浙江省寧波市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

浙江省寧波市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷

一、積累與應(yīng)用（共17分）

閱讀語段，完成任務(wù)。

輕輕合上八年級上冊的語文書，我們收獲良多。《背影》讓我們體會到深沉的手犢之情；《美麗的顏

色》讓我們感受到居里夫婦執(zhí)著于科學(xué)的滿腔熱

chen（①）；《蘇州園林》讓我們贊嘆亭臺軒

xie（②）的巧妙布局，《昆明的雨》讓我們沉醉于雨季的明

亮、豐滿……

1.根據(jù)拼音，寫出漢字。

①②

2.為語段中加點的字選擇正確的讀音。

舐犢之情（AshiBshi）（填選項）

3.古詩文名句默寫。

詩文中有萬千風(fēng)情，《錢塘湖春行》的“幾處早鶯爭暖樹，”里有早春的明媚風(fēng)

光；《野望》的“,山山唯落暉”里有清幽的秋景；《答謝中書書》的“夕日欲

頹，”里有魚兒爭相跳躍的情景；《飲酒》（其五）的“采菊東籬下，”里有詩

人的恬淡心境；《贈從弟》（其二）的“,”里以松柏為喻，表達(dá)對堂弟的

勉勵之情；《雁門太守行》的“,”里有李賀運用典故，表達(dá)誓死

報國的決心；晏殊《浣溪沙》中“,”兩句里蘊含著某種生活哲

理，人生就是無奈與欣慰交織。

4.解釋下列句子中加點的詞語。

①一曙朔東②鼓弓弩③負(fù)勢競上④屬引凄異

二'閱讀與鑒賞（52分）

名著閱讀

5.法國作家羅曼?羅蘭曾把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。在《昆蟲記》里，作者展

現(xiàn)了昆蟲世界許多不為人知的一面。請結(jié)合名著內(nèi)容說說作者筆下昆蟲獨特的婚配習(xí)俗。

6.法布爾把昆蟲世界的悲喜劇以求真求實的科學(xué)精神體現(xiàn)出來，令人動容?！缎切请x我們有多遠(yuǎn)》和《寂

靜的春天》同樣蘊含了這種科學(xué)精神。請任選一篇，結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。

文學(xué)類文本閱讀，請你閱讀《透早①的棗子園》，完成各小題。

透早①的棗子園

林清玄

①返鄉(xiāng)的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉??！?/p>

②我隨媽媽走進(jìn)房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了

我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？“媽？這是從前那一

臺裁縫車嗎？”媽媽說：“當(dāng)然是從前那一臺了?！皨寢屖炀毜刈诳p紉機(jī)前，把褲腳翻過來，開始專心地車

我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩掌著縫紉機(jī)上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個畫面突然與時空交

疊，回到童年的三合院。

③當(dāng)時，這一臺縫紉機(jī)擺在老家的東廂房側(cè)門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)

豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機(jī)前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。

④善于女紅的媽媽，其實沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡單的服裝，或

者幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。

⑤媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。不車衣服的時

候，我們就會搶著在縫紉機(jī)上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了，搶不到縫紉機(jī)的孩子，只好拿一

塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。

⑥有一次，我和哥哥搶縫紉機(jī)，不小心跌倒，撞在縫紉機(jī)的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米

的疤痕，如今還清晰可見。

⑦我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門一邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時的媽媽青

春正盛，有一種秀氣而堅毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)得堅強(qiáng)，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還

是無所畏懼的。

⑧如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光

To

⑨媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準(zhǔn)備中午的便當(dāng)，她總是透早就坐在縫紉機(jī)前車衣服。

⑩坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好

看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。

?這時我會感到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻(xiàn)給媽媽。

?我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真

乖。”然后拉開縫紉機(jī)右邊的抽屜放進(jìn)棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻(xiàn)

給媽媽了。

?這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子

樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。“車好了，你穿看看。"媽媽的聲音使我從回憶中回過神

來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?/p>

?我看著媽媽依然溫柔的側(cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了。

【注】①透早：是閩南方言，指清晨。

7.文章圍繞裁縫車描寫了很多事情，閱讀文章并填空。

裁縫車

當(dāng)“我”的長褲脫線時—

當(dāng)“我們”在果園里玩耍時媽媽一邊車衣服一邊監(jiān)看“我們”

當(dāng)媽媽不車衣服時—

—媽媽將棗子放進(jìn)縫紉機(jī)的抽屜里

8.本文語言自然真摯，平易中有著感人的力量，請賞析文中的畫線句。

①媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。

②媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆。

9.仔細(xì)閱讀第④段和第?段，參考知識卡片，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你從這兩段中分別讀到了怎樣的

“我工

知識卡片

回憶性散文最大的特點就是具有雙重視角：一是體驗主體——過去的“我”，二是回憶主體——現(xiàn)在的

“我

10.結(jié)合全文，探究題目“透早的棗子園”的內(nèi)涵。

實用類文本閱讀，學(xué)?！吧嗉馍系拿朗场痹u比活動正如火如荼，小慈和小姚搜索到三則有關(guān)“梁弄大糕”的材

料，請閱讀材料，完成各小題。

【材料一】申遺卡片

美食名梁弄大糕

別號“藏在山溝里的皇帝玉璽”

