浙江省高三高考模擬訓(xùn)練卷（二）語文試題

絕密★考試結(jié)束前浙江省2021年高考模擬訓(xùn)練卷語文（二）考生須知：1. 本試題卷共6頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2. 答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號。3. 所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4. 考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語言文字運用，（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A．家風(fēng)的形成往往是源于一個家族某一個人物出類拔粹、深孚（fú）眾望而為家族其他成員所崇仰追慕，其嘉言懿（yì）行便成為家風(fēng)之源。B．秉（bǐng）承“美美與共”的華夏理念，我們在當(dāng)下打響精準(zhǔn)扶貧的攻堅戰(zhàn),將通衢大道修至天南地北,天塹（qiàn）變坦途；將獵獵紅旗插向大漠云巔，荒蕪變盎然。C.新冠疫情發(fā)生后，人們認(rèn)識到圍桌共食這種親密無（jiàn）的傳統(tǒng)飲食方式潛（qián）藏病菌傳播風(fēng)險，一場分餐進食、公筷公勺取餐的“餐桌革命”急待推行。D.糧食是土地與雨露的饋贈，不容褻瀆，它給予我們精神雅（yòu）彩和追逐高雅和夢想的堅實力量，讓我們在咀嚼中獲得閑適偌（tián）淡、明亮歡快的心態(tài)。閱讀下面的文字，完成23題。（5務(wù)）隨著《舌尖上的中國》的成功，其他美食紀(jì)錄片要想在競爭中突圍，就得另辟蹊徑?！度松淮泛汀对绮椭袊肪褪沁@方面的成功代表?！炯住俊度松淮返某晒υ谟谒摹安恍捱叿?契合了年輕一代追求真實感的審美潮流，在以年輕用戶為主的B站播出更是如魚得水【乙】有評論家認(rèn)為，暗黑氣質(zhì)的片頭曲、魔性的文案、北方煙酒嗓的旁白也構(gòu)成了其標(biāo)志性特征。用帶著草根氣息的味道帶給觀眾新鮮感，用街邊燒烤這一頗具中國特色的文化情結(jié)引發(fā)了大眾的共鳴。同樣是走向更為細分的領(lǐng)域，拍攝了上百集的《早餐中國》，切中了日趨火賣!的短視頻消費潮流。［丙］每集不過五分鐘，就講三件事：一道特色早餐、店主閑暇日常和店主每日必播的一首歌，短小精.悍。2.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（3分）A.另辟蹊徑 B.如魚得水 C.也 D.切中3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（2分）A.甲 B.乙 C.丙4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.如何健康有序繁榮網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)，切實豐富人們的精神文化生活，這是新時期音樂文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級成功與否的重要考量。B.《中華人民共和國民法典》是一部利長遠、固根本、穩(wěn)預(yù)期的基礎(chǔ)性法律，對推進全面依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家具有重大意義。C.為了解決經(jīng)濟全球化進程中出現(xiàn)的矛盾，各國應(yīng)該努力形成更加包容的全球治理、更加有效的多邊機制、更加積極的區(qū)域合作。D.近年來，各種職業(yè)背景的創(chuàng)作者從自己熟悉的行業(yè)入手，聚焦時代變革，讓現(xiàn)實在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中找到了自己應(yīng)有的位置。5. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（3分）?隔空充電，聽起來是一個很神奇的概念， ①。