【部編版】語文四年級下冊第1課《古詩詞三首》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版四年級語文下冊第一課時古詩詞三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達標訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀詞，從中體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運用：能正確、流利、有感情地朗誦詞，背誦詞。思維能力：理解詞中的重難點字詞，學(xué)會串聯(lián)整首詞的意思。審美創(chuàng)造：想象這首詞描繪的畫面，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，理解詩句和意境。寫景抒情。體會詩人對景物的描寫。學(xué)習(xí)重點熟讀成誦，了解動靜結(jié)合的方法。背誦古詩，能默寫《宿新市徐公店》。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情?！?qū)懴矏鄣哪硞€地方，表達出自己的感受。天窗三月桃花水學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一圖片激趣揭示新課鄉(xiāng)村春景宿新市徐公店理解詩題四時田園雜興（其二十五）一年四季具體指所寫對象隨興而寫，“興”讀xìng?！端臅r田園雜興》描寫了初夏江南農(nóng)村的景色。住宿姓徐的人開的客店這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時所見到的場景。地名學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)法導(dǎo)讀理解古詩五步品詩法知詩人一解詩題二懂詩意三悟詩情四解手法五目標要求請按照已掌握的學(xué)法自主學(xué)詩。1.解釋題目，了解作者。2.有感情地朗讀這首古詩，嘗試背誦。3.用自己喜歡的方式理解重點詞語。說說詩句的意思?！端臅r田園雜興》（其二十五）自學(xué)提示自主朗讀四時田園雜興①（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶②飛。1.讀準字音，讀通順。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詩意。批注理解①雜興：_____②蛺蝶:_____走近作者范成大南宋范成大(1126年-1193年)：

字至能，號石湖居士，南宋名臣、文學(xué)家。他的詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。主要作品：

《四時田園雜興》《州橋》《石湖詞》等。資料助讀《四時田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。隨詩識字四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。按節(jié)奏朗讀古詩，找出生字并組詞。打雜稀疏蜻蜓雜

zá稀xī蜓tíngqīng蜻籬lí蝶dié籬笆蝴蝶重點字指導(dǎo)組詞：雜志復(fù)雜雜技筆畫：6部首：朩結(jié)構(gòu)：上下音序:Z馬上耍雜技——藝高膽大zá雜雜（）（）朵（）（）雜技雜事花朵云朵重點字指導(dǎo)組詞：稀疏稀奇筆畫：12部首：禾結(jié)構(gòu)：左右音序:X種豆南山下，草盛豆苗稀?！諟Y明xī

稀反義詞：稀疏——稠密稀疏的果實重點字指導(dǎo)qīngtíng蜻蜓點水左右結(jié)構(gòu)，都是蟲字部。晴（）（）睛（）（）庭（）（）挺（）（）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里《小池》晴朗晴天眼睛定睛家庭庭院挺拔堅挺重點字指導(dǎo)組詞：蝴蝶蝶泳蝴蝶筆畫：15部首：蟲結(jié)構(gòu)：左右音序:D留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！鸥ié蝶城隍爺撲蝴蝶——慌了神四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。想象畫面這首詩描寫了什么景物？有什么特點？

描寫出了初夏南方農(nóng)村的景物特點：有花有果，有色有形。（）的梅子（）的杏子（）的麥花（）的菜花（）的蜻蜓（）的蝴蝶金黃飽滿雪白稀疏飛舞翩翩起舞詩意賞析

初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里的麥花已經(jīng)雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，惟有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。詩意歸納四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。感知畫面朗讀詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。晝長人稀蜓飛蝶舞以動襯靜感悟主題結(jié)合主題，背誦古詩?！端臅r田園雜興》（其二十五）描寫了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜閑適。

學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)法遷移初讀古詩自主朗讀宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏①一徑深，樹頭新綠未成陰②。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.讀準字音，讀通順。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詩意。初讀詩矯正音批注理解①疏疏：_____②陰:_____

走近作者楊萬里南宋楊萬里（1127年—1206年）：

字廷秀，號誠齋。南宋著名文學(xué)家、詩人。與陸游、尤袤（mào）、范成大并稱“南宋四大家”。稱號：因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。隨詩識字再讀詩認字詞有節(jié)奏地朗讀古詩，找出生字并組詞。宿

sù徐xú疏shū宿舍姓徐疏遠重點字指導(dǎo)宿sù筆畫：11部首：宀結(jié)構(gòu)：上下音序:

