專題11：中考仿真模擬測試卷（A卷）-2024中考語文重難考點通關(guān)訓(xùn)練與模擬測試（北京專用）（含解析）

專題11：中考仿真模擬測試卷（A卷）語文（試卷滿分100分，考試時間150分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、基礎(chǔ)·運用（共13分）1．我校舉行“以青春之志，為母校續(xù)寫華章——北京二中建校299周年慶典”活動。宣傳組的同學(xué)撰寫了一段宣傳稿，請你參與其中，幫他們完善稿件。作為畢業(yè)班的初三學(xué)子們，回顧自己在二中分校的校園生活，有太多的留戀和不舍。初一時我們走進“宋慶齡青少年科技文化交流中心”似乎就在昨日。絲網(wǎng)印刷、縫制香包、編織繩結(jié)、制作線裝書……各種豐富的體驗活動，讓我們真切地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。中華傳統(tǒng)文化，如同天上的繁星，光耀了悠悠五千年。還記得初二時的《我和2035有個約》嗎？那是我們在全校師生面前的一次精彩亮相，表演的同學(xué)身著五彩上衣，組成了奧運五環(huán)的圖形，表演將舞蹈、體育、青春與未來融為一體，地壇體育場上空久久回蕩著我們的笑聲與掌聲。校慶典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)與我們一起回顧了二中悠久的歷史，帶領(lǐng)我們重溫了二中厚重的文化，鼓勵我們越到最后越需要有堅持到底的決心和毅力，祝愿全體初三學(xué)子們前程似錦【甲】！讓我們把美好的期許和真摯的情誼銘記在珍貴的二中分校校慶紀念冊上！初三畢業(yè)之際，我們二分學(xué)子更要滿懷理想，奔（bèn）赴未來。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引我們走向光明。【乙】！(1)有同學(xué)認為本段中的畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問，對【甲】處的字義也存在爭議，下列判斷錯誤的一項是（

）（2分）A．“融”在這里是融合的意思，所以書寫正確。B．【甲】處“錦”是錦繡的意思，這里喻指前程美好。C．“際”在這里的意思是某個特定時刻，這里書寫有誤，應(yīng)改為“季”。D．“奔”在這里的意思是很快地跑，應(yīng)該讀bēn。(2)根據(jù)語境，畫線的句子有兩處表達欠妥，請你幫助修改。（2分）(3)樹立全面發(fā)展的目標，培養(yǎng)自強不息的精神，是初三學(xué)子共同的追求。依據(jù)這一追求，請你在文稿結(jié)尾【乙】處補寫一句話，用上“感恩”“學(xué)習(xí)”“輝煌”三個詞，向同學(xué)發(fā)出倡議。（2分）(4)設(shè)計組的同學(xué)為母校慶祝，設(shè)計了如下封面，對標題字體的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，為空白處選擇標題的字體，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）

A．

B．

C．

D．

(5)設(shè)計組的同學(xué)想在紀念冊上引用兩句古詩，表達自己知難而上的勇氣和必勝的信念，他們最終選擇了唐代被稱為“詩仙”的詩①的名句②“，”。（3分）(6)歲月更迭，青春為序，初心如磐，華章永繼。二中分校兩千余名學(xué)子在熱烈期盼中，迎來了北京二中建校299周年慶典。校電視臺的小記者對師生代表進行了采訪，以下發(fā)言中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．趙老師：愿大家為了夢想而全力以赴，做新時代有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)纳鐣髁x接班人。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅是每一個二分人的使命擔當，更是我們矢志不渝的追求。B．何老師：全校同學(xué)們引吭高歌，用充滿活力的表演，向?qū)W校299周年華誕獻禮。希望你們今后的生活如一首歌，既有激昂歡樂的音符，也有舒緩悠揚的旋律，偶爾還會有別出心裁的變調(diào)。C．張同學(xué)：我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情。給我們一個支點，我們就能撬起整個地球；給我們一個加速度，我們就能異想天開，創(chuàng)造出青春的絢麗。D．王同學(xué)：身為二分學(xué)子，為能在母校這片沃土上，繼承學(xué)校源遠流長的文化血脈，仰望前輩接續(xù)奮斗的偉岸而自豪！希望我們也能夠以優(yōu)異的成績書寫無愧于時代的華章！二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（4分）2．（1）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2）水擊三千里，。（《北冥有魚》）（3）古詩文常借助表示顏色的詞語表現(xiàn)人、事、物的特點，請寫出具有這樣特點的句子：①，②。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外）（二）詩歌鑒賞（共5分）3．（5分）閱讀下面的詩詞，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷【宋】辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。江城子?密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太中，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)《江城子?密州出獵》中哪些地方都體現(xiàn)了蘇軾的“狂”？（2分）(2)以上兩首詩歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？（3分）（三）文言文閱讀（共8分）閱讀下面兩則文字，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。4．(2分)疏通字詞時，可利用古人遣詞造句的特點。比如《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”句，短語“乘奔御風(fēng)”的結(jié)構(gòu)前后相似，我們可根據(jù)“乘”“風(fēng)”推測“奔”的意思。據(jù)此，你推測“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”中“廣”的意思為“①”，“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”中“腰”的意思為“②”。5．(3分)對文中畫線句的翻譯和理解全都正確的一項是A．淫慢則不能勵精，險躁則不能治性翻譯：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：本句主要用過度享樂對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生的不利影響論證“儉”的重要性。B．多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及翻譯：多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀坐守簡陋屋舍，到時再悔恨又怎么來得及！理解：三個連續(xù)短句言簡意賅，表達了作者殷切期盼兒子靜心惜時勤學(xué)之情。C．錄畢，走送之，不敢稍逾約翻譯：抄寫完畢后，走著將書送還，不敢稍微超過約定的期限。理解：作者得以遍讀群書之因就在于還書守時，“走”“稍”二詞便體現(xiàn)了這點。D．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也翻譯：因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如媵人。理解：用精神的充盈戰(zhàn)勝了物質(zhì)的貧瘠，可看出作者對圣賢之道的執(zhí)著追求。6．(3分)根據(jù)上面兩則文字和下面材料，用自己的話分別說說荀子、諸葛亮和宋濂這三位先賢對學(xué)習(xí)的看法。君子曰：學(xué)不可以已。青①，取之于藍②，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中（zhònɡ）繩③，輮（róu）④以為輪，其曲中規(guī)⑤。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知⑥明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）【注釋】①青：靛青。②藍：植物名，其葉可制藍色染料。③中繩：合乎木匠用來取直的墨線。④輮：同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲。⑤規(guī)：圓規(guī)。⑥知：同“智”，見識。三、名著閱讀（5分）7．學(xué)校圖書館每周舉辦“好書推薦會”，本周主題為“困境與突破”。作為圖書館志愿者，請你結(jié)合活動主題，選擇一部名著，寫一段推薦語。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）8．閱讀回答問題。（7分）材料一網(wǎng)絡(luò)書店與實體書店相比，其在圖書零售市場的優(yōu)勢主要來源于：首先，由于網(wǎng)絡(luò)書店的主要經(jīng)營場所存在于互聯(lián)網(wǎng)之中，是一種虛擬的在線平臺，因而其避免了昂貴的地面租金及諸多日常工作開銷，因而網(wǎng)店也能夠以更大力度進行促銷宣傳和以超低折扣來吸引消費者購買；其次，網(wǎng)絡(luò)書店的搜索試讀功能能大大增加消費者的選擇范圍，并提高其購買熱情；此外，隨著數(shù)字化閱讀方式的廣泛應(yīng)用，閱讀電子書籍已成為流行，電子書因其便于存儲與攜帶等優(yōu)點備受人們的青睞，因此網(wǎng)絡(luò)書店除了其紙質(zhì)書籍具有優(yōu)勢外，其所售的電子書也給實體書店帶來了極大的影響。最后，手機、微博、微信等客戶端的碎片化閱讀逐漸占據(jù)了紙質(zhì)書籍的閱讀時間。消費者閱讀習(xí)慣的改變，以及浮躁的社會風(fēng)氣，使得很少有人能夠靜下心來看紙質(zhì)的書，也使得實體書店原有的購書群體大幅縮減。除了網(wǎng)絡(luò)書店及人們閱讀習(xí)慣改變等帶來的沖擊之外，我國實體書店本身經(jīng)營中也存在問題，從而阻礙了它的發(fā)展。比如圖書售價整體偏高，這與網(wǎng)絡(luò)書店的大幅度折扣相比，弱勢明顯；其次我國實體書店的經(jīng)營模式始終為從出版社進貨，在書架上陳列，最后銷售給顧客，盈利模式僅為賺取進貨和銷售之間的差價，缺少文化周邊產(chǎn)品或其他領(lǐng)域的資金進入來分攤運營成本和風(fēng)險，僅為銷售圖書，這使它的抗擊外部沖擊的能力減弱。（節(jié)選自《數(shù)字時代下我國實體書店的困境及對策分析》）材料二10年前，實體書店并不好過，一大批赫赫有名的實體書店接連倒閉，但隨著北京市持續(xù)深入推進新時代書香京城建設(shè)，特別是自2016年起，北京市財政設(shè)置專項資金，每年給予實體書店1800萬元的資金扶持，每年支持70家書店，兩年累計扶持書店100余家。到了2020年，市級實體書店扶持資金總金額達到1億元，全市資金超過2.4億元。數(shù)據(jù)顯示，①。北京實體書店的扶持政策，是落實北京市委、市政府建設(shè)書香京城工作部署，按照《北京市關(guān)于深入推進新時代書香京城建設(shè)的實施意見》，對書店進行紓困幫扶、提振信心、促進發(fā)展的一項長期舉措，為書店市場的回暖蓄積了充足力量，進一步鞏固了北京實體書店多年來的發(fā)展成果。2020年，北京新開書店639家，②。截至2021年11月底，北京市實體書店數(shù)量達2042家，萬人擁有實體書店數(shù)量動態(tài)達0.93個。