所在地余姚梁弄鎮(zhèn)位于浙東四明山麓，梁弄境內(nèi)多森林、湖泊，物產(chǎn)豐富。

遺產(chǎn)類別寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

梁弄大糕，當(dāng)?shù)厝艘卜Q叫“方糕”“軟糕”，以其用料講究、外形美觀、香甜柔糯、百嘗不

厭，贏得了四方口碑。著名相聲演員姜昆曾到梁弄采風(fēng)用餐時，看到制作方正精美的艷紅大

糕，感嘆道：“真沒有想到，梁弄山區(qū)小地方，竟然藏著皇帝老子的‘方正玉璽‘！”

遺產(chǎn)概述梁弄大糕具有濃郁的地方特色。傳統(tǒng)上，大糕只在農(nóng)歷三月至五月才生產(chǎn)。平時顏色是

白色的，當(dāng)?shù)厝俗鳛樵绮突螯c心。端午節(jié)時，做成喜慶的紅色。大糕還作為結(jié)婚雙方饋贈親

友的佳品。

小小梁弄大糕，融合了千年古鎮(zhèn)濃厚的飲食文化、端午文化、婚俗文化。

【材料二】

1篩粉。用篩子把拌好的米粉篩到框里。

2雕空。把大糕框里的粉刮平，雕空。

3加餡。在十六個格子內(nèi)，填入豆餡，搖勻。

4蓋粉。用篩子輕灑蓋面粉，再用工具刮平。

5力口EL在印板模子里抹一層紅粉，再用小錘子敲印在大糕上，使紅粉完全落下。

6切糕。用利刀把大糕割開。

7上蒸。脫框，把大糕放入三腳架上蒸，蒸上十五分鐘，出籠。

8加青箸。把整盤大糕用翻布翻轉(zhuǎn)，放熟青箸墊底，再掀開翻布，就做好了。

【材料三】梁弄大糕口感甚佳，源于用料的講究和頗為復(fù)雜的工藝，制作梁弄大糕需要十多道工序。

首先要選當(dāng)?shù)禺a(chǎn)上等赤豆、亞豆蒸熟，放適量糖，手工搗漿做成“豆沙餡子”，再把一定比例粳米、糯米浸

水后碾成細(xì)粉，經(jīng)放模、篩粉挖孔、放餡上粉、抹平等復(fù)雜環(huán)節(jié)蒸制而成。做糕需要專門木制模具，由于

干粉極其松軟，這是一個技術(shù)活，用力稍重或稍輕，干粉形狀就變形了，沒有一年半載的功力還真不行。

接著用木刻印花板印上“福祿壽禧”“自力更生”“春夏秋冬”等紅色字樣，再用刀割開，把模具拆開拿掉，放

入蒸籠內(nèi)蒸熟。熟透后的大糕一塊塊翻出，放在青箸上（青箸即是煮過的青竹葉）就可以大快朵頤了。吃

時，食客用青竹葉托著熱氣騰騰瑩白軟糯的大糕，邊吹著熱氣邊吃；如果涼了則口感軟滑爽嫩，口味也很

不錯。

11.梁弄大糕為什么被稱為“藏在山溝里的皇帝玉璽”？請結(jié)合相關(guān)材料加以回答。

12.材料二和材料三是班級在評選“舌尖上的美食”時收到的兩篇短文，你覺得哪一篇更適合推薦給游客,

為什么？請結(jié)合相關(guān)材料加以回答。

13.上世紀(jì)八九十年代，整個梁弄鎮(zhèn)只有謝大媽夫妻一戶在做大糕，九十年代中期余姚電視臺記者偶爾聞

之，對這種瀕于失傳的非物質(zhì)工藝做了專題采訪，拍攝了謝大媽做大糕的整個過程。元旦伊始，小慈和小

姚去采訪謝大媽，設(shè)計了這樣一份采訪提綱。

采訪提綱

時間地點2021.1.1梁弄鎮(zhèn)大糕店

采訪對象謝大媽

采訪目的a.

采訪方式深度采訪，照片拍攝

采訪器材相機(jī)、紙、筆

采訪問題b.

①上面是小慈和小姚初擬的采訪提綱，請你為采訪目的填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

采訪目的：__________________________________________________________________________________

②請你根據(jù)上面的相關(guān)信息，就采訪目的，設(shè)計一個采訪問題。

14.電視臺向市民征集有關(guān)梁弄大糕宣傳標(biāo)語，以便張貼在梁弄街頭吸引，請你積極參與。

15.古詩文閱讀

【甲】記承天寺夜游（宋）蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。冬無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【乙】書楊樸事（宋）蘇軾

昔年過洛，見李公簡云：“真宗東封還①，訪天下隱者，得杞②人楊樸，能詩。及召對③自言不能上

問臨行有人作詩送卿否？樸言:“無有。惟臣妻一絕云：’且休落魄貪酒杯，更莫猖狂愛詠詩。今日捉將官

里去，這回斷送老頭皮④。"‘上大笑，放還山，命其子一官就養(yǎng)。余在湖州，坐作詩追赴詔獄⑤，辜于送

余出門，皆哭。無以語之，顧老妻曰：“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻不覺失笑,予乃出。

選自《東坡志林》

【丙】臨江仙?夜飲東坡醒復(fù)醉（宋）蘇軾

夜飲東坡⑥醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。

長恨此身非我有，何時忘卻營營⑦。夜闌風(fēng)靜毅紋平。小舟從此逝，江海寄余生。

【注釋】①東封還：封泰山歸來。②杞：今河南省杞縣。③召對：召其應(yīng)對詩歌。④斷送老頭皮：

意為被斬首。⑤詔獄：奉皇帝命令拘押犯人的監(jiān)獄。元豐二年，蘇軾因烏臺詩案入獄，第二年被貶至黃

州。⑥東坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾謫貶黃州時，友人馬正卿助其墾辟的游息之所，筑雪堂五間。⑦營