S組詞：宿舍住宿sù（宿舍）xiù（星宿）xiǔ（一宿）宿風(fēng)餐露宿標語：宿舍是我家，文

明禮讓靠大家。重點字指導(dǎo)組詞：徐徐姓徐太陽徐徐升起徐xú筆畫：10部首：彳結(jié)構(gòu)：左右音序:

X字歌：二人徐步走只把家常敘不疾不徐清風(fēng)徐徐半老徐娘城北徐公重點字指導(dǎo)筆畫：12部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:S警句法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。shū疏組詞：生疏稀疏巧記：蔬菜拔草，疏忽大意。1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四品詩會意想象畫面想象畫面宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

這首詩描寫了什么季節(jié)的景色？想象畫面特點。暮春季節(jié)詩意賞析第一句詩寫了哪幾種景物？有什么特點？籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。籬笆稀疏，小徑深遠，樹頭新綠等靜態(tài)畫面。抓重點解詩意在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉。詩意歸納感知畫面朗讀詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。動態(tài)畫面跑詩意品析兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。你品出了什么？讓你看到了什么？兒童嬉笑著跑來，追尋翩翩飛舞的黃蝴蝶。卻見黃蝴蝶飛入金燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。詩意歸納寫法導(dǎo)讀籬落徑樹頭靜兒童黃蝶菜花動描寫特點動靜結(jié)合

這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在眼前。感悟主題結(jié)合主題，背誦古詩。這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時所見到的鄉(xiāng)村春日美景，描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。

籬落

兒童一徑黃蝶樹頭菜花靜態(tài)動態(tài)對田園生活的喜愛、向往結(jié)構(gòu)圖示籬落兒童一徑黃蝶樹頭菜花靜態(tài)動態(tài)對田園生活的喜愛、向往《宿新市徐公店》菜花（?。┬幼樱ǚ剩釔厶飯@的寧靜《四時田園雜興》（其二十五）梅子（金黃）麥花（雪白）日（長）蜻蜓（飛）籬落（無人過）蛺蝶（飛）蛺蝶（飛）熟讀成誦宿新市徐公店[宋]楊萬里____疏疏一徑深，________未成陰。______________，______________?；h落樹頭新綠菜花稀日長籬落兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白______。________無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。達標訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、拼一拼，寫一寫。（1）傍晚時分，夕陽照在xī（

)疏的籬笆上，幾只qīngtíng（）正落在上面休息。

稀蜻蜓（2）小男孩一邊用眼睛緊盯著húdié（），一邊用袖子去擦臉上的汗珠。

蝴蝶二、火眼金睛，辨字組詞。梅（）海（）唯（）惟（）蛺（）峽（）梅花大海唯有惟獨蛺蝶海峽宿（）宜（）經(jīng)（）徑（）彩（）菜（）住宿適宜經(jīng)過小徑彩色白菜（1）《四時田園雜興》（其二十五）描寫了______江南農(nóng)村的景色，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的____________。三、根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容填一填。初夏恬靜閑適（2）《宿新市徐公店》這首詩中描寫了____種景物，分別是_______________________________________，描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了作者________的心境。6籬落、一徑、枝頭新綠、兒童、黃蝶、菜花閑適總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)古詩三首《宿新市徐公店》《四時田園雜興》

（其二十五）兒童：追黃蝶飛入：無處尋日長籬落蜻蜓蛺蝶飛鄉(xiāng)村生活田園的寧靜課文梳理點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.預(yù)習(xí)第三首詞。1.朗讀兩首古詩，默寫《宿新市徐公店》。課程結(jié)束人教部編版四年級語文下冊第二課時古詩詞三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達標訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀古詩，從中體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運用：能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦古詩。思維能力：理解詩中的重難點字詞，學(xué)會串聯(lián)整首詩的意思。審美創(chuàng)造：通過看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗意境，感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。素養(yǎng)分析檢查鞏固前兩首詩。朗讀理解《清平樂·村居》詩意，感受作者熱愛田園生活的情感。學(xué)習(xí)重點借助朗讀、想象，感悟童年生活的情趣和快樂。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情?！?qū)懴矏鄣哪硞€地方，表達出自己的感受。天窗三月桃花水學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新詩詞導(dǎo)入生字復(fù)習(xí)打雜稀疏蜻蜓雜

zá稀xī蜓tíngqīng蜻蝶dié蝴蝶宿

sù徐xú疏shū宿舍姓徐疏遠復(fù)習(xí)古詩四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。我知道作者我會背誦我能復(fù)述詩意主題回顧