所謂“隔空充電”是指采用非物理接觸方式實現(xiàn)的電能無線傳輸技術(shù)，是“無線充電”技術(shù)的一種具體運用。 ② ，早在100多年前，特斯拉就提出通過大氣電離層來實現(xiàn)全球無線供電的設(shè)想。百年后的今天， ③ ，0PP0Ace2已率先量產(chǎn)商用40W無線閃充，這是迄今為止無線充電功率最高、同電池容量無線充電速度最快的，它甚至超過了部分有線快6.右圖是將于10月在中國昆明舉行的“2020年聯(lián)合國生物多樣性大會”會標(biāo)，請簡要評析其創(chuàng)意。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，回答79題。（10分）材料一：在中國，有些成語經(jīng)常把腸和心情聯(lián)系在一起，擔(dān)心別人時會說“牽腸掛肚”，形容一個人熱心樂于幫助人就說“古道熱腸"，感情充沛而熱烈就說“蕩氣回腸"，碰到傷心事就說“肝腸寸斷"，遇到困難時就用“百結(jié)愁腸”，對別人懷疑則用“滿腹狐疑"……總之我們已經(jīng)習(xí)慣了用腸或肚子來描述心情和感受。對此我們感到有解,為什么把心情和腸聯(lián)系在一起？難道腸或肚子真的跟心情有關(guān)？據(jù)科學(xué)研究，還真有這回事！美國解剖學(xué)家拜倫羅賓遜在1907年出版的《腹部和盆骨中的大腦》一書最先提出“腹腦"概念；不久，英國生理學(xué)家約翰蘭利提出了“腸神經(jīng)系統(tǒng)”這個詞o1998年，美國神經(jīng)生物學(xué)家麥克葛森則首次提出“第二大腦”的概念。他認(rèn)為人肚子里有一個非常復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，包含大約1000億個神經(jīng)細胞，比骨髓里的細胞還多，與大腦的細胞數(shù)量基本相等，并且神經(jīng)細胞類型、神經(jīng)遞質(zhì)及感受器都與大腦極其相似?！暗诙竽X”不僅分析營養(yǎng)成分、鹽分以及水分，還能夠?qū)ξ蘸团判惯M行調(diào)控，并可以精確地調(diào)節(jié)抑制型與激動型神經(jīng)遞質(zhì)、激素以及保護性分泌物。他還提出“腸道向大腦發(fā)送的大量信息，親會影響我們的幸福感——我們甚至都意識不到。”（段云峰《曉肚知腸》有刪改）材料二：腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、，多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。顱腦面臨驚恐時釋出的應(yīng)激激素會沖擊胃臟以生痙攣；驚恐又引起交感神經(jīng)影響腸腦的血清素分泌量。應(yīng)激激素過分刺激還會導(dǎo)致腹瀉。當(dāng)情緒壓抑時，食管神經(jīng)受到高度刺激會感到呑咽困難；顱腦釋出的應(yīng)激激素還會改變胃臟與食管間的神經(jīng)功能，導(dǎo)致胃灼熱。（選自360百科）材料三：2020年7月8日，多家科研機構(gòu)聯(lián)合在Nature發(fā)布了一項成果，科學(xué)家們通過對小鼠模型采用功能實驗、生理追蹤、轉(zhuǎn)錄組及16S測序等多種方法進行研究，揭示了腸腦軸依賴微生物群及特定代謝產(chǎn)物激活腸道外源性交感神經(jīng)元的機制。以往大量研究表明，腸道和大腦之間存在緊密的連接，這個連接系統(tǒng)稱為腸腦軸，可調(diào)控腸.道的活動、微生物的組分和宿主的飲食量,但其中的調(diào)節(jié)機制并不清楚。該研究團隊首先建立了不同生物學(xué)背景的小鼠模型,包含野生型小鼠、轉(zhuǎn)基因小鼠、無菌小鼠和無特定病菌（SPF）小鼠。與SPF小鼠相比，無菌小鼠腸上皮神經(jīng)節(jié)（CGSMG）活動水平更高。將SPF小鼠的糞便轉(zhuǎn)移給無菌小鼠，CGSMG神經(jīng)元活動水平恢復(fù)正常；而使用廣譜抗生素耗竭腸道微生物，則CGSMG神經(jīng)元活動水平又會增加。這些結(jié)果證實，腸道菌群耗竭能引起外源性吏感神經(jīng)元活動水平升高。進一步實驗發(fā)現(xiàn)，腸道外源性交感神經(jīng)元活動增強可直接導(dǎo)致小鼠的運動量減少。