初中語文七年級語文講義（部編版）：最苦與最樂（教師版）

第16課最苦與最樂目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.了解作者的生平及為人處事的態(tài)度，體會本文排比修辭手法的運用。2.略讀把握作者的觀點，理清文章的思路。3.理解本文論證嚴(yán)密的寫作特色，欣賞作者流暢、簡練的語言。4.理解作者對責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認(rèn)識，從而聯(lián)系實際，形成對社會、對國家、對自己的責(zé)任意識。能閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)二者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考并作出判斷，能分析關(guān)鍵性詞句，理解議論性語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。知識點01基礎(chǔ)歸納及內(nèi)容解析【即學(xué)即練1】（一）、基礎(chǔ)歸納。1.作家及背景:（1）作家：梁啟超（1873-1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人等。漢族，廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。中國近代史上著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。著有《飲冰室全集》。（2）背景：本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》（北京大學(xué)出版社2005年版）。痛苦與快樂，是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超，以他的遠(yuǎn)見卓識和以天下為己任的情懷，寫下此文，道出了自己對痛苦和快樂的理解。（3）文體知識：=1\*GB3①議論文分為立論文和駁論文。立論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：提出問題——分析問題——解決問題三部分。提出問題就是引出論述中心，提出論點；分析問題就是擺出論據(jù)來證明論點；解決問題就是得出結(jié)論。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺靶子——擺實質(zhì)——論危害——作結(jié)論(正面論點)。=2\*GB3②議論文的三要素：論點：一篇文章只有一個中心論點，可以有分論點。論點應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括。論據(jù)：用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論證：提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)。=3\*GB3③論證的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。=4\*GB3④議論文常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。在駁論中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而駁倒對方論點的“歸謬法”。2.字音、字形及字意。

（1）字音：恩惠（huì）契約（qì）卸卻（xiè）如釋重負(fù)（shì）監(jiān)督（dū）攬（lǎn）賠禮（péi）悲天憫人（mǐn）（2）字義：①無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。②達(dá)觀：對不如意的事情看得開。③海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。④心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。⑤任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。⑥死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。⑦仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。⑧如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。⑨悲天憫人：對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。（二）、內(nèi)容解析。1.略讀，勾畫出文中觀點句、標(biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句。參考答案：觀點句：（1）“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”（2）“自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事?！保?）“責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?！睒?biāo)志文章結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句：（1）“人生什么事最苦呢？”（引出下文）；（2）“我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”（總結(jié)句）；（3）“翻過來看，什么事最快樂呢？”