《宿新市徐公店》這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時所見到的鄉(xiāng)村春日美景，描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心境。

《四時田園雜興》（其二十五）描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜閑適。學(xué)習(xí)任務(wù)二方法導(dǎo)學(xué)自主學(xué)詞五步品詩法知詩人一解詩題二懂詩意三悟詩情四解手法五自主朗讀1.讀準字音，讀通順。初讀詩矯正音根據(jù)注釋，在旁邊批注你的理解。2.把握節(jié)奏，注意停頓。3.讀出感情，感知詞意。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。①清平樂:_____

②村居：_____③吳音：_____

④翁媼：_____⑤亡賴：_____①②③④⑤走進作者辛棄疾南宋辛棄疾（1140年—1207年）：原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。稱號：與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。主要作品：

《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。解讀詩題你如何理解這首詞的題目？清平樂·村居這是一首宋詞?！扒迤綐贰北緛硎且环N音樂歌曲，后來才用作詞牌，是詞牌名。“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。隨詞識字

清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。有節(jié)奏朗讀古詩，找出生字并組詞。茅máo茅草檐yán屋檐翁wēng翁媼鋤chú鋤頭賴lài依賴剝bō剝削籠lóng籠子重點字指導(dǎo)

máo茅筆畫：8部首：艸結(jié)構(gòu)：上下音序:M組詞：茅舍茅草矛（矛盾）（長矛）茅（茅屋）（茅房）半夜三更亡茅房?！炔坏靡衙┪葜攸c字指導(dǎo)筆畫：17部首：木結(jié)構(gòu)：左右音序:Y組詞：屋檐檐瓦茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！醢彩痽án檐飛檐走壁人在屋檐下，不得不低頭。重點字指導(dǎo)筆畫：13部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:L組詞：姓賴依賴有病生癩瘡

耍賴不應(yīng)當(dāng)心惰人就懶

水獺反犬旁lài賴無賴打路人?！獰o理取鬧1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習(xí)描繪畫面清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。有感情地朗讀詩句，想象畫面。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。詩意賞析

清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊長滿了碧綠的小草。在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，其樂融融的，是誰家的老倆口??？老夫妻的大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是淘氣的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。詩意歸納寫法導(dǎo)讀

清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。運用了什么寫法，有何特點？以“溪上——溪東——溪頭”為線索進行場景切換，先靜后動，將五個人物聯(lián)結(jié)成一個整體?！懊暮谩币辉~可以看出文中這對老夫婦生活安詳愉快?？坍嬃四男┤宋铮恐攸c寫誰？小兒你讀出了什么？把小兒的天真、活潑、頑皮可愛的勁兒和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。感悟主題結(jié)合主題，背誦古詩。

《清平樂·村居》整首詞清新質(zhì)樸、淺顯易懂，描繪了一幅完整、和諧、悠閑的農(nóng)家生活畫面，表達了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。學(xué)習(xí)任務(wù)三課堂拓展知識延伸知識延伸詩詞追溯《詩經(jīng)》，盛于唐代。始于梁代，盛于宋朝。詩自由取題。不合樂的為詩。詞必須有詞牌名。詞的基本特征是音樂性?！浴端扌率行旃辍泛汀肚迤綐贰ご寰印窞槔f一說詩和詞的區(qū)別。課堂拓展四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。思考:詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示

了初夏農(nóng)村特有的景象？

抓住“耘田、績麻”向我們展示了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家耕織場景。對比感悟朗讀古詩，說說三首詩的異同之處。四時田園雜興（其二十五）

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。主題解說《宿新市徐公店》《四時田園雜興》（其二十五）《清平樂·村居》鄉(xiāng)村春天美景圖初夏江南農(nóng)村景色圖農(nóng)村田園景物圖三首詩表達了作者對田園安寧、平靜生活的熱愛、羨慕與向往。達標訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀拼音，寫詞語。sùshèlíbadǎzáxīshū

qīngtíngmáocǎowūyánbōxuē宿舍籬笆打雜稀疏蜻蜓茅草屋檐剝削二、我會連線。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《清平樂·村居》日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！端扌率行旃辍贰端臅r田園雜興》