轉(zhuǎn)錄組及16S測序分析表明，產(chǎn)生短鏈脂肪酸的特定微生物及其代謝產(chǎn)物通過控制神經(jīng)元轉(zhuǎn)錄因子cFos的表達來調(diào)節(jié)腸道交感神經(jīng)元活動水平。該研究揭示了 的機制，這對我們在腸腦軸、腸道免疫及腸道動力學(xué)方面的研究意義重大，有望催生全新的臨床疾病治療策略。 （選自“快資訊”）7.下列對材料中“腸腦”的相關(guān)理解，不疋噸的一項是（3分）A.“腸腦”其實是一個非常復(fù)雜的嶄經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，所含神經(jīng)細胞數(shù)量與大腦基本相等且類型相似。B.“腸腦”中含有多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素等顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)。C.“腸腦”位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，很多疾病和腸腦出現(xiàn)問題有關(guān)。D.腸腦和顱腦聯(lián)系緊密，它可以向顱腦發(fā)送大量信息,也可以接收顱腦的信息并作出反應(yīng)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.中國古代很多成語把腸與心情聯(lián)系在一起，用腸或肚子來描述心情和感受，說明古人早就認(rèn)識到除顱腦外還有一個腸腦存在。B.美國解剖學(xué)家拜倫?羅賓遜是世界上最早發(fā)現(xiàn)腸腦存在的人，他在《腹部和盆骨中的大腦》中最先提出“腹腦”概念。 C.當(dāng)我們心情不好或心理出問題時，往往會出胃臟痙攣、胃灼熱、腹瀉等反應(yīng)，由此可知，腸腦的健康決定了我們的幸福。D.“腸腦軸”是腸道和大腦之間的連接系統(tǒng)，它依賴微生物群及特定代謝產(chǎn)物刺激外源性交感神經(jīng)元活動來調(diào)控腸道活動。9. 根據(jù)材料三，概括“腸腦軸”的調(diào)節(jié)機制，填寫在文中劃橫線處。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（20分）一切都在故事里（美）凱特?迪卡米洛從前有位非常美麗的公主，她就像沒有月亮的夜空中的繁星一樣閃閃發(fā)光?？墒撬L得美麗有什么用呢？沒有，什么用也沒有?！盀槭裁礇]有用呢？”阿比林問道。“因為，佩勒格里娜說，“她是個誰也不愛并對愛毫不關(guān)心的公主，雖然有許多人愛著她?！惫适轮v到這里，佩勒格里娜停了下來并目不轉(zhuǎn)睛地望著愛德華。她緊盯著他的畫上去的眼睛，愛德華再次感到渾身一陣歧卷?！坝幸惶?，”佩勒格里娜說道，眼睛還在盯著愛德華。“公主發(fā)生了什么事情？”阿比林問。 “有一天，”佩勒格里娜說，又回過頭來面向阿比林，“國王，她的父親，說公主到了結(jié)婚的年紀(jì)了。在這之后不久，從鄰近的王國來了二位王子，他見到了公主，并且一見鐘情。他送給她一枚純金的戒指。他把它戴在她的手指上。他對她說道:‘我愛你。'可是你知道那公主做了什么嗎？” 阿比林搖了搖頭。“她把那枚戒指吞了下去。她把它從她的手指上摘下來并把它吞了下去。她說，這就是我對愛的理解。然后，她從那位王子身邊跑開了。她離開了那座城堡，來到密林的深處。然后，”“然后什么？”阿比林說，“到底怎么樣了？”“然后,那公主迷失在密林中。她四處游蕩了好幾天。最后,胃她來到一間小屋前面，她敲了敲門。她說，‘我要進去，我很冷?！皼]有回答?！八智昧饲瞄T。她說道，‘讓我進去，我很餓。'“一個可怕的聲音回答了她。那聲音說道，‘如果你一定要進來就進來吧。‘“那美麗的公主進去了，她看到一個巫婆正坐在張桌子旁邊數(shù)金條?！啊Я俣?，’那巫婆說道。“‘我迷路了。'那美麗的公主說。“‘怎么回事？’那巫婆說，‘三千六百二十三?！啊液莛I。'公主說道?！啊顷P(guān)我什么事?！俏灼耪f，‘三千六百二十四?！啊墒俏沂敲利惖墓鳌！枪髡f?！啊Я偃??！俏灼呕卮鸬??！