2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認識》教案

2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認識》

教案

2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認識》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

課本第88、89頁例1

教學(xué)目標：

1、會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,

百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

2、結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米

為單位的小數(shù)的實際含義。

3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生

活的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點：

會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)引入：

1、猜價格游戲。六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校準備表彰新三好星和

古詩閱讀之星，為他們準備了一些獎品，你能猜一猜這些獎品的價格

嗎？

2、出示文具標價牌

書包45元文具盒18元圓珠筆3.50元

鉛筆0.8元橡皮1.52元日記本5元

3、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

請同學(xué)們仔細觀察這些文具的標價，你能不能把這些文具標價中

的數(shù)分成兩類？怎樣分？

4、反饋交流，引出小數(shù)

A、左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個

什么特點？

B、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。其中這個小圓點我們

把它叫做小數(shù)點。今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認識小數(shù)。小數(shù)

是怎么來的呢？

二、探究新知:

1、設(shè)疑：對于小數(shù)，你了解多少?

根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手

2、試讀小數(shù)

A、根據(jù)已有經(jīng)驗試讀

B、方法小結(jié)。讀小數(shù)的'時候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀,

（整數(shù)部分是0的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常

順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

3、試寫小數(shù)。

A、請寫一個你最喜歡的小數(shù)

B、方法小結(jié)，強調(diào)小數(shù)點的位置。別看小數(shù)點小小的，圓圓的,

它的作用可大了，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)

部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了。

C、再寫出上面的其它小數(shù)。

4、找找生活中的小數(shù)

A、生活中你還在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）

B、小結(jié)：同學(xué)們說了這么多，看來大家平時真是善于觀察，其

實生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一

起來讀一讀。

C、課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀。

5、認識以元為單位的小數(shù)的意義

A、引入：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會了讀、寫小數(shù)！那，這

些商品又表示幾元幾角呢？

B、獨立完成課本88頁的表格。

C、反饋匯報，理解意義。

①、課件出示表格，指名回答。

②、理解意義：你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）

小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？（幾角）小數(shù)點右邊第二個數(shù)

表示（幾分）。

D、舉例加深理解。

6、自主探究例1

A、課件出示例1插圖：說說他們在干什么？

B、自學(xué)例1要求：

①、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。

②、獨立思考：130厘米=（）米。

③、組內(nèi)交流自己的想法。

C、反饋交流演示評價

D、聯(lián)系實際，加深理解

課前老師布置大家測量自己的身高，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識,

把它換為用米作單位嗎？

7、實踐應(yīng)用、拓展練習(xí)

A、第一關(guān)：猜謎語，我能行。

師說動物名稱，學(xué)生猜測后閱讀相關(guān)資料。

B、第二關(guān)：我會填。

做一做中的練習(xí)。

6厘米=()分米

7元2分=()元

0.6元=()角

7.6米=()米()分米

C、第三關(guān)：配鑰匙

D、第四關(guān)：我創(chuàng)意，我做主

用0、1、2這三個數(shù)字和小數(shù)點組成小數(shù)，看誰寫得多！

三、總結(jié)延伸

時間過得可真快，不知不覺一節(jié)課就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有

什么收獲呢？

如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿分是10分，你能用小數(shù)為自己組的

表現(xiàn)評分嗎？

2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認識》教案2

教學(xué)目的：

1、知道一、兩位小數(shù)的含義，能初步應(yīng)用，會讀，會寫一位小

數(shù)。

2、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究與發(fā)現(xiàn)意識。

3、讓學(xué)生認識小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：

理解一位小數(shù)的含義。

教學(xué)關(guān)鍵：

一位小數(shù)與十分之幾的關(guān)系，兩位小數(shù)與百分之幾的關(guān)系。

教學(xué)準備：

多媒體課件一套，物品，彩條。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：這兒有一個小朋友，他要到文具店去買東西，不一會兒就買

了一大袋東西。每件物品上都有價格標簽，請你們以小組為單位仔細

觀察每一件物品的標價，按照物品標價的特點分類。

（目的：通過分類讓學(xué)生把整數(shù)分為一類，小數(shù)分為一類）

師：那一小組起來匯報，你們是怎么分的？為什么要這樣分？

（一類是整元的，另一類物品不是整元的）

第二組數(shù)是小數(shù)。（用課件分物品）

師：通過同學(xué)們的匯報可以看出大家在日常生活中對小數(shù)有一定

了解，今天老師就和同學(xué)們一起走進小數(shù)王國，去認識小數(shù)。（板書:

（小數(shù)的初步認識）

二、探究發(fā)現(xiàn)

（引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)小數(shù)，通過自己觀察，討論行到小數(shù)