（其二十五）

三、根據(jù)詩文內(nèi)容填空?！端扌率行旃辍访鑼懺娙嗽谛旃晖端迺r所見到的景物，展現(xiàn)了_______時節(jié)________________的生動情景。《四時田園雜興》（其二十五）描寫了______江南農(nóng)村的景色，表現(xiàn)了詩人對田園生活的_________________?！肚迤綐贰ご寰印芬院喚毜墓P畫勾畫出一幅優(yōu)美的____景物圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，表現(xiàn)_________和___________，表達出作者對農(nóng)村寧靜安逸生活的向往。兒童捕蝶嬉戲熱愛與向往人情之美生活之趣暮春初夏田園總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)古詩詞三首《清平樂·村居》鋤豆溪東正織雞籠臥剝蓮蓬和諧共處課文梳理點擊此處輸入標題自我評價小組互評課堂評價課后作業(yè)2.課外拓展：積累你喜歡的詩詞背一背。1.背誦三首古詩詞。課程結(jié)束1

古詩詞三首第1課時第2課時第3課時純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。明確目標，導(dǎo)入新課第1課時抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。寫喜愛的某個地方，表達出自已的感受。

觀察單元篇章頁上的圖畫，你有怎樣的感受？

這是一幅寧靜又忙碌的鄉(xiāng)村生活圖。四時田園雜興（其二十五）xìnɡ隨興而寫的詩“四時田園雜興”就是詩人看到一年四季不同的田園景色而隨興寫下的詩。1.你能查找三位作者的相關(guān)資料，簡要介紹他們嗎？姓名：范成大號：_________朝代：___成就：與楊萬里、陸游、尤袤合稱“___________”石湖居士宋中興四大家選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題初讀感知，想象畫面注意下面不是“木”，是“朩”。先內(nèi)后外，“壬”的中間一橫略長。自由朗讀這首詩，注意讀準字音，邊讀邊圈出詩中要求會寫的字。依據(jù)（）（杏子肥）（麥花雪白）（）（）季選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：提取信息，了解古詩描寫的季節(jié)。

《四時田園雜興》（其二十五）描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？你是從哪些地方知道的？梅子金黃菜花稀夏四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。再讀讀這首詩，注意讀出詩的節(jié)奏。學(xué)習(xí)詩文，探究詩意讀了“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”這兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？（

）A.百花盛開B.瓜果飄香C.萬物蓬勃生長“日長籬落無人過”從側(cè)面表現(xiàn)出了（

）。A.天氣很熱B.農(nóng)事的繁忙C.鄉(xiāng)村生活的閑適活動二：抓關(guān)鍵句，想象畫面。CB選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二梅子金黃杏子肥你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？金黃的梅子、果肉肥厚的杏子掛滿枝頭。麥花雪白菜花稀

初夏的田野中金燦燦的油菜花已經(jīng)落去大半，只剩下稀稀落落的殘花；一眼望去，全是雪白的麥花。麥花雪白菜花稀

在江南，油菜花一般在每年三四月間開放，花開時，漫山遍野都是金燦燦的油菜花，形成金黃色的花海，一望無際，令人嘆為觀止。到了初夏時節(jié)，油菜花凋落了，油菜結(jié)出許多油菜籽，油菜花就變得稀稀落落的。白天籬笆旁沒有行人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶在飛來飛去。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。日長籬落無人過白天變長了想象一下，人在哪里？在干什么？

初夏的時候，農(nóng)民們要把成熟的梅子、杏子摘下來，去麥地除草，去油菜地施肥。他們早出晚歸，在地里忙著干活，中午也不回家，門前沒有人走動，所以白天很少見到行人。四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。純樸的鄉(xiāng)村，一道獨特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。再次齊讀，你有什么感受？

詩人描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳，表達了他對田園生活的熱愛之情?；顒樱菏占渌鑼懱飯@生活的詩句，讀一讀，體會詩句表達的情感。選自“課后拓學(xué)單”示例：1.采菊東籬下，悠然見南山?！猍晉]陶淵明《飲酒》（其五）2.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！猍宋]范成大《四時田園雜興》（其三十一）3.茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！猍宋]王安石《書湖陰先生壁》板書設(shè)計四時田園雜興（其二十五）古詩詞三首熱愛景美人忙恬靜安詳導(dǎo)入新課，理解詩題第2課時宿新市徐公店sù住、過夜一位姓徐的人家請你說說詩題的意思。投宿在新市徐公的客店。

上下結(jié)構(gòu)，上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”，下半部分的“亻”窄一些。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右部捺舒展，豎鉤宜正。1.你能查找三位作者的相關(guān)資料，簡要介紹他們嗎？姓名：楊萬里號：_____朝代：___成就：其詩自成一家，獨具風(fēng)格，被稱為“_______”誠齋宋誠齋體選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題反復(fù)吟誦，想象畫面選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：抓關(guān)鍵詞，理解詩意?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

