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文檔簡介
幼兒園課程內(nèi)容活動方案幼兒園教化的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可遵照幼兒學習活動的范疇相對劃分為安康、社會、科學、語言、藝術(shù)等五個方面,以下是我為大家細心整理的幼兒園課程內(nèi)容活動方案五篇,歡送閱讀。
幼兒園課程內(nèi)容活動方案1
目標:
1理解故事內(nèi)容,學習故事中的對話。
2體驗開快樂心上幼兒園的情感。
準備:
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話教學難點故事表演
幼兒園開學第一課方案
過程:
1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后,告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?
2、學說對話,進一步理解故事中的內(nèi)容:
出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事:
小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴探討故事內(nèi)容,老師巡回傾聽:
為什么要開快樂心上幼兒園?
3、情景表演,體驗高快樂興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受:
你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,老師視察、鼓舞幼兒。
5、小結(jié)講解并描述幼兒表演狀況。
幼兒園課程內(nèi)容活動方案2
一、儀仗隊及全體師生入場
二、主持人宣布:升國旗、奏國歌、面對園旗演奏園歌
三、園長講話
四、老師代表講話
五、小摯友講話
六、體操表演
園長發(fā)言
尊敬的老師們、得意的孩子們:
大家上午好!
在這秋高氣爽的日子里,我們迎來了20xx幼兒園開學典禮。我要告知大家兩個好消息:一個是新學期我們幼兒園迎來了500名新小摯友,讓我們以熱忱的掌聲歡送他們。其次個好消息是我們原來全部的小摯友都提升了一級,有了新的老師,新的環(huán)境,另外老師還給你們準備了好多好多新玩具,廚房的老師給你們準備了可口的飯菜。
在新的學期里,園長媽媽(爸爸)盼望幼兒園里的小哥哥小姐姐都能夠好好學習,團結(jié)友愛,給新來的小弟弟小妹妹做個好典范。盼望在新的學期里每個小摯友每天都高快樂興的來幼兒園,開快樂心的游戲、生活,學到好多好多本領(lǐng),成為機智能干的小博士!同時祝全體老師每天快樂!
幼兒園課程內(nèi)容活動方案3
主題名稱:愛
活動名稱:大班語言詩歌《我的幼兒園》
重點領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會。
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認知)
2、遷移生活經(jīng)驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)
3、體會長大的快樂,激發(fā)酷愛幼兒園的情感。(情感)
活動準備:
1、幼兒園大門照片
2、自制圖書相關(guān)PPT2個
重點難點:
重點:幫助引導幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。
難點:鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動過程:
一、起先局部:
(視察法探討法導入)
出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。
老師:這是什么地方?
老師:寵愛我們的幼兒園嗎?為什么?
二、根本局部:
(完整欣賞—局部—完整欣賞,構(gòu)造清晰)
1.完整欣賞,老師配樂朗讀。
老師:今日我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家共享。
老師:這首詩歌的名字是什么?
老師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?
2.重點畫頁探討,理解詩歌內(nèi)容。
(PPT1)(以老師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)
圖1老師:這是哪?你看到了什么?
圖2老師:這么多人,他們都是誰?你相識嗎?
老師:在幼兒園你還會相識哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3老師:看看這些小摯友都在做什么?
老師:你們在幼兒園都會做些什么事情?
圖4老師:這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么快樂?
老師:你們在幼兒園里有快樂的事情嗎?和我們大家一起共享共享你的快樂。
圖5老師:這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
老師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?
圖6老師:看出什么來了?
圖7老師:她在做什么?在想些什么?
小結(jié):在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了很多快樂好玩的事情。幼兒園是讓我快樂、讓我笑、讓我長大的地方。
3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放PPT2。
老師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》
4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)
老師:大家都很寵愛我們幼兒園,能不能說一說寵愛幼兒園的理由?就像今日的詩歌中說的那樣。
老師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什么名字好呢?
三、完畢局部
老師:交大幼兒園在我們大家的心中這么奇妙,那我們回去把它畫下來,去和我們四周的人一起共享。
活動延長:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。
幼兒園課程內(nèi)容活動方案4
活動名稱:中班安康:會動的關(guān)節(jié)
活動目標:
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡潔愛惜關(guān)節(jié)的方法。(技能)
3、情愿踴躍參與到活動中。(情感)
活動重點:知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點:學會愛惜關(guān)節(jié)的方法。
活動準備:
已有經(jīng)驗準備:幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質(zhì)準備:
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木假設(shè)干;音樂《華蜜拍手歌》。
2、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程:
一、游戲:“木頭人”導入活動。
(游戲調(diào)動幼兒參與愛好)
老師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(老師帶著幼兒游戲2-3次)
提問:“你們剛剛在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結(jié):剛剛我們在玩游戲的時候胳膊在動,手腕在動,膝蓋在動,腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)
1、出示玩具娃娃,請幼兒視察,找出娃娃哪里都可以活動?
小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動,我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動,這樣我們的身體就能夠靈敏地活動了。
2、探討:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?
小結(jié):沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈敏的活動。
(引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)
三、游戲“機器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。
(游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。)
探討:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?
老師與幼兒共同總結(jié):人體假如沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈敏便利。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、老師出示圖片,幼兒視察,感知愛惜關(guān)節(jié)的重要性。
(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,通過探討解決難點)
圖一:幼兒相互推拉。提問:“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時候應當留意什么?簡潔怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時候簡潔發(fā)生什么問題?”
探討:“這些現(xiàn)象會使小摯友怎樣?簡潔我們應當怎樣愛惜關(guān)節(jié),幸免損害?”
小結(jié):活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃幸免摔傷;跳動或提拿重物時留意愛惜好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《華蜜拍手歌》離開活動場地。
總結(jié):我們要留意愛惜自己的關(guān)節(jié)和身體,要常常參與體育熬煉,讓我們的身體更加安康,做個安康、快樂的小摯友。
幼兒園課程內(nèi)容活動方案5
活動名稱:大班數(shù)學:相識球體和圓柱體
活動目標:
1.比擬球體和圓柱體,說出他們的名稱和主要特征。(技能)
2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)
活動準備:
教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。
學具:乒乓球、皮球、籃球、足球假設(shè)干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點:能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點:區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動過程:
一、鼓舞幼兒運用多種感官,初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師:老師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個寵愛的放在桌子上。
2、探討:你寵愛哪一個物品,為什么?
二、通過視察、比擬,了解球體的主要特征。
(視察法、比擬法、發(fā)覺法突破重難點)
1、出示皮球,引導幼兒視察。
提問:這是什么?皮球是什么樣的?
2、比擬圓片紙和皮球,了解球體的特征。
提問:這張紙是什么形態(tài)?他們一樣嗎?有什么不同?
3、鼓舞幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作,了解圓柱體的主要特征。
(操作法、比擬法突破重難點)
1、出示圓柱體積木。
提問:它是不是球體?為什么?
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