2022年陜西省各地中考物理模擬試題選編：力學(xué)實(shí)驗(yàn)題

2022年陜西省各地中考物理模擬試題分類(lèi)選編：力學(xué)實(shí)驗(yàn)題

1.（2022.陜西西安.一模）小利在探究“影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備的器材有：質(zhì)量分別為〃?、2m

的兩個(gè)鋼球、木塊和斜面等，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

甲乙丙

（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察來(lái)比較鋼球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的。下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種

研究方法的是。

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí)，我們可以用水壓來(lái)類(lèi)比

B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)

C.探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少

D.保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

（2）為了探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。如果水平面是絕對(duì)光滑

的，則（選填“能”或“不能”）完成本實(shí)驗(yàn)。

（3）比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論

2.（2022?陜西?西安市遠(yuǎn)東一中一模）為探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，由實(shí)

驗(yàn)可知，深度相同時(shí).，液體的密度，壓強(qiáng)越大。

3.（2022?陜西?西安工業(yè)大學(xué)附中模擬預(yù)測(cè)）如圖甲所示，某學(xué)校組織的科技節(jié)上，小明等幾個(gè)同學(xué)在老

師的指導(dǎo)下制作的水火箭順利發(fā)射并通過(guò)降落傘成功回收，贏得全校師生的一致好評(píng)。他們用到的實(shí)驗(yàn)

器材有：大號(hào)飲料瓶、氣筒、自行車(chē)氣門(mén)芯。鐵絲、橡皮塞、塑料片、雙面膠、水等。水火箭構(gòu)造如圖

乙所示。他們小組一邊操作，一邊給觀眾介紹水火箭的工作過(guò)程：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在

發(fā)射架上，用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度時(shí)，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出

的同時(shí)，瓶就飛向高空。

甲乙

（1）”高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時(shí)，瓶就飛向高空”這句話涉及的物理知識(shí)有：

①;②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等；

（2）水火箭上升到最大高度時(shí)在的作用下開(kāi)始下落，降落傘被打開(kāi)后水火箭做減速運(yùn)動(dòng)，最后

勻速落回地面。

（3）實(shí)驗(yàn)完成后小明又提出了問(wèn)題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢？小組同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)過(guò)程的

經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了猜想；

小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān)；

小李猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；

小劉猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；

（4）實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，橡皮塞插入深度不同，橡皮塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)充一次氣

氣量相同），他們選用同一可樂(lè)瓶，瓶中水量均為200mL。改變橡皮插入的深度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別記錄橡皮

塞被沖出前的充氣次數(shù)，及水火箭上升的高度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

橡皮塞插入深度淺深更深

氣筒充氣次數(shù)3918

高度/m2510

通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可驗(yàn)證_______的猜想是正確的；

（5）實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)討論思考發(fā)現(xiàn)，橡皮塞插入瓶口的深度的加深，其實(shí)是增大了橡皮塞與瓶口的

力,從而增大了橡皮塞與瓶口的摩擦力，使橡皮塞不易被壓出，實(shí)現(xiàn)了增大瓶?jī)?nèi)氣壓的目的，請(qǐng)

你幫助實(shí)驗(yàn)小組再想一個(gè)增大摩擦力的方法：o

4.（2022?陜西?西安工業(yè)大學(xué)附中模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，按要求填空。

甲乙丙

（1）如圖甲所示，將紙板尸ON沿NO向后折轉(zhuǎn)，在紙板廠。N上看不到反射光線，說(shuō)明反射光線、入射

光線和法線;

（2）如圖乙所示，是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，在左右兩托盤(pán)中分別放入相同的祛碼的目的是使

F1F2（選填“大于”、“小于”或“等于”），將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一定角度后，松手發(fā)現(xiàn)小車(chē)旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原

狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；

（3）如圖丙所示，靜電游戲“怒發(fā)沖冠”中，小女孩頭發(fā)豎起來(lái)并“炸開(kāi)”的原因是頭發(fā)帶上了相互

排斥。

5.（2022?陜西?澄城縣北關(guān)中學(xué)二模）降落傘是讓人或物體從空中安全降落到地面的一種工具，廣泛用于

應(yīng)急救生、空投物資等。物理學(xué)習(xí)小組對(duì)“降落傘在空中滯留時(shí)間的影響因素'’展開(kāi)了實(shí)驗(yàn).他們提出了如

下猜想：

猜想一：降落傘在空中滯留時(shí)間與傘面的材料有關(guān)；

猜想二：降落傘在空中滯留時(shí)間與傘面的面積有關(guān)；

猜想三：降落傘在空中滯留時(shí)間與傘和重物的總質(zhì)量有關(guān)。

（1）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了紗布、棉布、防水布、透明膠帶、繩子、天平、空塑料盒（帶蓋子）、細(xì)沙.

如圖所示，將裝有沙子的塑料盒掛在降落傘上，并使它從三樓窗戶(hù)處自由下落。（紗布、棉布、防水布規(guī)

格均有1200cm2和1500cm2兩種）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)缺少一種測(cè)量工具,完善實(shí)驗(yàn)器材后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，獲

得以下數(shù)據(jù)：

滯留時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)次數(shù)傘面材料傘面面積/cm?傘和重物的總質(zhì)量/g

第1次第2次第3次平均值

1紗布12002008.68.58.78.6

2棉布12002009.39.59.49.4

3防水布120023010.710.810.910.8

4防水布150023013.113.413.413.3

5紗布230

（2）在驗(yàn)證猜想一、二時(shí)，要保持傘和重物的總質(zhì)量不變，但改變傘面的材料或面積時(shí)，其總質(zhì)量會(huì)發(fā)

生變化，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)是如何控制傘和重物的總質(zhì)量不變的?;