（過渡句）；（4）“然則為什么孟子又說‘君子有終身之憂’呢？”（過渡句）；；（5）“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來，我若是將責(zé)任卸卻，豈不就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？’”（引出下文）；（6）“盡得大的責(zé)任，就得大快樂……”（總結(jié)全文）2.概括文章寫了哪幾方面的內(nèi)容，并梳理出文章的結(jié)構(gòu)。參考答案：文章寫了三個方面的內(nèi)容：人生最苦的事、人生最樂的事、要勇于負(fù)責(zé)。文章的結(jié)構(gòu)層次是：第一部分（第1—3段）：論述人生最苦的事是負(fù)責(zé)。第二部分（第4段）：論述人生最樂的事是盡責(zé)。第三部分（第5、6段）：論述人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。3.速讀，勾畫出文中有關(guān)人的責(zé)任的語句，說說作者列舉了哪些責(zé)任？參考答案：①“獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事。”②“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還……因為自己對于他的責(zé)任還沒有解除呀！”③“不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此?！雹堋胺矊傥覒?yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任?！雹荨胺矊傥易约捍蛑饕庖鲆患隆闶亲约簩τ谧约杭右粚迂?zé)任。”⑥“孟子又說‘君子有終身之憂’呢？因為越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……從沒有放下的時節(jié)?！雹摺霸舆€說哩：‘任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？’”⑧“那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人……所以他到底還是樂不是苦呀！”責(zé)任類型:①②④⑤句列舉普通常人的責(zé)任，是與自己有關(guān)的事；第⑧句列舉圣人君子、仁人志士的責(zé)任，是為國為民的事。4.細(xì)讀，找出當(dāng)我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任而責(zé)任未盡時會是怎樣的心情？責(zé)任盡了時又是怎樣的心情呢？作者是運用了什么論證方法具體來寫的。參考答案：未盡責(zé)的心情：第2段“便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒有的了”，第3段“縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我”“一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子”，這些語句生動地寫出未盡責(zé)的心情是最痛苦的。盡了責(zé)任的心情：第4段的“古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’……孔子所以說‘無入而不自得’”形象地形容出盡了責(zé)的心情是最快樂的。第5段“為什么孟子又說‘君子有終身之憂’……到底還是樂不是苦呀！”既寫出圣人君子、仁人志士他們承擔(dān)重大責(zé)任的苦痛，也寫出了他們?nèi)杖毡M責(zé)的樂，表明他們在苦中得到了真樂。第6段“有人說：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任生來……’……永遠(yuǎn)不能解除了”寫逃避責(zé)任的人，最后是自投苦海。方法：運用列舉具體事例的方法，寫出責(zé)任未盡是最苦；運用了引用名言、古語和俗語的方法，寫出盡了責(zé)是最樂的；運用舉例的方法，寫出承擔(dān)責(zé)任從苦中得到真樂和逃避責(zé)任自投苦海的情形。5.人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？參考答案：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”作者先用了一串排比設(shè)問句，提出關(guān)于人生最苦的許多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的觀點，自然貼切，水到渠成。6.人生什么事最樂？作者是怎樣引名言來論述的？參考答案：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。”作者引用了古語、俗語、孔子的話，從解除心理負(fù)擔(dān)，體會有活力的人間趣味這個側(cè)面，來論證自己的觀點。7.到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？參考答案：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是沒盡責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。8.作者是怎樣闡述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？參考答案：人因有責(zé)任而苦，盡大責(zé)得大快樂，盡小責(zé)得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責(zé)，想卸卻責(zé)任將永遠(yuǎn)痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，才是人間趣味。