營：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急之狀，形容奔走鉆營，追逐名利?！肚f子?庚桑楚》云：“全汝形，抱汝生，無使

汝思慮營營。”

（1）用“/”給下面的句子斷句。（限斷3處）

及召對自言不能上問臨行有人作詩送卿否

（2）請選出加點詞不是古今異義詞的一項（）

A.圖無與為樂者B.但少閑人

C.妻子送余出門D.長恨此身非我有

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，蓋竹柏影也。

②無以語之，顧老妻曰：“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎?

（4）同樣寫夜晚之景，《記承天寺夜游》突出了夜的特點，《臨江仙》突出了

夜的特點，后者從、（填寫文中詞語）中可以看出。

（5）三篇詩文都寫于同一時期，都表現(xiàn)了蘇軾相同的人生態(tài)度，請結(jié)合詩文內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ说目捶ā?/p>

三'寫作（46分）

16.閱讀下面的文字，按要求完成任務(wù)。

某店家開業(yè)促銷，在朋友圈發(fā)集贊廣告，集多少贊可抵多少元的消費，不限數(shù)量，不限日期，大家紛紛

集贊，后到店消費，店家卻因為參與人數(shù)太多，取消了這次集贊活動，大家都覺得上當(dāng)受騙了，憤憤不

平。

這件事引起了同學(xué)們的熱議，有人說店家不誠信的行為讓人鄙視，有人說這店家的不誠信也是無奈之

舉，可以理解。請結(jié)合材料，說說你對這件事的看法。要求有觀點明確，理由充分，120字左右。

17.閱讀下面的文字，按要求作文。

學(xué)習(xí)中，老師常教我們“溫故而知新”：“重讀”父母，你可能發(fā)現(xiàn)他們也曾有過叛逆而精彩的青春；“重

讀”自己，你可以看到自己曲折向前的成長痕跡；“重讀”身邊人，你可能會發(fā)現(xiàn)原來每個人都有各自的歡笑

與淚水。我們還可以重讀經(jīng)典作品，重讀《昆蟲記》，不僅可以了解昆蟲世界，還可以讓你讀到法布爾的

內(nèi)心；重讀《藤野先生》，不僅可以讀到濃濃的師生情，還可以讀到魯迅棄醫(yī)從文的復(fù)雜心緒。

請以“重讀”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣材料；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和

校名。

答案解析部分

【答案】1.忱；榭

2.A

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢

字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐

富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

（2）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入

手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在

讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

1.本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。

這里注意“忱”“榭”的書寫。

故答案為：忱榭

2.本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。

這里注意“舐”的讀音。

故答案為：A

3.【答案】誰家新燕啄春泥；樹樹皆秋色；沉鱗競躍；悠然見南山；豈不罹凝寒；松柏有本性；報君黃金

臺上意；提攜玉龍為君死；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來

【解析】【分析】答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理

解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“啄、鱗、競、罹、攜”等字容易寫

錯。

故答案為：誰家新燕啄春泥

樹樹皆秋色

沉鱗競躍

悠然見南山

豈不罹凝寒

松柏有本性

報君黃金臺上意

提攜玉龍為君死

無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文

句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過

反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯別字。

4.【答案】放置、安放；張開；憑借；延長

【解析】【分析】①句意：一座放在朔方的東邊。厝：放置、安放。

②句意：拉開弓弩，拉得滿滿的。?:張開。

③句意：高山憑依著高峻的山勢，爭著向上。負(fù)：憑借。

④句意：（聲音）接連不斷，凄涼怪異。引：延長。

故答案為：放置、安放；張開；憑借；延長

【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點實詞、重點虛詞、

一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。

【答案】5.示例一：金步甲，雌性金步甲與雄性金步甲交配后，會殘忍地將雄性金步甲開膛破肚，吃光它

的內(nèi)臟，雄性金步甲雖然身強(qiáng)體壯，卻不做抵抗，任由自己被殺死。

示例二：朗格多克蝎，雄蝎找到一個雌蝎，邀請她去散步，當(dāng)走了一定路程的時候，雄蝎會用兩只鉗緊緊

地抓住雌蝎，然后它的尾巴與雌蝎的尾巴緊連在一起。這個過程結(jié)束后，它就去尋找窩。找到合適的窩之

后，雄蝎便把雌蝎帶進(jìn)窩里。在交尾之后，雌蝎吃掉雄蝎。

6.示例一：《星星離我們有多遠(yuǎn)》中，作者在向讀者介紹測量天體距離的辦法時，追求的是得到結(jié)果的試

驗過程和解決問題的思維方式。例如，在介紹利用“三角法測定月球距離”時，舉生活中“測量大河對岸街燈

距離”的例子，繪制了“測量大河對岸街燈距離”的示例圖，并一步一步地告訴讀者測量的步驟。這種“與其

告訴結(jié)果，不如告訴方法”的科學(xué)思維方式值得我們學(xué)習(xí)。

示例二：《寂靜的春天》中，作者卡森以大量的事實和科學(xué)知識為依據(jù)，揭示了濫用殺蟲劑和除草劑等化

學(xué)藥物對自然環(huán)境所造成的全球性破壞及對人類健康造成的永久性、不可逆轉(zhuǎn)的危害，這種用大量調(diào)查，

用實時數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料來佐證的科學(xué)思維值得我們學(xué)習(xí)。