2020年新開書店最多TOP10城市城市北京西安徐州蘇州南京連云港哈爾濱南通上海重慶數(shù)量639382273272237236145138120116數(shù)據(jù)來源：《2020﹣2021年中國實體書店產(chǎn)業(yè)報告》《2019﹣2020年中國實體書店產(chǎn)業(yè)報告》材料三2021年，《東城區(qū)關(guān)于加快“書香之城”建設(shè)引導(dǎo)支持實體書店“四進”的實施意見》發(fā)布，鼓勵實體書店融合發(fā)展，打造“書店+”高品質(zhì)文化空間。“實體書店不能一直靠政府補貼生存，必須切實增強服務(wù)讀者、服務(wù)社會的意識和能力，走出一條社會效益和經(jīng)濟效益雙贏之路?！北本┦形麄鞑抗ぷ魅藛T表示。司芮熙介紹，近幾年來，為了讓更多年輕人走進書店，位于隆福寺的更讀書社選擇以黏性較強的二次元為主題，在書社舉辦多場活動。如今的更讀書社，把更多空間用于打造多元文化空間。書架上除了書籍，還有與二次元相關(guān)的文創(chuàng)手辦。而餐飲區(qū)域在閱讀區(qū)和文創(chuàng)區(qū)中間，人們能在此點咖啡甜點。司芮熙說，這樣的綜合式空間，給了人們娛樂和社交的可能性，也能給書店引流，從而增加書店產(chǎn)品的銷售量。數(shù)據(jù)顯示，書店成為文化空間后，對圖書銷售更有幫助。為了增添文創(chuàng)、動漫產(chǎn)品，更讀書社用于圖書銷售的面積從80%減少到40%。然而，陳列賣書的區(qū)域小了，書的銷售量卻因客流的翻番提升了一倍。(1)閱讀上述三則材料，下列表述不符合文意的一項是（