結(jié)論：要在盡責(zé)中尋找快樂。知識點02論證三要素探究?！炯磳W(xué)即練2】（一）、分析文章為什么在第1自然段開頭不直接提出觀點，而先否定其他答案?參考答案：因為把貧、失意、老、死當(dāng)作人生最大的痛苦，這正是許多人的想法。如果否定了這些答案，讀者就要尋找新的、合理的答案。這時再提出自己的觀點，就不會顯得突兀，而有一種水到渠成之妙。這種方法曾為許多議論高手所采用。（二）、概括出作者觀點。參考答案：未盡責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂。(或“未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”)（三）、本文運用了哪些論證方法？有什么好處？參考答案：論證方法——舉例論證、道理論證、對比論證等。好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。（四）、議論文的論據(jù)可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種，本文的論據(jù)屬于哪種類型?請舉例說明并簡要談?wù)勥@些論據(jù)的作用。參考答案：本文既有事實論據(jù)，又有道理論據(jù)。事實論據(jù)如“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮……”其作用是更具體有力地證明了論點——未盡的責(zé)任是人生最大的痛善。道理論據(jù)如“古語說得好，“如釋重負(fù)”；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’”，其作用是充分有力地證明了“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。（五）、理一理本文的寫作思路。參考答案：全文闡述了責(zé)任與苦樂之間的辯證關(guān)系，作者先提出“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”這一觀點，列舉一些具體生活中的事例寫未盡責(zé)任時的痛苦心情來證明這個觀點；接著又提出“盡責(zé)任是最大的快樂”這一觀點，引用名人名言、古語、俗語等寫人們盡責(zé)任后的快樂心情來證明這個觀點；最后提出“人應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”這一觀點，列舉圣人君子、仁人志士勇于擔(dān)責(zé)獲得真樂和逃避責(zé)任的人自投苦海的情形，進(jìn)行對比來證明這一點。（六）、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？參考答案：本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，是因為本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“盡責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。知識點03議論語言分析?！炯磳W(xué)即練3】（一）、談?wù)勀銓Α耙蝗諔?yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的痛苦日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒用盡，便死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶ァ比绾卫斫猓繀⒖即鸢福鹤髡甙选拔幢M的責(zé)任”當(dāng)作“人生最大的痛苦”，它像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，使自己痛苦，使自己良心過不去。表現(xiàn)了作者對他人、對國家極度的責(zé)任感。他憂國憂民，以天下為己任。（二）、從句式的角度賞析下面句子的表達(dá)效果?！叭松裁词伦羁嗄?？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是?！眳⒖即鸢福涸O(shè)問句，用一連串的問句，對常人所認(rèn)為的最苦的事，一一加以否定，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。（三）、從修辭手法的角度賞析下面句子的表達(dá)效果?！按饝?yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他。”參考答案：運用排比的修辭手法，列舉出生活中不負(fù)責(zé)任的種種情況，增強了行文氣勢，使語句流暢。（四）、說說“大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味”這句話的含義和在整段中的作用。參考答案：這句話是對上文中“最苦”與“最樂”的深層的分析，點明了三者的關(guān)系：苦中有樂，苦樂循環(huán)。同時又是下文中“處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂”這一論斷的前提和基礎(chǔ)?！窘馕觥吭~句的表達(dá)效果或賞析：賞析分析句子是否運用了修辭手法，是否有特殊句式或修飾限定成分，然后結(jié)合內(nèi)容分析其意思和作用。表達(dá)效果需要在賞析的基礎(chǔ)上再加上句子的作用分析（開頭總領(lǐng)全文，提出論點等；中間對上文總結(jié)，對下文引出；結(jié)尾與論點呼應(yīng)強調(diào)，總結(jié)全文等）能力拓展考點：議論文題型初探。

