教學(xué)工作參考總結(jié)高三語文學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)范文_第1頁
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教學(xué)工作參考總結(jié)-高三語文學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)范文高三語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我接著擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人〞這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深化研究學(xué)法教法,謙虛向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動,腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了特別多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷,回憶一年來的工作,有艱苦,有歡樂,更有幸?!,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:一、教學(xué)確實(shí)是教學(xué)生“學(xué)〞,教學(xué)生“會學(xué)〞。語文教學(xué)確實(shí)是教人的教學(xué),不僅要教會學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會學(xué),即:“授之以法〞,方能使學(xué)生真正感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,語文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,興趣能夠誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,變苦學(xué)為樂學(xué)。為此,我發(fā)揮本身語言表達(dá)的優(yōu)勢,為學(xué)生做了?文學(xué)、情感、人生?的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真誠的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動學(xué)生,用高尚的人格魅力阻礙學(xué)生,并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)展成才教育,理想教育。2.情境熏陶,以情動人感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)翻開,那么接下來就要付諸行動,唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精巧營養(yǎng)的一局部。結(jié)合20xx高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,并讓學(xué)生認(rèn)識到,學(xué)習(xí)古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,帶著學(xué)生“品詩文詞賦,悟千古同情〞,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深化體會語文學(xué)習(xí)確實(shí)是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語文學(xué)習(xí)確實(shí)是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中經(jīng)歷,在和諧中開展,在創(chuàng)新中提高。在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,不管是新授課依然復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別留意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)展,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)特別珍貴的材料。二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,切忌題海戰(zhàn)術(shù),根底題要抓落實(shí),同時(shí)以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。精講:確實(shí)是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依照,以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的根底上,做典型而有針對性的適量練習(xí)。新課程改革對我們語文教學(xué)是機(jī)遇,更是考驗(yàn),利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率特別重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說明,認(rèn)真研究知識點(diǎn),依照我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。比方根底知識的復(fù)習(xí),首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷構(gòu)造,第三,要特別明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素養(yǎng)教育。(注:不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),因材施教,揚(yáng)長教育,我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。三.注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),特別要注重每一次試卷講評。試卷講評的過程是老師確信成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)歷,汲取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,因而我講評試卷做到以下幾點(diǎn):1.實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)聽說明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。2.利用考試成績鼓舞先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,協(xié)助差生找出缺乏,找出失分緣故,使其樹立決心迎頭趕上。3.試卷講評的中心內(nèi)容確實(shí)是:依照學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)展剖析。關(guān)于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思,最好讓學(xué)生本人能覺悟到致使錯誤的緣故(比方名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向?qū)W生傳授方法特別重要。由于,老師不管向?qū)W生傳授多少知識,都是有限的;而老師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運(yùn)用這種方法獲得的知識是無限的,處理的咨詢題也是無限的,因而,作為老師,向?qū)W生傳授方法,提醒規(guī)律尤為重要。4.對學(xué)生在考試因非智力要素造成的失分應(yīng)精確指出來,使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試適應(yīng)和應(yīng)試心理。以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的注重,學(xué)生作文錯字、別字較多,不會用標(biāo)點(diǎn),字跡潦草,人們嘴上說喜愛心靈美,可實(shí)際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假設(shè)將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應(yīng)做到表里如一。5.講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以穩(wěn)固試卷講評結(jié)果。四.作文教學(xué)體會。做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人〞才能作好文。葉圣陶先生在?作文與做人?中說:“文所以要作的,但是要緊地是在做人。〞在作文教學(xué)中,我一直堅(jiān)持以下幾個(gè)方面:1.貼近社會貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,加強(qiáng)社會責(zé)任感。生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)咨詢,人情練達(dá)即文章。〞有了豐富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。2.提高認(rèn)識才能、思辨才能的訓(xùn)練常抓不懈?!皩W(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么怠〞,擅長考慮是提高認(rèn)識才能、思辨才能的根本環(huán)節(jié),而開闊視野,擴(kuò)大知識面又是不可或缺的過程。作為老師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水〞,而應(yīng)該是源源不斷的干凈的活水。為此,我深化學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動,開闊眼界,提高教學(xué)才能。3.施行作文美育,豐富學(xué)生的情感,熏陶學(xué)生的情操。一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動帶動我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)考慮的文章,給學(xué)生打印,領(lǐng)先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),考慮怎么樣才能擁有美、制造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。4.寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。語文是高考一幅漂亮的畫,那么現(xiàn)代文閱讀那么是畫面上漂亮的花蕾,它最惹人,最艷麗。而2021年,高考現(xiàn)代文閱讀不管是?水之經(jīng)典?,依然?菊癡?,依然?重巒疊嶂間的田園?,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價(jià)值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們好似一杯杯醇香的美酒,又如一道道色香味俱全的美味佳肴,面對這些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲。閱讀延伸題,實(shí)際既是閱讀題,也是寫作題,在指導(dǎo)訓(xùn)練中,我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情,表達(dá)實(shí)感,用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中,我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,那信息便是一顆顆閃光的珍珠,那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來,那不又是一件精巧的藝術(shù)品嗎?5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練美的內(nèi)容要有美的方式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更況且漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,?高考說明?中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,書寫標(biāo)準(zhǔn)〞,因而不管是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫標(biāo)準(zhǔn)正確??傊Z文是最富有活力、最能表達(dá)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求老師能獨(dú)立考慮,有真知灼見。以上只是我對高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會,說白了,上語文課確實(shí)是帶著學(xué)生在真、善、美的海洋中游覽,它不僅給我?guī)砹藲g樂,更讓我感遭到教育的魅力。高三語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)我今年擔(dān)任高三年級9班和10班的語文老師。這兩個(gè)班是理科一般班,有些學(xué)生功底差,對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,我從樹立學(xué)生的決心出發(fā),狠抓落實(shí),嚴(yán)格要求,整體上還算不錯。一學(xué)期又快完畢,回憶本人這一學(xué)期走過的路,深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一、學(xué)生根本情況1.根底薄弱點(diǎn)特別多,綜合做題才能較差,學(xué)習(xí)上不擅長本人糾錯總結(jié)。2.知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍特別多。3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固提高。4.上課留意力容易分散,偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。5.深化研究考慮少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。6.有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。7.寫作缺乏文采和思想的深度。二、制定方案我所任教的兩個(gè)班級語文根底相對較差,尤其是局部學(xué)生根本不注重語文學(xué)科學(xué)習(xí),所面臨的困難和壓力比較大。對此,我制訂了如下方案來催促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。1.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)決心我?guī)У氖抢砜埔话惆?,許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望,因而,一局部學(xué)生就開場打退堂鼓,甚至有些學(xué)生開場得過且過。面對如此的情況,首先我要求學(xué)生認(rèn)清本人的現(xiàn)狀,制定合理的目的,我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放棄學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。其次讓他們學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對本人說“我能行〞,“我是最棒的〞之類的話。本人在平時(shí)的教學(xué)過程中也不斷尋找時(shí)機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。2.嚴(yán)抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的協(xié)助和指導(dǎo)在四個(gè)半月的復(fù)習(xí)中,我嚴(yán)密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的,有秩序地進(jìn)展教學(xué),練習(xí)課既重知識、又重才能訓(xùn)練,標(biāo)題的設(shè)計(jì)由易到難。評講課前統(tǒng)計(jì)采樣,對錯得多的題詳細(xì)講解,對典型的錯誤進(jìn)展個(gè)案分析;特別留意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;在做“試題評講〞時(shí),對試題特點(diǎn),對知識和才能的要求,對試題的缺乏作概要介紹;對錯誤多的題類,重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。3.狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差〞工作。只有“補(bǔ)差〞效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)〞工作。依照優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,依照他們的程度給與相應(yīng)的標(biāo)題進(jìn)展練習(xí)和講解,以到達(dá)按部就班的目的。關(guān)于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)展所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)展抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的破綻,每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的緣故和教與學(xué)雙方存在的咨詢題。我覺察學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:根底知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時(shí)調(diào)整本人的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找出提高成績的有效途徑,對癥下藥。4.激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大局部學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給悲傷的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的場面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。三、提高效率,上好講評課進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也特別多,但我們不能由于時(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評協(xié)助學(xué)生結(jié)實(shí)掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的才能,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維質(zhì)量和適應(yīng),是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。第一,講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),留意深化穩(wěn)固,突出實(shí)效性。第二,講清試題的角度,即是怎么樣來考的,如,試題本身是給一篇社科短文選擇題,本質(zhì)是考察文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考察對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考察翻譯才能(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)第三,講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法:語法構(gòu)造分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。第四,要講究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度,同樣的考察內(nèi)容,還能夠從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。如此,即能夠以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來加強(qiáng)對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。關(guān)于學(xué)生而言,還能夠自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考察方式的認(rèn)識。另外,還特別留意在講評中堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目的奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立決心。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難〞相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時(shí)積累語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,特別少有人能夠不真抓實(shí)干就能獲得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個(gè),成語1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的聽說讀寫等各種才能同時(shí)開展。五、深化研究考試大綱,注重信息的溝通1.在高三開場,細(xì)致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題,精確把握高考動態(tài),同時(shí)及時(shí)加以落實(shí)。2.在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還留意和同事研究學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合

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