這兩句詩中描寫的景物有_____、_____、________，它們的特點分別是_____、___、_______。這兩句詩寫了___（季）南方鄉(xiāng)村特有的田園風(fēng)光。讀著這兩句詩，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面：_________________________________________________________________________________________________________?；h落一徑樹頭新綠疏疏深未成陰春

稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方，客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰

樹葉雖碧綠，可稀稀疏疏的，還沒有形成樹蔭。一條小路一幅美麗、幽靜的鄉(xiāng)村春景圖是哪些詞語讓這春天的畫面動了起來呢？兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童追黃蝶飛入菜花在這個畫面里，最吸引詩人目光的是誰？是誰讓整個畫面生動起來？兒童。因為兒童在跑著追黃蝶。這一“動”就使整個畫面生動起來了。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：品味語言，想象畫面。

讀到“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”這兩句詩時，我仿佛看到了____________________________________________________________________________；我仿佛聽到了____________________________________________。我從中感受到詩人_____的心情。

幾個孩童追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛進金燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了

孩童的嬉笑聲和紛亂的腳步聲，還有好奇的驚呼聲閑適聯(lián)系自己的生活實際，說說孩子是怎么追捕蝴蝶的。一個小孩從小路上跑過來，看見前邊飛著一只黃色的蝴蝶。蝴蝶一會兒停在路邊的籬笆上，一會兒飛起來。小孩向前一撲，蝴蝶就扇著翅膀飛走了。就這樣，小孩邊追邊抓，一直沒有抓到蝴蝶。一轉(zhuǎn)眼，蝴蝶飛進油菜花叢中，這一大片油菜花，金黃金黃的，小孩怎么也看不到蝴蝶了。只聽孩子在小路上懊惱地跺著腳：“哎——”我還聽見小鳥的叫聲，仿佛在笑他呢。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏/一徑深，樹頭新綠/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入菜花/無處尋。隨著音樂誦讀古詩，讀出自己的感受。小路悠遠寧靜兒童天真可愛、無拘無束對比閱讀，體會情感選自“課末固學(xué)單”活動：比較閱讀，體會情感。四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。選自“課末固學(xué)單”這兩首詩的相同點：作者都是____代詩人，兩首詩都是___言詩，描寫的都是_____風(fēng)光，詩中都有___（態(tài)）和___（態(tài)）的描寫。宋七田園動靜選自“課末固學(xué)單”2.這兩首詩的不同點：（1）季節(jié)不同：《四時田園雜興》（其二十五）描寫的是___季風(fēng)光，從“_________”“_______”“_________”“_______”中可以看出來；《宿新市徐公店》描寫的是___季風(fēng)光，從“_________”和“_____”中可以看出來。夏梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀春樹頭新綠菜花（2）情感不同：《四時田園雜興》（其二十五）表達的是對辛勤勞動的農(nóng)民的_____，從“_______”一詞中可以體會到；《宿新市徐公店》表達的是對_____的喜愛，從“_____”和“___”這兩個動詞，可以體會到_____的天真活潑、自由自在。贊美無人過孩童急走追孩童選自“課末固學(xué)單”板書設(shè)計宿新市徐公店兒童追黃蝶飛入菜花趣初識宋詞，了解作者第3課時清平樂·村居yuè詞牌名題目

詞牌名是詞的一種制式曲調(diào)的名稱，唐宋時期經(jīng)常用以填詞的大致固定的一部分樂曲的原名，有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。1.你能查找三位作者的相關(guān)資料，簡要介紹他們嗎？姓名：辛棄疾號：_____朝代：___成就：詞以_____為主，與_____并稱為“蘇辛”。稼軒宋豪放選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題蘇軾清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。chúwēnɡ讀一讀，圈出生字詞，注意讀準字音。自主朗讀，檢查預(yù)習(xí)讀完這首詞，你知道除了題目外，詩和詞還有哪些不同之處嗎？上闕下闕詞的每句話字數(shù)可以不一樣,因此詞又叫“長短句”。加一加：茅＝艸＋矛翁＝公＋羽鋤＝钅＋助右部筆畫繁多，布局要緊湊。書寫時要緊湊。右部最后一筆點有力。“”橫折宜短，下橫宜長；“刂”有力。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題觀察本課要求會寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。雜稀蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁籠賴剝雜稀蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁籠賴剝雜稀蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁籠賴剝選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.下面的句子朗讀停頓劃分不正確的是（

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