1.概括中心論點：首先據(jù)論點定義找論點，論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。能力拓展其次根據(jù)論點經(jīng)常出現(xiàn)的位置找論點，它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮題目（題目是一個完整句子的往往直接揭示論點即論點型；如果是一個或兩個詞的或設(shè)問句的都是論題，在文中找對論題表明觀點看法的是論點；寓意型題目的論點需要還原其本意）；二看開頭是否開篇點題，還是由故事等引出論點；如果是層層遞進(jìn)的機構(gòu)，就看結(jié)尾；四看中間，有沒有作者主要觀點的正面表述句。如果都沒有，自己根據(jù)文章內(nèi)容歸納論點。注意提示語，如由此可見、足以說明、總而言之、不難看出、因此等。最后分析文章的論據(jù)，可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)。2.分析論點提出方式：論點的提出大致有三種方式①擺事實講道理或敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)論點；②標(biāo)題處或開頭開門見山直接提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象或故事或名言警句等，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點。3.事實論據(jù)的概括：根據(jù)記敘文概括的方法就可，常用“……人，在……情況下，做了……事，結(jié)果……”。4.為文章補充一個事實或道理論據(jù)：首先明確中心論點選取相關(guān)素材；事實論據(jù)必須是符合論點的典型人物的典型事跡，按“人+起因+事+結(jié)果”，事例列舉之后要簡短分析，努力貼近文章的觀點，不能只是簡單的事例整理，忌有例無證。補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義或曲解原意。5.選文在選材上有什么特點：首先分析論據(jù)的類型是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。其次據(jù)論據(jù)類型特點分析，據(jù)長短分析其詳細(xì)還是簡略，據(jù)材料國別或?qū)W科、古今判斷其是否典型豐富。6.分析鏈接材料可以作為文章哪一部分（段）的論據(jù)及簡述理由：首先分析判斷材料類型及表述的觀點；然后與題目要求的段落觀點進(jìn)行對照分析，初步確定材料可以作為那一段的論據(jù)；最后將材料帶入段落驗證，并按照“材料應(yīng)放在第×段，因為材料內(nèi)容論證了……觀點，與第×段的觀點……相符?！钡拇痤}模式規(guī)范答題。7.梳理文章全文（或某段）論證思路：審題干確定答題范圍，明確范圍內(nèi)的論點，劃分全文（或某段）層次，分析論點論據(jù)先后都說了什么。答題規(guī)范：示例一（一段），文章某段先提出觀點（或論題）……，接著分析論證……，最后強調(diào)（點明）……。示例二（多段），“文章第×段運用了……論證方法論證了……（內(nèi)容）”，按照段落順序，依次回答即可。示例三（全文），一般式“首先……提出……的論點，然后寫……的事例證明……的觀點，接著用……的事例或名言，從正面（反面）論證了……，最后得出……的結(jié)論或發(fā)出……的號召或補充論點?！保贿f進(jìn)式“首先列舉（引用）了……的事例（故事寓言、現(xiàn)象等），得出……的結(jié)論，從正（反）面證明了……的觀點，然后揭示……目的，最后提出中心論點，總結(jié)全文?！?.分析段落作用：注意段落位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析。示例一，首段作用。其一，開門見山直接提出本文的論點……。其二，通過寫……事例（故事，軼事等）或引用……名言，引出……的論點。激發(fā)讀者的閱讀興趣，增添文章趣味性。其三，作為論據(jù)，證明論點。示例二，中間段作用。首先概括段落內(nèi)容，然后看前后文關(guān)系，對上文……進(jìn)行總結(jié)，引出下午……。最后分析段落與中心論點的關(guān)系。示例三，結(jié)尾段作用。其一，總結(jié)全文，強調(diào)……中心論點。其二，深化了……論點。其三，發(fā)出……的號召（希望）。其四，從……角度補充論證了……，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。其五，提出……的問題，引發(fā)讀者注意和思考，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注某個問題。其六語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。9.某段或劃線句子運用了什么論證方法？有什么作用：據(jù)定義，結(jié)合題目，判斷論證方法；結(jié)合具體內(nèi)容，按照其規(guī)范答法闡述其效果和作用。舉例論證作用：事實勝于雄辯，舉出……的事例，確鑿、典型，具體有力的論證了……的觀點（分論點或總論點），增強文章的說服力。道理論證作用：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，使說理更加深刻、透徹增強文章的說服力對比論證作用：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點，是非曲直更加明確，給人以鮮明印象比喻論證：作用：生動形象地證明了……的觀點，深入淺出，化抽象為具體，使觀點通俗易懂，更為清晰，讀者更易理解和接受。