陜西省咸陽市永壽縣御家宮中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期第三階段綜合作業(yè)語文試題

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期第三階段八年級語文綜合作業(yè)一、積累和運(yùn)用(共5小題，計17分)1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是()(2分)A.阻礙(zǔ)縈繞(yín)鯤鵬(kūn)挑撥離間(jiān)B.蠻橫(héng)濠梁(háo)捶擊(chuí)強(qiáng)詞奪理(qiáng)C.襁褓(qiǎng)魚(tiáo)屠殺(tú)不知所措(cuò)D.和睦(mù)賦予(fù)墮落(tuò)袖手旁觀(xiù)2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是()(2分)A.誣蔑潦望格物致知不修邊副B.恐怖彷徨分崩離析行將就目C.狡辯決擇相輔相成爆風(fēng)驟雨D.枷鎖緬懷光明正大自圓其說3.經(jīng)典詩文默寫。(6分)(1)，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)(3)青青子衿，悠悠我心?？v我不往，?(《詩經(jīng)·子衿》)(4),教然后知困。(《雖有嘉肴》)(5)大道之行也,。(《大道之行也》)(6)，小米飯養(yǎng)活我長大。(賀敬之《回延安》)4.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答問題。(3分)(1)請根據(jù)情節(jié)對主人公保爾的四次生死經(jīng)歷進(jìn)行排序。(2分)①在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，為替師長復(fù)仇，頭部被炸彈炸成重傷。②肅反工作擊倒了傷病纏身的保爾，他離開崗位，回家養(yǎng)病。③保爾因傷寒引發(fā)肺炎，回鄉(xiāng)休養(yǎng)。④在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。正確順序是：(2)德國人搬走了，小鎮(zhèn)的人們還沒來得及高興，彼得留拉匪徒又像旋風(fēng)一樣刮來，兩幫人為了爭奪小鎮(zhèn)，發(fā)生了激烈的混戰(zhàn)。混戰(zhàn)后，匪徒用虐殺猶太人來消遣，目的是。(1分)5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。(4分)①古詩是今人取之不盡、用之不竭的寶庫。②其中的胸襟抱負(fù)、溫厚美德、日常哲思、閑情逸致，給予我們的共鳴、的啟迪和美的享受。③理解詩歌，[八年級語文綜合作業(yè)共8頁第1頁]不在于答案是否標(biāo)準(zhǔn)，而是從正確的語詞訓(xùn)詁和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能地抵達(dá)詩心，給出合情合理的解讀，這才是詩歌鑒賞的重要旨?xì)w。④在漢字的措配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩歌言約旨豐的獨(dú)特意蘊(yùn)之所在。(1)請?zhí)崛〉冖倬涞馁e語中心語，并寫在下面的橫線上。(2分)(2)請將下面的詞語分別填在第②句的橫線上。(只填序號)(1分)A.人生智慧B.情感思想(3)第③句加點的詞語“才”是詞(填詞性)。(1分)二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6.《中國詩詞大會》陪著我們度過了一段難忘、美好的詩詞時光。從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，到“杏花春雨江南”；從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽光。我們吟誦著千古名句，我們也在體味著人間百態(tài)?，F(xiàn)在請你參與以“漫步古詩苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(7分)【活動一：讀詩句說成語】據(jù)不完全統(tǒng)計，我們?nèi)粘＿\(yùn)用的成語，有一百多個出自《詩經(jīng)》。請根據(jù)詩句提取成語并解釋。(2分)投我以桃，報之以李。(《詩經(jīng)·大雅·抑》)成語:解釋:【活動二：讀古詩品詩韻】請根據(jù)語境，補(bǔ)寫出你閱讀古詩的感受。讀古詩如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采，有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律，有的婉轉(zhuǎn)低回，；你能欣賞花的姿容，，有的燦爛盛開。(2分)【活動三：贊古詩抒情懷】這次活動需要寫一篇演講稿，請你撰寫一個富有詩意的開頭部分。(100字左右)(2分)同學(xué)們，大家好！我今天演講的主題是“漫步古詩苑，芬芳你我他”?！净顒铀模浩吩娋鋵憣β?lián)】活動結(jié)束時老師讓同學(xué)們以對聯(lián)的形式為本次活動作總結(jié)，請你正確、規(guī)范、工整地把下聯(lián)書寫在田字格中。(1分)上聯(lián)：泛舟新歌林握瑾懷瑜下聯(lián)：漫步古詩苑含英咀華[八年級語文綜合作業(yè)共8頁第2頁]三、閱讀(共14小題,計46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題,計30分)(一)閱讀下面的材料,完成7~9題。(12分)【材料一】新時代勞動教育的內(nèi)涵較之以往有了很大的發(fā)展。首先，體現(xiàn)在價值觀方面。人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價值感和意義感，而勞動正是使人獲得價值感和意義感的一種獨(dú)有的、自覺的對象性活動。新時代的勞動教育要引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，形成勞動創(chuàng)造美好生活、勞動不分貴賤的積極勞動價值觀。