【解析】【點評】（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)內(nèi)容及情節(jié)

的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；

另一方面也有利于解答題目。

（2）本題考查名著的對比閱讀。據(jù)題干“法布爾把昆蟲世界的悲喜劇以求真求實的科學(xué)精神體現(xiàn)出來，令

人動容”及“同樣蘊含了這種科學(xué)精神”可知，此題要求通過書中具體內(nèi)容簡要分析《星星離我們有多遠(yuǎn)》和

《寂靜的春天》其中一書的科學(xué)精神。

5.本題考查對名著內(nèi)容的識記。例如：螳螂，雌性螳螂和雄性螳螂結(jié)完婚完成交配后，雌性螳螂便咬斷

了雄性螳螂螳螂的脖子，像吃蚱蠕一樣，一小口一小口地把自己的丈夫吃進(jìn)了肚子里。昨天還相愛的伴

侶，今天就只剩下了一雙干枯的翅膀。這是為了提高螳螂寶寶出生的機(jī)率，也為了給雌性螳螂提供足夠的

體力。

又如：大孔雀蝶，一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路

途多么遠(yuǎn)，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它

們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那么它的一生也將結(jié)束了。大

孔雀蝶不懂得吃。當(dāng)許多別的蛾成群結(jié)隊地在花園里飛來飛去吮吸蜜汁的時候，它從不會想到吃東西這回

事。這樣，它的壽命當(dāng)然是不會長的了，只不過是兩三天的時間，只來得及找一個伴侶而已。

故答案為：示例一：金步甲，雌性金步甲與雄性金步甲交配后，會殘忍地將雄性金步甲開膛破肚，吃光

它的內(nèi)臟，雄性金步甲雖然身強(qiáng)體壯，卻不做抵抗，任由自己被殺死。

示例二：朗格多克蝎，雄蝎找到一個雌蝎，邀請她去散步，當(dāng)走了一定路程的時候，雄蝎會用兩只鉗

緊緊地抓住雌蝎，然后它的尾巴與雌蝎的尾巴緊連在一起。這個過程結(jié)束后，它就去尋找窩。找到合適的

窩之后，雄蝎便把雌蝎帶進(jìn)窩里。在交尾之后，雌蝎吃掉雄蝎。

6.本題考查名著的對比閱讀。據(jù)題干“法布爾把昆蟲世界的悲喜劇以求真求實的科學(xué)精神體現(xiàn)出來，令人

動容”及“同樣蘊含了這種科學(xué)精神”可知，此題要求通過書中具體內(nèi)容簡要分析《星星離我們有多遠(yuǎn)》和

《寂靜的春天》其中一書的科學(xué)精神。

《星星離我們有多遠(yuǎn)》作者是卞毓麟。天文學(xué)是一門奧妙無窮，令人神往的學(xué)科。作者把歷代天文學(xué)家創(chuàng)

造“量天尺”的過程娓娓道來，介紹了從近處的月亮到極遠(yuǎn)處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文

知識和歷史知識。作品文筆流暢，故事性強(qiáng)，是難得的天文科普佳作。作者運用了很多科學(xué)的思維方式，

列舉身邊的例子，一步一步地告訴讀者科學(xué)的思維方法，如舉生活中“測量大河對岸街燈距離”的例子，介

紹利用“三角法測定月球距離

《寂靜的春天》作者是美國科普作家、海洋生物學(xué)家卡森，該書講述的是農(nóng)藥對人類環(huán)境的危害。它描述

了人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。正是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對野生

動物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識。作者卡森運用自身的知識儲備，以大量的事實和科學(xué)知識為依據(jù)，

揭示了濫用殺蟲劑和除草劑等化學(xué)藥物對自然環(huán)境造成的全球性破壞，還有對人類健康造成的永久性、不

可逆轉(zhuǎn)的危害。它既貫穿著嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)理性精神，又充溢著敬畏生命的人文情懷，通過大量調(diào)查，實

時數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料來佐證的科學(xué)思維。

故答案為：示例一：《星星離我們有多遠(yuǎn)》中，作者在向讀者介紹測量天體距離的辦法時，追求的是得到

結(jié)果的試驗過程和解決問題的思維方式。例如，在介紹利用“三角法測定月球距離”時，舉生活中“測量大河

對岸街燈距離”的例子，繪制了“測量大河對岸街燈距離”的示例圖，并一步一步地告訴讀者測量的步驟。這

種“與其告訴結(jié)果，不如告訴方法”的科學(xué)思維方式值得我們學(xué)習(xí)。

示例二：《寂靜的春天》中，作者卡森以大量的事實和科學(xué)知識為依據(jù)，揭示了濫用殺蟲劑和除草劑

等化學(xué)藥物對自然環(huán)境所造成的全球性破壞及對人類健康造成的永久性、不可逆轉(zhuǎn)的危害，這種用大量調(diào)

查，用實時數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料來佐證的科學(xué)思維值得我們學(xué)習(xí)。

