我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障問(wèn)題探析的開題報(bào)告

我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障問(wèn)題探析的開題報(bào)告一、選題背景近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，普通高校本科教學(xué)質(zhì)量的提高成為高等教育發(fā)展的重中之重。但是，從教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程看，我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量存在問(wèn)題尚存。因此，本文選取我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障問(wèn)題為研究對(duì)象，以探析其產(chǎn)生原因，進(jìn)而為保障和提高本科教學(xué)質(zhì)量提供參考。二、研究目的本文旨在通過(guò)分析我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障問(wèn)題的產(chǎn)生原因與現(xiàn)狀，總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為保障本科教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)，同時(shí)希望通過(guò)本文在一定程度上提高全社會(huì)對(duì)本科教育的關(guān)注度。三、研究方法本研究采用課程質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量管理等手段，對(duì)我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量存在問(wèn)題的內(nèi)部保障原因和現(xiàn)狀進(jìn)行深入探究和分析。四、論文結(jié)構(gòu)本研究論文的結(jié)構(gòu)如下：第一章緒論1.1選題背景和意義1.2研究目的和方法1.3論文結(jié)構(gòu)第二章國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述2.1國(guó)外本科教育教學(xué)質(zhì)量保障理論研究2.2國(guó)內(nèi)本科教育教學(xué)質(zhì)量保障理論研究2.3本科教育教學(xué)質(zhì)量保障實(shí)踐研究第三章我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障問(wèn)題的產(chǎn)生原因分析3.1教學(xué)質(zhì)量理念嚴(yán)重滯后3.2高校教學(xué)質(zhì)量管理缺失3.3教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制不完善3.4教學(xué)資源配置不均衡3.5教師教學(xué)能力不足第四章我國(guó)普通高校本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障問(wèn)題的現(xiàn)狀分析4.1學(xué)生投訴教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀4.2教師教學(xué)態(tài)度和方法的不足4.3不合理的課程安排4.4教學(xué)管理的缺陷第五章提高普通高校本科教學(xué)質(zhì)量保障的對(duì)策與建議5.1落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制5.2完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制5.3建立高效的教師培訓(xùn)體系5.4提高本科教育教學(xué)質(zhì)量保障的科技含量第六章