幼兒園課程內(nèi)容活動方案

幼兒園課程內(nèi)容活動方案幼兒園教化的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可遵照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為安康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園課程內(nèi)容活動方案五篇，歡送閱讀。

幼兒園課程內(nèi)容活動方案1

目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2體驗開快樂心上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備：

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點故事表演

幼兒園開學(xué)第一課方案

過程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事：

小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴探討故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：

為什么要開快樂心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高快樂興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗遷移、表達(dá)感受：

你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，老師視察、鼓舞幼兒。

5、小結(jié)講解并描述幼兒表演狀況。

幼兒園課程內(nèi)容活動方案2

一、儀仗隊及全體師生入場

二、主持人宣布：升國旗、奏國歌、面對園旗演奏園歌

三、園長講話

四、老師代表講話

五、小摯友講話

六、體操表演

園長發(fā)言

尊敬的老師們、得意的孩子們：

大家上午好!

在這秋高氣爽的日子里，我們迎來了20xx幼兒園開學(xué)典禮。我要告知大家兩個好消息：一個是新學(xué)期我們幼兒園迎來了500名新小摯友，讓我們以熱忱的掌聲歡送他們。其次個好消息是我們原來全部的小摯友都提升了一級，有了新的老師，新的環(huán)境，另外老師還給你們準(zhǔn)備了好多好多新玩具，廚房的老師給你們準(zhǔn)備了可口的飯菜。

在新的學(xué)期里，園長媽媽(爸爸)盼望幼兒園里的小哥哥小姐姐都能夠好好學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛，給新來的小弟弟小妹妹做個好典范。盼望在新的學(xué)期里每個小摯友每天都高快樂興的來幼兒園，開快樂心的游戲、生活，學(xué)到好多好多本領(lǐng)，成為機智能干的小博士!同時祝全體老師每天快樂!

幼兒園課程內(nèi)容活動方案3

主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)域：社會。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)

2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

3、體會長大的快樂，激發(fā)酷愛幼兒園的情感。(情感)

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關(guān)PPT2個

重點難點：

重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、起先局部：

(視察法探討法導(dǎo)入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

老師：這是什么地方?

老師：寵愛我們的幼兒園嗎?為什么?

二、根本局部：

(完整欣賞—局部—完整欣賞，構(gòu)造清晰)

1.完整欣賞，老師配樂朗讀。

老師：今日我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家共享。

老師：這首詩歌的名字是什么?

老師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁探討，理解詩歌內(nèi)容。

(PPT1)(以老師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1老師：這是哪?你看到了什么?

圖2老師：這么多人，他們都是誰?你相識嗎?

老師：在幼兒園你還會相識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3老師：看看這些小摯友都在做什么?

老師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4老師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么快樂?

老師：你們在幼兒園里有快樂的事情嗎?和我們大家一起共享共享你的快樂。

圖5老師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

老師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6老師：看出什么來了?

圖7老師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了很多快樂好玩的事情。幼兒園是讓我快樂、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

老師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)

老師：大家都很寵愛我們幼兒園，能不能說一說寵愛幼兒園的理由?就像今日的詩歌中說的那樣。

老師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

三、完畢局部

老師：交大幼兒園在我們大家的心中這么奇妙，那我們回去把它畫下來，去和我們四周的人一起共享。

活動延長：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。

幼兒園課程內(nèi)容活動方案4

活動名稱：中班安康：會動的關(guān)節(jié)

活動目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會簡潔愛惜關(guān)節(jié)的方法。(技能)

3、情愿踴躍參與到活動中。(情感)

活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動難點：學(xué)會愛惜關(guān)節(jié)的方法。

活動準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木假設(shè)干;音樂《華蜜拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。

(游戲調(diào)動幼兒參與愛好)

老師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”

(老師帶著幼兒游戲2-3次)

提問：“你們剛剛在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”

小結(jié)：剛剛我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)

1、出示玩具娃娃，請幼兒視察，找出娃娃哪里都可以活動?

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈敏地活動了。

2、探討：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈敏的活動。

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)

三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，競賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。)

探討：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?

老師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈敏便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

四、老師出示圖片，幼兒視察，感知愛惜關(guān)節(jié)的重要性。

(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過探討解決難點)

圖一：幼兒相互推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)當(dāng)留意什么?簡潔怎么樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候簡潔發(fā)生什么問題?”

探討：“這些現(xiàn)象會使小摯友怎樣?簡潔我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜關(guān)節(jié)，幸免損害?”

小結(jié)：活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃幸免摔傷;跳動或提拿重物時留意愛惜好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《華蜜拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要留意愛惜自己的關(guān)節(jié)和身體，要常常參與體育熬煉，讓我們的身體更加安康，做個安康、快樂的小摯友。

幼兒園課程內(nèi)容活動方案5

活動名稱：大班數(shù)學(xué)：相識球體和圓柱體

活動目標(biāo)：

1.比擬球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)

2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

活動準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球假設(shè)干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓舞幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：老師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個寵愛的放在桌子上。

2、探討：你寵愛哪一個物品，為什么?

二、通過視察、比擬，了解球體的主要特征。

(視察法、比擬法、發(fā)覺法突破重難點)

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒視察。

提問：這是什么?皮球是什么樣的?

2、比擬圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形態(tài)?他們一樣嗎?有什么不同?

3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

(操作法、比擬法突破重難點)

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體?為什么?