【答案】7.母親用縫紉機(jī)為“我”車長褲；“我們”搶著在縫紉機(jī)上寫功課；當(dāng)“我們”獻(xiàn)棗子時

8.①“至關(guān)重大”一詞突出了母親對這個清貧的家庭貢獻(xiàn)巨大，寫出了母親的偉大。示例二：“雖然”“也不

至于“寫出了家庭雖然貧困，但母親的勤勞和智慧維護(hù)了我們起碼的體面，突出了母親對于家庭重要性。

②“忍不住”修飾“笑”，一個“忍不住”寫出了母親對孩子難掩的愛意。示例二：運用語言描寫，使用方言使

話語變得更加親切，母親的嗔怪濃烈地表達(dá)了母親對“我”的愛。

9.第?段中童年的“我”和兄弟們爭著摘棗子，去獻(xiàn)給媽媽，盡顯孩童的天真爛漫；而第④段中會用“像

牛一樣會武”這樣的言語去形容自己和兄弟們的“我”，卻是成人的視角了，當(dāng)“我”重新審視童年，對于物質(zhì)

生活的貧乏、母親的不易自然多了更深刻的認(rèn)知，顯然成熟了。

10.母親常年透早在棗子園里工作，在清貧的歲月里保障了“我們”的溫飽，她深愛著“我們”，“我們”也依

戀、敬愛、孝順?biāo)?；父親種棗樹，母親在棗園里做女工，“我們”在棗園里玩耍、寫功課，其樂融融的家庭

氛圍令“我”難以忘懷，棗子園里蘊含著“我”對童年時光的懷念；但棗園里的三十幾年時光仿佛僅在失神之

間便轉(zhuǎn)瞬即逝，對于時光的流逝“我”充滿了無限感慨；“透早”還代表著一種生活態(tài)度，母親即使周日不需

要準(zhǔn)備便當(dāng)也會為了生活透早地車衣服，為著生活而勤奮努力，是她樂觀、勤勞、堅強(qiáng)的精神指引著“我

們”成長。

【解析】【點評】（1）本題考查概括事件。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)

重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反

問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句

式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）此題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修

養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點，然后根據(jù)描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者

作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。

（4）此題考查標(biāo)題含義的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含

義分析作答。答題時，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從文章主旨、思想情感、作者的

觀點立場等角度分析作答即可。

7.本題考查概括事件。第一空，根據(jù)第②段中的“媽媽熟練地坐在縫紉機(jī)前，把褲腳翻過來，開始專心地

車我裂開的褲子“可得：母親用縫紉機(jī)為“我”車長褲；

第二空，根據(jù)第⑤段中的“不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機(jī)上寫功課”可得：“我們”搶著在縫紉機(jī)

上寫功課；

第三空，根據(jù)第?段中的“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，

摸摸我的頭說：‘真乖?！缓罄_縫紉機(jī)右邊的抽屜放進(jìn)棗子”可得：當(dāng)“我們”獻(xiàn)棗子時。

故答案為：母親用縫紉機(jī)為“我”車長褲

“我們”搶著在縫紉機(jī)上寫功課

當(dāng)“我們”獻(xiàn)棗子時

8.本題考查句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。(1)“至關(guān)重大”是非常

重要的意思。結(jié)合“媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)”的內(nèi)

容可知，在句中表示的是母親做衣服的工作對于我們家來說是非常重要的。正是因為母親的勞動，才保證

了在我家生活貧苦的情況下，可以穿得較為完整體面地去上學(xué)，突出了母親貢獻(xiàn)的巨大，表現(xiàn)母親的勤勞

與偉大，傳達(dá)了作者對母親的感激與贊美之情?！半m然”與“也不至于”表示語義上的轉(zhuǎn)折，母親用自己的勞

動與智慧，為我們修補衣物，把大的改小，把小的放大，維護(hù)了我們的穿衣上的體面與完整，表現(xiàn)了母親

的重要，蘊含著對母親的感激與贊美。

(2)結(jié)合“媽媽忍不住笑了：‘大人大種了，整天憨呆憨呆'”的內(nèi)容可知，運用了語言描寫。聯(lián)系第②段中

的“我看著媽媽專注的神情，忍不住摩掌著縫紉機(jī)上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童

年的三合院”和末段中的“我看著媽媽依然溫柔的側(cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神”可知，我看到母親

為自己車衣服，想到童年的美好時光，一時失神，母親“忍不住笑了”，還說我“憨呆”，這里當(dāng)然不是母親

對我的斥責(zé)，而是表現(xiàn)了母親對我難以掩飾的愛意?！按蠓N”與“憨呆”是當(dāng)?shù)胤窖裕\用方言，使語言變得

自然親切，母親對我的嗔怪表現(xiàn)了她對孩子的愛意。

故答案為：①“至關(guān)重大”一詞突出了母親對這個清貧的家庭貢獻(xiàn)巨大，寫出了母親的偉大。示例二：

“雖然”“也不至于”寫出了家庭雖然貧困，但母親的勤勞和智慧維護(hù)了我們起碼的體面，突出了母親對于家

庭重要性。

②“忍不住”修飾“笑”，一個“忍不住”寫出了母親對孩子難掩的愛意。示例二：運用語言描寫，使用方

言使話語變得更加親切，母親的嗔怪濃烈地表達(dá)了母親對“我”的愛。

9.本題考查分析人物形象。根據(jù)第④段中的“或者幫我們這一群‘像牛一樣會武’的孩子補撕破的衫褲，以

及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大”可知，這是作者站在成人的視角來看待兒童時的自己，兒時的