（3）通過(guò)表格信息可得出：當(dāng)降落傘總質(zhì)量相等降落傘材料相同時(shí)，降落傘的傘面面積越（選填

"大''或"小”），降落傘在空中的滯留時(shí)間越長(zhǎng)；通過(guò)表格中次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還能得出降落傘在空中的

滯留時(shí)間與降落傘的材料有關(guān)；

（4）針對(duì)上述猜想三，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)所收集的證據(jù)并不完整，經(jīng)大家討論，表格中橫線位置應(yīng)填；

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小西將裝有半盒和滿(mǎn)盒細(xì)沙的塑料盒，分別從三樓窗戶(hù)處自由下落，兩次下落時(shí)間都

為1.2s。小西分析，降落傘是通過(guò)增大降落傘所受的空氣阻力，從而增大了降落傘在空中的滯留時(shí)

間。

6.（2022?陜西咸陽(yáng)?一模）按要求填空。

（1）如圖甲所示，將紙板尸ON沿NO向后折轉(zhuǎn)，在紙板R9N上看不到反射光線，說(shuō)明反射光線、入射

光線和法線;

（2）如圖乙所示，是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，在左右兩托盤(pán)中分別放入相同的祛碼的目的是使

F1F2（選填“大于”、“小于”或“等于”），將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一定角度后，松手發(fā)現(xiàn)小車(chē)旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原

狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；

（3）如圖丙所示探究電流產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較電流產(chǎn)生的熱

量的多少。

7.（2022.陜西寶雞.一模）據(jù)報(bào)道高空墜物傷人事件時(shí)有發(fā)生，某專(zhuān)業(yè)研究小組對(duì)物體從高空落到地面的

破壞力進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)研究。

實(shí)驗(yàn)器材：1Cm厚的石膏板若干、質(zhì)量為50g的雞蛋數(shù)枚。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：無(wú)風(fēng)環(huán)境下，將雞蛋從樓上靜止釋放，砸中鋪在草坪上的石膏板，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)樓層石膏板被破壞的情況

15雞蛋破碎，石膏板凹陷且出現(xiàn)一圈圈螺旋狀的裂紋

215雞蛋破碎，石膏板被砸中的地方出現(xiàn)小坑且破裂

325雞蛋破碎，石膏板被擊穿

（1）實(shí)驗(yàn)中，雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過(guò)反映出來(lái)，這種實(shí)驗(yàn)研究方法是:

（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)現(xiàn)象，可以得出：同一物體從高空落到地面的破壞力與有關(guān)；

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為高空墜物破壞力還與______因素有關(guān)；

（4）實(shí)驗(yàn)后，小科對(duì)“高空落下的雨滴不會(huì)對(duì)人造成傷害”感到好奇。他通過(guò)查閱資料知道：雨滴從高空

落下的過(guò)程中，受到的空氣阻力與雨滴速度的平方成正比，所以雨滴下落時(shí)先加速，達(dá)到最大速度后，

雨滴再勻速落向地面。雨滴下落過(guò)程中重力勢(shì)能、機(jī)械能（均選填“增大”“不變”或“減

小

8.（2022.陜西咸陽(yáng)?一模）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”實(shí)驗(yàn)中，水平桌面上的器材有：彈簧測(cè)力

計(jì)、木塊、鉤碼、水平木板和毛巾，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

彈簧測(cè)力計(jì)?彈簧測(cè)力計(jì)____彈簧測(cè)力計(jì)

0

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）

（1）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，每次用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做直線運(yùn)動(dòng)，這樣操作是為

了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大??；

（2）比較兩次實(shí)驗(yàn)可探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；

（3）鞋底做的凹凸不平，應(yīng)用了比較_____兩次實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論；

（4）從本實(shí)驗(yàn)的器材中選擇水平木板和,并添加斜面和小車(chē)還可以做“探究速度對(duì)動(dòng)能大小的影

響”實(shí)驗(yàn)。

9.（2022.陜西西安?一模）在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）掛鉤碼前，杠桿在圖甲所示的位置靜止，此時(shí)杠桿處于（選填“平衡”或"非平衡”）狀態(tài)；要

想使杠桿在水平位置平衡，接下來(lái)應(yīng)將杠桿兩端的螺母向（選填“左''或"右”）側(cè)調(diào)節(jié)；

（2）如圖乙所示，在A點(diǎn)掛2個(gè)重力均為0.5N的鉤碼，在B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿，使其在

水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；

（3）豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過(guò)一定角度，如圖丙所示，此過(guò)程中，彈簧測(cè)力

計(jì)的示數(shù)（選填“變大""變小''或"不變”）；

（4）若要使圖丙狀態(tài)下的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)減小，可將彈簧測(cè)力計(jì)繞8點(diǎn)（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)

針”）方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小角度。

10.（2022?陜西?西安工業(yè)大學(xué)附中三模）在“探究水沸騰時(shí)的溫度變化的特點(diǎn)''實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，其中的錯(cuò)誤之處是：。除圖中所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要

的一個(gè)測(cè)量工具是。

（2）小紅觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖［填

"（a）”或"（/力”］是水沸騰時(shí)的情況。

（3）小明和小紅雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但加熱到水開(kāi)始沸騰的時(shí)間不同，他們繪制的水的溫度隨時(shí)

間變化圖象如圖所示，。、6兩種圖象不同的原因是水的不同。

（4）取走酒精燈，將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的熱水中（如圖4）。根據(jù)溫度計(jì)A和B的示數(shù)，

繪制了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖5）。由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于

態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”），海波是（填“晶體”或“非晶體嘰

（5）如圖所示，大試管和小試管里都裝有水，將三支大試管中的水加熱，使之保持沸騰，則大試管中的

水不斷沸騰的過(guò)程中，小試管中的水會(huì)沸騰的是o（填字母）

11.（2022.陜西?西安市遠(yuǎn)東一中一模）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備的器材有:

質(zhì)量分別為，小2機(jī)兩個(gè)鋼球，木塊和斜面等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖：

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)來(lái)反映鋼球動(dòng)能大小的;

（2）為了探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析；

（3）實(shí)驗(yàn)中為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)讓質(zhì)量相同的鋼球，從同一斜面______（填“相同高度''或

“不同高度”）由靜止?jié)L下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，鋼球速度越大，動(dòng)能越。這個(gè)結(jié)論可用

解釋汽車(chē)（填“超速”或"超載”）帶來(lái)的危害；

（4）實(shí)驗(yàn)裝置中，如果水平面光滑，能否完成本實(shí)驗(yàn)的探究?jī)?nèi)容?并說(shuō)明理由。。

12.（2022?陜西?西工大附中分校模擬預(yù)測(cè)）小明利用注射器做了幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲，注射器內(nèi)密封有適量剛燒開(kāi)的水，向下拉動(dòng)活塞，水又沸騰起來(lái)。這是由于拉動(dòng)活塞后，

水面上方氣體的壓強(qiáng)（選填“變大”或"變小”），使水的沸點(diǎn)的緣故；

（2）如圖乙，向放在水平桌面的二只乒乓球中間打氣，會(huì)看到二只乒乓球（選填“分開(kāi)”或“靠

近”），這是由于乒乓球之間的流速大，壓強(qiáng)的緣故；

（3）如圖丙，注射器里密封氣態(tài)乙酸，用力壓注射器的活塞，會(huì)看到液態(tài)乙醛出現(xiàn)，這是用的方

法使氣體的。

13.（2022?陜西師大附中模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)完成與下列實(shí)驗(yàn)有關(guān)的填空。

，,溫度/。C

Sn.............................=RAR

-------012345

圖1圖2圖3圖4

（1）如圖1,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；

（2）如圖2,為在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象'’的實(shí)驗(yàn)中，用相同的加熱方式，給質(zhì)量和初溫相同的兩

種液體加熱時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制的A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像。分析圖像可知

的吸熱能力更強(qiáng)；

（3）如圖3,在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)在8位置向下拉杠桿，保持杠桿在水平位

置平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖中。位置旋轉(zhuǎn)至匕位置時(shí)，其示數(shù)（選填"變大”、"變小”或“不

變”）；

（4）如圖4,真空罩內(nèi)的手機(jī)能接收到來(lái)電信號(hào)，說(shuō)明電磁波（選填“能”或“不能”）在真空中

傳播。

14.（2022?陜西師大附中模擬預(yù)測(cè)）小明在“探究斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)'’的活動(dòng)中，提出了以下

猜想A：斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)；

猜想B：斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān);

猜想C：斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān);

猜想D：斜面的機(jī)械效率可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān);

為了驗(yàn)證自己的猜想，小明用木板搭成了如圖所示的裝置進(jìn)行探究，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)

據(jù)，回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)斜面斜面傾物重拉力斜面高度斜面長(zhǎng)度物體速度V/斜面的機(jī)械

次數(shù)材料角GNFZNΛ∕ms/m(m∕s)效率〃

1木板30°54.20.61.20.260%

2木板30°32.50.61.20.2

3玻璃30°32.20.61.20.268%

4木板45°32.80.81.20.271%

5木板30°32.50.61.20.460%

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)沿斜面向上__________拉動(dòng)木塊；

(2)第2次實(shí)驗(yàn)中斜面的機(jī)械效率為；

(3)為了驗(yàn)證猜想C,可對(duì)比實(shí)驗(yàn)；對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和2,可驗(yàn)證猜想；

(4)對(duì)比2和4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步得出的結(jié)論是：；對(duì)比2和5,可初步得出得結(jié)論

是：?

(5)如果小明要提高此斜面的機(jī)械效率，可以采用的方法是：(說(shuō)出一種即可)。

15.(2022.陜西師大附中模擬預(yù)測(cè))過(guò)山車(chē)是一種常見(jiàn)的娛樂(lè)設(shè)施，如圖甲所示。愛(ài)思考的小郭同學(xué)對(duì)過(guò)

山車(chē)如何順利通過(guò)頂端產(chǎn)生疑惑：過(guò)山車(chē)在穿過(guò)軌道頂端時(shí)，并未受到向上的力，為什么不會(huì)掉落下來(lái)

呢？于是他和同學(xué)們決定一起探究“影響過(guò)山車(chē)能否安全通過(guò)的因素有哪些？”在多次仔細(xì)觀察后經(jīng)過(guò)討

論，同學(xué)們提出以下猜想

猜想一：是否能夠安全通過(guò)頂端與過(guò)山車(chē)開(kāi)始下滑時(shí)的高度有關(guān)；

猜想二：是否能夠安全通過(guò)頂端與軌道半徑有關(guān)：

猜想三：是否能夠安全通過(guò)頂端與過(guò)山車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；

同學(xué)們找來(lái)了多個(gè)質(zhì)量不同的小球和半徑不同的軌道并在軌道內(nèi)側(cè)涂抹潤(rùn)滑油，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的簡(jiǎn)

易模型進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次下落高度軌道半徑小球質(zhì)量小球從B到A上滑的最大豎小球能否安全通過(guò)

數(shù)Λ∕cmR/cmInlg直高度4/cm軌道頂端

110.0010.00209.00否

220.0010.002016.00否

340.0010.002020.00能

440.0015.002026.00否

540.0020.002030.00否

640.0020.003029.60否

740.0020.004029.30否

（1）在第1次實(shí)驗(yàn)中，小球無(wú)法上升到開(kāi)始下滑時(shí)的高度是由于；

（2）小球從尸點(diǎn)下滑到8點(diǎn)再到A點(diǎn)的過(guò)程中，小球的動(dòng)能的變化情況是,整個(gè)過(guò)程中，

機(jī)械能是（“守恒”"不守恒”）的；

（3）分析___________三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，猜想二是正確的。實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察來(lái)判斷小球

