學校進一步加強師生心理健康教育工作方案

學校進一步加強師生心理健康教化工作方案為進一步加強我鎮(zhèn)中小學師生心理健康教化工作，提高師生心理健康水平，促進師生健康發(fā)展，預防和削減師生心理危機事務的發(fā)生，經(jīng)探討，特就進一步加強全鎮(zhèn)師生心理健康教化工作制定本方案。

一、領導小組

成立xx鎮(zhèn)中心學校師生心理健康教化工作領導小組，由賀xX同志任組長，xx同志任副組長，xx同志任成員。領導小組下設辦公室，朱安陽同志兼任主任，朱瓊麗同志任全鎮(zhèn)師生心理健康教化統(tǒng)籌人，x同志、各片校小學教務處主任、各本部政教處主任任成員。該辦公室全面負責師生心理健康教化詳細工作。

二、目的意義

心理健康是健全人格的核心要素，是華蜜人生的首要條件，是和諧社會的精神基石。在中小學開展心理健康教化是全面貫徹黨的教化方針，做好未成年人思想道德建設工作的重要抓手。對中小學生進行剛好有效的心理健康教化是現(xiàn)代教化的必定要求，也是廣闊教化工作者面臨的緊迫任務，更是當前教化的重點所在。開展中小學心理健康教化，有利于培育學生健全人格，提高學生綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學生與老師雙主體的充分發(fā)展，為學生成長營造和諧寬松的環(huán)境。

三、目標內(nèi)容

（一）總體目標

提高全體學生心理素養(yǎng)，培育學生健全的人格和樂觀、向上的心理品質，增加學生不斷正確相識自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的實力。對少數(shù)有心理問題和心境障礙的學生，賜予專業(yè)的心理詢問和輔導，幫助學生悅納自我、調(diào)整自我、健康發(fā)展。

（二）分學段教化內(nèi)容

小學低段（1—3年級）：幫助學生適應新環(huán)境、新集體、新的學習生活，感受學習學問的樂趣；相識自我，接納自我，管理自我；樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學中高段（4—6年級）：幫助學生調(diào)整學習心態(tài)，培育學習愛好和自信念，正確對待學習成果，克服厭學心理，體驗學習勝利的樂趣；培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、獨立的健康人格，培育自主自動參與活動的實力。

初中：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培育正確的學習觀念，提升學習實力，改善學習方法；了解自己，正確相識、英勇面對青春期身體的改變及情感需求，學會調(diào)整、限制心情，抑制沖動行為；客觀評價自己，學會與同學、老師和家長有效溝通；適應生活和社會的各種改變，培育對挫折的耐受實力。

老師：讓老師正確相識自我、接納自我，不斷提高老師的心理健康水平。重視改善老師人際關系，加強老師心理健康調(diào)整實力。

四、工作要求

.優(yōu)化工作網(wǎng)絡。各校校長、幼兒園園長要高度重視心理健康教化工作，每期開展兩次以上心理健康教化專題探討。5大單位的心理健康教化工作由常務副校長分管，政教處主任、小學片教務處主任主管，另配備2名心理健康教化工作人員。全體教職員工，特殊是班主任均要系統(tǒng)學習心理健康教化學問，仔細開展心理健康教化工作。

2.加強師資培訓。中心學校心理健康教化工作辦公室每期集中組織一次心理健康教化工作專業(yè)技能培訓，并下校開展教職員工全員參與的心理學問專題培訓。其中，2018年上學期的下校培訓，分兩批實施，第一批在各校本部，4月中旬完成；其次批在各小學，5月中旬完成。

3.保障工作經(jīng)費。各校要為心理健康教化工作供應必要的經(jīng)費和場地保障，確保此項得到實行。建設好中小學心理詢問（輔導）室，配備好心理詢問記錄卡、心理測量工具等。

4.做好常規(guī)工作。主動開展多種形式的心理健康教化宣揚活動，開設心理健康課或心理健康學問講座。建立本學校心理幫扶學生庫，主要幫扶學生為性格孤僻、家庭離異、家庭關系長期不和諧、身體有殘疾、家庭經(jīng)濟困難、厭學、有異樣舉動等學生。

5.開展個別輔導。對于心理有嚴峻問題的學生，專業(yè)心理詢問師（或工作者）要跟蹤詢問、輔導，定期進行心理評估。對于心理有一般問題的學生，各校要剛好有效、自行輔導，并預約心理詢問工作者訪談。2018年4月底之前，中心學校心理健康教化工作辦公室對3所中學全部的初三學生，進行一次團體心理輔導或心理健康學問講座。

6.做好工作考