專題17：中考仿真模擬測(cè)試題練（B卷）-2024中考語(yǔ)文重難考點(diǎn)通關(guān)訓(xùn)練與模擬測(cè)試（湖南專用）（含解析）

專題17：中考仿真模擬測(cè)試題練（B卷）語(yǔ)文（試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共19分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．鮮妍（yán）

肆虐（nuè）

愧赧（nǎn）

前仆后繼（pū）B．愚蠢（yú）

逞能（chěng）

干涸（hé）

疾風(fēng)勁草（jìng）C．狡黠（xiá）

冤枉（wǎng）

附和（hè）

冥思暇想（xiá）D．羞怯（qiè）

筵席（yàn）

慫恿（sǒng）

神采奕奕（yì）2．（2分）下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花?！本渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)分別為名詞、形容詞、介詞、動(dòng)詞。B．“首屆東坡廟會(huì)在遺愛(ài)湖公園正式開(kāi)幕，廣大市民享受豐富多樣的文化大餐。”句中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)都是偏正短語(yǔ)。C．南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》和明代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》，都是記載士大夫言談?shì)W事的志人小說(shuō)。D．中國(guó)古詩(shī)文中常常會(huì)出現(xiàn)計(jì)量單位，如“千尋塔”“高萬(wàn)仞”“一丈綾”中的“尋”“仞”“丈”都是古代計(jì)量單位。3．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星是中國(guó)首次發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，由此開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航天史的新紀(jì)元。B．疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)用中國(guó)速度筑牢控制疫情蔓延的防線，用中國(guó)力量為世界防疫爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。C．經(jīng)典是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。D．哈爾濱市應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作指揮部發(fā)出：“五一”假期防控第一，繼續(xù)堅(jiān)持“少出門，不聚集，不聚會(huì)，不聚餐”。4．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）考古人員沿著狹窄的墓道進(jìn)入墓室，只見(jiàn)墓頂上有一幅生動(dòng)傳神的壁畫(huà)。________。________。________；________。________。除了青龍，壁畫(huà)上還畫(huà)了白虎、朱雀、玄武等圖案，這正是中國(guó)古代神話中四個(gè)神獸形象。它們法力無(wú)邊，青龍白虎掌四方，朱雀玄武順陰陽(yáng)，四神獸與靈芝、云紋等共同組成一個(gè)大氣磅礴、靈動(dòng)飛揚(yáng)的畫(huà)面。考古專家將其命名為《四神云氣圖》。①巨龍張口吐舌，舌尖卷著一頭怪獸，前兩足一足踏云氣，一足踏獸②壁畫(huà)從墓室頂部的西端起，向東延伸有3米多③整個(gè)龍?bào)w彎曲逶迤，巨大粗獷，在周圍云氣紋圖案的襯托下宛若“飛龍?jiān)谔臁雹鼙诋?huà)中間的顯要位置是一條龍，約占整個(gè)頂壁面積的一半以上⑤后兩足一足接朱雀尾，一足長(zhǎng)花朵A．②④③①⑤ B．②④①⑤③ C．④②①③⑤ D．④③①②⑤5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《假如生活欺騙了你》這首抒情詩(shī)的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，其代表詩(shī)作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。B．詞是一種詩(shī)的別體，最初稱之為“曲詞”或“曲子詞”，以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。C．假如你穿越到三國(guó)時(shí)代，見(jiàn)到了諸葛亮，你說(shuō)：“久仰先生大名，今日得見(jiàn)先生，足下三生有幸！”D．《雖有嘉肴》《大道之行也》均選自相傳由西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的《禮記》，《禮記》與《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《周易》《春秋》合稱為“五經(jīng)”?；厥资湃サ娜兆樱覀兿嗑墼谶@個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。請(qǐng)參加以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。6．(2分)【誦別深情】班上還舉行了以“歲月如歌”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽，誦讀了許多優(yōu)秀的送別詩(shī)，請(qǐng)問(wèn)下列詩(shī)句中不適合被選入其中的是哪一項(xiàng)（