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動的不斷涌現(xiàn)，勞動教育內(nèi)容必須主動擴(kuò)容以涵蓋變化著的勞動現(xiàn)實，針對勞動新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式，樹立發(fā)展的內(nèi)容觀。再其次，體現(xiàn)在消費(fèi)觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費(fèi)，要求勞動教育關(guān)注基本的生產(chǎn)勞動外，更應(yīng)關(guān)注作為消費(fèi)的勞動。當(dāng)前青少年普遍存在攀比與過度消費(fèi)的現(xiàn)象，側(cè)面反映出消費(fèi)教育在勞動教育中的缺失。最后，體現(xiàn)在閑暇觀方面。斯賓塞認(rèn)為，在生產(chǎn)方式達(dá)到圓滿、勞動力得到最大化節(jié)約時，閑暇時間會大量增加且占據(jù)重要地位。隨著人們勞動時間的減少和閑暇時間的增多，身心合一的、主動的、創(chuàng)造性的勞動是使人從“沉重的肉身”和“橫流的欲望”的奴役狀態(tài)中解放出來的現(xiàn)實載體，勞動教育必須涵蓋正確的閑暇觀。【材料二】不用真勞動，寶貝兒子，別累壞了，到社區(qū)蓋個勞動實踐的章就行了！【材料三】勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強(qiáng)人的體質(zhì)的重要內(nèi)容。勞動教育可以從身心兩方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，其中最基本的就是促進(jìn)學(xué)生的生理健康，起到強(qiáng)身健體的作用。在參加勞動教育的過程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，增大肺活量，促進(jìn)心臟的發(fā)展。通過勞動也可以調(diào)節(jié)腦力活動，促進(jìn)學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學(xué)習(xí)帶來的壓力和負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的心理健康有重要的促進(jìn)作用。2022年“我國中小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報告”顯示，低年齡組視力不良檢出率增長明顯。肥胖檢出率持續(xù)上升，其根本原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育。所以說勞動教育對青少年的體質(zhì)與健康有著重要意義。【材料四】勞動教育缺位成為我國當(dāng)前教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實，中小學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來講，勞動[八年級語文綜合作業(yè)共8頁第3頁]與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏、勞動教育無計劃、無考核。有的把勞動當(dāng)作懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)；從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干；從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。好逸惡勞、看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符合，影響了青少年學(xué)生的健康成長。(以上資料節(jié)選自《中國教育報》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》等媒體，有改動)7.我國的勞動教育存在的問題是由哪些原因?qū)е碌?請結(jié)合【材料二】【材料四】，從家庭、學(xué)校、社會三方面簡要概述。(4分)8.勞動教育主題班會后，好朋友唐果悄悄地跟你說：“現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，勞動是長大后的事情，何必要花那么多時間和精力勞動呢！”請你根據(jù)上述材料，對她進(jìn)行勸導(dǎo)。(5分)9.下列表述與上述材料思想內(nèi)容不相符的一項是()(3分)A.【材料一】以先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式，從價值觀、內(nèi)容觀、消費(fèi)觀、閑暇觀四方面闡述了新時代勞動教育的內(nèi)涵。B.勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強(qiáng)人的體質(zhì)的重要內(nèi)容。C.【材料三】用確鑿可信的報告，很有說服力地從反面闡述了勞動教育對青少年體質(zhì)與健康的重要意義。D.雖然說勞動能增強(qiáng)體質(zhì)，能促進(jìn)學(xué)生的心理健康，但是中學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，把時間花在勞動上不值得。(二)閱讀下面的文字,完成10~14題。(18分)父親的證明游睿①天快黑的時候，一個男人來到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒剃過。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺。②我攔住他問：“你找誰?”③男人看到我，搓了搓雙手，有些不好意思地說：“老師，我是胡小花的爸爸，我來接她回家…④我把胡小花叫了出來。此前，胡小花都是由她奶奶來接的。她爸爸，我還是第一次看到?！靶』?，你爸爸來接你了?！雹莺』牭胶箫w快地跑出來：“爸爸在哪里?”⑥我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲著身子輕聲喊道：“小花，你看誰來了?”⑦“小花，過來，爸爸抱抱。”男人微笑著，看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老師，我不認(rèn)識他，他不是我爸爸?！