啊业母赣H，'公主說，‘是個有權(quán)有勢的國王。你必須幫助我，否則后果就嚴(yán)重了?！啊蠊麌?yán)重？’那巫婆反問道。她的目光從她的黃金上抬起來。她凝視著那公主，‘你敢對我講后果嚴(yán)重？很好，那么，我們就說說嚴(yán)重后果：告訴我你所愛著的人的名字。'“‘愛！'公主說道。她跺了跺腳，‘為什么所有的人都要扯到愛上？'“‘你愛著誰？'那巫婆說，‘你必須把名字告訴我。'“‘我誰也不愛。'公主驕傲地說。“‘你使我很失望，'巫婆說。她舉起手，口中念念有詞，‘變'?！坝谑悄俏幻利惖墓鞅蛔兂闪艘活^疣豬?！啊銓ξ易隽耸裁?？'公主尖叫道?！啊F(xiàn)在再來談?wù)剣?yán)重后果，好嗎？'那巫婆說道，她又回去數(shù)她的金條。‘三千六百二十六,'巫婆說道。這時候疣豬公主從那小屋跑出去，跑進密林里?！皣醯娜艘瞾淼搅松掷?。他們在尋找什么？一位美麗的公主。所以當(dāng)他們遇到一頭丑陋的疣豬時，他們立刻向它開了槍。砰！”“不！”阿比林說。“‘就這樣，'佩勒格里娜說，“那些人把疣豬帶回了城堡，廚師在它的肚子上切開了個狹長的口子，在肚子里面她發(fā)現(xiàn)了一枚純金的戒指。那天晚上城堡里有許多饑腸轆轆的人，他們都在等著吃肉呢。所以那廚師把那戒指戴在了她的手指上，并結(jié)束了屠宰疣豬的工作。廚師在工作時,美麗的公主曾呑下的那枚遂指在她的手上閃閃發(fā)光。講完了?！薄巴炅?？"阿比林憤憤不平地說?！笆堑?，”佩勒格里娜說，“完了。” “可是不能完?！薄盀槭裁床荒芡昴?？”“因為完得太快了。因為從那以后誰也沒有過上幸福的生活，這就是原因?！薄鞍?，是這樣的。"佩勒格里娜點了點頭。她沉默了片刻，“可是你回答我這個問題：如果沒有愛，一個故事怎么會有幸福的結(jié)局？不過，好啦，時間已經(jīng)不早了，你得睡覺了?！迸謇崭窭锬葟陌⒈攘质掷锝舆^愛德華。她把他放到他的床上并拉過床單一直蓋到他的胡子下面。她向他靠得更近了些。她小聲說道：建你使我感到很失望?！蹦抢咸x開以后，愛德華躺在他的小床上，眼睛盯著天花板。那個故事，他想，本來就毫無意義。不過大多數(shù)故事都是這樣。他想到那個公主和她如何變成了一頭疣豬。多么恐怖?。《嗝椿奶瓢?！多么可怕的命運?。　皭鄣氯A，"阿比林說，“我愛你。不管我長到多大，我都會永遠愛你的?！笔堑模堑?，愛德華想。他繼續(xù)孩楸著天花板。他為某種莫名的原因而激動不已。要是佩勒格里娜把他側(cè)面放下就好了，這樣他就可以眺望星空了。后來他想起了佩勒格里娜對美麗的公主的描述。她就像沒有月亮的夜空中的繁星一樣閃閃發(fā)光。由于某種原因，愛德華覺得這句話給人以慰藉，他自言自語地重復(fù)著這句話——就像沒有月亮的夜空中的繁星一樣閃閃發(fā)光，就像沒有月亮的夜空中的繁星一樣閃閃發(fā)光遍又一遍地，直到第一道曙光終于浮現(xiàn)。（節(jié)選自童話《愛德華的奇妙之旅》第四章）【注】愛德華，一只瓷兔子的名字，是祖母佩勒格里娜為祝賀小女孩阿比林的生日而專門訂制的，外形精致，深受阿比林喜愛，而瓷兔子一開始卻自以為是，不懂得愛。10. 品味文中加點的詞，分析它們分別表達了人物怎樣的心理。（4分）（1）愛德華再次感到渾身一陣雖舉。（2分）（2）他繼續(xù)準(zhǔn)初著天花板。（2分）11.文中劃線有與五次寫巫婆數(shù)金條，分析這樣寫的意圖。（6分）12.有評論家說，凱特，迪卡米洛喜歡在故事中設(shè)置一些意味深長的細節(jié)以啟發(fā)讀者思考，請賞析文中劃波浪線的細節(jié)描寫。（4分）?（1）那枚戒指在她的手上閃閃發(fā)光。（2分）（2）第一道曙光終于浮現(xiàn)。（2分）13. 有人建議把標(biāo)題改為“公主變疣豬的故事”，你更傾向于哪一個，談?wù)勀愕目捶?。?分）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。鐘山培杏義學(xué)①碑記［清］張鳳鳴古之學(xué)者選于鄉(xiāng)，晉于國，達于朝，鄉(xiāng)學(xué)尚矣。夫人才固不擇地而生，在培養(yǎng)之有素耳。桐邑居兩浙之上游，山水清奇，甲扌他郡。屬鄉(xiāng)有所謂鐘山者，去縣治四十余里，山高溪深，尤覺出幽可喜，然地瘠民貧，祀他鄉(xiāng)稍下云。