）A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 D．溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。7．(3分)【設(shè)計(jì)標(biāo)題】在初中生活的最后一個(gè)學(xué)年，全班同學(xué)分工合作，準(zhǔn)備制作一本同學(xué)錄，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。請(qǐng)你為這本同學(xué)錄擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：8．（4分）古詩(shī)文默寫(xiě)。向前行走吧！道路雖然曲折，但前方一定有驚喜和收獲，正如陸游在《游山西村》中所寫(xiě)，“，。”向上攀登吧！只有登高遠(yuǎn)眺，才能無(wú)畏障礙，飽覽勝景，正如王安石在《登飛來(lái)峰》中所寫(xiě)，“，。”二、閱讀與理解（共45分）（一）古詩(shī)文閱讀（共17分）秋日題竇員外崇德里新居（唐）劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案①無(wú)馀地②，認(rèn)得詩(shī)人在此間?！咀ⅰ竣俣寻福憾逊e案頭，謂文書(shū)甚多。②馀地：余地。9．(3分)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)歌寫(xiě)作的緣起，詩(shī)人受朋友竇員外邀請(qǐng)，喜笑顏開(kāi)。“開(kāi)顏”二字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)“一渠水”、“數(shù)點(diǎn)山”、月光下的“碧松”、盛開(kāi)的“紅藥”等景物，描寫(xiě)了一派明麗的秋日風(fēng)光。C．“莫言堆案無(wú)馀地，認(rèn)得詩(shī)人在此間?！边@一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人和竇員外“在此間”相識(shí)，成為志趣相投的好朋友。D．整首詩(shī)語(yǔ)言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。10．(3分)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者“開(kāi)顏”的原因。（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題。孫云球，字文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟夙慧，年十三為縣學(xué)生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。嘗用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)卟幌С鲋貎r(jià)相購(gòu)。天臺(tái)文康奇患短視，云球出千里鏡相贈(zèng)，因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見(jiàn)城中樓臺(tái)塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿諸峰崚嶒蒼翠，萬(wàn)象畢見(jiàn)，乃大詫且。喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇也?！庇殖鰯?shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無(wú)微不矚；萬(wàn)花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著《鏡史》一帙今坊市依法制造遂盛行于世。（選自《吳縣志》，有刪改）11．(2分)下面對(duì)文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“通文藝”與“通計(jì)一舟，為人五……”（《核舟記》）中的“通”意思是一樣的。B．“隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)”中的“爽”字我們可以借助成語(yǔ)“屢試不爽”中的“爽”來(lái)推斷，應(yīng)該是“差錯(cuò)”的意思。C．“畢”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中有四個(gè)義項(xiàng)：①打獵用的有長(zhǎng)柄的網(wǎng)；②完畢，結(jié)束；③都，全部；④星宿名。在“萬(wàn)象畢見(jiàn)”中的“畢”應(yīng)該是“都，全部”的意思。D．“矚”是一個(gè)形聲字，從目，屬聲。所以“無(wú)微不矚”中的“矚”意思應(yīng)該為“看，注視”。12．(2分)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．著《鏡史》/一帙今坊市/依法制造/遂盛行于世B．著《鏡史》一帙/今坊市依法制造/遂盛行于世C．著《鏡史》一帙/今坊市依法/制造遂盛行于世D．著《鏡史》/一帙今坊市依法/制造遂盛行于世13．(3分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。云球精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。14．(4分)在“中國(guó)智造”的主題征文活動(dòng)中，有同學(xué)寫(xiě)道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史上來(lái)看，中國(guó)制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以《繚綾》中的繚綾和文中孫云球的發(fā)明為論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)論據(jù)的選擇是否妥當(dāng)？為什么？（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：博物館是通過(guò)對(duì)具象物品的展示來(lái)讓觀賞者增加知識(shí)受到文化藝術(shù)的啟迪，是各種文化藝術(shù)的精華聚集之地。學(xué)生從兒童期發(fā)展到青春期的過(guò)程中，對(duì)事物的好奇心也更加強(qiáng)烈，接受的知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)面也更加廣闊，作為各種文化藝術(shù)的博覽地的博物館自然是青少年開(kāi)拓眼界最直接和基礎(chǔ)的場(chǎng)所。因而博物館對(duì)青少年的教育影響也是青少年不斷發(fā)展的需求，其教育意義并非單純的增長(zhǎng)青少年的學(xué)識(shí)，更是對(duì)青少年世界觀和認(rèn)知觀念的正確引導(dǎo)，是增加青少年對(duì)世界探索欲望的重要途徑。節(jié)選陳俏怡《博物館對(duì)青少年教育意義的思考》材料二：近日，沅江市特殊學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊(duì)20余人，在老師和家長(zhǎng)的陪同下，受邀參觀了市洞庭湖博物館?；顒?dòng)中，文博志愿者們一直陪伴在孩子們的身邊，關(guān)注著他們每一個(gè)細(xì)微的表情和動(dòng)作。面對(duì)這些可愛(ài)的小天使，講解員用最簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言向他們介紹著家鄉(xiāng)歷史的前世今生，孩子們近距離面對(duì)文物，顯得既好奇又興奮。雷鋒三月，“讓愛(ài)無(wú)礙”。博物館關(guān)注特殊兒童群體，為之提供更多人性化的服務(wù)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)公共文化服務(wù)均等化，傳遞社會(huì)愛(ài)心，希望特殊孩子們能夠在更多人的關(guān)心和呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。（益陽(yáng)人民政府網(wǎng)2023-03-07）材料三：不同群體對(duì)博物館知識(shí)學(xué)習(xí)形式的傾向選擇（單位：%）校園巡展博物館課程網(wǎng)絡(luò)課堂課題研究總計(jì)小學(xué)24.435.925.913.8100.00初中29.635.125.89.5100.00高中32.528.723.515.3100.0o總計(jì)26.534.925.613.0100.00（資料來(lái)源：賀春旎《青少年博物館教育需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析》）15．(2分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以上三則材料都闡釋博物館對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要教育功能，但文體與表達(dá)方式不同。B．材料一從學(xué)識(shí)增長(zhǎng)、觀念引導(dǎo)、對(duì)世界探索欲望等論述博物館是青少年教育發(fā)展的需求。C．如果給材料二加一個(gè)標(biāo)題，可表述為：洞庭湖博物館服務(wù)特殊兒童群體“讓愛(ài)無(wú)礙”。D．材料三表格說(shuō)明趣味性和知識(shí)教育在當(dāng)代青少年學(xué)生的心目中具有同樣重要的地位。16．(4分)請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文字，完成各題。__________________________花拉拉①離小區(qū)300米處有一間小小的理發(fā)店。相對(duì)于小區(qū)樓下的店商，它位置有點(diǎn)偏，店面也小些——只擺得下4把理發(fā)椅；工作人員就更少了，僅有一男一女兩位理發(fā)師和一名學(xué)徒。旺季時(shí)，3個(gè)人忙起來(lái)連吃午飯的時(shí)間都沒(méi)有。②最初進(jìn)店，是因?yàn)槲壹矣心型?。理發(fā)時(shí)小家伙總是不自覺(jué)地把腦袋動(dòng)來(lái)動(dòng)去，讓我辦卡的那家店里所有的理發(fā)師都頭疼不已。朋友得知我想找一位有耐心的理發(fā)師，便推薦了這家不起眼的店。她簡(jiǎn)要地介紹道：“上次我先生剪發(fā)，那個(gè)店里的女理發(fā)師發(fā)現(xiàn)他有少量白發(fā)，又沒(méi)染發(fā)的心思，竟不嫌麻煩地一根根找出白發(fā)幫他剪掉了。③果然，第一次給我兒子理發(fā)，那個(gè)身材高大、頂著一頭栗色短發(fā)的女理發(fā)師，并沒(méi)有像其他同行一樣嫌孩子多動(dòng)，剪得非常有耐心。剪完、吹干頭發(fā)后，她雙手輕輕捧著我兒子的頭固定住，對(duì)著鏡子左看右看，就好像藝術(shù)家在挑剔地欣賞著自己的作品。