）（2分）A．網(wǎng)絡(luò)書店能夠以更大力度進行促銷宣傳和以超低折扣來吸引消費者購買圖書。B．隨著北京市持續(xù)深入推進新時代書香京城建設(shè)，得到政府扶持的書店逐年增加。C．更讀書社增添文創(chuàng)、動漫產(chǎn)品后，圖書銷售面積變小了，銷量反而大幅度提升。D．實體書店的發(fā)展須兼顧社會效益和經(jīng)濟效益，避免傳統(tǒng)經(jīng)營模式中存在的問題。(2)根據(jù)材料二內(nèi)容，結(jié)合二則圖表信息，在材料二中的兩處橫線上分別填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）(3)想要化解實體書店當前的生存困境，需要多方發(fā)力，請你結(jié)合上述三則材料，提出寶貴建議。（3分）9．（11分）閱讀下面文章，完成問題。清澗的石板賈平凹①到清澗縣了。②車往前走，石川越發(fā)幽深，常常轉(zhuǎn)彎抹角，便閃出一個開闊地來。村莊也多起來了，全簇在山根，身后的石層，一道一道脈絡(luò)，舒長而起伏，像是海的曲線，沉浮著山村人家。人家都是窯洞，全然用著石板，那窯墻滿是碎片立砌，一層斜左，一層斜右，像針織著的花紋，窯檐一擺兒用石板壓起，如帽沿一般好看。間或就有了房子，房瓦是石板相接。③河岸上，有人在叮叮當當鑿著，然后是舉著鋼釬，彎著了身子，努力地撬動，咯咯噌噌的脆響，是分木裂帛的聲音，一頁頁石板揭了起來，小的桌面大，大的席片小。裝在毛驢車上被拉走了，老頭仰八叉睡在石板上吸煙，小兒卻坐在車轅桿上趕驢，驢是不消趕的，他只是在車幫上吊一串小石板，用木棍敲著，叮叮當當，音亮而韻遠。④旅人們不覺得寂寞了，眉飛色舞，感嘆起這天地造物的奇妙了。⑤傍晚到了縣城?？h城不大，卻依半山而筑，黑黝黝的一圈城墻，一色石板堆成，使人沉重而隱隱逼迫著一股寒氣。走進城街，街巷極窄，兩邊建筑皆是石板所造，雖然這里一天前才下過雨，路卻無塵無泥。有人從小巷深處走來，滿巷一片響聲，放開喉嚨歌唱一陣，音嗡嗡而有韻，久久不散。市民衣著華麗，習(xí)俗卻還古舊，家家老小在門前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盤上對弈。雖有自來水，女子們不愿在家洗滌，全抱了衣服到城邊的河里，赤腳下水，在那青石板上擂著棒槌。⑥天明起來，旅人們興趣毫不減退，打問著石板的趣聞。旁人建議，到城外鄉(xiāng)村里走走吧。到了鄉(xiāng)村，幾乎就都要驚呼不已了，覺得到了一個神話的世界。那一切建筑，似乎從來沒有了磚和瓦的概念：墻是石板砌的，頂是石板蓋的，門框是石板拱的，窗臺是石板壓的，那廁所，那臺階，那院地，那籬笆，全是石板的。走進任何一家去，炕面是石板的，灶臺是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，鍋蓋是石板的，炕圍是石板的。色也多彩，青，黃，綠，藍，紫。主人都極誠懇，忙招呼在門前的樹下，那樹下就有一張支起的石板，用一桶涼水潑了，坐上去，透心地涼快。主婦就又抱出西瓜來，刀在石板磨石上磨了，嚓地切開，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃著，便見孩子們從學(xué)?；貋砹?，個個背一個書包，書包上系一片小薄石板，那是他們寫字的黑板。⑦終于在一所石板房里，遇見了一個石匠。老人已經(jīng)六十二歲了，正瞇了眼在那里刻一面石碑。我們攀談起來，老人話短而氣硬。他說，天下的石板，要數(shù)清澗，早年這個村里，地土缺、貴，十家養(yǎng)不起一頭牛，一家卻出幾個好石匠，打石板為生，賣石板吃飯，虧得這石板一層一層揭不盡，養(yǎng)活了一代一代清澗人。他說，當年陜北鬧紅①，這個村的石匠都當了紅軍，出沒在石板溝，用石板做石雷，用石板烙面餅，硬是沒被敵人消滅，卻沉重地打擊了敵人。他說，他的叔父，一個游擊隊的政委，不幸被敵人抓去，受盡了酷刑，不肯屈服，被敵人殺了頭，掛在縣城的石板城門上。游擊隊員連夜攻城，取下頭顱，以石匠最體面的葬禮，做了一副石板棺材掩埋了。結(jié)果，游擊隊并沒有垮掉，反倒又一批石匠參加了游擊隊……⑧老人說著，慷慨而激奮，末了就又低頭刻起碑文了，那一筆一劃，入石三分。旅人都啞然了，覺得老人的話，像碑文一樣刻在心上，他們不再是一種入了異境的好奇，而是靜靜地作各人的思索了，問起這里的生活，問起這里的風(fēng)俗，末了，最感興趣的是這里的人。⑨“到山上走走吧，你們會得到答案的。”老人指著河對面的山上說。⑩走到山上，什么也沒有，卻是一片墓地。每一個墓前不論大小新舊，出奇地都立著一塊石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于戰(zhàn)爭時期的，有死于建設(shè)歲月的，每一塊碑上，都有著生平。旅人們面對著這一面面碑的石板，慢慢領(lǐng)悟了老人的話：是的，清澗的人，民性就是強硬，他們活著的時候，是一面樸實無華的石板，錘鏨②下去，會冒出一串火花，他們死去了，石板卻又要在墓前豎起來。他們或許是個將領(lǐng)，或許是個士兵，或許是個農(nóng)民，或許是個村儒，但他們的碑子卻沖地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。（《賈平凹散文精選》，有刪改）注：①鬧紅：指鬧紅軍。特指劉志丹、謝子長等早期革命領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)陜甘地區(qū)人民打土豪、分田地、反圍剿的革命歷史。②鏨（zàn）：指在磚石上鑿，在金銀上刻。(1)本文從旅人的視角描述了作者對清澗的見聞和感受。根據(jù)你的理解，完成行文思路框架圖。（每空不超過15字）（2分）

①②(2)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ξ闹械诎硕萎嫴ɡ司€句子的理解。（3分）(3)找出文中與第三段畫橫線句表現(xiàn)力相同的一個句子，并簡要分析。（第八、十段畫線語句除外）（2分）(4)閱讀文章過程中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾畫雙橫線句“石板”一詞出現(xiàn)了兩次，他想為此做個批注。閱讀全文，幫助完成下表。（4分）結(jié)尾段句批注他們活著的時候，是一面樸實無華的石板，錘鏨下去，會冒出一串火花，他們死去了，石板卻又要在墓前豎起來。①兩個“石板”分別是什么意思？②由此體現(xiàn)作者怎樣的寫作意圖？10．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)呢？《周易》中說：“天行健，君子以自強不息。”②“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯。③涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠。“志”是人生的目標志向，對人有引領(lǐng)作用。樹立遠大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成《史記》?？梢姡ㄓ懈哌h的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。④涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復(fù)一日的練習(xí)。每一份堅持，都是一個自強不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪品質(zhì)，從而涵養(yǎng)自強不息的氣質(zhì)。⑤涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢?，逆境既可“毀人”，亦可“成人”，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)成為了一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅，黃文秀迎難而上，主動報名到偏遠貧瘠的樂業(yè)縣百坭村擔任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，做了大量調(diào)研工作，最終帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產(chǎn)業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強不息的精神。⑥生逢盛世，新時代青年要_______。只有這樣，才能為中華民族的偉大復(fù)興貢獻青春力量。(1)根據(jù)你對全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，將第⑥段橫線處的內(nèi)容補充完整。（2分）(2)閱讀全文，判斷下列說法不正確的一項是()（2分）【甲】第②段從民族和個人兩個角度，進行正反對比論證，闡釋自強不息的價值和意義?！疽摇康冖鄱斡盟抉R遷的事例，意在證明“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠”?！颈康冖邰堍荻?，闡釋了怎樣涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)。(3)下面材料可以作為第⑤段的論據(jù)，請在材料結(jié)尾橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容，使材料與觀點構(gòu)成論述關(guān)系。十多年前，以挖掘機為代表的中國高端地下工程裝備被國外壟斷，長期依賴進口，龍斌帶領(lǐng)平均年齡只有30歲左右的技術(shù)團隊，啃下核心技術(shù)“硬骨頭”，打破國外技術(shù)壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機，填補了我國相關(guān)領(lǐng)域的空白。（3分）五、作文（共40分）11．請將“正當時”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。要求：請將作文題目寫在答題卡上；作文內(nèi)容積極向上；字數(shù)在600-800之間；可寫實，可想象；文體不限，詩歌除外；不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。專題11：中考仿真模擬測試卷（A卷）語文答案解析（試卷滿分100分，考試時間150分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、基礎(chǔ)·運用（共13分）1．我校舉行“以青春之志，為母校續(xù)寫華章——北京二中建校299周年慶典”活動。宣傳組的同學(xué)撰寫了一段宣傳稿，請你參與其中，幫他們完善稿件。作為畢業(yè)班的初三學(xué)子們，回顧自己在二中分校的校園生活，有太多的留戀和不舍。初一時我們走進“宋慶齡青少年科技文化交流中心”似乎就在昨日。絲網(wǎng)印刷、縫制香包、編織繩結(jié)、制作線裝書……各種豐富的體驗活動，讓我們真切地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。中華傳統(tǒng)文化，如同天上的繁星，光耀了悠悠五千年。還記得初二時的《我和2035有個約》嗎？那是我們在全校師生面前的一次精彩亮相，表演的同學(xué)身著五彩上衣，組成了奧運五環(huán)的圖形，表演將舞蹈、體育、青春與未來融為一體，地壇體育場上空久久回蕩著我們的笑聲與掌聲。校慶典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)與我們一起回顧了二中悠久的歷史，帶領(lǐng)我們重溫了二中厚重的文化，鼓勵我們越到最后越需要有堅持到底的決心和毅力，祝愿全體初三學(xué)子們前程似錦【甲】！讓我們把美好的期許和真摯的情誼銘記在珍貴的二中分校校慶紀念冊上！初三畢業(yè)之際，我們二分學(xué)子更要滿懷理想，奔（bèn）赴未來。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引我們走向光明?！疽摇浚?1)有同學(xué)認為本段中的畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問，對【甲】處的字義也存在爭議，下列判斷錯誤的一項是（