余自已未春恭膺簡命來宰茲邑，下車采風(fēng)至斯，第見二三青衿，迎遏道左，彬彬有禮，心竊喜之，蓋猶有古之遺風(fēng)焉。庚申冬，令其鄉(xiāng)士吳元鰲等，捐資倡建義學(xué)，勒田收息，歲以為常事。既成，敘其始末，請記于余，將勒石四垂諸久遠。余聞之不禁瞿瞿然興曰：“若此者，非所稱一鄉(xiāng)之善士耶？”麥並圣至今吳元鰲毅然經(jīng)始，飲助落成，巷師以訓(xùn)其里之子弟，俾無力者皆得人事于學(xué)。嗚呼，可謂知務(wù)本矣！況我朝誕敷文教，培育人才，自會下逮郡縣，學(xué)校之外兼設(shè)書院，以是人文蔚起，稱極盛焉。夫義學(xué)與書院相為表里,書院養(yǎng)士于都會，作人之化在天下；義學(xué)養(yǎng)士于閭里，樹人之計在一鄉(xiāng)，國家化民成俗之道實基于此。幸能舉函行之，吾見此鄉(xiāng)之中蒸然向化，日新月異，造就所至，必有可觀，厥成豈淺鮮哉？余因之更有厚望矣：使桐江之人聞風(fēng)而起，共相摹效，由一鄉(xiāng)推之十二鄉(xiāng)，人皆負笈，戶盡橫經(jīng)，砥行力學(xué)，矢志進取，不獨士習(xí)醇正，深堪嘉尚，即如姚文敏、俞莊襄②二公之科名治績，安知不可復(fù)見于今？余又將拭目俟之，以為他日券，而茲特先路本導(dǎo)耳。至于規(guī)制大備，經(jīng)理得宜，葷其事者誠始終勿倦焉。則有初者有終，可久者可大，是亦宰其,土者所深愿也夫！遂不辭而為之記。 （《乾隆桐廬縣志》）【注】①義學(xué)，舊時各地用公款或私資舉辦的免費學(xué)堂。②姚文敏，即姚夔（14141473）,字大章，桐廬人，官至禮部尚書；俞莊襄（？T524）明代人,官居右都御史。14. 對下列句子中加點詞語的解釋，A.然地瘠民貧，視他鄉(xiāng)稍下云視：和……相比B.捐盜倡建義學(xué)，輸田收息輸：捐贈C.延師以訓(xùn)其里之字弟延：邀請D.董其事者誠始終勿倦焉董：通“懂”，精通15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.山水清奇，甲于他郡 不拘于時，學(xué)于余B.將勒石以垂諸久遠 斯亦檢根以求木茂，塞源而欲流長也C.幸能舉而行之 去今之墓而葬焉D.而茲特先路之導(dǎo)耳 仰觀宇宙之大，府察品類之盛16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A.本文以議論開篇，開宗明義地闡述興辦鄉(xiāng)學(xué)對培養(yǎng)人才的重要性，為全文奠定了基調(diào)。B.作者在桐邑為官，到鐘山釆風(fēng)，被這里讀書人的好風(fēng)尚所感染，遂有興辦義學(xué)的想法。C文章高度贊美重視教育、捐資辦學(xué)的鄉(xiāng)賢，對求田問舍、廣施寺觀者給予詰責(zé)和批判。D. 作者展遍鐘山培杏義學(xué)將引領(lǐng)桐邑砥行力學(xué)的好風(fēng)氣,因此認(rèn)為義學(xué)和書院一樣重要。17. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）嘗慨世之人日皇皇焉求田問舍以庇其身家或思邀福利廣施舍于釋道寺觀者有之至若事之大有裨益于鄉(xiāng)黨風(fēng)俗者概置不問何其謬歟？18. 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）義學(xué)養(yǎng)士于閭里，樹人之計在一鄉(xiāng)，國家化民成俗之道實基于此。（2）則有初者有終，可久者可大，是亦宰其土者所深愿也夫！（二）閱讀下面兩首詩，完成1920題。（8分）南中①詠雁詩唐?韋承慶萬里人南去，三春雁北飛。不知何歲月，得與爾同歸?！咀ⅰ竣賻X南地區(qū)。神龍初年，作者坐附張易之，流配嶺表。19. 兩詩的語言“常中見巧，平中見奇”。王詩首句“一夜”寫時間之快，突出 之情；韋詩首句“萬里”寫距離之遠，突出 之情。（2分），20. 兩詩都以“雁”為核心意象，但在寫法上卻各不相同，請結(jié)合詩歌加以具體分析。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成2122題。