是否能安全通過(guò)軌道的；

（4）分析1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在小球的質(zhì)量和軌道半徑相同時(shí)，小球下落高度越大，小球越

（“容易”“不容易”）安全通過(guò)軌道頂端；

（5）通過(guò)對(duì)5、6、7三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，小球質(zhì)量變化時(shí)，小球從B到A上滑的最大豎直高度變

化并不明顯?？紤]到實(shí)驗(yàn)中摩擦力也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，若軌道光滑，你認(rèn)為小球質(zhì)量___________

（“會(huì)，，”不會(huì)，，）對(duì)小球能否安全通過(guò)軌道造成影響。

16.（2022?陜西師大附中模擬預(yù)測(cè)）光電門(mén)是物理實(shí)驗(yàn)中用來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種常用設(shè)備，如圖甲及圖乙中

的A、8所示。光電門(mén)內(nèi)有一束光從S射向K,K處裝有光傳感器，當(dāng)有物體經(jīng)過(guò)SK之間把光擋住時(shí)，

傳感器能記錄光被擋住的時(shí)間t,這樣就可求得擋光片經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度匕和%,兩個(gè)光電門(mén)配合使

用還能測(cè)出擋光片從A運(yùn)動(dòng)到B的時(shí)間“8,某科學(xué)興趣小組為探究物體沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度改變的快慢

（單位時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)速度的改變量）與物體受力大小的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置，并做了如

下的實(shí)驗(yàn):

如圖乙所示，水平桌面上固定了一個(gè)可以不計(jì)阻力的水平導(dǎo)軌，導(dǎo)軌上的小車(chē)用細(xì)繩跨過(guò)定滑輪（摩擦

不計(jì)）與重物P相連，小車(chē)上固定一個(gè)寬為d=lcm的擋光片。在導(dǎo)軌上A、B兩個(gè)位置各固定一個(gè)光電

門(mén)，實(shí)驗(yàn)中始終以小車(chē)為研究對(duì)象，小車(chē)的質(zhì)量保持不變，并通過(guò)重物P向小車(chē)提供水平向右的拉力；

實(shí)驗(yàn)步驟：

①保持重物P質(zhì)量不變，讓小車(chē)從OA間任意點(diǎn)釋放，分別測(cè)出擋光片經(jīng)過(guò)4、B兩位置的擋光時(shí)間乙和

G）以及擋光片從A運(yùn)動(dòng)到8的時(shí)間gj,計(jì)算出單位時(shí)間內(nèi)小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度的改變量（用/表示），即

重復(fù)實(shí)驗(yàn)，4近似相等；

1AB

②增大重物P的質(zhì)量且保持不變，讓小車(chē)從04間任意點(diǎn)釋放，按照①的操作，計(jì)算出單位時(shí)間內(nèi)小車(chē)運(yùn)

動(dòng)速度的改變量（用％表示），重復(fù)實(shí)驗(yàn)出近似相等，且生＞4：

（1）實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在重物P施加的水平拉力作用下由A運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中，小車(chē)做（選填“勻速”

或“加速”或"減速”）運(yùn)動(dòng)；如果撤去重物P對(duì)小車(chē)的拉力，小車(chē)由A向B將做運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或

“加速”或“減速”）；

（2）在實(shí)驗(yàn)①時(shí)，某次擋光片經(jīng)過(guò)A位置的擋光時(shí)間/“為0.025s,則擋光片通過(guò)光電門(mén)A的速度匕,為

______m/s；

（3）該實(shí)驗(yàn)中用重物P對(duì)小車(chē)提供拉力可以使小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終受到（"變大'’或"不變”或”變

小”）的力的作用；

（4）通過(guò)比較步驟中①和②的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是：在小車(chē)質(zhì)量不變的情況下，；

（5）上述結(jié)論可以解釋汽車(chē)在行駛過(guò)程中的現(xiàn)象。

A.制動(dòng)力（阻力）越大，汽車(chē)越容易停下來(lái)

B.質(zhì)量越大，汽車(chē)越難停下來(lái)

C.速度越大，汽車(chē)越難停下來(lái)

17.（2022?陜西西安?模擬預(yù)測(cè)）小華做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，杠桿上相鄰刻線間的距離

（1）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡后，在A點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重0.5N,在2點(diǎn)豎直向下拉彈

簧測(cè)力計(jì)，仍使杠桿水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為No若斜拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿

再次在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)（選埴“變大”、“變小”或"不變”）；

（2）小華又制作了一個(gè)密度均勻的圓盤(pán)（相當(dāng)于杠桿），圓盤(pán)可以繞著圓心。轉(zhuǎn)動(dòng)（轉(zhuǎn)軸阻力忽略不

計(jì)），圓盤(pán)上所在直線上相鄰兩點(diǎn)間距離相等，他先在圓盤(pán)的C點(diǎn)掛上4個(gè)鉤碼（如圖乙），再用一個(gè)量

程合適的彈簧測(cè)力計(jì)在M點(diǎn)施加豎直向上的拉力后，圓盤(pán)_______（選填"能''或"不能”）在圖示位置靜

止；

（3）為了探究“力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離能否影響杠桿的平衡”，小華在圓盤(pán)的C點(diǎn)掛上4個(gè)鉤碼（如圖

乙），又在G點(diǎn)掛上一定數(shù)量的鉤碼后發(fā)現(xiàn)圓盤(pán)在如圖所示位置平衡，為了改變支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距