）（2分）A．“融”在這里是融合的意思，所以書寫正確。B．【甲】處“錦”是錦繡的意思，這里喻指前程美好。C．“際”在這里的意思是某個特定時刻，這里書寫有誤，應(yīng)改為“季”。D．“奔”在這里的意思是很快地跑，應(yīng)該讀bēn。(2)根據(jù)語境，畫線的句子有兩處表達欠妥，請你幫助修改。（2分）(3)樹立全面發(fā)展的目標，培養(yǎng)自強不息的精神，是初三學(xué)子共同的追求。依據(jù)這一追求，請你在文稿結(jié)尾【乙】處補寫一句話，用上“感恩”“學(xué)習(xí)”“輝煌”三個詞，向同學(xué)發(fā)出倡議。（2分）(4)設(shè)計組的同學(xué)為母校慶祝，設(shè)計了如下封面，對標題字體的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，為空白處選擇標題的字體，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）

A．

B．

C．

D．

(5)設(shè)計組的同學(xué)想在紀念冊上引用兩句古詩，表達自己知難而上的勇氣和必勝的信念，他們最終選擇了唐代被稱為“詩仙”的詩①的名句②“，”。（3分）(6)歲月更迭，青春為序，初心如磐，華章永繼。二中分校兩千余名學(xué)子在熱烈期盼中，迎來了北京二中建校299周年慶典。校電視臺的小記者對師生代表進行了采訪，以下發(fā)言中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．趙老師：愿大家為了夢想而全力以赴，做新時代有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)纳鐣髁x接班人。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅是每一個二分人的使命擔當，更是我們矢志不渝的追求。B．何老師：全校同學(xué)們引吭高歌，用充滿活力的表演，向?qū)W校299周年華誕獻禮。希望你們今后的生活如一首歌，既有激昂歡樂的音符，也有舒緩悠揚的旋律，偶爾還會有別出心裁的變調(diào)。C．張同學(xué)：我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情。給我們一個支點，我們就能撬起整個地球；給我們一個加速度，我們就能異想天開，創(chuàng)造出青春的絢麗。D．王同學(xué)：身為二分學(xué)子，為能在母校這片沃土上，繼承學(xué)校源遠流長的文化血脈，仰望前輩接續(xù)奮斗的偉岸而自豪！希望我們也能夠以優(yōu)異的成績書寫無愧于時代的華章！【答案】(1)C(2)讓我們把美好的期許和真摯的情誼銘刻在二中分校校慶的珍貴紀念冊上！(3)示例：我向同學(xué)們倡議：努力學(xué)習(xí)，開拓進取，全面發(fā)展，自強不息，用優(yōu)異的成績感恩母校，用輝煌的明天弘揚二分精神！(4)D(5)李白長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海(6)C【詳解】（1）考查字音、字義和字形。C．有誤，“畢業(yè)之際”中的“際”是時機、時候的意思，寫法正確。故選C。（2）考查病句修改。畫線句語序和搭配存在問題?？梢愿臑椋鹤屛覀儼衙篮玫钠谠S和真摯的情誼銘刻在二中分校校慶的珍貴紀念冊上?。?）考查補寫和語言表達。根據(jù)題意，這是建校慶典宣傳稿的結(jié)尾部分，用上“感恩”“學(xué)習(xí)”“輝煌”三個詞，向同學(xué)發(fā)出倡議，注意句子通順，語意明確。示例：我向同學(xué)們倡議：我們對母校要滿懷感恩之心，勤奮學(xué)習(xí)，為二分輝煌的明天貢獻自己的一份力量?。?）考查字體辨別。封面中的字體是行書。依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則來選擇。A.蠶頭燕尾，是隸書；B.筆畫簡省，是草書；C.橫平豎直，是楷書；D.筆勢連綿，是行書；故選D。（5）考查名句名篇默寫。根據(jù)“表達自己知難而上的勇氣和必勝的信念”“詩仙”的提示，選擇李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！鼻‘?。（6）考查語言得體。C．有誤，異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事。望文生義，不合“創(chuàng)造出青春的絢麗”的語境。故選C。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（4分）2．（1）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2）水擊三千里，。（《北冥有魚》）（3）古詩文常借助表示顏色的詞語表現(xiàn)人、事、物的特點，請寫出具有這樣特點的句子：①，②。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外）【答案】宮闕萬間都做了土摶扶搖而上者九萬里示例：黑云壓城欲摧甲光向日金鱗開