自己與兄弟們“像牛一樣會武”，于是衣服經(jīng)常撕破，這無疑加大了母親的勞動量，也讓拮據(jù)的生活更加艱

難，但母親總是能想出辦法來維持我們較為體面的家眷。多年以后，作者回想往事，更能體會母親當(dāng)時的

不易，從而生出感恩贊美之情，這體現(xiàn)了作者的成熟。

根據(jù)第?段中的“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽”和“我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原

來，哥哥弟弟早就采棗子獻(xiàn)給媽媽了”可知，本段記敘的是童年的我和兄弟們爭著把最甜美的棗子獻(xiàn)給媽

媽，表現(xiàn)了兒童的天真爛漫，包含著兒童對母親的依戀與感激。

故答案為：第?段中童年的“我”和兄弟們爭著摘棗子，去獻(xiàn)給媽媽，盡顯孩童的天真爛漫；而第④段中

會用“像牛一樣會武”這樣的言語去形容自己和兄弟們的“我”，卻是成人的視角了，當(dāng)“我”重新審視童年，

對于物質(zhì)生活的貧乏、母親的不易自然多了更深刻的認(rèn)知，顯然成熟了。

10.本題考查賞析題目的內(nèi)涵。聯(lián)系第③段中的“門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕

田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機(jī)前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們”，第⑤段中

的“使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)”可知，母親一早就會在棗子園里工作，為了一家人的生

活辛勤勞作。根據(jù)第?段中的“我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工

作，摸摸我的頭說：‘真乖?！缓罄_縫紉機(jī)右邊的抽屜放進(jìn)棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，

哥哥弟弟早就采棗子獻(xiàn)給媽媽了”可知，我們對母親充滿了依戀，總想第一個把最好的棗子給母親吃。童

年生活的畫面，溫馨和諧的家庭氛圍，都融匯在“透早的棗子園”里，棗子園里蘊含著作者對童年生活的美

好回憶；

聯(lián)系末段中的“剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了”可知，三十年的時光，在作者一失神時就匆匆

流過，時光的流逝讓母親頭發(fā)都已花白，回想母親年輕時在透早的棗子園里勞作的模樣，這讓我無奈傷

感。“透早”是清晨的意思，聯(lián)系第⑦段中的“由于媽媽在生活中表現(xiàn)的堅強(qiáng)，常使我覺得生活雖然貧乏素

樸，心里還是無所畏懼的”和第九段中的“媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準(zhǔn)備中午的便當(dāng)，她總

是透早就坐在縫紉機(jī)前車衣服”可知，母親為了生活而辛苦工作，她的堅韌頑強(qiáng)、樂觀無懼深深地影響了

我，讓我得以健康成長。

故答案為：母親常年透早在棗子園里工作，在清貧的歲月里保障了“我們”的溫飽，她深愛著“我們”，“我

們”也依戀、敬愛、孝順?biāo)?；父親種棗樹，母親在棗園里做女工，“我們”在棗園里玩耍、寫功課，其樂融融

的家庭氛圍令“我”難以忘懷，棗子園里蘊含著“我”對童年時光的懷念；但棗園里的三十幾年時光仿佛僅在

失神之間便轉(zhuǎn)瞬即逝，對于時光的流逝“我”充滿了無限感慨；“透早”還代表著一種生活態(tài)度，母親即使周

日不需要準(zhǔn)備便當(dāng)也會為了生活透早地車衣服，為著生活而勤奮努力，是她樂觀、勤勞、堅強(qiáng)的精神指引

著“我們”成長。

【答案】11.①出處：姜昆到梁弄采風(fēng)時，用餐時說的話；

②藏在山溝里：地理上看“余姚梁弄鎮(zhèn)位于浙東四明山麓”；

12.皇帝玉璽：“方正精美的艷紅大糕”，與皇帝的玉璽相像

13.⑴①我選擇材料二，分條列出，圖文并茂，通俗易懂，詳細(xì)地介紹了大糕的制作流程，使用大量的動

詞，將步驟說得清楚明白；用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了大糕制作的方法。②我選擇材料三，用整

段文字，介紹制作的工序，強(qiáng)調(diào)制作中的特殊情況，展現(xiàn)制作人的精深工藝，突出了印花版上的字樣，有

文化氣息，描寫大糕蒸熟后的情形，表達(dá)了對梁弄大糕濃郁的鄉(xiāng)情，也能讓游客身臨其境采訪目的：了解

在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，梁弄大糕如何守舊出新的問題⑵②示例1：謝奶奶，隨著梁弄大糕影響力的擴(kuò)大，

越來越多人投入這個行業(yè)，會對你們店鋪的生意造成沖擊嗎？示例2：不少商鋪為了吸引客戶，嘗試開發(fā)

多種口味，謝奶奶，你認(rèn)為新一年梁弄大糕的制作與銷售中，該怎樣平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系？示例3：大

糕的制作需要手藝人的專心、耐心與恒心，現(xiàn)今情況下，謝奶奶，你會怎樣選擇接班人來傳承與發(fā)揚梁弄

大糕呢？

14.語句通順，能用到修辭手法即可

【解析】【點評】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心

內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)

容。

（2）本題考查語言表達(dá)。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試

時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。本題為開放性試題，任選一則材料進(jìn)行分析即

可。

（3）本題考查擬寫采訪提綱。要讀懂題干要求，結(jié)合具體語境，完善采訪提綱?？梢愿鶕?jù)采訪對象和采

訪內(nèi)容及題目要求進(jìn)行設(shè)計即可。

（4）本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語的基本能力。這類題，首先需要學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求；然