的含義。）

1、認識零點幾，發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)表示十分之幾。

出示課件

師：一支鉛筆的價錢是0.1元,你們?nèi)ベI這支鉛筆需要多少

錢？（一角錢）

我們可以發(fā)現(xiàn)什么（I角可以用力0.1元來表示）

出示一角錢，這是多少錢，幫我數(shù)一數(shù)有幾個一角（10個），

也就是多少錢（1元），那么1角是一元的幾分之幾，1角就是幾分

之幾元（元），我們就可以得到1角就是元。

元與0.1元有什么關(guān)系呢？（意思一樣，寫法不同）

師：I角可以用元表示，I角還可以用0.1元表示，那么元還

可以怎樣表示（元還可以寫成0.1元）板書

2、出示2角錢

2角錢用元做單位可以怎樣表示（0.2元），我們是用什么方式

表示的（小數(shù)）還可以用分數(shù)怎樣表示（元）

3角呢、6角呢？

觀察：元還可以寫成0.1元。元還可以寫成0.2元，從中可以

發(fā)現(xiàn)什么（零點幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)）

三、通過米尺量，發(fā)現(xiàn)一米幾分米

1、（學(xué)生動手操作，鞏固零點幾的數(shù)就是十分之幾的數(shù)，然后

給整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)分類）

師：同捉兩位同學(xué)合作，用米尺量一量，每一根彩色的長度是多

少分米?

綠色彩條長1分米，用分數(shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎么表示（0.1米）

紅色彩條長3分米，用分數(shù)表示是多少米？（米）

還可以用小數(shù)怎樣表示（0.2米）

課件出示：1角就是元，也可以寫成0.1元

2角就是元，還可以寫成0.2元

1分米就是米，也可以寫成0.1米

3分米就是米，也可以寫成0.3米

師：上邊這些數(shù)，你們能不能分類

1,2,3是整數(shù)，是分數(shù)，0.1、0.2、0.3叫做小數(shù)。

出示小數(shù)，觀察他們的.共同點

（都是小數(shù)，都有一個點，小數(shù)前一位都是零點幾，它們都是一

位小數(shù)，小數(shù)點后面是一位小數(shù)）

師：一位小數(shù)表示十分之幾，十分之幾就可以寫成一位小數(shù)。

對口令（說分數(shù)對小數(shù)，說小數(shù)對分數(shù)）

2、在認識一位小數(shù)的基礎(chǔ)上認識兩位小數(shù)。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1厘米=米=0.01米）

出示厘米尺

師：米尺是把I米平均分成100份，每一份是I小格，I小格的

長度就是1厘米，也就是說，1厘米是1米的幾分之幾（一百分之一）

寫成：1厘米=米

討論：用小數(shù)這樣表示？

3厘米呢？

觀察

從中我們又發(fā)現(xiàn)了什么（小數(shù)點后邊有兩位數(shù)的叫兩位小數(shù)，用

百分之幾來表示）

3、認識幾點幾

用課件讓學(xué)生認識幾點幾

師：象幾角不夠1元，幾分米不夠1米，如果用元、米來做單位,

可以用小數(shù)零點幾來表示，但生活中呀我們常常遇到超過1元，1米

的事，用小數(shù)該怎樣表示呢？接著我們就一起來研究這個問題。

出示課件

1、這兒有一個小朋友它叫小明，他每年都要量身高，上學(xué)前班

的時候量的身高是7分米，用小數(shù)該怎樣表示（0.7米）

現(xiàn)在他長高了，一年級時身高正好是1米，現(xiàn)在他已經(jīng)是三年級

了超過了1米，他的身高是1米幾分米，如果用米作單位用小數(shù)怎樣

表示？(1.4米)

2、怎么想的？

(先想4分米是0.4米，再想0.4米和1米和起來就是1.4米)

3、出示錢幣圖樣

師：這道題在大家又會做又會想，我們來觀察這些錢幣。

1元3角=()元，怎樣想

(3角就是0.3元，1元和0.3元合在一起就是1.3元)

5元3角=()元

50元3角=()元

100元3角=()元

2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認識》教案3

活動目的：

1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫

小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。

教材說明

1、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其地位作用。

本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。

這部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：

這部分內(nèi)容的.教與學(xué)，是在學(xué)生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三

位數(shù)的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，

并且學(xué)習(xí)了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在

實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。

2、教材編寫特點。

(1)聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)。

小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也經(jīng)常會接觸

到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較

為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小

數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減計算?？梢哉f，本單元

的每一個知識點，都充滿了生活的氣息。

(2)以元、角、分等常用計量單位的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象

支撐。

為了適應(yīng)兒童的年齡特征