客路青山外，行舟綠水前

苔痕上階綠，草色入簾青

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑

俄頃風(fēng)定去墨色，秋天漠漠向昏黑【詳解】考查古詩詞背誦默寫能力。注意“闕”“摶”字形的正確書寫。（二）詩歌鑒賞（共5分）3．（5分）閱讀下面的詩詞，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷【宋】辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。江城子?密州出獵【宋】蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太中，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(1)《江城子?密州出獵》中哪些地方都體現(xiàn)了蘇軾的“狂”？（2分）(2)以上兩首詩歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？（3分）【答案】(1)狂在“親射虎，看孫郎”，狂在“會挽雕弓如滿月”，狂在“西北望，射天狼”。(2)示例：“親射虎，看孫郎”寫出蘇軾決心像孫權(quán)一樣親自射殺猛虎，體現(xiàn)了作者的狂放和豪興?！吧赢斎鐚O仲謀”寫出辛棄疾對孫權(quán)的熱情贊頌，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤，表達他對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的諷刺。【詳解】（1）考查古詩內(nèi)容理解。解答此題可結(jié)合詞中用典句和詞人自況的句子來理解?！坝H射虎，看孫郎”意思是:我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎?！度龂尽菚侵鱾鳌份d：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于凌亭，馬為虎傷。權(quán)投以雙戟虎卻廢”，寫孫權(quán)曾親乘馬射虎，此句化用典故，詞人以孫權(quán)自比，寫詞人也要想孫權(quán)一樣拉開弓箭射殺猛虎，表現(xiàn)了詞人雖“鬢微霜”但是豪氣未減，有少年“狂氣”。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是：那時我定當拉開弓箭，使乙呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。“挽”在此是“拉”的意思，此人將弓箭拉成滿月的形狀，側(cè)面展現(xiàn)詞人力量之雄勁，雖然年邁卻又十足的把握“射下天狼”，意指雖然年邁依然能夠征戰(zhàn)沙場，殺敵立功，充滿信心與激情，表現(xiàn)了詞人的豪邁，體現(xiàn)了詞人的雄心壯志，詞人的“狂”也隨之體現(xiàn)。（2）考查典故的運用?！督亲印っ苤莩霁C》中“親射虎，看孫郎”此句運用典故，表明詞人要像當年的孫權(quán)那樣親自挽弓馬前射虎，豪興勃發(fā)，氣勢恢宏，表現(xiàn)出詞人的“少年狂氣”?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》作者在公元1203年(宋寧宗嘉泰三年)六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口(即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。此詞“年少萬兜鑒，坐斷東南戰(zhàn)未休天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。（三）文言文閱讀（共8分）閱讀下面兩則文字，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。4．(2分)疏通字詞時，可利用古人遣詞造句的特點。比如《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”句，短語“乘奔御風(fēng)”的結(jié)構(gòu)前后相似，我們可根據(jù)“乘”“風(fēng)”推測“奔”的意思。據(jù)此，你推測“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”中“廣”的意思為“①”，“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”中“腰”的意思為“②”。5．(3分)對文中畫線句的翻譯和理解全都正確的一項是A．淫慢則不能勵精，險躁則不能治性翻譯：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：本句主要用過度享樂對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生的不利影響論證“儉”的重要性。B．多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及翻譯：多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀坐守簡陋屋舍，到時再悔恨又怎么來得及！理解：三個連續(xù)短句言簡意賅，表達了作者殷切期盼兒子靜心惜時勤學(xué)之情。C．錄畢，走送之，不敢稍逾約翻譯：抄寫完畢后，走著將書送還，不敢稍微超過約定的期限。理解：作者得以遍讀群書之因就在于還書守時，“走”“稍”二詞便體現(xiàn)了這點。D．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也翻譯：因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如媵人。理解：用精神的充盈戰(zhàn)勝了物質(zhì)的貧瘠，可看出作者對圣賢之道的執(zhí)著追求。6．(3分)根據(jù)上面兩則文字和下面材料，用自己的話分別說說荀子、諸葛亮和宋濂這三位先賢對學(xué)習(xí)的看法。君子曰：學(xué)不可以已。青①，取之于藍②，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中（zhònɡ）繩③，輮（róu）④以為輪，其曲中規(guī)⑤。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知⑥明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）【注釋】①青：靛青。②藍：植物名，其葉可制藍色染料。③中繩：合乎木匠用來取直的墨線。④輮：同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲。⑤規(guī)：圓規(guī)。⑥知：同“智”，見識。【答案】4．增長在腰間佩戴5．B6．①荀子認為，學(xué)習(xí)對人的成長有很大意義，要持續(xù)、廣泛地學(xué)習(xí)，常反省。②諸葛亮認為，要想“廣才”“成學(xué)”，就須“靜”且付諸實際行動。③宋濂認為，要想有所成，需虛心向有學(xué)問的人請教，勤奮苦讀（不要太在意外在物質(zhì)條件）?！窘馕觥?．考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①：根據(jù)“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。廣，增長；②：根據(jù)“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”可知，句意為：戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。腰，在腰間佩戴，名詞用作動詞。5．考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代漢語語序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補充完整。A.根據(jù)“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，這里指明了放縱怠慢、偏激急躁的危害；根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，本文的中心論點是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，講明了寧靜淡泊的重要；所以，“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”是從反面論述“靜”的重要性；理解有誤；C.根據(jù)“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知，其意思是：抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限；這里“走”指跑，不是“走著”的意思；翻譯有誤；D.根據(jù)“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，其意思是：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。這里，“人”不是指“媵人”；翻譯有誤；故選B。6．考查對比閱讀。荀子：根據(jù)荀子《勸學(xué)》“君子曰：學(xué)不可以已”可知，其意思是：君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。由此可知，荀子認為，學(xué)習(xí)對人的成長有很大意義，要持續(xù)、廣泛地學(xué)習(xí)；根據(jù)荀子《勸學(xué)》“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”可知，其意思是：所以木材經(jīng)墨線劃過，斧鋸加工就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查省察，就能聰慧明達，行為就會沒有過錯。由此可知，荀子認為，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查省察，就能聰慧明達，行為就會沒有過錯。諸葛亮：根據(jù)《誡子書》“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，其意思是：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。由此可知，諸葛亮認為，要想“廣才”“成學(xué)”，就須“靜”且付諸實際行動。宋濂：根據(jù)《送東陽馬生序》“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”可知，其意思是：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。由此可知，宋濂認為，要想學(xué)有所成，要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，且不用太在意外在物質(zhì)條件，要以學(xué)習(xí)為快樂?！军c睛】參考譯文《誡子書》君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？《送東陽馬生序》（節(jié)選）我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。荀子《勸學(xué)》君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從藍草中提取的，但它的顏色比藍草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷。一塊木材很直，合乎木匠拉直的墨線，假如用火烤使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以符合圓規(guī)畫的圓。即使又曬干了，也不再能再挺直，這是由于人力加工使它變成這樣的。所以木材經(jīng)墨線劃過，斧鋸加工就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了，君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查省察，就能聰慧明達，行為就會沒有過錯。三、名著閱讀（5分）7．學(xué)校圖書館每周舉辦“好書推薦會”，本周主題為“困境與突破”。作為圖書館志愿者，請你結(jié)合活動主題，選擇一部名著，寫一段推薦語。（100字左右）【答案】示例：《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該作品講述了主人公魯濱遜在航海時遇到風(fēng)暴觸礁，只身漂流到杳無人煙的孤島。面對生存的困境，他用木頭和船帆搭成帳篷，用簡單的工具制作桌椅；他到森林捕獵，到海邊捕魚，把山羊養(yǎng)起來，并種植麥子等，頑強地在小島上生存下來。在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)?！驹斀狻靠疾槊扑]。題干要求根據(jù)主題“困境與突破”選擇一部名著，寫推薦語，注意字數(shù)的限制。示例：《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）8．閱讀回答問題。（7分）材料一網(wǎng)絡(luò)書店與實體書店相比，其在圖書零售市場的優(yōu)勢主要來源于：首先，由于網(wǎng)絡(luò)書店的主要經(jīng)營場所存在于互聯(lián)網(wǎng)之中，是一種虛擬的在線平臺，因而其避免了昂貴的地面租金及諸多日常工作開銷，因而網(wǎng)店也能夠以更大力度進行促銷宣傳和以超低折扣來吸引消費者購買；其次，網(wǎng)絡(luò)書店的搜索試讀功能能大大增加消費者的選擇范圍，并提高其購買熱情；此外，隨著數(shù)字化閱讀方式的廣泛應(yīng)用，閱讀電子書籍已成為流行，電子書因其便于存儲與攜帶等優(yōu)點備受人們的青睞，因此網(wǎng)絡(luò)書店除了其紙質(zhì)書籍具有優(yōu)勢外，其所售的電子書也給實體書店帶來了極大的影響。最后，手機、微博、微信等客戶端的碎片化閱讀逐漸占據(jù)了紙質(zhì)書籍的閱讀時間。消費者閱讀習(xí)慣的改變，以及浮躁的社會風(fēng)氣，使得很少有人能夠靜下心來看紙質(zhì)的書，也使得實體書店原有的購書群體大幅縮減。除了網(wǎng)絡(luò)書店及人們閱讀習(xí)慣改變等帶來的沖擊之外，我國實體書店本身經(jīng)營中也存在問題，從而阻礙了它的發(fā)展。比如圖書售價整體偏高，這與網(wǎng)絡(luò)書店的大幅度折扣相比，弱勢明顯；其次我國實體書店的經(jīng)營模式始終為從出版社進貨，在書架上陳列，最后銷售給顧客，盈利模式僅為賺取進貨和銷售之間的差價，缺少文化周邊產(chǎn)品或其他領(lǐng)域的資金進入來分攤運營成本和風(fēng)險，僅為銷售圖書，這使它的抗擊外部沖擊的能力減弱。（節(jié)選自《數(shù)字時代下我國實體書店的困境及對策分析》）材料二10年前，實體書店并不好過，一大批赫赫有名的實體書店接連倒閉，但隨著北京市持續(xù)深入推進新時代書香京城建設(shè)，特別是自2016年起，北京市財政設(shè)置專項資金，每年給予實體書店1800萬元的資金扶持，每年支持70家書店，兩年累計扶持書店100余家。到了2020年，市級實體書店扶持資金總金額達到1億元，全市資金超過2.4億元。數(shù)據(jù)顯示，①。北京實體書店的扶持政策，是落實北京市委、市政府建設(shè)書香京城工作部署，按照《北京市關(guān)于深入推進新時代書香京城建設(shè)的實施意見》，對書店進行紓困幫扶、提振信心、促進發(fā)展的一項長期舉措，為書店市場的回暖蓄積了充足力量，進一步鞏固了北京實體書店多年來的發(fā)展成果。2020年，北京新開書店639家，②。截至2021年11月底，北京市實體書店數(shù)量達2042家，萬人擁有實體書店數(shù)量動態(tài)達0.93個。