后結(jié)合自己的生活體驗或語文素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)意解讀；最后也需要學(xué)生具有良好的語言表達(dá)能力。標(biāo)語就是用

簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。

11.本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)材料一表格中所在地的信息，“余姚梁弄鎮(zhèn)位于浙東四明山

麓”內(nèi)容可知，梁弄大糕的產(chǎn)地位處深山，所以從地理位置上符合“藏在山溝里”；根據(jù)遺產(chǎn)概述中“當(dāng)?shù)厝?/p>

也稱叫‘方糕“軟糕'”和“方正精美的艷紅大糕”的內(nèi)容可知，其外形呈方形，與玉璽形狀相似；根據(jù)“著名相

聲演員姜昆曾到梁弄采風(fēng)用餐時，看到制作方正精美的艷紅大糕，感嘆道：’真沒有想到，梁弄山區(qū)小地

方，竟然藏著皇帝老子的“方正玉璽“！的內(nèi)容可知，正是因為姜昆老師的稱贊，梁弄大糕才有“藏在山溝

里的皇帝玉璽”的別號。

故答案為：①出處：姜昆到梁弄采風(fēng)時，用餐時說的話；

②藏在山溝里：地理上看“余姚梁弄鎮(zhèn)位于浙東四明山麓”；

12.本題考查語言表達(dá)。本題為開放性試題，任選一則材料進(jìn)行分析即可。如果選材料二，可以從其呈現(xiàn)

形式的角度進(jìn)行分析，材料二用餅狀圖和表格的方式來呈現(xiàn)梁弄大糕的制作方法，圖文并茂，清晰明了，

通俗易懂，適合推薦給大眾。如果選材料三，可以從文段的準(zhǔn)確性和生動性的角度進(jìn)行分析，如文中介紹

工序是條例清晰，運用“首先”“接著”來具體的劃分步驟；文中在介紹過程是，特別強(qiáng)調(diào)工序中的特殊情

況，從而充分使梁弄大糕的特別之處；同時描寫食客食用梁弄大糕時的狀態(tài)時，將整個過程生動形象地展

現(xiàn)在人們面前，既有熱氣騰騰時邊吹邊吃的生動畫面，也有涼時入口滑嫩的細(xì)節(jié)表述，還使整段文字生動

形象，又不失準(zhǔn)確，適合給大眾充分展現(xiàn)梁弄大糕的制作流程。

故答案為：

13.本題考查擬寫采訪提綱。（1）補充采訪目的要先明確采訪對象，此處采訪的是謝大媽，她是整個梁弄

鎮(zhèn)唯一一戶在做大糕；同時要明確采訪主題，此次對這種瀕于失傳的非物質(zhì)工藝做了專題采訪，據(jù)此明確

采訪目的應(yīng)圍繞謝大媽與她的梁弄大糕鋪子進(jìn)行擬定。例如：堅持做梁弄大糕的意義。

（2）圍繞采訪目的設(shè)計采訪問題時，要注意采訪問題要與采訪目的貼合，同時要注意采訪對象的身份，

以及提問時的語氣要委婉。例如：堅持做梁弄大糕時遇到了哪些困難，又是如何克服的？

故答案為：⑴①我選擇材料二，分條列出，圖文并茂，通俗易懂，詳細(xì)地介紹了大糕的制作流程，使用

大量的動詞，將步驟說得清楚明白；用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了大糕制作的方法。②我選擇材料

三，用整段文字，介紹制作的工序，強(qiáng)調(diào)制作中的特殊情況，展現(xiàn)制作人的精深工藝，突出了印花版上的

字樣，有文化氣息，描寫大糕蒸熟后的情形，表達(dá)了對梁弄大糕濃郁的鄉(xiāng)情，也能讓游客身臨其境

采訪目的：了解在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，梁弄大糕如何守舊出新的問題

⑵②示例1:謝奶奶，隨著梁弄大糕影響力的擴(kuò)大，越來越多人投入這個行業(yè)，會對你們店鋪的生意

造成沖擊嗎？示例2：不少商鋪為了吸引客戶，嘗試開發(fā)多種口味，謝奶奶，你認(rèn)為新一年梁弄大糕的制

作與銷售中，該怎樣平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系？示例3：大糕的制作需要手藝人的專心、耐心與恒心，現(xiàn)今

情況下，謝奶奶，你會怎樣選擇接班人來傳承與發(fā)揚梁弄大糕呢？

14.本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

表達(dá)語句通順，簡潔鮮明，有吸引力，至少用一種修辭手法，不超過30字。

示例：梁弄大糕，瑩白透亮；梁弄大糕，工藝考究；梁弄大糕，口感爽嫩。

故答案為：語句通順，能用到修辭手法即可

15.【答案】（1）及召對/自言不能/上問/臨行有人作詩送卿否

（2）A

（3）①庭院里（月光）如同積水一般澄澈透明，水中仿佛有藻、昔交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子