要不是小家伙實(shí)在坐不下去了，她甚至想免費(fèi)送他一個(gè)發(fā)雕——比如在已經(jīng)剪得非常精神的寸頭上，剃出一個(gè)小小的五角星圖案。而這一共，才只收費(fèi)10元錢。④有了第一次的滿意，我們一家三口成了那里的常客，剪發(fā)時(shí)也會(huì)和那個(gè)女理發(fā)師聊聊天。⑤她很健談，從基金到菜價(jià)都能搭上話。偶爾提起自己正上幼兒園的小兒子，她的眼睛會(huì)笑成兩個(gè)彎彎的月牙,洋溢著說(shuō)不出的喜悅與幸福。⑥日子久了，我大致了解了她的一些家庭狀況。一家三口，衣食無(wú)憂，即使老公做生意總是賠錢，后來(lái)也只是從事薪水低、工時(shí)長(zhǎng)的工作，但有了這家與朋友合伙開(kāi)的理發(fā)店，收入尚可。她對(duì)生活毫無(wú)抱怨，甚至在內(nèi)心充滿了溫柔甜蜜。幸福的人所流露的氣息是可以愉悅他人的，我們后來(lái)成為了理發(fā)時(shí)很好的聊友。⑦我依舊不知道她的姓名，偶爾和別人提到她，也只用“女理發(fā)師”代替。她對(duì)我也是如此吧？匆忙的生活，讓我們習(xí)慣了將一些人一些事當(dāng)作生活的背景板。就像路邊的木槿和碧桃，只要枝葉繁茂、花開(kāi)成片，我們都會(huì)不自覺(jué)地走近、欣賞，但無(wú)需深知。⑧我一直以為女理發(fā)師是喜歡聊天的，可那日換休在家,找了個(gè)理發(fā)店最閑的時(shí)間段去做頭發(fā)時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)她的話非常少。沒(méi)什么顧客，她很專注地看著視頻學(xué)習(xí)理發(fā)知識(shí)。⑨那應(yīng)該是個(gè)關(guān)于怎樣將做壞的頭發(fā)修復(fù)好的視頻，我進(jìn)店時(shí)她已經(jīng)在看了。當(dāng)時(shí)店里那位男理發(fā)師在打電話，而負(fù)責(zé)洗頭的小工也在低頭玩手機(jī)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái),她將平板電腦調(diào)到最大音量,邊聽(tīng)邊幫我弄頭發(fā)。⑩她聽(tīng)得非常認(rèn)真,以至于我同她說(shuō)話某一段沒(méi)有聽(tīng)清時(shí)，還會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)句“不好意思”，然后摘下給我染發(fā)用的一次性手套，將視頻回放，再聽(tīng)一遍。?鏡子里，一邊為我的頭發(fā)刷軟化劑,一邊“一心二用”聽(tīng)課的她，令我無(wú)比動(dòng)容。看起來(lái)年近40的人，做起學(xué)生來(lái)的認(rèn)真樣子，真是美到讓人不忍打擾。?后來(lái),有一次她不在店里，那位男理發(fā)師給我剪了頭發(fā),閑聊中我也知道了更多關(guān)于她的故事。?她來(lái)自陜南山區(qū)，在完成9年義務(wù)教育后就輟學(xué)了，和老鄉(xiāng)一起來(lái)西安工作。當(dāng)時(shí)男理發(fā)師是一家店里的金牌理發(fā)師，而她只是個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)美容美發(fā)學(xué)習(xí)的小學(xué)徒。但她手腳勤快且十分好學(xué)，一有點(diǎn)空就站在師傅們身邊看剪發(fā),對(duì)師傅們也恭敬有禮，慢慢地竟學(xué)得了一手好手藝。?她從為家人、朋友的頭發(fā)剪起，到后來(lái)為每一位顧客剪發(fā)，都細(xì)致入微，追求精益求精，最后她與這位男理發(fā)師合伙開(kāi)了這家小店,當(dāng)上了真正的理發(fā)師。?“她很不容易的。當(dāng)上理發(fā)師好幾年了，旺季時(shí)忙忙碌碌為客人剪發(fā),淡季還堅(jiān)持看書(shū)、看視頻學(xué)習(xí)。”男理發(fā)師笑著說(shuō)，“我很佩服她——現(xiàn)在找她理發(fā)的人比找我的還要多呢！”?這句話輕輕地?fù)糁辛宋倚撵`最柔軟的一個(gè)角落。是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些起點(diǎn)并不高的人，卻羽翼輕盈地飛到了前面。他們?cè)跁r(shí)光中不斷地積累、向上，終于有一天，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴厚積薄發(fā)，形成了一種溫柔卻擋不住的力量。（節(jié)選自《品讀》，有刪改）17．(4分)根據(jù)文章情節(jié)，完成下列表格。時(shí)間“我”的見(jiàn)聞“我”的感受最初進(jìn)店（1）滿意日子久了她對(duì)生活毫無(wú)抱怨，流露著幸福甜蜜的氣息（2）那日在理發(fā)店最閑的時(shí)間段做頭發(fā)時(shí)（3）無(wú)比動(dòng)容、不忍打擾有一次她不在店里與男理發(fā)師閑聊中知道了更多關(guān)于她的故事（4）18．(3分)閱讀第③段中畫(huà)線的句子，自選角度進(jìn)行賞析。剪完、吹干頭發(fā)后，她雙手輕輕捧著我兒子的頭固定住，對(duì)著鏡子左看右看，就好像藝術(shù)家在挑剔地欣賞著自己的作品。19．(3分)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第?、?兩段在文中的作用。20．(4分)請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，并結(jié)合第?段的議論，為選文擬一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！炯住课鍌€(gè)人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫(xiě)著道“飛云浦”三字。（A）見(jiàn)了，假意問(wèn)道：“這里地名喚做什么去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見(jiàn)橋邊牌額上寫(xiě)道‘飛云浦’！”（A）站住道：“我要凈手則個(gè)。”那兩個(gè)提樸刀的走近一步，卻（A）被叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲通地也踢下水里去。那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個(gè)，趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。（A）奔上前去，望那一個(gè)走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來(lái)，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來(lái)，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀。節(jié)選自《水滸傳》【乙】“我必須承認(rèn)B給我的影響很深。B的談話舉止里有一種開(kāi)門見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的風(fēng)很使我喜歡，這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)。B的動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。……從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過(guò)人?！惫?jié)選自《紅星照耀中國(guó)》【丙】C連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，我去罷。”他將書(shū)折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”C見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個(gè)C，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。節(jié)選自《西游記》21．(3分)請(qǐng)補(bǔ)充表中的內(nèi)容。A：B：C：22．(5分)追逐熠熠星光，在名著中探尋英雄走過(guò)的足跡，感受英雄的自信和卓越，分享英雄的成功和輝煌。在上述文段中任選一個(gè)英雄人物，說(shuō)說(shuō)他身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。三、表達(dá)與寫(xiě)作（共56分）23．（6分）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的藝術(shù)瑰寶，請(qǐng)從下面的三項(xiàng)任務(wù)中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇小短文。任務(wù)文體內(nèi)容介紹一種傳統(tǒng)文化說(shuō)明文向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)文化（名勝古跡、節(jié)慶禮儀、民間技藝、民俗活動(dòng)等），讓更多同學(xué)了解它，保護(hù)它。講述一個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的小故事記敘文結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述和傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事，分享你對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)現(xiàn)和感受宣傳傳統(tǒng)文化的即興演講演講稿在班級(jí)的演講比賽中，談?wù)勛约簩?duì)青少年傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和思考，號(hào)召同學(xué)們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)人、傳承人。要求：①任選一項(xiàng)任務(wù)，自擬題目寫(xiě)作；②不少于200字；③符合文體特征；④不要套作，不得抄襲；⑤文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。24．（50分）題目：請(qǐng)以“少年的____________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。專題17：中考仿真模擬測(cè)試題練（B卷）語(yǔ)文答案解析（試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共19分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．鮮妍（yán）