（6分）材料一：齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子?！惫唬骸吧圃?！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸？” （《論語》12.11）材料二：定公問：“君使臣，臣事君，如之何？"孔子對曰：“君使臣以禮，臣事君以忠?！保ā墩撜Z》3.19）材料三：孟子告齊宣王曰：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇饒?！? （《孟子?離婁下》）21. 材料一，齊景公在位時，齊國大夫陳桓子施惠于民，越來越壯大，景公沒有辦法，就問政于孔子，孔子以“君君，臣臣，父父，子子”對之，意在 ;景公卻以“雖有粟,吾得而食諸？”回之，意在 。（2分）22. 結(jié)合三則材料，簡述儒家對君臣關(guān)系的認(rèn)識。（4分）（四）古詩文默寫。（6分）23. 補寫出下列名篇名句中空缺部分。（只選三小題）（6分）（1）克己復(fù)禮為仁，一日克己復(fù)禮， ，為仁由己，?（《仁者愛人》）（2）近自托于無能之辭， ，考之行事， 。（司馬遷《報任安書》）（3） ,雄飛雌從繞林間。 ，愁空山。（李白《蜀道難》）（4）去來江口守空船， 。夜深忽夢少年事， 。（白居易《琵琶行》）（5）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 ，。（杜甫《登岳陽樓》）四、作文（60分）24. 閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。.（60分）2020年五一勞動節(jié)，習(xí)近平主席對廣大勞動者說：“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實房動才能鑄就。”高三某班級組織學(xué)生就習(xí)主席的這一講話展開討論。學(xué)生甲：倡導(dǎo)并尊重“誠實勞動"是一個社會文明進步的表現(xiàn)。一個社會只有讓普通勞動者通過誠實經(jīng)營、勤奮工作過上幸福生活，這才是一個健康、積極向上的社會。學(xué)生乙：現(xiàn)在仍有一種視“誠實勞動”視為無能的不良風(fēng)氣，反而把通過投機取巧、耍奸使詐甚至違法亂紀(jì)的方式獲取財富視為有本事，這值得我們深思。學(xué)生丙：在這個快速變化的時代，我們在倡導(dǎo)“誠實勞動"的同時，還應(yīng)該大力倡導(dǎo)“智慧勞動"，努力提高勞動效率。假如你是該班學(xué)生，請你就此發(fā)表意見，并將自己的意見寫成—篇演講稿?！咀⒁狻?角度自選，立意自定。②符合演講稿的要求。③不少于800字。④不得抄襲套作。參考答案及解析1.B(A“出類拔粹”的“粹”應(yīng)作“萃”，C項“急待”應(yīng)為“亟待”，D“恬”應(yīng)為第二聲）2.D(切中，議論或辦法正好擊中某種弊?。?.C(“一首歌”后面的逗號改為句號）4.D(A項一面對兩面，搭配不當(dāng)；B項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠”；C項成分殘缺，應(yīng)改為“形成······全球治理理念”）5.①其實它的原理并不深奧②無線傳能的設(shè)想由來已久③一些企業(yè)都在抓緊研究這一技術(shù)【評分標(biāo)準(zhǔn)】答對一處給1分。第①處答出轉(zhuǎn)折，意思對即可；第②處答出想法時間之悠久即可給分；第③處答出“企業(yè)都在研究這一技術(shù)”這樣的意思即可）6.(6分）（1)由小女孩、大熊貓、孔雀、蝴蝶、魚、梅花、浪花等元素組成一滴“水滴”，水是生命之源，寓意生物多樣性的重要性；（2)主圖的形狀又像一?！胺N子”，寓意這次大會將在世界人們心中播下一顆保護生物多樣的種子。（3)主圖以小女孩為中心，環(huán)繞以大熊貓、孔雀、蝴蝶、梅花、浪花等元素，寓意人和自然和諧相處。（4)主圖采用剪紙藝術(shù)，背景則為甲骨文，既彰顯中國元素，又寓意大會將向世界講述東方文明古國的歷史和內(nèi)涵?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】一點2分，其中構(gòu)圖1分，寓意1分；答出三點給6分。