離，他將掛在G點(diǎn)的鉤碼先后掛在______兩個(gè)點(diǎn)又進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)圓盤(pán)仍在如圖所示位置平衡，

即可得到結(jié)論。

18.（2022?陜西?西安工業(yè)大學(xué)附中模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)

部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：

甲

（I）實(shí)驗(yàn)前，為了檢查裝置的氣密性，他用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜（圖甲），觀察U形管內(nèi)水面是否出現(xiàn)

,且在一段時(shí)間內(nèi)不下降；松手后發(fā)現(xiàn)U形管兩邊水面的高度不相等，他接下來(lái)的操作應(yīng)該是

A.從U形管內(nèi)向外倒出適量水B.拆除軟管重新安裝C.向U形管內(nèi)添加適量水

（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大，U形管兩邊液面

的高度差逐漸變大。由此可知液體的壓強(qiáng)與（選填“深度”、“高度”）有關(guān)；

（3）他保持圖乙中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丙所示。比較

乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，他得出了：液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論（選

填“正確”或"不正確”），理由是；

（4）他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)

液面的高度差對(duì)比不明顯，則下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對(duì)比更加明顯的是:

A.燒杯中換密度更大的液體

B.U形管中的紅墨水換為密度更小的染色酒精

C.將U形管換成更細(xì)的

（5）若圖丙中U形管左右兩側(cè)紅墨水面的高度差/∕=10cm,則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓之差約為

Pa。（/>ff??≈l.0×103kg∕m3,g取10N∕kg）

19.（2022?陜西渭南?一模）按要求填空。

（1）如圖甲，探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)''的實(shí)驗(yàn)，讓質(zhì)量不同的小球從同一斜面的同一高度由

靜止釋放，撞擊同一木塊，該實(shí)驗(yàn)所研究的對(duì)象是（選填"木塊”、”小球”或“斜面”）；

（2）如圖乙，若將滑片P向右緩慢滑動(dòng)，發(fā)現(xiàn)部分大頭針從電磁鐵上落下來(lái)，這一現(xiàn)象表明電磁鐵的磁

性強(qiáng)弱與有關(guān)；

（3）如圖丙，通過(guò)軟管A向里吹氣時(shí)，“潛水艇”上浮，因?yàn)榇藭r(shí)它的重力（選填“大于”、“小于”

或“等于“）所受浮力?！皾撍А笔强扛淖兤鋪?lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的。

20.（2022?陜西師大附中二模）優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員在傳球時(shí)，籃球撞擊地面后能準(zhǔn)確反彈到遠(yuǎn)處隊(duì)友手中。

小明覺(jué)得好奇：籃球擊地面后，反彈方向與哪些因素有關(guān)呢？與同學(xué)討論后，他們覺(jué)得可以用彈性小球

代替籃球，對(duì)小球撞擊水平地面后的反彈方向進(jìn)行探究，并提出了三種猜想：

猜想1：與小球撞擊地面前是否旋轉(zhuǎn)有關(guān)；

猜想2：與小球撞擊地面時(shí)的入射方向有關(guān)；

猜想3：與地面的粗糙程度有關(guān)。

（1）對(duì)于猜想1,聯(lián)想到旋轉(zhuǎn)的乒乓球打到球臺(tái)后，反彈的路線發(fā)生明顯變化，由此判斷猜想1是

______的；

（2）為驗(yàn)證猜想2和3,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置，每次都讓彈性小球從壓縮到（選填“相

同”或“不同”）長(zhǎng)度的彈簧的下端由靜止彈出，并撞擊地面，分別改變地面的粗糙程度和小球的入射方向

與地面的夾角α,測(cè)出小球撞擊地面后的反彈方向與地面的夾角夕，記錄數(shù)據(jù)如下表中；

甲乙

夾角。20.0°30.0°45.0°60.0°70.0°

玻璃地面25.5°34.7°49.2°63.5°72.8°

夾角￡

木板地面28.6°37.3°51.6°65.4°74.1°

水泥地面30.9°39.2°53.9°67.5°76.6°

分析數(shù)據(jù)可得α與尸的關(guān)系是：其他條件一定時(shí)，α越大，夕越。

（3）用頻閃照相機(jī)拍攝到某次小球從地面。位置反彈至。位置的照片，如圖乙所示。小球是從圖乙中的

（選填2”、“B”或位置開(kāi)始入射的；

（4）同學(xué)們分析：當(dāng)其他條件一定時(shí)，地面越光滑，夕值與α越接近，由此推理，如果地面沒(méi)有摩擦，

則夕與ɑ應(yīng)相等，下列實(shí)驗(yàn)用到了這種相同的實(shí)驗(yàn)方法的是O

A.探究平面鏡成像時(shí)像與物的大小關(guān)系

B.探究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)

C.探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素

D.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

21.（2022?陜西?澄城縣北關(guān)中學(xué)二模）實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色無(wú)味的液體，興趣小組的同學(xué)想知道該液體的

密度，他們利用天平和量簡(jiǎn)進(jìn)行了多次測(cè)量某次的操作如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示，應(yīng)將天平的

平衡螺母向端調(diào)，使橫梁平衡；

（2）用天平測(cè)盤(pán)液體的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的祛碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱(chēng)得

燒杯和液體的質(zhì)量m為_(kāi)____g;

（3）將燒杯中的液體全部倒入量簡(jiǎn)中測(cè)體積盡管體積測(cè)量方法正確，但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)

估時(shí)發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值______（選填“偏大”或"偏小”）；

（4）他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了，圖像，如圖丙所示。

由圖像可知該液體的密度為kg/nP;

（5）回到家后，小林想知道家里的消毒液的密度，用家里的一臺(tái)電子秤（如圖丁所示）和沒(méi)喝完的半瓶

純凈水，做了如下實(shí)驗(yàn)：

①用電子秤測(cè)出半瓶純凈水的總質(zhì)量為ml,并用筆在瓶身水面位置標(biāo)記為A；

②把瓶中的水全部用來(lái)澆花，然后吹干，用電子秤測(cè)出空瓶的質(zhì)量為切2；

③把消毒液慢慢倒入空瓶中，直至液面與（選填“瓶口”或"A處”）相平，再用電子秤測(cè)出瓶和消毒

液的總質(zhì)量為優(yōu)3；.