肆虐（nuè）

愧赧（nǎn）

前仆后繼（pū）B．愚蠢（yú）

逞能（chěng）

干涸（hé）

疾風(fēng)勁草（jìng）C．狡黠（xiá）

冤枉（wǎng）

附和（hè）

冥思暇想（xiá）D．羞怯（qiè）

筵席（yàn）

慫恿（sǒng）

神采奕奕（yì）【答案】B【詳解】考查字音字形。A．肆虐（nuè）——nüè；C．冥思暇想——冥思遐想；D．筵席（yàn）——yán；故選B。2．（2分）下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花。”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)分別為名詞、形容詞、介詞、動(dòng)詞。B．“首屆東坡廟會(huì)在遺愛(ài)湖公園正式開(kāi)幕，廣大市民享受豐富多樣的文化大餐?！本渲屑狱c(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)都是偏正短語(yǔ)。C．南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》和明代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》，都是記載士大夫言談?shì)W事的志人小說(shuō)。D．中國(guó)古詩(shī)文中常常會(huì)出現(xiàn)計(jì)量單位，如“千尋塔”“高萬(wàn)仞”“一丈綾”中的“尋”“仞”“丈”都是古代計(jì)量單位。【答案】C【詳解】考查語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用和文學(xué)文化常識(shí)積累能力。C.“明代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》”表述有誤，蒲松齡是清代的小說(shuō)家；《聊齋志異》是志怪小說(shuō)，不是志人小說(shuō)。故選C。3．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星是中國(guó)首次發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，由此開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航天史的新紀(jì)元。B．疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)用中國(guó)速度筑牢控制疫情蔓延的防線，用中國(guó)力量為世界防疫爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。C．經(jīng)典是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。D．哈爾濱市應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作指揮部發(fā)出：“五一”假期防控第一，繼續(xù)堅(jiān)持“少出門，不聚集，不聚會(huì)，不聚餐”。【答案】C【詳解】考查病句辨析。A.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“首次”或“第一顆”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我國(guó)用中國(guó)速度為世界防疫爭(zhēng)取寶貴時(shí)間，用中國(guó)力量筑牢控制疫情蔓延的防線”；D.成分殘缺，“發(fā)出”后加上“倡議”；故選C。4．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）考古人員沿著狹窄的墓道進(jìn)入墓室，只見(jiàn)墓頂上有一幅生動(dòng)傳神的壁畫(huà)。________。________。________；________。________。除了青龍，壁畫(huà)上還畫(huà)了白虎、朱雀、玄武等圖案，這正是中國(guó)古代神話中四個(gè)神獸形象。它們法力無(wú)邊，青龍白虎掌四方，朱雀玄武順陰陽(yáng)，四神獸與靈芝、云紋等共同組成一個(gè)大氣磅礴、靈動(dòng)飛揚(yáng)的畫(huà)面?？脊艑＜覍⑵涿麨椤端纳裨茪鈭D》。①巨龍張口吐舌，舌尖卷著一頭怪獸，前兩足一足踏云氣，一足踏獸②壁畫(huà)從墓室頂部的西端起，向東延伸有3米多③整個(gè)龍?bào)w彎曲逶迤，巨大粗獷，在周圍云氣紋圖案的襯托下宛若“飛龍?jiān)谔臁雹鼙诋?huà)中間的顯要位置是一條龍，約占整個(gè)頂壁面積的一半以上⑤后兩足一足接朱雀尾，一足長(zhǎng)花朵A．②④③①⑤ B．②④①⑤③ C．④②①③⑤ D．④③①②⑤【答案】B【詳解】考查句子排序。②句介紹壁畫(huà)的整體規(guī)模，是首句。④句介紹中間最顯要的位置，是第二句。①句中的“巨龍”緊承④句中的“一條龍”，是第三句。⑤句中的“后兩足”緊承①句中的“前兩足”，是第四句。③句為末句。故選B。5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《假如生活欺騙了你》這首抒情詩(shī)的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，其代表詩(shī)作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。B．詞是一種詩(shī)的別體，最初稱之為“曲詞”或“曲子詞”，以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。C．假如你穿越到三國(guó)時(shí)代，見(jiàn)到了諸葛亮，你說(shuō)：“久仰先生大名，今日得見(jiàn)先生，足下三生有幸！”D．《雖有嘉肴》《大道之行也》均選自相傳由西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的《禮記》，《禮記》與《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《周易》《春秋》合稱為“五經(jīng)”?！敬鸢浮緾【詳解】考查文學(xué)和文化常識(shí)。C．足下：對(duì)對(duì)方的尊稱。此處應(yīng)用：鄙人。故選C?；厥资湃サ娜兆樱覀兿嗑墼谶@個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。請(qǐng)參加以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。6．(2分)【誦別深情】班上還舉行了以“歲月如歌”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽，誦讀了許多優(yōu)秀的送別詩(shī)，請(qǐng)問(wèn)下列詩(shī)句中不適合被選入其中的是哪一項(xiàng)（