7.B(原文為“幾乎所有物質(zhì)”）8.D(A“認(rèn)識到腸腦存在”的說法不合邏輯，古人并沒有形成“腸腦”的概念；B“最早發(fā)現(xiàn)腸腦存在”的說法錯誤，羅賓遜只是最先提出“腹腦”概念；C“決定了”的說法太絕對，原文是“會影響”）9.腸道微生物通過調(diào)控特定轉(zhuǎn)錄因子的表達，來影響交感神經(jīng)元活動進而調(diào)節(jié)腸道活動、影響宿主行為【評分標(biāo)準(zhǔn)】“腸道微生物”或“腸道菌群”1分，“調(diào)控特定轉(zhuǎn)錄因子”1分，影響（腸道）交感神經(jīng)活動1分，“調(diào)節(jié)腸道活動、影響宿主行為”1分。10.(4分）（1)自以為是、不懂得愛的愛德華聽到佩勒格里娜的話，感受其嚴(yán)厲的眼神，覺得這是在有意警告他，“戰(zhàn)栗”表現(xiàn)其惶恐不安的心理?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共2分，其中分析1分，“惶恐不安”1分，（2)公主的悲慘結(jié)局、老太太對他的失望和阿比林愛的誓言，觸動了愛德華對愛的思考，隱約感受到愛的價值?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共2分，其中分析1分，“對愛的思考，感受愛的價值”1分11.(6分）（1)巫婆數(shù)金條引出公主對自己境況、身世及對愛的態(tài)度的敘述，從而將一個自私、傲慢、自以為是、不懂得愛的公主形象展現(xiàn)在讀者面前。（2)數(shù)金條引出巫婆與公主由淺到深的對話，推動了故事的發(fā)展。而且用五次數(shù)金條來架構(gòu)公主變疣豬的故事，使故事在單調(diào)中富有懸念，契合孩子的閱讀心理。（3)面對公主的求助，巫婆一邊漫不經(jīng)心地應(yīng)答，一邊不停地數(shù)金條，作者用巫婆的態(tài)度來表達對公主的批判和否定，同時用“金條”映襯愛的價值，從而突出“愛比美麗更重要，有愛才有幸?！边@一主題?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】從人物、情節(jié)、主題三個角度作答，每點2分。12.(4分）（1)純金的“戒指”是愛的象征，公主卻以吞進肚子的方式表明對愛的拒絕態(tài)度，“戒指閃閃發(fā)光”這一細節(jié)是對不懂愛的公主的強烈反諷－－被拋棄的愛重見天日，煥發(fā)美麗的光彩?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】“反諷”或“諷刺”給1分，解說給1分。（2)“曙光”象征愛，“曙光終于浮現(xiàn)”這一細節(jié)暗示愛德華對愛有了認(rèn)識，愛在他心中萌芽?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】“象征愛”給1分，“暗示愛德華對愛的認(rèn)識和愛的萌芽”給1分。13.(6分）“一切都在故事中”更合適。（1)本文寫佩勒格里娜借給孫女阿比林講故事的機會教育愛德華，標(biāo)題“一切都在故事中”既概括了情節(jié)，又交代講故事的目的；（2)以此為題更能表現(xiàn)佩勒格里娜的教育智慧和對阿比林、愛德華的成長的關(guān)心；（3)“一切”的內(nèi)涵是什么？“故事”又是什么？以此為題，設(shè)置懸念，更能引發(fā)讀者思考；同時又提醒讀者故事中蘊含道理，閱讀時要細品味。【評分標(biāo)準(zhǔn)】從情節(jié)、人物、讀者三個角度答題，每點2分，答對三點給6分?！肮髯凁嘭i的故事”更合適。（1)從情節(jié)看，“公主變疣豬”是故事的核心內(nèi)容；（2)從主題看，通過公主變疣豬的故事，鞭撻了社會上那些像公主一樣自私、傲慢、不懂得愛的人，揭示“沒有愛就沒有幸?！钡牡览?。（3)公主變疣豬，故事新奇，更能吸引充滿幻想的孩子，符合童話體裁特點?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】從情節(jié)、主題、讀者三個角度答題，每點2分，答對三點給6分。