2020年新開書店最多TOP10城市城市北京西安徐州蘇州南京連云港哈爾濱南通上海重慶數(shù)量639382273272237236145138120116數(shù)據(jù)來源：《2020﹣2021年中國實體書店產(chǎn)業(yè)報告》《2019﹣2020年中國實體書店產(chǎn)業(yè)報告》材料三2021年，《東城區(qū)關(guān)于加快“書香之城”建設(shè)引導(dǎo)支持實體書店“四進”的實施意見》發(fā)布，鼓勵實體書店融合發(fā)展，打造“書店+”高品質(zhì)文化空間?！皩嶓w書店不能一直靠政府補貼生存，必須切實增強服務(wù)讀者、服務(wù)社會的意識和能力，走出一條社會效益和經(jīng)濟效益雙贏之路?！北本┦形麄鞑抗ぷ魅藛T表示。司芮熙介紹，近幾年來，為了讓更多年輕人走進書店，位于隆福寺的更讀書社選擇以黏性較強的二次元為主題，在書社舉辦多場活動。如今的更讀書社，把更多空間用于打造多元文化空間。書架上除了書籍，還有與二次元相關(guān)的文創(chuàng)手辦。而餐飲區(qū)域在閱讀區(qū)和文創(chuàng)區(qū)中間，人們能在此點咖啡甜點。司芮熙說，這樣的綜合式空間，給了人們娛樂和社交的可能性，也能給書店引流，從而增加書店產(chǎn)品的銷售量。數(shù)據(jù)顯示，書店成為文化空間后，對圖書銷售更有幫助。為了增添文創(chuàng)、動漫產(chǎn)品，更讀書社用于圖書銷售的面積從80%減少到40%。然而，陳列賣書的區(qū)域小了，書的銷售量卻因客流的翻番提升了一倍。(1)閱讀上述三則材料，下列表述不符合文意的一項是（