）A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 D．溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。7．(3分)【設(shè)計(jì)標(biāo)題】在初中生活的最后一個(gè)學(xué)年，全班同學(xué)分工合作，準(zhǔn)備制作一本同學(xué)錄，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。請(qǐng)你為這本同學(xué)錄擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：【答案】6．D7．且歌且行【解析】6．考查詩(shī)句的含義。根據(jù)題干要求，選出四句詩(shī)中不適合“歲月如歌”主題的詩(shī)歌。A.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”出自《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，是李白寫(xiě)給王昌齡的送別詩(shī)；B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自《送杜少府之任蜀州》，是王勃送給杜少府的送別詩(shī)；C.“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自《芙蓉樓送辛漸》，是王昌齡寫(xiě)給辛漸的送別詩(shī)；D.“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”出自許渾的《咸陽(yáng)城東樓》，不是送別詩(shī)；故選D。7．考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。根據(jù)題干要求，給同學(xué)錄擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，扣住青春時(shí)光來(lái)寫(xiě)即可。示例：青春如歌；歲月共行；忘不掉的眷戀。8．（4分）古詩(shī)文默寫(xiě)。向前行走吧！道路雖然曲折，但前方一定有驚喜和收獲，正如陸游在《游山西村》中所寫(xiě)，“，。”向上攀登吧！只有登高遠(yuǎn)眺，才能無(wú)畏障礙，飽覽勝景，正如王安石在《登飛來(lái)峰》中所寫(xiě)，“，?！薄敬鸢浮可街厮畯?fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【詳解】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意重點(diǎn)字：疑、緣。二、閱讀與理解（共45分）（一）古詩(shī)文閱讀（共17分）秋日題竇員外崇德里新居（唐）劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案①無(wú)馀地②，認(rèn)得詩(shī)人在此間。【注】①堆案：堆積案頭，謂文書(shū)甚多。②馀地：余地。9．(3分)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)歌寫(xiě)作的緣起，詩(shī)人受朋友竇員外邀請(qǐng)，喜笑顏開(kāi)?！伴_(kāi)顏”二字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)“一渠水”、“數(shù)點(diǎn)山”、月光下的“碧松”、盛開(kāi)的“紅藥”等景物，描寫(xiě)了一派明麗的秋日風(fēng)光。C．“莫言堆案無(wú)馀地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。”這一聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人和竇員外“在此間”相識(shí)，成為志趣相投的好朋友。D．整首詩(shī)語(yǔ)言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。10．(3分)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者“開(kāi)顏”的原因?！敬鸢浮?．B10．作者“開(kāi)顏”的原因有：朋友新居落成（受邀請(qǐng)）；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品位高雅；賓主志同道合?！窘馕觥?．考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山”，是寫(xiě)院外之景“清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色”，頸聯(lián)“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還”，是寫(xiě)院內(nèi)之景“院子里種植著幾棵松樹(shù)，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開(kāi)滿園的美麗景色”。其中頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山”和頸聯(lián)的“碧松”“紅藥”是實(shí)；頸聯(lián)的“通月朗”“待春還”是虛寫(xiě)，想象到晚上可以欣賞明月松間照的美景，等到春天就可以欣賞芍藥花開(kāi)滿園的美麗景色。詩(shī)人寓情于景，通過(guò)對(duì)新居美景的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)新居的喜愛(ài)與贊美之情，景中含情，情景交融。因此選項(xiàng)所說(shuō)“實(shí)寫(xiě)”錯(cuò)誤；故選B。10．考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！伴_(kāi)顏”意思是喜笑顏開(kāi)。這里要分析詩(shī)人感到高興的原因。這首詩(shī)標(biāo)題是《秋日題竇員外崇德里新居》，寫(xiě)秋日的一天，劉禹錫受朋友竇員外之邀，參觀了他在京城長(zhǎng)安買的新居并為其題詩(shī)，說(shuō)明友人新居落成，詩(shī)人也為之而高興；根據(jù)首聯(lián)“到君居處暫開(kāi)顏（其意思是來(lái)到竇員外新居之處突然喜笑顏開(kāi)）”亦可體會(huì)到；根據(jù)頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山（其意思是清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色）”，“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還（其意思是院子里種植著幾棵松樹(shù)，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開(kāi)滿園的美麗景色）”可知，作者按由近及遠(yuǎn)的順序，展現(xiàn)了清溪繞院，遠(yuǎn)山秋色的景致，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，展現(xiàn)了明月松間照，春日花滿園的情景，通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)美的景致，來(lái)表現(xiàn)自己閑適自在的心情；尾聯(lián)“莫言堆案無(wú)馀地，認(rèn)得詩(shī)人在此間（其意思是不要說(shuō)室內(nèi)案牘堆積滿地，我在此和你相識(shí)成為志趣相投的好朋友）”，寫(xiě)喜愛(ài)文章，喜愛(ài)幽靜清雅的景致，主人品位高雅，作者與友人志趣相投，賓主志同道合。據(jù)此回答意對(duì)即可。（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題。孫云球，字文玉，居虎丘。母董如蘭，通文藝，云球幼稟夙慧，年十三為縣學(xué)生，父歿，家墜喪亂，常賣藥得資以供母。云球精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。嘗用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)，聞?wù)卟幌С鲋貎r(jià)相購(gòu)。天臺(tái)文康奇患短視，云球出千里鏡相贈(zèng)，因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見(jiàn)城中樓臺(tái)塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿諸峰崚嶒蒼翠，萬(wàn)象畢見(jiàn)，乃大詫且。喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇也。”又出數(shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無(wú)微不矚；萬(wàn)花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。著《鏡史》一帙今坊市依法制造遂盛行于世。（選自《吳縣志》，有刪改）11．(2分)下面對(duì)文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“通文藝”與“通計(jì)一舟，為人五……”（《核舟記》）中的“通”意思是一樣的。B．“隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)”中的“爽”字我們可以借助成語(yǔ)“屢試不爽”中的“爽”來(lái)推斷，應(yīng)該是“差錯(cuò)”的意思。C．“畢”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中有四個(gè)義項(xiàng)：①打獵用的有長(zhǎng)柄的網(wǎng)；②完畢，結(jié)束；③都，全部；④星宿名。在“萬(wàn)象畢見(jiàn)”中的“畢”應(yīng)該是“都，全部”的意思。D．“矚”是一個(gè)形聲字，從目，屬聲。所以“無(wú)微不矚”中的“矚”意思應(yīng)該為“看，注視”。12．(2分)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．著《鏡史》/一帙今坊市/依法制造/遂盛行于世B．著《鏡史》一帙/今坊市依法制造/遂盛行于世C．著《鏡史》一帙/今坊市依法/制造遂盛行于世D．著《鏡史》/一帙今坊市依法/制造遂盛行于世13．(3分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。云球精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。14．(4分)在“中國(guó)智造”的主題征文活動(dòng)中，有同學(xué)寫(xiě)道，“制造向智造轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，是科技的使用與創(chuàng)新。從歷史上來(lái)看，中國(guó)制造并不缺乏這種智慧”，隨后他以《繚綾》中的繚綾和文中孫云球的發(fā)明為論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)論據(jù)的選擇是否妥當(dāng)？為什么？【答案】11．A12．B13．云球?qū)y(cè)量很精通，凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時(shí)的人（見(jiàn)了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。14．孫云球發(fā)明的眼鏡，存目鏡，萬(wàn)花鏡等，主要是對(duì)透鏡成像原理的應(yīng)用，有科技含量，具有創(chuàng)新意識(shí)，以他為例證明“中國(guó)智造”是妥當(dāng)?shù)摹？澗c雖然制作精美，但屬于藝術(shù)創(chuàng)造/審美范疇，或者答白居易寫(xiě)繚綾的精美是為了反映了封建社會(huì)被剝削者與剝削者之間尖銳的矛盾，以它為例不恰當(dāng)?！窘馕觥?1．考查文言實(shí)詞。A.“通文藝”句意：通曉文學(xué)藝術(shù)；通：通曉，精通?！