14.D(董，監(jiān)督管理）15.C(都表承接。A項兩個“于”分別解作“比”和“被”，B項兩個“以”分別解作“以便，表目的”“卻，表轉(zhuǎn)折”，D項兩個“之”分別解作“的”和“定后標(biāo)志”）16.D(因果關(guān)系不成立，從“夫義學(xué)與書院相為表里”的議論可知作者早就有這樣的認(rèn)識）17.(3分）嘗慨世之人日皇皇焉／／求田問舍／以庇其身家／或思邀福利／廣施舍于釋道寺觀者有之／至若事之大有裨益于鄉(xiāng)黨風(fēng)俗者／概置不問／何其謬歟？【評分標(biāo)準(zhǔn)】必斷6處，斷對兩處給1分，斷錯兩處扣1分，斷對5處得滿分。（“皇皇焉”可斷可不斷）18.(8分）（1)義學(xué)在鄉(xiāng)里培養(yǎng)讀書人，是在為一鄉(xiāng)培養(yǎng)人才，國家教化百姓養(yǎng)成好風(fēng)俗的做法實在有賴于這?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】第一個分句1分，第二個分句1分，第三個分句2分。其中“閭里”（鄉(xiāng)里）、“樹人”（培養(yǎng)人才）、“化民成俗”（教化百姓、養(yǎng)成好風(fēng)俗）、“道”（做法或規(guī)劃）為采分點。（2)既然這樣，那么有好的開始就會有好的結(jié)束，能夠堅持時間長的就能夠把事業(yè)做大，這也是管理這片土地的人所深深希望的啊！【評分標(biāo)準(zhǔn)】第一個分句1分，采分點“初”“終”，形作名；第二個分句1分，采分點為“久”“大”，形作動；第三個分句2分，采分點為“宰”（掌管）、“愿”（希望）。19.(2分）欣喜或歡悅（1分，意思對即可）、貶謫之痛或悲苦（1分，意思對即可）20.(1)王詩托物言志。一二句寫在衡陽久等春天的大雁一夜之間感受到春的氣息，喜不自禁，產(chǎn)生急切離開的歸念，忖量著“楚水燕山”的漫漫征程，準(zhǔn)備立刻從楚水之畔飛回燕山之旁——借雁的心理表達強烈的思歸之情。后兩句寫大雁面對詩人“為什么春天一來就離開”的疑問，急切地告訴詩人春天的江南雖好卻不是自己的家鄉(xiāng)－－借雁的口吻表達強烈的思鄉(xiāng)情感?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】3分，“托物言志”1分，解說寫出“借雁的心理寫思歸”1分，“借雁的口吻寫思鄉(xiāng)”1分）（2)韋詩一二句運用對比手法。三春過后，群雁北飛，回到自由安樂之所，安家落戶；而自己卻要跨越千山萬水，遠離朝廷，被流放到南嶺蠻荒之地，在人雁對比中，表達人不如雁的淪落之感和悲苦之情。三四句運用心理描寫，詩人把雁當(dāng)作知己，向它傾訴自己的情懷，表達貶謫思歸之苦之切。【評分標(biāo)準(zhǔn)】3分，“對比”“心理描寫”各1分，分析1分。21.①批判齊景公不能以身作則導(dǎo)致社會禮崩樂壞②推卸責(zé)任。（1點1分）22.(1)對君臣雙方都提出了要求，君臣要各按其分，各盡其職，君要守禮，臣要守忠；君要以禮待臣，臣要以忠事君。（2)在君臣關(guān)系中，君是主導(dǎo)地位，能不能建立良好的君臣關(guān)系關(guān)鍵在君?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分。第一點，答出“對雙方都有要求”給1分，解說1分；第二點，答出“君主導(dǎo)地位”給1分，解說給1分。意思對即可。23.(6分）（1)天下歸仁焉／而由人乎哉（2)網(wǎng)羅天下放失舊聞／稽其成敗興壞之理（3)但見悲鳥號古木／又聞子規(guī)啼夜月（4)繞船月明江水寒／夢啼妝淚紅闌干（5）吳楚東南坼/乾坤日夜浮24.作文（60分）【審題立意提示】（1)話題是“誠實勞動”，根據(jù)材料，作文時可以選取三位學(xué)生中任何一位的觀點展開論述，也可以談自己的觀點。（2)可以論述倡導(dǎo)“誠實勞動”的意義，可以分析視“誠實勞動”為無能的不良社會風(fēng)氣，可以探討“誠實勞動”和“智慧勞動”的關(guān)系，可以研究“許多誠實經(jīng)營、勤奮工作的普通勞動者的收入增長緩慢，甚至嚴(yán)重偏離了其勞動的應(yīng)有價值，得不到應(yīng)有的尊重”的現(xiàn)象