）（2分）A．網(wǎng)絡(luò)書店能夠以更大力度進行促銷宣傳和以超低折扣來吸引消費者購買圖書。B．隨著北京市持續(xù)深入推進新時代書香京城建設(shè)，得到政府扶持的書店逐年增加。C．更讀書社增添文創(chuàng)、動漫產(chǎn)品后，圖書銷售面積變小了，銷量反而大幅度提升。D．實體書店的發(fā)展須兼顧社會效益和經(jīng)濟效益，避免傳統(tǒng)經(jīng)營模式中存在的問題。(2)根據(jù)材料二內(nèi)容，結(jié)合二則圖表信息，在材料二中的兩處橫線上分別填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）(3)想要化解實體書店當前的生存困境，需要多方發(fā)力，請你結(jié)合上述三則材料，提出寶貴建議。（3分）【答案】(1)B(2)第一處橫線：2016年至2020年間，實體書店扶持資金總金額逐年遞增。第二處橫線：位居榜首。(3)針對實體書店當前的生存困境，可以從以下方面進行多方發(fā)力：加強與政府的合作，爭取政府扶持和支持實體書店的發(fā)展，提供相應(yīng)的政策和經(jīng)費支持；提高實體書店的服務(wù)和品質(zhì)，建立良好的客戶關(guān)系，推出優(yōu)惠活動和會員制度，吸引消費者進店購買；利用科技手段，加強線上和線下的整合，開設(shè)網(wǎng)上商城，便于消費者在家中購買書籍，同時也可通過網(wǎng)絡(luò)促銷宣傳，提高品牌知名度；舉辦或參加相關(guān)的書展活動，展示實體書店的特色和魅力，在活動中與讀者互動交流，增加顧客黏性和忠誠度；探索新興業(yè)務(wù)，例如文創(chuàng)、動漫等產(chǎn)品的銷售，吸引更多年輕消費者的關(guān)注和購買力，增加實體書店的利潤來源?！驹斀狻浚?）考查文章內(nèi)容理解分析。B．有誤，根據(jù)材料二首段“自2016年起，北京市財政設(shè)置專項資金，每年給予實體書店1800萬元的資金扶持，每年支持70家書店”可知，本項“得到政府扶持的書店逐年增加”有誤；故選B。（2）考查圖文轉(zhuǎn)化。觀察材料二圖片可知，2016年實體書店扶持資金總金額為1500萬，2017年實體書店扶持資金總金額為1800萬，2018年實體書店扶持資金總金額為5000萬，2019年實體書店扶持資金總金額為1億，2020年實體書店扶持資金總金額為2.4億，故第一處橫線為：2016年開始至2020年間，實體書店扶持資金總金額逐年遞增。結(jié)合材料二“2020年新開書店最多TOP10城市”可知，2020年，北京新開書店639家，在十個城市中，位居榜首。（3）考查提建議。針對實體書店當前的生存困境，可以從以下方面進行多方發(fā)力：結(jié)合材料二首段“特別是自2016年起，北京市財政設(shè)置專項資金，每年給予實體書店1800萬元的資金扶持，每年支持70家書店，兩年累計扶持書店100余家”，概括為：加強與政府的合作，爭取政府扶持和支持實體書店的發(fā)展，提供相應(yīng)的政策和經(jīng)費支持；結(jié)合材料三首段“實體書店不能一直靠政府補貼生存，必須切實增強服務(wù)讀者、服務(wù)社會的意識和能力，走出一條社會效益和經(jīng)濟效益雙贏之路”，概括為：提高實體書店的服務(wù)和品質(zhì)，建立良好的客戶關(guān)系，推出優(yōu)惠活動和會員制度，吸引消費者進店購買；結(jié)合材料一首段“網(wǎng)絡(luò)書店與實體書店相比，其在圖書零售市場的優(yōu)勢主要來源于”，概括為：利用科技手段，加強線上和線下的整合，開設(shè)網(wǎng)上商城，便于消費者在家中購買書籍，同時也可通過網(wǎng)絡(luò)促銷宣傳，提高品牌知名度；結(jié)合材料三第二段“司芮熙介紹，近幾年來，為了讓更多年輕人走進書店，位于隆福寺的更讀書社選擇以黏性較強的二次元為主題，在書社舉辦多場活動”，概括為：舉辦或參加相關(guān)的書展活動，展示實體書店的特色和魅力，在活動中與讀者互動交流，增加顧客黏性和忠誠度；結(jié)合材料三結(jié)尾段“數(shù)據(jù)顯示，書店成為文化空間后，對圖書銷售更有幫助。為了增添文創(chuàng)、動漫產(chǎn)品，更讀書社用于圖書銷售的面積從80%減少到40%。然而，陳列賣書的區(qū)域小了，書的銷售量卻因客流的翻番提升了一倍”，概括為：探索新興業(yè)務(wù)，例如文創(chuàng)、動漫等產(chǎn)品的銷售，吸引更多年輕消費者的關(guān)注和購買力，增加實體書店的利潤來源。9．（11分）閱讀下面文章，完成問題。清澗的石板賈平凹①到清澗縣了。②車往前走，石川越發(fā)幽深，常常轉(zhuǎn)彎抹角，便閃出一個開闊地來。村莊也多起來了，全簇在山根，身后的石層，一道一道脈絡(luò)，舒長而起伏，像是海的曲線，沉浮著山村人家。人家都是窯洞，全然用著石板，那窯墻滿是碎片立砌，一層斜左，一層斜右，像針織著的花紋，窯檐一擺兒用石板壓起，如帽沿一般好看。間或就有了房子，房瓦是石板相接。③河岸上，有人在叮叮當當鑿著，然后是舉著鋼釬，彎著了身子，努力地撬動，咯咯噌噌的脆響，是分木裂帛的聲音，一頁頁石板揭了起來，小的桌面大，大的席片小。裝在毛驢車上被拉走了，老頭仰八叉睡在石板上吸煙，小兒卻坐在車轅桿上趕驢，驢是不消趕的，他只是在車幫上吊一串小石板，用木棍敲著，叮叮當當，音亮而韻遠。④旅人們不覺得寂寞了，眉飛色舞，感嘆起這天地造物的奇妙了。⑤傍晚到了縣城。縣城不大，卻依半山而筑，黑黝黝的一圈城墻，一色石板堆成，使人沉重而隱隱逼迫著一股寒氣。走進城街，街巷極窄，兩邊建筑皆是石板所造，雖然這里一天前才下過雨，路卻無塵無泥。有人從小巷深處走來，滿巷一片響聲，放開喉嚨歌唱一陣，音嗡嗡而有韻，久久不散。市民衣著華麗，習(xí)俗卻還古舊，家家老小在門前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盤上對弈。雖有自來水，女子們不愿在家洗滌，全抱了衣服到城邊的河里，赤腳下水，在那青石板上擂著棒槌。⑥天明起來，旅人們興趣毫不減退，打問著石板的趣聞。旁人建議，到城外鄉(xiāng)村里走走吧。到了鄉(xiāng)村，幾乎就都要驚呼不已了，覺得到了一個神話的世界。那一切建筑，似乎從來沒有了磚和瓦的概念：墻是石板砌的，頂是石板蓋的，門框是石板拱的，窗臺是石板壓的，那廁所，那臺階，那院地，那籬笆，全是石板的。走進任何一家去，炕面是石板的，灶臺是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，鍋蓋是石板的，炕圍是石板的。色也多彩，青，黃，綠，藍，紫。主人都極誠懇，忙招呼在門前的樹下，那樹下就有一張支起的石板，用一桶涼水潑了，坐上去，透心地涼快。主婦就又抱出西瓜來，刀在石板磨石上磨了，嚓地切開，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃著，便見孩子們從學(xué)?；貋砹耍瑐€個背一個書包，書包上系一片小薄石板，那是他們寫字的黑板。⑦終于在一所石板房里，遇見了一個石匠。老人已經(jīng)六十二歲了，正瞇了眼在那里刻一面石碑。我們攀談起來，老人話短而氣硬。他說，天下的石板，要數(shù)清澗，早年這個村里，地土缺、貴，十家養(yǎng)不起一頭牛，一家卻出幾個好石匠，打石板為生，賣石板吃飯，虧得這石板一層一層揭不盡，養(yǎng)活了一代一代清澗人。他說，當年陜北鬧紅①，這個村的石匠都當了紅軍，出沒在石板溝，用石板做石雷，用石板烙面餅，硬是沒被敵人消滅，卻沉重地打擊了敵人。他說，他的叔父，一個游擊隊的政委，不幸被敵人抓去，受盡了酷刑，不肯屈服，被敵人殺了頭，掛在縣城的石板城門上。游擊隊員連夜攻城，取下頭顱，以石匠最體面的葬禮，做了一副石板棺材掩埋了。結(jié)果，游擊隊并沒有垮掉，反倒又一批石匠參加了游擊隊……⑧老人說著，慷慨而激奮，末了就又低頭刻起碑文了，那一筆一劃，入石三分。旅人都啞然了，覺得老人的話，像碑文一樣刻在心上，他們不再是一種入了異境的好奇，而是靜靜地作各人的思索了，問起這里的生活，問起這里的風(fēng)俗，末了，最感興趣的是這里的人。⑨“到山上走走吧，你們會得到答案的?！崩先酥钢訉γ娴纳缴险f。⑩走到山上，什么也沒有，卻是一片墓地。每一個墓前不論大小新舊，出奇地都立著一塊石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于戰(zhàn)爭時期的，有死于建設(shè)歲月的，每一塊碑上，都有著生平。旅人們面對著這一面面碑的石板，慢慢領(lǐng)悟了老人的話：是的，清澗的人，民性就是強硬，他們活著的時候，是一面樸實無華的石板，錘鏨②下去，會冒出一串火花，他們死去了，石板卻又要在墓前豎起來。他們或許是個將領(lǐng)，或許是個士兵，或許是個農(nóng)民，或許是個村儒，但他們的碑子卻沖地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。（《賈平凹散文精選》，有刪改）注：①鬧紅：指鬧紅軍。特指劉志丹、謝子長等早期革命領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)陜甘地區(qū)人民打土豪、分田地、反圍剿的革命歷史。②鏨（zàn）：指在磚石上鑿，在金銀上刻。(1)本文從旅人的視角描述了作者對清澗的見聞和感受。根據(jù)你的理解，完成行文思路框架圖。（每空不超過15字）（2分）