④則消毒液的密度表達(dá)式0=（純凈水的密度用P次表示）。

22.（2022?陜西?澄城縣北關(guān)中學(xué)二模）（1）如圖是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置兩支相同的蠟燭A、

B豎立在玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃蠟燭A,小心地移動(dòng)蠟燭B,當(dāng)看到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，表明

像與物的大小。此時(shí)，若把蠟燭B換成一光屏，則光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡

成的像是（選填“實(shí)”或“虛”）像；

（2）如圖所示，在探究“杠桿平衡條件''的實(shí)驗(yàn)中，使杠桿水平平衡，其目的是；某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)

彈簧測(cè)力計(jì)從“位置轉(zhuǎn)到b位置，桿桿仍水平平衡，則其示數(shù)大小將（選填“不變“'變大”或“變

23.（2022?陜西?澄城縣北關(guān)中學(xué)二模）用如圖甲所示的裝置來(lái)探究滑輪組的機(jī)械效率〃與所掛物重G物的

關(guān)系，改變G.豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，計(jì)算并繪出〃與G物關(guān)系如圖乙所示，若不計(jì)繩重和摩

擦，則：

（1）動(dòng)滑輪自重是N；

（2）僅改變圖甲中的繞繩方式，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。得到的"與G物圖線與圖乙所示曲線______（選填“相

同”或“不同”）；

（3）由圖乙可知滑輪組的機(jī)械效率總是小于100%,說(shuō)明使用滑輪組（選填"能''或"不能”）省功。

24.（2022?陜西師大附中二模）如圖1所示，文物愛(ài)好者小張和小王同學(xué)制作了一個(gè)金面具的模型，用實(shí)

驗(yàn)的方法來(lái)測(cè)量模型的密度。

mL

Z-50

≡-40

①②③

甲乙丙

圖1圖2

（1）小張把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處，此時(shí)指針偏向分度盤(pán)中線的左側(cè)，

應(yīng)向（選填“左''或"右"）調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；

（2）調(diào)平后小張將模型放在左盤(pán)，向右盤(pán)中加減祛碼，并調(diào)節(jié)游碼使天平再次水平平衡，祛瑪和游碼的

位置如圖2甲所示，則模型的質(zhì)量為g；

（3）小張又進(jìn)行了如圖2乙所示的三個(gè)步驟：

①在燒杯中加入適量水，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為145g；

②用細(xì)線拴住模型并浸沒(méi)在水中（水未溢出），在水面處做標(biāo)記；

③取出模型，用裝有40mL水的量筒往燒杯中加水，直到水面達(dá)到標(biāo)記處之后，量筒中剩余的水位如圖2

丙所示為mL；

（4）旁邊的小王發(fā)現(xiàn)取出的模型沾了水，不能采用量筒的數(shù)據(jù)，于是測(cè)出圖2乙③中燒杯和水的總質(zhì)量

為155g,則小王測(cè)算出模型的密度為g∕cn√0小張和小王的測(cè)量結(jié)果相比，（選填“小王”或

“小張”）的測(cè)量結(jié)果誤差更?。?/p>

（5）若只考慮模型取出時(shí)，帶出水產(chǎn)生的誤差，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中模型帶出水的體積為Cm3

25.（2022.陜西.西安鐵一中濱河學(xué)校一模）小紅想探究哪些因素影響滑動(dòng)摩擦力的大小，她用一個(gè)表面

光滑程度相同的木塊及其它器材，完成了如圖1所示的A、B、C三次實(shí)驗(yàn)。

于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大?。?/p>

（2）通過(guò)比較A、B兩次實(shí)驗(yàn)，且多次實(shí)驗(yàn)后，可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：當(dāng)________（選填“接觸面積”或“接

觸面粗糙程度“）相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；

（3）實(shí)驗(yàn)中，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)很難穩(wěn)定，于是設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水平傳送

帶的速度可以調(diào)節(jié)，定滑輪摩擦忽略不計(jì)。當(dāng)傳送帶加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“變

大，，、“變小,，或“不變，,）；

（4）生活中不僅有滑動(dòng)摩擦還有靜摩擦，如圖3所示，下列判斷不正確的是。

A.瓶子沒(méi)有掉下來(lái)是手對(duì)瓶子的摩擦力作用

B.當(dāng)增大手對(duì)瓶的握力時(shí)，手與瓶間的摩擦力變大

C.當(dāng)向瓶中裝入水時(shí)，手與瓶間的摩擦力變大

26.（2022?陜西?西安市遠(yuǎn)東一中一模）小明騎自行車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)，騎車(chē)上陡坡要吃力些。坡路和斜面相似，

那么斜面的省力情況與哪些因素有關(guān)呢？

小明做了如下猜想：

猜想1：與斜面的表面材料有關(guān)。

猜想2：與斜面的傾斜程度有關(guān)。

猜想3：與物體受到的重力大小有關(guān)。

為驗(yàn)證上述猜想，小明利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中用沿斜面向上的拉力尸拉動(dòng)物體在斜

面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的記錄如表。（使用斜面的省力情況可以通過(guò)比較沿斜面的拉力F與物

體所受的重力G的比值大小來(lái)判定，比值越小，越省力）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234567