吧。

②（我）沒有其他話對他們說，就回頭對妻子說：“你就不能學(xué)楊處士的妻子作詩送給我嗎？

（4）澄澈透明（月光如水）；寂靜；夜闌風(fēng)靜；鼻息雷鳴

（5）示例：都寫于蘇軾被貶謫黃州之際，但是他并未沉浸在仕途失意中，而是曠達(dá)樂觀?！稌鴹顦闶隆?/p>

中，蘇軾面對妻兒的大哭，幽默地安慰，可反映出蘇軾的心胸豁達(dá)，樂觀看待人生的得失起伏?！队洺刑?/p>

寺夜游》蘇軾仍能有賞月的閑情逸致，還為自己和懷民能賞到如此月景而自豪，體現(xiàn)了蘇軾的心胸豁達(dá)，

樂觀看待人生的得失起伏?！杜R江仙》的結(jié)尾一句“小舟從此逝，江海寄余生”，體現(xiàn)他向往自由、寄情山水

的曠達(dá)襟懷。

【解析】【分析】（1）句意：皇上把他召來問話的時候，他自己說不會作詩。皇上問：“你臨來的時候有人

作詩送給你嗎？”“及召對”是狀語，“自言不能”是楊樸的對答，“上問”是皇帝的行為，“臨行有人作詩送卿

否”是皇帝問話的內(nèi)容。故斷為：及召對/自言不能/上問/臨行有人作詩送卿否

（2）A.念：古義，考慮、想到/今義，考慮、想到；B.但：古義，只是/今義，但是；C.妻子：古義，妻子

和子女/今義，男子的配偶；D.恨：古義，遺憾/今義，怨恨。

（3）①重點詞：庭下，庭院里；空明，形容水的澄澈；蓋，大概是；

②重點詞：語，告訴；顧，回頭看；子，你；作，創(chuàng)作，寫。

（4）甲文中“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也”是景物描寫，運用了比喻的修辭，將月光比

成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實相生，相映成趣，化無形為有形，突出了月光澄澈透明

的特點。

《臨江仙》“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)”意思是家童鼾聲如雷，反復(fù)叫門也不應(yīng)。這里運用以動襯靜的

寫法，以有聲襯無聲，通過寫家僮鼻息如雷、自己的敲門聲和諦聽到的江水聲，襯托出周圍夜靜人寂的環(huán)

境?！耙龟@風(fēng)靜轂紋平”直接描寫深夜的寂靜無聲。因此丙詩中“鼻息雷鳴”“夜闌風(fēng)靜”突出了夜寂靜的特

點。

（5）一篇詩文都寫于蘇軾被貶黃州期間，詩文中表露的作者的人生態(tài)度是相同的。

甲文“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”“何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，蘇軾被貶

謫黃州，但是并未沉浸在仕途失意中，而是有閑情逸致賞月，“欣然”一詞寫出了作者的開心喜悅，與好友

張懷民在庭院中賞月，為自己和懷民能賞到如此月景而自豪，也體現(xiàn)了蘇軾的心胸豁達(dá)，樂觀看待人生的

得失起伏。

乙文的注釋“元豐二年蘇軾因‘烏臺詩案'入獄，第二年被貶至黃州”可知蘇軾寫此文的時候遭遇貶謫，仕途

不順，人生失意。而根據(jù)文章“妻子送余出門，皆哭”也可以看出家人也因作者的貶謫而傷心難受，但根據(jù)

文章“子獨不能如楊處士妻作一詩送我乎”可知蘇軾面對妻子的大哭，不僅沒有悲傷，反而拿楊仆的故事安

慰自己的妻子不要過分傷心，顯得幽默風(fēng)趣，也可反映出蘇軾的心胸豁達(dá)，樂觀看待人生的苦難。

丙詞“長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風(fēng)靜轂紋平。小舟從此逝，江海寄馀生”的意思是：長恨身在

宦途，這身子已不是我自己所有。什么時候能忘卻為功名利祿而鉆營奔競！趁著這夜深、風(fēng)靜、江波坦

平，駕起小船從此消逝，泛游江河湖海寄托余生。表達(dá)出詞人瀟灑如仙的曠達(dá)襟懷，是他不滿世俗、向往

自由、寄情山水的心聲?？梢钥闯鲎髡呙鎸δ婢硶r豁達(dá)開朗、淡泊名利的人生態(tài)度。

故答案為：（1）及召對/自言不能/上問/臨行有人作詩送卿

（2）A

（3）①庭院里（月光）如同積水一般澄澈透明，水中仿佛有藻、苻交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影

子吧。

②（我）沒有其他話對他們說，就回頭對妻子說：“你就不能學(xué)楊處士的妻子作詩送給我嗎？

（4）澄澈透明（月光如水）

寂靜

夜闌風(fēng)靜

鼻息雷鳴

（5）示例：都寫于蘇軾被貶謫黃州之際，但是他并未沉浸在仕途失意中，而是曠達(dá)樂觀。《書楊樸事》

中，蘇軾面對妻兒的大哭，幽默地安慰，可反映出蘇軾的心胸豁達(dá)，樂觀看待人生的得失起伏?！队洺刑?/p>

寺夜游》蘇軾仍能有賞月的閑情逸致，還為自己和懷民能賞到如此月景而自豪，體現(xiàn)了蘇軾的心胸豁達(dá)，

樂觀看待人生的得失起伏?！杜R江仙》的結(jié)尾一句“小舟從此逝，江海寄余生”，體現(xiàn)他向往自由、寄情山水

的曠達(dá)襟懷。

【點評】（1）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，

依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞

的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞"日”、“云”等。

（2）本題考查古今異義詞，這樣的詞語在平時學(xué)習(xí)每篇課文的時候老師都會進(jìn)行總結(jié)，因此一定要牢固

記憶，但又不能死記硬背，要在理解地基礎(chǔ)上記憶，這樣答題的時候就能結(jié)合語境準(zhǔn)確的解釋這類詞語

了。

（3）本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查理