琊鎮(zhèn)中心中學現代化學校建設規(guī)劃

瑯琊鎮(zhèn)中心中學現代化學校建設規(guī)劃瑯琊鎮(zhèn)中心中學全面貫徹黨的教育方針，以“讓每一位學生走上幸福之路”為辦學宗旨，努力踐行“以美育人、科研興校，以人為本、發(fā)展內涵，依法治校、和諧管理”的辦學理念，面向全體學生，實施素質教育，深化教學改革，全面推進課程實施，不斷改善辦學條件，努力實現辦學思想現代化、辦學條件現代化、師資隊伍現代化、學校管理現代化、素質教育現代化、學校發(fā)展現代化，教育教學質量逐年提高，初步形成了自己的現代化辦學特色，得到社會各界廣泛認可。依據青島市現代化學校建設的要求，結合學校三年發(fā)展規(guī)劃，特制定2013—2015年現代化學校建設規(guī)劃。一、學校發(fā)展現狀（一）學校發(fā)展優(yōu)勢1、學校歷史文化我校始建于1959年，占地面積31000余平方米，是一所辦學歷史悠久、辦學傳統(tǒng)優(yōu)良、文化底蘊深厚的鄉(xiāng)村初級中學，是青島市規(guī)范化學校。在全校師生的共同努力下，學校先后獲得“共青團山東省委、省教育委員會典型示范團?！?、青島市文明單位、青島市德育工作先進單位、青島市依法治教示范學校、膠南市規(guī)范化學校、膠南市優(yōu)秀家長學校、膠南市校本培訓示范學校、膠南市課外文體活動示范學校、膠南市藝術教育示范學校、膠南市綠色學校等榮譽稱號，連年被評為膠南市教育工作先進單位和教學工作先進單位。學校在辦學理念、教育管理、學生工作、教育科研等方面已初步形成自己的特色，贏得了良好的社會聲譽。2、學校辦學條件現狀2012年9月，面積為9646.86平方米的綜合教學樓已竣工使用，這是到目前為止，我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學中，唯一一所按《山東省普通中小學辦學基本條件標準》建設的綜合教學樓，為學校辦學條件現代化，以及今后的進一發(fā)展奠定了基礎。隨著教育教學裝備的不斷補充和完善，學校的辦學條件必將達到現代化標準。3、學校師資、學生情況學?，F有教職員工107人，其中專任教師103人，學歷達標率100%，有高級教師11人、一級教師37人，其中省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、拔尖人才、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、教學能手等20余人。學?，F有24個教學班，在校學生1121人。多年來，學校以“學會自我教育、學會做人”的教育理念為指導，致力學生的良好行為習慣養(yǎng)成與良好品質培養(yǎng)，深入推薦學生崗位實踐與服務教育，突出自主管理、自主發(fā)展的德育教育，建立了學生社團、學生服務崗位，使學生在為他人，為自我服務中體會人生的價值，公民的義務，形成責任意識。多年的努力，在教師中逐步形成了以“愛心責任、敬業(yè)奉獻、和諧卓越”為內涵核心的校園文化，我校的學生也已逐步形成了“愛心、責任、創(chuàng)新、個性”的發(fā)展特點。4、學校制度建設學校初步建立起了科學、規(guī)范、富有激勵機制的管理機制，各項規(guī)章制度已成為教師的自覺行動，本著繼承與創(chuàng)新的理念，積極構建發(fā)展性評價體系，為學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生成長創(chuàng)造條件?；緦崿F了“從制度管理，到人文管理，再到心本管理”的管理方式，既強調剛性管理，更凸現人文關懷5、課程實施情況。積極推進課程建設與實施工作，已基本具備國家、地方、學校三級課程管理體系。（二）學校發(fā)展存在的問題1、辦學理念學校層面：學校建校有50多年的歷史，在發(fā)展的過程中盡管積淀了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，學校也始終堅持現代化教育理念，但對現代化的理念缺乏深層次的思考，學校上下對理念的堅持與弘揚還沒有達到較高層次，很難把學校納入以現代化理念為內涵追求的有意識發(fā)展之中，很難在此基礎上，打造學校的品牌，形成自己獨有的競爭優(yōu)勢。教師層面：教育觀念滯后、教師的教育教學工作中還存在著較多的無效勞動、教育教學方法與新課程的要求還有較大差距等問題仍然存在。2、辦學條件。主要是圖書復本較多，工具書數量、報刊種類不足，閱覽室內教師、學生座位不足；文科器材缺少；理化生、音體美器材缺少個別種類。2013年上半年，因學校建設原因，暫無運動場地。3、隊伍建設。教育教學的內驅力不足，師資整體素質有待提高，缺乏名師引領，缺乏有專長、特長的教師作為導師指導學生社團建設。尚未形成一支學科帶頭人齊全，中青年骨干教師力量充足，結構合理的教師隊伍。4、制度建設?？茖W管理有待完善，學科品牌特色意識有待加強，教育教學質量意識有待提高，一些教師的專業(yè)素質等有待于進一步的加強，在教師聘任制實施的同時，尚未為教師創(chuàng)造一個競爭適度環(huán)境。2、創(chuàng)新學校管理，構建和諧的、適合學?？沙掷m(xù)性發(fā)展的管理模式。充分3、加快信息化建設步伐，逐步推進數字化學校建設，辦好學校教育網站，走外向型、開放式辦學之路。4、堅持擴大開放、加強交流的原則，不斷拓展教育的國際視野，積極推進對外交流計劃，逐步有計劃地組織干部教師到教育發(fā)達地區(qū)學習，吸納第三階段（2015年）進行階段性總結，鞏固創(chuàng)建成果，并做好學?？