斜面傾角θθθθθQ1(e>0)02（。2〉仇）

斜面的表面材料木板棉布毛巾木板木板木板木板

物塊重G/N2.02.02.04.06.02.02.0

沿斜面拉力FyN1.351.431.522.704.051.521.70

（1）通過(guò)對(duì)比（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可知，使用斜面省力的情況與斜面的表面材料

有關(guān);

（2）通過(guò)對(duì)比1、6、7三次實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在其他條件相同時(shí)，斜面傾角越,斜

面越省力；

（3）為驗(yàn)證猜想3,小明做了（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小明認(rèn)為這幾次實(shí)

驗(yàn)省力情況相同的依據(jù)是；

（4）下列探究所采用的方法與本實(shí)驗(yàn)的主要研究方法相同的是。

A.探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，用沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭來(lái)替代點(diǎn)燃的蠟燭的像

B.探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時(shí)要控制壓力相同

C.為了形象地描述磁場(chǎng)引入磁感線

D.用水流類(lèi)比電流來(lái)建立電流的概念

（5）如圖乙所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC從底部勻速拉到頂點(diǎn)A,已知A8>AC,施加

的力分別為B,、拉力做的功分別為W/,卬2,則力BF2,拉力做的功W/W2o（均選填

或

27.（2022?陜西師大附中模擬預(yù)測(cè)）小鋒利用如圖所示的標(biāo)有2.5mL的一次性注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)

繩、橡皮帽等器材對(duì)大氣壓的值進(jìn)行測(cè)量。

（1）該實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量?jī)x器是;

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小鋒將注射器活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔。同組的小王發(fā)現(xiàn)注

射器頂端裝針頭處，空氣無(wú)法排盡，這將使得測(cè)量結(jié)果比當(dāng)?shù)卮髿鈮旱闹?小王聯(lián)想到護(hù)士打針時(shí)

的操作方法，將小鋒的這一步驟加以改進(jìn)：,然后將活塞推至注射器筒的底端，再用橡皮帽封住注

射器的小孔；

（3）如表所示為他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

大氣壓力FN注射器容積WmL①活塞面積S∕cm2大氣壓強(qiáng)p/Pa

6.02.55.000.5②

則他們測(cè)得的大氣壓的值是Pa；

（4）為了減小活塞與針筒內(nèi)壁的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，小王對(duì)小鋒所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充：在原實(shí)驗(yàn)

的基礎(chǔ)上，先,將活塞推到注射器底端后，直接水平向右慢慢勻速拉動(dòng)注射器筒，記下彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)為ION。小王計(jì)算出的大氣壓強(qiáng)是Pa。

28.（2022?陜西師大附中模擬預(yù)測(cè)）按要求填空:

,*?cr

（1）如圖-1所示，玻璃板下表面與水面恰好接觸，用彈簧測(cè)力計(jì)向上提起玻璃板離開(kāi)水面時(shí)的示數(shù)大

于玻璃板的重力，原因是;

（2）如圖-2所示，在“探究影響壓力作用效果的因素''的實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察比較,來(lái)判斷壓力

的作用效果；

（3）如圖-3所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，目

的是;

（4）如圖-4所示，用打氣筒向瓶?jī)?nèi)充入一定的空氣，軟木塞被向上沖起，其能量轉(zhuǎn)化與汽油機(jī)的

沖程相同。

29.（2022陜西寶雞?一模）小明有一塊月亮形狀、不吸水的小飾品，下面是他和同學(xué)共同利用學(xué)過(guò)的物

理知識(shí)測(cè)其密度時(shí)進(jìn)行的操作和分析：

（1）小明首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上并將游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處；發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線

的右側(cè)，則應(yīng)該將平衡螺母向（選填“左''或''右"）調(diào)節(jié)；

（2）接著他們按照以下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①天平平衡后，小明把小飾品輕輕放入燒杯并一起放在天平左盤(pán)上，向右盤(pán)中加減祛碼使天平平衡，如

圖甲所示，此時(shí)的質(zhì)量是_____g;

②取出小飾品，往該燒杯中加入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和水的質(zhì)量，天平再次平衡時(shí)如圖

乙所示；

③將小飾品緩慢地放入燒杯，浸沒(méi)在水中并沉底。待水面穩(wěn)定后，在水面到達(dá)的位置處作標(biāo)記A,用調(diào)節(jié)

好的天平測(cè)量燒杯、水和小飾品的質(zhì)量，天平平衡后如圖丙所示；

④從燒杯的水中取出小飾品，再往燒杯內(nèi)加水，直到水面到達(dá)所作標(biāo)記A處為止，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量

燒杯、水的質(zhì)量，如圖丁所示；

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟可知這個(gè)小飾品的密度為kg/m3；

（4）小明與同學(xué)討論交流后得到以下觀點(diǎn)：從以上（2）的4個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中可以省去（填序號(hào)）

的操作，仍能計(jì)算出小飾品的密度；第④步驟中，從燒杯水中取出小飾品時(shí)帶走一部分水，則小飾品密

度的測(cè)量值和真實(shí)值相比（選填“偏大”、"偏小”或"不變

30.（2022.陜西.西安交通大學(xué)附屬中學(xué)雁塔校區(qū)模擬預(yù)測(cè)）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)

中，準(zhǔn)備的器材有：質(zhì)量分別為m、2機(jī)的兩個(gè)鋼球、木塊和斜面等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

甲乙丙

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)來(lái)反映鋼球動(dòng)能大小的。

（2）為了探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。

（3）實(shí)驗(yàn)中為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)讓質(zhì)量相同的鋼球，從同一斜面（選填”相同高

度''或"不同高度”）由靜止?jié)L下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，鋼球速度越大，動(dòng)能越。