巴ㄓ?jì)一舟，為人五”句意：總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人；通：全部，普遍。故選A。12．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當(dāng)時(shí)廣泛盛行。根據(jù)句意斷為：著《鏡史》一帙/今坊市依法制造/遂盛行于世。故選B。13．考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：精，精通；凡，凡是、只要是；時(shí)人，當(dāng)時(shí)的人；服，佩服；奇巧，奇妙精巧。14．考查內(nèi)容理解。根據(jù)第二段“嘗用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)”“又出數(shù)十鏡示之。如存目鏡，百倍光明，無(wú)微不矚；萬(wàn)花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種”可知，孫云球發(fā)明眼鏡，幫助人眼睛更好地看東西，還制作了存目鏡，萬(wàn)花鏡、幻容鏡、夜明鏡等，運(yùn)用了透鏡成像原理，有科技含量，具有創(chuàng)新意識(shí)，以他為例能夠證明“中國(guó)智造”；白居易所寫(xiě)的《繚綾（節(jié)選）》，其中“繚綾繚綾何所似？不似羅綃與紈綺。應(yīng)似天臺(tái)山上月明前，四十五尺瀑布泉。中有文章又奇絕，地鋪白煙花簇雪”，展現(xiàn)了制作精美的繚綾，給人以美的享受，屬于藝術(shù)創(chuàng)造、審美范疇，借此反映了封建社會(huì)被剝削者與剝削者之間尖銳的矛盾，以它為例來(lái)證明“中國(guó)制造”不恰當(dāng)。【點(diǎn)睛】參考譯文：孫云球，字文玉，居住在虎丘。母親董如蘭，通曉文學(xué)藝術(shù)，云球幼年時(shí)候性格就灑脫聰慧，十三歲成為縣學(xué)學(xué)生，父親去世以后，家庭經(jīng)亂沒(méi)落，常賣藥取得錢財(cái)來(lái)供養(yǎng)母親。云球?qū)y(cè)量很精通，凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時(shí)的人（見(jiàn)了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)用水晶制造了眼鏡，來(lái)幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠(yuǎn)近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對(duì)鏡子，一點(diǎn)差錯(cuò)也沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)的人不惜出高價(jià)購(gòu)買。天臺(tái)文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈(zèng)送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)城中的樓臺(tái)高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個(gè)山峰棱角分明、蒼翠可見(jiàn)，萬(wàn)物都看的清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說(shuō)：“神奇啊，技藝竟到了這種地步?！痹魄蛐χf(shuō)：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊?！庇帜贸鰯?shù)十個(gè)鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明，任何細(xì)小的東西都可以看見(jiàn)；萬(wàn)花鏡，能看一個(gè)東西時(shí)化為數(shù)十個(gè)；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。他著有《鏡史》一卷，現(xiàn)在坊市的人依照其中的方法制造，于是在當(dāng)時(shí)廣泛盛行。（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：博物館是通過(guò)對(duì)具象物品的展示來(lái)讓觀賞者增加知識(shí)受到文化藝術(shù)的啟迪，是各種文化藝術(shù)的精華聚集之地。學(xué)生從兒童期發(fā)展到青春期的過(guò)程中，對(duì)事物的好奇心也更加強(qiáng)烈，接受的知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)面也更加廣闊，作為各種文化藝術(shù)的博覽地的博物館自然是青少年開(kāi)拓眼界最直接和基礎(chǔ)的場(chǎng)所。因而博物館對(duì)青少年的教育影響也是青少年不斷發(fā)展的需求，其教育意義并非單純的增長(zhǎng)青少年的學(xué)識(shí)，更是對(duì)青少年世界觀和認(rèn)知觀念的正確引導(dǎo)，是增加青少年對(duì)世界探索欲望的重要途徑。節(jié)選陳俏怡《博物館對(duì)青少年教育意義的思考》材料二：近日，沅江市特殊學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊(duì)20余人，在老師和家長(zhǎng)的陪同下，受邀參觀了市洞庭湖博物館?；顒?dòng)中，文博志愿者們一直陪伴在孩子們的身邊，關(guān)注著他們每一個(gè)細(xì)微的表情和動(dòng)作。面對(duì)這些可愛(ài)的小天使，講解員用最簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言向他們介紹著家鄉(xiāng)歷史的前世今生，孩子們近距離面對(duì)文物，顯得既好奇又興奮。雷鋒三月，“讓愛(ài)無(wú)礙”。博物館關(guān)注特殊兒童群體，為之提供更多人性化的服務(wù)，旨在進(jìn)一步促進(jìn)公共文化服務(wù)均等化，傳遞社會(huì)愛(ài)心，希望特殊孩子們能夠在更多人的關(guān)心和呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。（益陽(yáng)人民政府網(wǎng)2023-03-07）材料三：不同群體對(duì)博物館知識(shí)學(xué)習(xí)形式的傾向選擇（單位：%）校園巡展博物館課程網(wǎng)絡(luò)課堂課題研究總計(jì)小學(xué)24.435.925.913.8100.00初中29.635.125.89.5100.00高中32.528.723.515.3100.0o總計(jì)26.534.925.613.0100.00（資料來(lái)源：賀春旎《青少年博物館教育需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析》）15．(2分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以上三則材料都闡釋博物館對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要教育功能，但文體與表達(dá)方式不同。B．材料一從學(xué)識(shí)增長(zhǎng)、觀念引導(dǎo)、對(duì)世界探索欲望等論述博物館是青少年教育發(fā)展的需求。C．如果給材料二加一個(gè)標(biāo)題，可表述為：洞庭湖博物館服務(wù)特殊兒童群體“讓愛(ài)無(wú)礙”。D．材料三表格說(shuō)明趣味性和知識(shí)教育在當(dāng)代青少年學(xué)生的心目中具有同樣重要的地位。16．(4分)請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺??！敬鸢浮?5．A16．可從以下幾個(gè)方面來(lái)談：①博物館對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要教育功能；②博物館應(yīng)關(guān)注特殊兒童群體，提供更多人性化的服務(wù)；③公共文化服務(wù)均等化，傳遞社會(huì)愛(ài)心。（任意針對(duì)一個(gè)方面或多個(gè)方面，緊扣原材料，言之有理即可。）【解析】15．考查文章內(nèi)容理解和分析。A.根據(jù)材料三“不同群體對(duì)博物館知識(shí)學(xué)習(xí)形式的傾向選擇表”可知，各學(xué)習(xí)階段對(duì)對(duì)博物館知識(shí)學(xué)習(xí)形式的選擇比例，不能夠很好的表現(xiàn)博物館對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要教育功能，表述有失偏頗；故選A。16．考查文章內(nèi)容感受。①根據(jù)材料二第一段“面對(duì)這些可愛(ài)的小天使，講解員用最簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言向他們介紹著家鄉(xiāng)歷史的前世今生，孩子們近距離面對(duì)文物，顯得既好奇又興奮”可知，孩子們可以在博物館中可以學(xué)到家鄉(xiāng)歷史的前世今生，對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要教育功能；②根據(jù)材料二第二段“博物館關(guān)注特殊兒童群體，為之提供更多人性化的服務(wù)，”可知，博物館不能忽視每一個(gè)人，關(guān)注特殊兒童群體，提供更多關(guān)愛(ài)特殊孩子的人性化的服務(wù)；③根據(jù)材料二第二段“旨在進(jìn)一步促進(jìn)公共文化服務(wù)均等化，傳遞社會(huì)愛(ài)心，希望特殊孩子們能夠在更多人的關(guān)心和呵護(hù)下健康成長(zhǎng)”可知，促進(jìn)公共文化服務(wù)均等化，希望特殊的孩子們能夠得到更多的愛(ài)，能夠健康的成長(zhǎng)，傳遞社會(huì)愛(ài)心。（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文字，完成各題。__________________________花拉拉①離小區(qū)300米處有一間小小的理發(fā)店。相對(duì)于小區(qū)樓下的店商，它位置有點(diǎn)偏，店面也小些——只擺得下4把理發(fā)椅；工作人員就更少了，僅有一男一女兩位理發(fā)師和一名學(xué)徒。旺季時(shí)，3個(gè)人忙起來(lái)連吃午飯的時(shí)間都沒(méi)有。②最初進(jìn)店，是因?yàn)槲壹矣心型?。理發(fā)時(shí)小家伙總是不自覺(jué)地把腦袋動(dòng)來(lái)動(dòng)去，讓我辦卡的那家店里所有的理發(fā)師都頭疼不已。朋友得知我想找一位有耐心的理發(fā)師，便推薦了這家不起眼的店。她簡(jiǎn)要地介紹道：“上次我先生剪發(fā)，那個(gè)店里的女理發(fā)師發(fā)現(xiàn)他有少量白發(fā)，又沒(méi)染發(fā)的心思，竟不嫌麻煩地一根根找出白發(fā)幫他剪掉了。③果然，第一次給我兒子理發(fā)，那個(gè)身材高大、頂著一頭栗色短發(fā)的女理發(fā)師，并沒(méi)有像其他同行一樣嫌孩子多動(dòng)，剪得非常有耐心。剪完、吹干頭發(fā)后，她雙手輕輕捧著我兒子的頭固定住，對(duì)著鏡子左看右看，就好像藝術(shù)家在挑剔地欣賞著自己的作品。要不是小家伙實(shí)在坐不下去了，她甚至想免費(fèi)送他一個(gè)發(fā)雕——比如在已經(jīng)剪得非常精神的寸頭上，剃出一個(gè)小小的五角星圖案。而這一共，才只收費(fèi)10元錢。④有了第一次的滿意，我們一家三口成了那里的?？?，剪發(fā)時(shí)也會(huì)和那個(gè)女理發(fā)師聊聊天。⑤她很健談，從基金到菜價(jià)都能搭上話。偶爾提起自己正上幼兒園的小兒子，她的眼睛會(huì)笑成兩個(gè)彎彎的月牙,洋溢著說(shuō)不出的喜悅與幸福。⑥日子久了，我大致了解了她的一些家庭狀況。一家三口，衣食無(wú)憂，即使老公做生意總是賠錢，后來(lái)也只是從事薪水低、工時(shí)長(zhǎng)的工作，但有了這家與朋友合伙開(kāi)的理發(fā)店，收入尚可。她對(duì)生活毫無(wú)抱怨，甚至在內(nèi)心充滿了溫柔甜蜜。幸福的人所流露的氣息是可以愉悅他人的，我們后來(lái)成為了理發(fā)時(shí)很好的聊友。