沙掷m(xù)發(fā)展的規(guī)劃與鋪墊工作。1、辦學條件現代化。校園文化氣息濃厚，環(huán)境優(yōu)美；學校內部設施齊備，建成數字化校園平臺，實現優(yōu)質資源共享，在電子化教材建設、數字化學習方式變革和網絡教學文化構建方面取得一定成效。2、教師隊伍現代化。教師隊伍進一步優(yōu)化，形成精良團隊。教師100%的能夠運用信息技術開發(fā)多媒體課件，并應用于課堂教學和教育活動中。市級以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人大幅增長，人人具有教育科研能力和校本課程開發(fā)能力，形成“治學嚴謹、甘為人梯、勇于奉獻、堪為人師”的教師隊伍。扎實文化基礎，培養(yǎng)健全人格學生。在學生扎實基礎文化的基礎上，實現學生特色成長目標，注重培養(yǎng)學生的團隊意識、個性追求、合作能力，養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，表現出實驗高中學生特有的氣質。深化課程改革，提高教育教學質量。將新課程實施與特色辦學有機融合，構建滿足學生個性發(fā)展的課程體系，彰顯學校的課程特色。轉變教師教學行為，引導學生運用自主、合作、探究學習方式，培養(yǎng)他們的探究實踐能力。完善校本教研制度，整合教育研究資源，強化科研的教學服務和推動功能，提升學校核心課題研究的水平。構建學校評價新體系，探討有效的學生自我評價機制，形成科學、民主的評價體系。3、學校管理現代化。通過現代化的管理，帶來教育教學質量的明顯提高，辦學綜合效益明顯增強，實現學校決策的科學化、民主化，創(chuàng)新學校管理制度，建立現代學校管理體系，將學校管理轉型的核心確定為從行政事務型轉向發(fā)展策劃型，以促進師生的共同發(fā)展為目標探索高效的管理策略，不斷完善學校制度建設，突顯辦學特色。形成現代化的課堂教學觀。探索新的課堂教學方式，重新認識課堂教學中教與學的關系，將教書看成育人的組成部分，把為學生主動發(fā)展服務看作課堂教學最基本的立足點，把形成學生主動健康發(fā)展的意識作為課堂教學追求的核心價值。引導教師發(fā)現、挖掘各學科的育人價值，使學生在不同學科的學習中獲得多方面滋養(yǎng)，滿足成長需要。形成現代化的課程設置觀。在課程設置上，賦予學生自主選擇權。學校將致力于在國家課程標準指導下，結合學校實際情況創(chuàng)生、完善有特色的、符合學生需求的校本課程。形成現代化的教師專業(yè)發(fā)展觀。教師是教育事業(yè)的直接實踐者，教師隊伍建設問題直接關系到學校的發(fā)展走向。在現代化學校三年規(guī)劃實施過程中，學校將致力于引導教師正確認識自身職業(yè)的價值，引導教師在職業(yè)生涯中體驗職業(yè)所特有的內在尊嚴與歡樂，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展教育教學工作，成為好學習、善研究、能合作、會創(chuàng)造、求發(fā)展的反思型教師。樹立現代化的德育觀。學校的德育應直面生命，回歸學生的生活世界。在道德教育中充分發(fā)揮教師的主體性，充分尊重學生的主體地位，實現自主管理和自主教育。加強以現代養(yǎng)成教育研究，增強德育實效性。建立養(yǎng)成教育具體、可操作、可評價的目標體系。加強德育隊伍建設，提升教師德育水平，建立一支高素質的班主任隊伍，有針對性地加強對班主任德育工作的培訓，及時客觀地考核評價班主任德育工作成效，使班主任成為學校最重要、最可依賴的德育主體。加強德育工作主渠道建設。以課堂教學為主要渠道，建立全員參與學生思想道德教育的機制，加強課堂教學中德育要素的挖掘，把培養(yǎng)學生良好的道德品質作為教學的主要任務之一。加強德育工作的主體性和體驗性，開創(chuàng)網絡道德教育的新領域。開展特色班級建設活動，以集體主義為核心，構建積極向上、文明現代的班級文化，樹立良好的班風、學風。探索家庭教育指導與配合的新渠道。發(fā)揮家長委員會和家長學校的作用，加強學校與家長溝和優(yōu)勢，提高家長的教育理論素養(yǎng)。辦好《家庭教育報》通聯系，建立起學校、家庭、社會一體的德育工作機制，實現共同育人的目標。5、挖掘和提煉學校的特色發(fā)展內涵，構建現代化學校教育體系，三、保障措施1、爭取教育行政部門的大力支持。政府和上級教育行政部門的大力支持是學校發(fā)展的根本保證。近幾年來，我鎮(zhèn)黨委政府及上級行政部門大力支持學校的改革和發(fā)展的各項事業(yè)，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。在以后的辦學過程中，也同樣離不開政府和上級教育行政部門的大力支持。2、創(chuàng)建和諧、廉政、高效的領導班子。全面貫徹黨的教育方針，努力辦好人民滿意的學校，領導班子要樹立終身學習理念，切實提高專業(yè)知識水平，增強領導、指導教育教學和解決實際問題的能力。認真貫徹民主集中制原則，發(fā)揮教工代表大會作用、發(fā)揚民主，班子之間相互關心、團結協作；切實關心教職工生活，努力為教職工辦實事、辦好事、辦大事。加強學校中層干部隊伍建設，加大對中層干部的培養(yǎng)、使用和管理力度，努力建立一支想事、干事、成事的和諧高效的中層干部隊伍，有效提高學校各項工作的管理力和執(zhí)行力，為學校的發(fā)展提供堅實的基礎。3、建設高素質的教師隊伍，促進學校的改革和發(fā)展。把以人為本的原則，貫穿于教職工隊伍建設之中，把“師德的表率、育人的模范、教學的專家”，作為提高教