31.（2022?陜西渭南?一模）小柯在課外活動(dòng)時(shí)，偶然將兩個(gè)彈性球疊放在一起同時(shí)自由下落，發(fā)現(xiàn)上面

小球反彈的高度大于下落的高度，于是，他想探究同一個(gè)上面小球反彈的高度與哪些因素有關(guān)，他提出

三個(gè)猜想：

猜想一：與兩個(gè)彈性球下落的高度有關(guān)；

猜想二：與下面彈性球的質(zhì)量有關(guān)；

猜想三：與下面彈性球的材料有關(guān)。

（1）球下落過(guò)程中，小球的能轉(zhuǎn)化為能;

（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想，小柯選取了質(zhì)量為IOg的A球作為上面的反彈小球，用體積相同的B、C、

D三個(gè)球分別作為下面的彈性球，B、C兩球質(zhì)量相同但材料不同，C、D兩球材料相同但質(zhì)量不同，小

柯在同一水平地面上做了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)下面彈性球質(zhì)量∕kg下落高度/m力球反彈高度/m

10.91.6

2B0.21.1________L9________

31.3_______IA________

40.9________L7________

5C0.21.1_______?θ________

61.3_______2.5

70.92.2

8D0.81.12.3

91.3∑8

①比較三次實(shí)驗(yàn)序號(hào),可以初步得出的結(jié)論是：在下面彈性球的質(zhì)量、材料等條件一定時(shí)，下

落高度越高，上面彈性球反彈的高度越高；

②比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、7（或5、8或6、9）,可以初步得出的結(jié)論是：在下面彈性球的材料、下落高度等條

件一定時(shí)，,上面彈性球反彈的高度越高；

③為了探究猜想三，除了選取A球作為上面的反彈小球外，還應(yīng)在B、C、D三個(gè)彈性球中選擇

兩球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（3）實(shí)驗(yàn)表明，每次所測(cè)A球反彈的高度總比下落高度要高，是因?yàn)樵趦汕蚺鲎矔r(shí)下面彈性球?qū)ι厦鍭

球做功，使A球機(jī)械能總量（選填“增大”“減小”或“不變”），這一現(xiàn)象（選填“違背”

或''不會(huì)違背"）能量守恒定律。

32.（2022?陜西渭南?一模）按要求完成填空。

甲乙丙J

（I）如圖甲所示是“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖（A為小球，B為木塊），在探究動(dòng)

能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)使小球每次從斜面______（選填“同一”或"不同”）高度靜止釋放；

（2）如圖乙所示，用條形磁體的一端靠近用細(xì)線懸掛的磁體，出現(xiàn)如圖情景，由此可得出磁極間的相互

作用規(guī)律是：;

（3）用如圖丙、丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)，兩個(gè)透明容器中封閉

著等量的空氣，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察來(lái)比較電流通過(guò)導(dǎo)體所產(chǎn)生熱量的多少，電爐絲通過(guò)導(dǎo)線接到

電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱的現(xiàn)象可以用圖_________（選填"丙''或"丁"）的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

來(lái)解釋。

33.（2022?陜西渭南.模擬預(yù)測(cè)）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照如圖甲、乙、

丙所示的三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）該實(shí)驗(yàn)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，要水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是利用原理測(cè)量滑動(dòng)摩擦

力；

（2）甲、乙、丙圖的實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為B、尸2和尸3,且丹<尸2、尸∕<B,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：

滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。在壓力一定的情況下，接觸表面

越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；在O

34.（2022?陜西渭南?模擬預(yù)測(cè)）小明在地質(zhì)公園進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)時(shí)，撿到一塊形狀不規(guī)則的小礦石。他想

知道小礦石的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將天平放在水平臺(tái)上。圖甲是小明在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)的情景，請(qǐng)你指出他在操作上的錯(cuò)誤

之處;

（2）糾正上述錯(cuò)誤后，小明發(fā)現(xiàn)分度盤(pán)指針如圖乙所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左''或

“右”）調(diào)節(jié)；

（3）用調(diào)好的天平測(cè)小礦石的質(zhì)量，當(dāng)右盤(pán)中所加祛碼和游碼位置如圖丙所示時(shí).，天平橫梁平衡，之后

在量筒內(nèi)先倒入適量的水，然后將小礦石放入量筒中，如圖丁所示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并將

測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果填入表格；

（4）小明將小礦石放入量筒中時(shí)，在量筒壁上濺了幾滴水，所測(cè)的礦石密度會(huì)（選填“偏大”、”偏

小"或‘不變"）。

35.（2022?陜西?西安工業(yè)大學(xué)附中三模）在“探究杠桿的平衡條件''實(shí)驗(yàn)中：

（1）為使圖甲中杠桿在水平位置平衡，需將兩端平衡螺母向（選填“左''或"右"）端調(diào)節(jié)；

（2）圖乙中，在己調(diào)平的杠桿A處掛兩個(gè)鉤碼，則在B處需掛個(gè)鉤碼時(shí)，杠桿才能繼續(xù)保持在水

平位置平衡；

（3）將圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)向右逐漸傾斜時(shí)，其示數(shù)將（選填“變大”、"變小”或"不變”）；

（4）實(shí)驗(yàn)中保持鉤碼個(gè)數(shù)及位置不變，多次收集數(shù)據(jù)并在坐標(biāo)系中繪制出動(dòng)力臂L1與動(dòng)力F1的關(guān)系圖

象，由圖象可知：當(dāng)F∕=0.5N時(shí)，Li=cm；

（5）根據(jù)杠桿平衡的條件分析圖丁可知：A端胡蘿卜相比8端胡蘿卜o（選填"更重些”、"一樣

重”或“更輕些”）

36.（2022?陜西?西安市曲江第二中學(xué)三模）小明用“天平和量筒測(cè)量鹽水的密度

<ml.