⑦我依舊不知道她的姓名，偶爾和別人提到她，也只用“女理發(fā)師”代替。她對(duì)我也是如此吧？匆忙的生活，讓我們習(xí)慣了將一些人一些事當(dāng)作生活的背景板。就像路邊的木槿和碧桃，只要枝葉繁茂、花開(kāi)成片，我們都會(huì)不自覺(jué)地走近、欣賞，但無(wú)需深知。⑧我一直以為女理發(fā)師是喜歡聊天的，可那日換休在家,找了個(gè)理發(fā)店最閑的時(shí)間段去做頭發(fā)時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)她的話非常少。沒(méi)什么顧客，她很專注地看著視頻學(xué)習(xí)理發(fā)知識(shí)。⑨那應(yīng)該是個(gè)關(guān)于怎樣將做壞的頭發(fā)修復(fù)好的視頻，我進(jìn)店時(shí)她已經(jīng)在看了。當(dāng)時(shí)店里那位男理發(fā)師在打電話，而負(fù)責(zé)洗頭的小工也在低頭玩手機(jī)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái),她將平板電腦調(diào)到最大音量,邊聽(tīng)邊幫我弄頭發(fā)。⑩她聽(tīng)得非常認(rèn)真,以至于我同她說(shuō)話某一段沒(méi)有聽(tīng)清時(shí)，還會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)句“不好意思”，然后摘下給我染發(fā)用的一次性手套，將視頻回放，再聽(tīng)一遍。?鏡子里，一邊為我的頭發(fā)刷軟化劑,一邊“一心二用”聽(tīng)課的她，令我無(wú)比動(dòng)容?？雌饋?lái)年近40的人，做起學(xué)生來(lái)的認(rèn)真樣子，真是美到讓人不忍打擾。?后來(lái),有一次她不在店里，那位男理發(fā)師給我剪了頭發(fā),閑聊中我也知道了更多關(guān)于她的故事。?她來(lái)自陜南山區(qū)，在完成9年義務(wù)教育后就輟學(xué)了，和老鄉(xiāng)一起來(lái)西安工作。當(dāng)時(shí)男理發(fā)師是一家店里的金牌理發(fā)師，而她只是個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)美容美發(fā)學(xué)習(xí)的小學(xué)徒。但她手腳勤快且十分好學(xué)，一有點(diǎn)空就站在師傅們身邊看剪發(fā),對(duì)師傅們也恭敬有禮，慢慢地竟學(xué)得了一手好手藝。?她從為家人、朋友的頭發(fā)剪起，到后來(lái)為每一位顧客剪發(fā)，都細(xì)致入微，追求精益求精，最后她與這位男理發(fā)師合伙開(kāi)了這家小店,當(dāng)上了真正的理發(fā)師。?“她很不容易的。當(dāng)上理發(fā)師好幾年了，旺季時(shí)忙忙碌碌為客人剪發(fā),淡季還堅(jiān)持看書(shū)、看視頻學(xué)習(xí)?！蹦欣戆l(fā)師笑著說(shuō)，“我很佩服她——現(xiàn)在找她理發(fā)的人比找我的還要多呢！”?這句話輕輕地?fù)糁辛宋倚撵`最柔軟的一個(gè)角落。是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些起點(diǎn)并不高的人，卻羽翼輕盈地飛到了前面。他們?cè)跁r(shí)光中不斷地積累、向上，終于有一天，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴厚積薄發(fā)，形成了一種溫柔卻擋不住的力量。（節(jié)選自《品讀》，有刪改）17．(4分)根據(jù)文章情節(jié)，完成下列表格。時(shí)間“我”的見(jiàn)聞“我”的感受最初進(jìn)店（1）滿意日子久了她對(duì)生活毫無(wú)抱怨，流露著幸福甜蜜的氣息（2）那日在理發(fā)店最閑的時(shí)間段做頭發(fā)時(shí)（3）無(wú)比動(dòng)容、不忍打擾有一次她不在店里與男理發(fā)師閑聊中知道了更多關(guān)于她的故事（4）18．(3分)閱讀第③段中畫(huà)線的句子，自選角度進(jìn)行賞析。剪完、吹干頭發(fā)后，她雙手輕輕捧著我兒子的頭固定住，對(duì)著鏡子左看右看，就好像藝術(shù)家在挑剔地欣賞著自己的作品。19．(3分)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第?、?兩段在文中的作用。20．(4分)請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容，并結(jié)合第?段的議論，為選文擬一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?7．她非常耐心地幫“我”好動(dòng)的兒子剪完頭發(fā)不自覺(jué)地走近、欣賞在為“我”做頭發(fā)時(shí)她還專注地聽(tīng)視頻學(xué)習(xí)理發(fā)知識(shí)敬佩（擊中心靈）18．示例一：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“輕輕捧著”“左看右看”生動(dòng)具體地描述出女理發(fā)師剪完頭后仔細(xì)、認(rèn)真觀看顧客發(fā)型的樣子，體現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)。示例二：運(yùn)用比喻修辭，將身為理發(fā)師的她比作“藝術(shù)家”，將剪好的發(fā)型比作“作品”，寫(xiě)她“挑剔地欣賞”，表現(xiàn)出她仔細(xì)、認(rèn)真觀看顧客發(fā)型的樣子，體現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)。19．插敘了女理發(fā)師當(dāng)上真正的理發(fā)師之前的經(jīng)歷，是對(duì)前文女理發(fā)師的刻畫(huà)的補(bǔ)充，突出了她的起點(diǎn)并不高，卻能不斷拼搏、積累，表現(xiàn)了她對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)專注和精益求精，豐富了人物形象和文章內(nèi)容，突出了文章主旨。20．示例：標(biāo)題：向上的溫柔理由：結(jié)合女理發(fā)師的人生經(jīng)歷和第?段的議論，可知女理發(fā)師雖然起點(diǎn)不高，但她一直堅(jiān)持不斷地積累、學(xué)習(xí)，并最終厚積薄發(fā)成為飽受贊譽(yù)的理發(fā)師，她的身上展現(xiàn)了一股能引領(lǐng)人不斷向上的溫柔力量。這個(gè)標(biāo)題可以彰顯主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，暗示文章的主旨，且新穎別致，富有文采?！窘馕觥?7．考查文本內(nèi)容的理解概括。第（1）空：結(jié)合第③段“第一次給我兒子理發(fā)，那個(gè)身材高大、頂著一頭栗色短發(fā)的女理發(fā)師，并沒(méi)有像其他同行一樣嫌孩子多動(dòng)，剪得非常有耐心。剪完、吹干頭發(fā)后，她雙手輕輕捧著我兒子的頭固定住，對(duì)著鏡子左看右看，就好像藝術(shù)家在挑剔地欣賞著自己的作品”可概括：她非常耐心地給“我”兒子剪頭發(fā)。第（2）空：結(jié)合第⑥段“日子久了，我大致了解了她的一些家庭狀況。一家三口，衣食無(wú)憂，即使老公做生意總是賠錢，后來(lái)也只是從事薪水低、工時(shí)長(zhǎng)的工作，但有了這家與朋友合伙開(kāi)的理發(fā)店，收入尚可。她對(duì)生活毫無(wú)抱怨，甚至在內(nèi)心充滿了溫柔甜蜜。幸福的人所流露的氣息是可以愉悅他人的，我們后來(lái)成為了理發(fā)時(shí)很好的聊友”可概括：不自覺(jué)地走近、欣賞她。第（3）空：結(jié)合第⑨段“我一直以為女理發(fā)師是喜歡聊天的，可那日換休在家,找了個(gè)理發(fā)店最閑的時(shí)間段去做頭發(fā)時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)她的話非常少。沒(méi)什么顧客，她很專注地看著視頻學(xué)習(xí)理發(fā)知識(shí)”可概括：她為“我”理發(fā)時(shí)還很專注地學(xué)習(xí)視頻。第（4）空：結(jié)合第?、?段“她從為家人、朋友的頭發(fā)剪起，到后來(lái)為每一位顧客剪發(fā)，都細(xì)致入微，追求精益求精，最后她與這位男理發(fā)師合伙開(kāi)了這家小店,當(dāng)上了真正的理發(fā)師。‘她很不容易的。當(dāng)上理發(fā)師好幾年了，旺季時(shí)忙忙碌碌為客人剪發(fā),淡季還堅(jiān)持看書(shū)、看視頻學(xué)習(xí)?！欣戆l(fā)師笑著說(shuō)，‘我很佩服她——現(xiàn)在找她理發(fā)的人比找我的還要多呢！’”可知她讓“我”對(duì)她由衷的敬佩。據(jù)此可概括作答。18．考查句子賞析。自選角度進(jìn)行賞析，言之有理即可。如：本句運(yùn)用“剪”“吹”“捧”“固定”“左看右看”等一系列動(dòng)詞，“輕輕捧著”“左看右看”描述出女理發(fā)師剪完頭發(fā)后仔細(xì)、認(rèn)真觀看顧客發(fā)型的樣子。表達(dá)對(duì)她的敬佩和贊美之情。又如：“藝術(shù)家”還采用了比喻的修辭，將她比作“藝術(shù)家”，可見(jiàn)她技藝的高超；把發(fā)型比作“作品”，可見(jiàn)她對(duì)這個(gè)行業(yè)的喜愛(ài)，有著一種匠心精神，表達(dá)對(duì)她的敬佩和贊美之情。19．考查段落的作用，結(jié)合?、?內(nèi)容可知此段是插敘，補(bǔ)充了她的身份以及做這個(gè)行業(yè)的原因。故根據(jù)插敘的作用回答即可?！爱?dāng)時(shí)男理發(fā)師是一家店里的金牌理發(fā)師，而她只是個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)美容美發(fā)學(xué)習(xí)的小學(xué)徒。但她手腳勤快且十分好學(xué)，一有點(diǎn)空就站在師傅們身邊看剪發(fā)，對(duì)師傅們也恭敬有禮，慢慢地竟學(xué)得了一手好手藝”“都細(xì)致入微，追求精益求精”可見(jiàn)她當(dāng)上真正的理發(fā)師之前的起點(diǎn)并不高，卻能不斷拼搏、積累。這是一種匠心精神，也是對(duì)職業(yè)的喜歡和熱愛(ài)，表現(xiàn)她的執(zhí)著、認(rèn)真、堅(jiān)韌的品質(zhì)，豐富了人物形象，也讓人物更鮮明，彰顯主旨。據(jù)此言之有理即可。20．考查內(nèi)容的理解概括。結(jié)合女理發(fā)師的人生經(jīng)歷和第?段的議論，可知她當(dāng)上真正的理發(fā)師之前的起點(diǎn)并不高，卻能不斷拼搏、積累。這是一種匠心精神，也是對(duì)職業(yè)的喜歡和熱愛(ài)，表現(xiàn)她的執(zhí)著、認(rèn)真、堅(jiān)韌的品質(zhì)，她的厚積薄發(fā)給人一種積極向上的力量。故可以擬標(biāo)題“輕盈的羽翼“厚積薄發(fā)的力量”“溫柔的力量”等，恰當(dāng)別致且與第?段議論相符，闡述理由要結(jié)合內(nèi)容和主題作答得，暗示或突出主題，設(shè)置懸念、吸引讀者，文采動(dòng)人，言之有理即可。示例：輕盈的羽翼理由：結(jié)合女理發(fā)師的人生經(jīng)歷和第?段的議論，可知她當(dāng)上真正的理發(fā)師之前的起點(diǎn)并不高，卻能不斷拼搏、積累。這是一種匠心精神，也是對(duì)職業(yè)的喜歡和熱愛(ài)，表現(xiàn)她的執(zhí)著、認(rèn)真、堅(jiān)韌的品質(zhì)，她的厚積薄發(fā)給人一種積極向上的力量。這種力量無(wú)形中就像羽翼一直跟隨著她，讓她的人生熠熠生輝。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面三則材料，完成下面小題?！炯住课鍌€(gè)人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫(xiě)著道“飛云浦”三字。（A）見(jiàn)了，假意問(wèn)道：“這里地名喚做什么去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見(jiàn)橋邊牌額上寫(xiě)道‘飛云浦’！”（A）站住道：“我要凈手則個(gè)?！蹦莾蓚€(gè)提樸刀的走近一步，卻（A）被叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲通地也踢下水里去。