雹辔覈樍艘惶s緊摟住小花，再次警惕地打量這個男人。我看過許多地方丟小孩的案例，犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的，沒準(zhǔn)這個男人就是個壞人。我大聲問道：[八年級語文綜合作業(yè)共8頁第4頁]“你到底是誰?”⑨男人站了起來，臉上頓時皺紋密布。“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不認(rèn)識我呢?”⑩我問：“你叫什么名字?”男人說他叫胡文進(jìn)。?我轉(zhuǎn)身問小花，小花說他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后卻攤手說，他來得匆忙，沒帶在身上。?我拉著小花，打算回教室。男人在背后喊：“老師，等等。”我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦，蹲在地上。他抬起頭對我說：“我真的是胡小花的爸爸，我今天剛回來，她奶奶生病了，就讓我來接她。你們怎么就不相信我呢?”?我搖搖頭，說：“不是我不相信你，連孩子都不認(rèn)識你，我怎么可能把她交給你?”?“你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來，“她明明就是我的女兒，憑什么不讓我?guī)ё?，天馬上就黑了。”?我說：“不是我要怎么樣，是你必須證明你是她的爸爸，我們也是為了孩子的安全著想?！?男人平靜下來，勉強(qiáng)笑笑，說：“對不起，老師，我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識她?！?胡小花突然大聲說：“你不是我爸爸，我爸爸沒說要回來，前天他還和我通過電話?！?男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里，努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來，我看到他雙眼有了淚水。男人說：“老師，你有電話嗎?你說個號碼，我給你打過來?！?我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻，還是將號碼告訴了他。接著，男人撥通了我的電話。男人說：“把電話給小花好嗎?”?我雖然不解，還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，變得特別溫柔。他用溫柔的聲音輕輕地說：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！”?“爸爸！”幾乎是在一瞬間，胡小花飛跑過去，一把抱住男人，一邊還回過頭，對我說：“老師，他是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的！”?男人緊緊地抱住小花，把頭深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后，男人抬起頭，努力微笑著對我說：“這些年，我天天給她打電話，她更熟悉的，是我電話里的聲音。”?那一刻，男人淚流滿面。10.請梳理文中“男人”的心情變化。(4分)①見面前的期待興奮——②③女兒不認(rèn)識自己時的焦急難過——④11.試從人物描寫的角度，對下面句子進(jìn)行具體分析。(3分)我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，變得特別溫柔。12.文章以“父親的證明”為題有什么好處?(3分)13.聯(lián)系全文，說說文章結(jié)尾“男人淚流滿面”的原因是什么。(4分)[八年級語文綜合作業(yè)共8頁第5頁]14.文中的故事引人深思，為了生存，大批大批的父母離開孩子到外地謀生，以至像文中小花不認(rèn)得自己的爸爸的例子很多，這是當(dāng)下普遍的社會現(xiàn)象。你認(rèn)同父母為了創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活，把孩子交給老人帶的做法嗎?請結(jié)合實際，談?wù)勀愕目捶ā?4分)【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文,完成15~18題。(12分)【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂滅之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?節(jié)選自《北冥有魚》)【乙】林子啜茗于湖濱之肆①，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)，來會其下。戲嚼豆脯②唾之，群魚爭喋③。然隨喋隨逝④，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草⑤之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋丈之外，水紋攢動，爭喋他物如故。余方悟：釣者之將下鉤，必先投食以引之。魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑥，獨(dú)無鉤乎?不及其盛⑦下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也?(選自清·林紓《畏廬文集·湖之魚》)【注釋】①啜茗：喝茶。肆：店鋪。②豆脯：豆豉之類佐餐小食品，這里指肉干。③喋：成群的魚兒吃東西。④逝：游開。⑤葑(fēng)草：水生植物。⑥藪(sǒu)：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑦盛：多，頻頻。15.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)怒而飛()(2)志怪者也()(3)爭喋他物如故()(4)余方悟()16.下列句子中，加點詞意思或用法相同的一項是()(2分)A.化而為鳥學(xué)而不思則罔(《〈論語〉十二章》)B.鵬之背然則名利之藪C.南冥者，天池也矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)(《大道之行也》)D.其名為鯤天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。(2分)