反證，顧名思義，反證不是從正面直接來證明論點，而是從反面間接地證明論點?？挤ǎ悍治鑫恼伦詈笠欢尾捎昧耸裁凑撟C方法？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。參考答案：采用了對比論證的方法。拿“盡得大的責(zé)任”和“盡得小的責(zé)任”來對比，闡明責(zé)任伴隨人生的全過程，不能逃避，在盡責(zé)任中可以體味到真正的快樂。解析：本題考查辨析論證方法的能力。論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。從“盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂”中可知，采用了對比論證的方法；拿“盡得大的責(zé)任”和“盡得小的責(zé)任”來對比，闡明責(zé)任伴隨人生的全過程，不能逃避，在盡責(zé)任中可以體味到真正的快樂。分層提分知識精講題組A分層提分知識精講1.下列加點字字音、字形有誤的一項是（）A．?dāng)堊。╨ǎn）契約（qiè）悲天憫人（mǐn） 海闊天空B．卸卻（xiè）賠禮（péi）如釋重負(fù)（shì） 死而后已C．恩惠（huì）纏著（chán）自投苦海（tóu） 仁人志士D．墳?zāi)梗╩ù）大抵（dǐ）心安理得（ān）任重道遠(yuǎn)參考答案：A。解析：A、有誤，“契約”的“契”準(zhǔn)確讀音“qì”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．喧騰蹂躪海枯石濫慧心未泯 如釋重負(fù)B．喑啞眩耀芊芊細(xì)草瘦骨嶙峋 悲天憫人C．奢望彌漫心曠神怡窸窣作響 海闊天空D．靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞心安理得參考答案：C。解析：A．“?？菔癁E”應(yīng)寫作“?？菔癄€”；B．“眩耀”應(yīng)寫作“炫耀”；D．“閑情逸至”應(yīng)寫作“閑情逸致”。3.下列句子中成語使用有誤的一項是（）A．治理霧霾任重道遠(yuǎn)，什么時候藍(lán)天白云才能成為生活常態(tài)？ B．足球比賽后，林加德說：“這場比賽讓人如釋重負(fù)?！盋．與其爭得頭破血流，不如各退一步，海闊天空。 D．老杜說自己當(dāng)村干部幾十年，為群眾辦事就是圖個心平氣和，對得起自己的良心。參考答案：D。解析：D使用有誤，心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。該成語不合語境，應(yīng)該是“心安理得”。4.下面句中加點詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常。（對不如意的事情看得開）B.自古以來，仁人志士的憂國憂民政治理想世人皆嘆。（立志仁慈的斗士）C.放下思想包袱，他“如釋重負(fù)”。（像放下重?fù)?dān)子一樣，形容解除精神壓力后心情輕松愉快）D.諸圣諸佛悲天憫人。（表示對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平）參考答案：B。解析：“仁人志士”在句中的意思是“仁愛而有節(jié)操的人”。5.《最苦與最樂》選自《》，作者，_________領(lǐng)袖之一，家、學(xué)者。參考答案：<飲冰室合集>集外文；梁啟超；戊戌變法運動；思想。解析：巧記妙背積累文學(xué)常識，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)；根據(jù)對古詩文名句的理解積累，按題中的提示恰當(dāng)填寫即可。6.仿照例句寫句子。例句:人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。仿寫:人生什么事最樂呢?參考答案(示例)金榜題名嗎?不是。洞房花燭嗎?不是。吃嗎?穿嗎?都不是。我說人生最樂的事,莫樂于為社會奉獻(xiàn)自己的一切。解析：仿寫時,一要確定例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點,弄清例句運用了何種修辭手法;二要運用與例句相同的句式和修辭,按照題中的要求遣詞仿寫。題組B能力提升練1.選出下列各句中沒有語病的一項（）A．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。 B．季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。 C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。 D．釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。參考答案：B。解析：本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．語序不當(dāng)，“保護并了解”詞序不當(dāng)，應(yīng)為“了解與保護”，只有先了解才能去保護；C．介詞錯用，“在”改為為“對”，引出對象；D．缺少賓語中心語，“從事…”之后缺少中心語“活動”，且“登島”與“捕魚”與事理不符。此句應(yīng)改為“一直在島上采藥，在附近海域捕魚。2.課內(nèi)閱讀。然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢、豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬在身上，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時節(jié)。