①②(2)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓ξ闹械诎硕萎嫴ɡ司€句子的理解。（3分）(3)找出文中與第三段畫橫線句表現(xiàn)力相同的一個句子，并簡要分析。（第八、十段畫線語句除外）（2分）(4)閱讀文章過程中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)結(jié)尾畫雙橫線句“石板”一詞出現(xiàn)了兩次，他想為此做個批注。閱讀全文，幫助完成下表。（4分）結(jié)尾段句批注他們活著的時候，是一面樸實無華的石板，錘鏨下去，會冒出一串火花，他們死去了，石板卻又要在墓前豎起來。①兩個“石板”分別是什么意思？②由此體現(xiàn)作者怎樣的寫作意圖？【答案】(1)發(fā)現(xiàn)（看見）鄉(xiāng)村一切建筑沒有磚瓦概念（村民生活以石板為基礎(chǔ)）引發(fā)思考、敬慕（感動、贊嘆）(2)①旅人們出于打聽趣聞和老人攀談，聽完老人講述石板村、石板人的奮斗故事后，陷入思索；②體會到世代以石板為生、具有石板性格的石板人與貧瘠土地抗爭、與敵人抵死搏斗的不屈、犧牲精神。這深深震撼了旅人們。(3)示例：句子：“有人從小巷深處走來，滿巷一片響聲，放開喉嚨歌唱一陣，音嗡嗡而有韻，久久不散”。兩句都運用了視覺和聽覺結(jié)合的方法。畫線句中“鑿”“舉”等動作和“叮叮當當”“咯咯噌噌的脆響”聲音描繪了石匠在河岸上揭石板時的勞作場景；第五段句用“走來”“歌唱”動作和“滿巷一片響聲”“音嗡嗡而有韻”表現(xiàn)老百姓日常的生活情景和極窄的石板街巷呈現(xiàn)的音響效果，展現(xiàn)了清澗石板對當?shù)厝松畹挠绊憽?4)①第一個“石板”寫出以這個鄉(xiāng)村為代表的清澗人像石板一樣樸實無華而又堅韌無比。第二個“石板”寫清澗人即使肉體死亡，但其不屈的精神不滅。②作者借物喻人，以石板的樸實、實用，表達對清澗人的質(zhì)樸、堅韌以及頑強不屈抗爭精神的贊美與敬慕?！驹斀狻浚?）考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合⑥段“那一切建筑，似乎從來沒有了磚和瓦的概念：墻是石板砌的，頂是石板蓋的，門框是石板拱的，窗臺是石板壓的，那廁所，那臺階，那院地，那籬笆，全是石板的”可知，①空可概括為：發(fā)現(xiàn)（看見）鄉(xiāng)村一切建筑沒有磚瓦概念（村民生活以石板為基礎(chǔ)）；結(jié)合⑩段“旅人們面對著這一面面碑的石板，慢慢領(lǐng)悟了老人的話：是的，清澗的人，民性就是強硬……那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征”可知，②空可概括為：引發(fā)思考、敬慕（感動、贊嘆）。（2）考查句子理解。結(jié)合⑦段“他說，天下的石板，要數(shù)清澗，早年這個村里，地土缺、貴，十家養(yǎng)不起一頭牛，一家卻出幾個好石匠，打石板為生，賣石板吃飯，虧得這石板一層一層揭不盡，養(yǎng)活了一代一代清澗人。他說，當年陜北鬧紅，這個村的石匠都當了紅軍，出沒在石板溝，用石板做石雷，用石板烙面餅，硬是沒被敵人消滅，卻沉重地打擊了敵人。他說，他的叔父，一個游擊隊的政委，不幸被敵人抓去，受盡了酷刑，不肯屈服，被敵人殺了頭，掛在縣城的石板城門上。游擊隊員連夜攻城，取下頭顱，以石匠最體面的葬禮，做了一副石板棺材掩埋了。結(jié)果，游擊隊并沒有垮掉，反倒又一批石匠參加了游擊隊……”⑧段“他們不再是一種入了異境的好奇，而是靜靜地作各人的思索了”分析，旅人們出于打聽趣聞和老人攀談，聽完老人講述石板村、石板人的奮斗故事后，陷入思索；體會到世代以石板為生、具有石板性格的石板人與貧瘠土地抗爭、與敵人抵死搏斗的不屈、犧牲精神。這深深震撼了旅人們。（3）考查句子概括。結(jié)合選文第③段“河岸上，有人在叮叮當當鑿著，然后是舉著鋼釬，彎著了身子，努力地撬動，咯咯噌噌的脆響”和第⑤段“有人從小巷深處走來，滿巷一片響聲，放開喉嚨歌唱一陣，音嗡嗡而有韻，久久不散”可知，這兩句話都運用視覺和聽覺相結(jié)合的手法，將畫面描繪的細膩生動，令讀者身臨其境。畫線句中“鑿”“舉”“彎”“撬”這系列動作和隨動作發(fā)出“叮叮當當”“咯咯噌噌的脆響”聲音描繪了石匠在河岸上揭石板時的勞作場景；結(jié)合“有人從小巷深處走來，滿巷一片響聲，放開喉嚨歌唱一陣，音嗡嗡而有韻，久久不散。市民衣著華麗，習(xí)俗卻還古舊，家家老小在門前”分析，此句用“走來”“歌唱”這兩個動作和“滿巷一片響聲”“音嗡嗡而有韻，久久不散”表現(xiàn)老百姓日常的生活情景和極窄的石板街巷呈現(xiàn)的音響效果。由此展現(xiàn)清澗石板對當?shù)厝松畹木薮笥绊懀c明清澗石板與當?shù)厝松畹木o密關(guān)系。（4）考查句子批注。①結(jié)合⑩段“旅人們面對著這一面面碑的石板，慢慢領(lǐng)悟了老人的話：是的，清澗的人，民性就是強硬”分析，第一個“石板”寫出以這個鄉(xiāng)村為代表的清澗人像石板一樣樸實無華而又堅韌無比。結(jié)合“他們死去了，石板卻又要在墓前豎起來”分析，第二個“石板”寫清澗人即使肉體死亡，但其不屈的精神永遠不會消逝。②本文記敘了清澗的鄉(xiāng)村是從建筑到日常用品，從生活、學(xué)習(xí)到娛樂，無不與“石板”密切相關(guān)，突出了這里是一個“神話世界”。結(jié)合選文第⑩段“他們或許是個將領(lǐng)，或許是個士兵，或許是個農(nóng)民，或許是個村儒，但他們的碑子卻沖地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征”可知，作者表面寫石板，實際是在寫清澗當?shù)厝?，作者借物喻人，用石板的樸實、實用等特性，表達對清澗人吃苦耐勞、淳樸堅毅品質(zhì)的崇敬和贊美。10．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)呢？《周易》中說：“天行健，君子以自強不息。”②“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯。③涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠?！爸尽笔侨松哪繕酥鞠?，對人有引領(lǐng)作用。樹立遠大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成《史記》?？梢姡ㄓ懈哌h的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。④涵養(yǎng)自強不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的