那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個(gè)，趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。（A）奔上前去，望那一個(gè)走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來(lái)，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來(lái)，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀。節(jié)選自《水滸傳》【乙】“我必須承認(rèn)B給我的影響很深。B的談話舉止里有一種開(kāi)門見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的風(fēng)很使我喜歡，這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)。B的動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故?！瓘倪@一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過(guò)人。”節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》【丙】C連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，我去罷。”他將書(shū)折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”C見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個(gè)C，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。節(jié)選自《西游記》21．(3分)請(qǐng)補(bǔ)充表中的內(nèi)容。A：B：C：22．(5分)追逐熠熠星光，在名著中探尋英雄走過(guò)的足跡，感受英雄的自信和卓越，分享英雄的成功和輝煌。在上述文段中任選一個(gè)英雄人物，說(shuō)說(shuō)他身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)?！敬鸢浮?1．武松彭德懷孫悟空22．武松：剛猛不屈，嫉惡如仇，敢作敢當(dāng)，正義彭德懷：直截了當(dāng)，聰明，吃苦耐勞，活潑。孫悟空：愛(ài)憎分明，聰明，嫉惡如仇，勇敢，敢于斗爭(zhēng)【解析】21．考查名著內(nèi)容積累能力。①空，依據(jù)【甲】文相關(guān)情節(jié)內(nèi)容可知，武松在孟州因遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望。兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個(gè)踢入河中。另兩個(gè)公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過(guò)去將二人擒住。原來(lái)，這幾個(gè)人就是蔣門神的手下，此次武松受誣，完全是蔣門神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃。武松聞言大怒，將四人斬殺后，折回孟州，血濺鴛鴦樓。據(jù)此可知，A指武松。②空，依據(jù)【乙】文相關(guān)情節(jié)內(nèi)容可知，講述了普通農(nóng)民對(duì)紅軍的擁護(hù)，對(duì)蘇區(qū)工業(yè)的繁榮以及蘇區(qū)工人身上具有的樂(lè)觀活潑的社會(huì)主義工業(yè)精神。作者深入到真正的紅軍內(nèi)部，了解他們年輕、精神飽滿、訓(xùn)練嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、裝備出色、政治覺(jué)悟高，才使得他們成為鐵打的軍隊(duì)。并且講述了促使司令員彭德懷走上革命道路的悲慘童年經(jīng)歷，以及他獨(dú)特的個(gè)人魅力。紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因和策略。紅軍戰(zhàn)士健康豐富的生活。據(jù)此可知，B指武松。③空，依據(jù)【丙】文相關(guān)情節(jié)內(nèi)容可知，中唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)此可知，C指武松。22．考查分析人物形象的能力。依據(jù)【甲】文中的“一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了”“把枷只一扭，折作兩半個(gè)，趕將下橋來(lái)”“奔上前去，望那一個(gè)走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來(lái)，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來(lái)，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀”可以概括為：剛猛不屈，嫉惡如仇，敢作敢當(dāng)。依據(jù)【乙】文中的“談話舉止里有一種開(kāi)門見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的風(fēng)很使我喜歡，這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)”可以概括為：直截了當(dāng)；依據(jù)“的動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人”可以概括為：聰明機(jī)敏，吃苦耐勞，性格活潑。依據(jù)【丙】文中的“見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個(gè)C，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜”可知，這表現(xiàn)了孫悟空聰明的特點(diǎn)；依據(jù)“他將書(shū)折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：‘師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！笨梢裕瑢O悟空是一個(gè)對(duì)師傅忠心耿耿的人。三、表達(dá)與寫(xiě)作（共56分）23．（6分）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的藝術(shù)瑰寶，請(qǐng)從下面的三項(xiàng)任務(wù)中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇小短文。任務(wù)文體內(nèi)容介紹一種傳統(tǒng)文化說(shuō)明文向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)文化（名勝古跡、節(jié)慶禮儀、民間技藝、民俗活動(dòng)等），讓更多同學(xué)了解它，保護(hù)它。講述一個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的小故事記敘文結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述和傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事，分享你對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)現(xiàn)和感受宣傳傳統(tǒng)文化的即興演講演講稿在班級(jí)的演講比賽中，談?wù)勛约簩?duì)青少年傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和思考，號(hào)召同學(xué)們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)人、傳承人。要求：①任選一項(xiàng)任務(wù)，自擬題目寫(xiě)作；②不少于200字；③符合文體特征；④不要套作，不得抄襲；⑤文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷囊唬涸絼∥蚁群?jiǎn)單地介紹一下越劇，越劇最早出現(xiàn)在古越名都紹興，發(fā)祥于上海，結(jié)合了昆劇、話劇等特色劇種之大成，是中國(guó)五大戲劇之一，經(jīng)歷了由男子越劇轉(zhuǎn)為女子越劇的過(guò)程。它由當(dāng)?shù)氐拿窀杷浊葑兌?，距今已有一百五十年的歷史。以唱為主，聲腔婉麗清悠動(dòng)聽(tīng)，表演真切動(dòng)人，才使得越劇盛流至今。越劇有許多流派，如：尹、袁、徐、王、傅等。各個(gè)門派有自己的特點(diǎn)，但也有許多共同之處。俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，一方戲劇更濃縮著一方風(fēng)情的靈魂和精華。粗獷厚樸的黃土地適宜于秦腔；茂密火紅的高粱田孕育了二人轉(zhuǎn)的品格；溫山軟水的江南無(wú)疑就是越劇，其擁有千回百轉(zhuǎn)的河流和湖泊的美麗。越劇正是以這種自己獨(dú)特的方式博得人們的喜愛(ài)，一年又一年，已經(jīng)成為江南民間的一道亮麗的風(fēng)景線。例文二：感受宋韻文化如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你穿越到千年以前，你最想回到哪個(gè)朝代呢？我會(huì)毫不猶豫地選擇宋朝。不僅因?yàn)樗纬姆比A似錦，更吸引我的還是宋朝的文化底蘊(yùn)。我來(lái)到點(diǎn)茶鋪位前，端坐茶桌前，擼起袖子，在茶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，先把熱水倒入碗中逆時(shí)針蕩幾圈，再用小茶勺舀了三勺茶粉，這茶粉看起來(lái)像巧克力粉，不知道吃起來(lái)是什么味道？然后向碗中倒入一丟丟水，用茶帚把茶粉拌開(kāi)；最后再向碗內(nèi)倒水大概二分之一處。接下來(lái)就是用茶帚前后或左右來(lái)回蕩，給茶水打泡沫。三分鐘、五分鐘過(guò)去……只感覺(jué)手臂要斷了，老師還沒(méi)叫停，說(shuō)是泡沫打得不好就無(wú)法在上面寫(xiě)字、作畫(huà)。大概十分鐘，老師終于開(kāi)口：“可以了，你這泡沫打得又密又厚，真厲害！”我趕緊拿起小茶勺舀了少量的茶粉在泡沫上寫(xiě)字，不一會(huì)兒，一個(gè)大大的“韻”字出現(xiàn)在茶碗的中間。身體響起來(lái)一陣陣的贊嘆聲：這茶點(diǎn)得真好！喜歡宋韻文化的朋友們，期待下次在宋韻集市與你相逢，我將作為點(diǎn)茶鋪位掌柜的來(lái)接待你們！例文三：傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！我今天發(fā)言的主題是“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承”。上下五千年，中國(guó)風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)。但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，有一些文化卻在無(wú)聲無(wú)息地消失，保護(hù)與傳承傳統(tǒng)文化，已成為中國(guó)文化發(fā)展歷程的重中之重。傳統(tǒng)文化看似一片欣欣向榮之景，但我們不能只在乎傳承，不關(guān)注保護(hù)。脫掉保護(hù)傳統(tǒng)文化的外衣談傳承，便會(huì)讓真正的傳承成為一種噱頭。許多古文化景區(qū)，制定了文明出游制度，以將有不文明行為的游客列入黑名單的做法，從政策上保護(hù)古文化。相應(yīng)的，個(gè)人也應(yīng)該樹(shù)立起保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，爭(zhēng)做文明人，勇當(dāng)傳承人！我的演講完畢，謝謝大家！【詳解】考查小作文。任