曾子還說哩：“任重而道遠(yuǎn)死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”那仁人、志士的憂民憂國，那諸圣、諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂。所以他到底還是樂，不是苦呀！有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。⑴用自己的話概括這兩個自然段的論點是什么？參考答案：人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”解析：看位置找論點，它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮題目（題目是一個完整句子的往往直接揭示論點即論點型；如果是一個或兩個詞的或設(shè)問句的都是論題，在文中找對論題表明觀點看法的是論點；寓意型題目的論點需要還原其本意）；二看開頭是否開篇點題，還是由故事等引出論點；如果是層層遞進(jìn)的機構(gòu)，就看結(jié)尾；四看中間，有沒有作者主要觀點的正面表述句。如果都沒有，自己根據(jù)文章內(nèi)容歸納論點。選段論點參考中心論點。⑵請從這兩段中找出事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：道理論據(jù)：參考答案：事實論據(jù)：“圣賢、豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來攬在身上，肩頭的擔(dān)子，從沒有放下的時節(jié)?！薄澳侨嗜?、志士的憂民憂國，那諸圣、諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂?！钡览碚摀?jù)：“君子有終身之憂”“任重而道遠(yuǎn)死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”解析：根據(jù)論據(jù)特點判斷，事實論據(jù)必須是符合論點的典型人物的典型事跡。道理論據(jù)往往引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。⑶分析文中劃橫線一句的表達(dá)效果？參考答案：采用了反問的修辭手法。起強調(diào)作用，能引用讀者的深思，增強語言論證有力。解析：賞析分析句子是否運用了修辭手法，是否有特殊句式或修飾限定成分，然后結(jié)合內(nèi)容分析其意思和作用。表達(dá)效果需要在賞析的基礎(chǔ)上再加上句子的作用分析（開頭總領(lǐng)全文，提出論點等；中間對上文總結(jié)，對下文引出；結(jié)尾與論點呼應(yīng)強調(diào)，總結(jié)全文等）。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文,完成下面各題（22福建三模）。唯有攀登，才能向上①北京時間5月27日上午11時整，2020珠峰高程測量登山隊攻頂隊員，成功登頂珠峰。隊員們在峰頂展開測量工作并掌握相關(guān)數(shù)據(jù)后，要計算出珠峰準(zhǔn)確高程還需要科學(xué)家們的繼續(xù)努力。對此，人們滿懷期待。②新中國成立之初，我國測繪基礎(chǔ)極為薄弱，珠峰高程數(shù)據(jù)長期被國外“測量權(quán)威”壟斷。使用自主測繪的數(shù)據(jù)，既是綜合國力和科技水平的體現(xiàn)，也承載著全國人民的期待，更是國家主權(quán)的重要象征。征服珠穆朗瑪、測量珠峰高程，成為一個必須要完成的重大課題。③1975年，國測一大隊的同志與軍測、登山隊員一起，勇闖生命禁區(qū)，成功實現(xiàn)了中國人對珠峰高度的首次精確測量；2005年珠峰高程復(fù)測，我國測繪工作者采用更加先進(jìn)的技術(shù)方法，經(jīng)過嚴(yán)密計算，獲得了珠峰峰頂巖石面的海拔高程。一代又一代人不言放棄、矢志不渝，從失敗到成功、從一次突破到不斷超越，在不同時期、以不同方式把中國的印記刻在了珠峰之巔，成為人類征服險阻、探索未知的生動詮釋。④珠峰山高坡陡、氧氣稀薄、冰縫密布、時有狂風(fēng)雪崩，在海拔6500米的雪線以上，連人的大腦反應(yīng)都會變得遲鈍。為何一代代中國測繪人敢于勇攀高峰？這是因為成立于1954年的國測一大隊，用生命鑄就了測繪精神。他們勇于挑戰(zhàn)、敢于征服的勁頭，既標(biāo)記了珠峰高度，更標(biāo)注了精神高度。⑤唯有攀登，才能向上。而每一次攀登，從來都不是輕輕松松的，甚至?xí)袪奚?。在國測一大隊成立以來的66年里，有數(shù)十名隊員在野外作業(yè)時獻(xiàn)出了寶貴生命。從珠峰高程測量到南極重力測量，從中國地殼運動觀測網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到西部無人區(qū)測圖，從海島（礁）測繪到汶川地震災(zāi)后重建測繪，嚴(yán)酷的環(huán)境、艱苦的條件沒有阻擋測繪人的前進(jìn)腳步。國測一大隊隊長就曾說過，“改變的是裝備，不變的是精神”。⑥時代需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在中國人的血液里，融匯在日復(fù)一日的奮斗中。社會主義就是在奮勇開拓中前進(jìn)的，我們不僅需要這份堅持、這份氣魄，更要以攀登者的姿態(tài)創(chuàng)造下一個奇跡。⑦今年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，也是中國首次精確測定并公布珠峰高程45周年。中國測繪人、攀登者們，用智慧、汗水和生命默默丈量著祖國的壯美河山，為國家發(fā)展、人民幸福作出了突出貢獻(xiàn)，值得銘記。登頂珠峰過程中迸發(fā)出的精神動力，必將激勵我們邁向新的高度。（谷業(yè)凱/文，選自《人民日報》2020年6月1日，有刪改）1.下面對文章的分析有誤的一項是()