小班社會(huì)領(lǐng)域教案《一雙小小手》

第頁(yè)共頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)域教案《一雙小小手》教案名稱：《一雙小小手》教學(xué)內(nèi)容：小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)意識(shí)和道德觀念；2.認(rèn)識(shí)家庭成員和家庭生活；3.培養(yǎng)幼兒的合作能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：圖片卡片、幼兒繪本、音樂(lè)播放器等；2.教學(xué)素材：《一雙小小手》繪本、《一雙小小手》歌曲等；3.教學(xué)環(huán)境：幼兒教室或多媒體教室。教學(xué)步驟：第一課時(shí)1.創(chuàng)設(shè)情境（1）教師向幼兒展示一張圖片卡片上面畫(huà)著一個(gè)家庭的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)摷彝ブ械某蓡T和情感表達(dá)。（2）教師播放《一雙小小手》歌曲。引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲中的畫(huà)面，并請(qǐng)幼兒跟著歌曲拍手。2.導(dǎo)入主題（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的場(chǎng)景以及歌曲的歌詞，并與幼兒一起唱一遍歌曲。（2）教師提問(wèn)：“這首歌說(shuō)了一家人的手為什么重要？我們家中的人手都干了些什么？”鼓勵(lì)幼兒展示自己的想法和回答。3.繪本閱讀（1）教師展示《一雙小小手》繪本，并逐頁(yè)讀給幼兒聽(tīng)。（2）讀完繪本后，教師與幼兒共同談?wù)摾L本中的故事情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和分享自己的觀察。4.情感表達(dá)（1）教師組織幼兒分角色進(jìn)行角色扮演，模仿繪本中的情節(jié)和角色進(jìn)行表演。（2）教師鼓勵(lì)幼兒用親手創(chuàng)造的方式表達(dá)自己對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)和感激之情，如制作卡片、繪畫(huà)等。第二課時(shí)1.回顧（1）教師與幼兒一起回顧上一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)和角色扮演過(guò)程中的感受。（2）教師播放《一雙小小手》歌曲，讓幼兒再次跟著歌曲拍手。2.家庭成員的關(guān)系與角色（1）教師針對(duì)繪本中的角色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家庭成員的關(guān)系，并用圖片卡片展示不同的家庭成員。（2）教師與幼兒一起討論家庭成員在家庭生活中扮演的不同角色，如爸爸負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家、媽媽負(fù)責(zé)照顧家庭和幼兒、孩子負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)等。3.制作家庭成員標(biāo)識(shí)（1）教師給幼兒準(zhǔn)備不同的家庭成員形象卡片和紙板，鼓勵(lì)幼兒制作自己家庭成員的標(biāo)識(shí)。（2）教師引導(dǎo)幼兒在標(biāo)識(shí)上繪畫(huà)和寫字，表達(dá)對(duì)家庭成員的感激和關(guān)心之情。4.反思與總結(jié)（1）教師邀請(qǐng)幼兒分享自己制作的家庭成員標(biāo)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和表?yè)P(yáng)。（2）教師與幼兒一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指導(dǎo)幼兒思考家庭成員的重要性以及我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和關(guān)心家庭成員。教學(xué)擴(kuò)展：1.給幼兒展示一些其他關(guān)于家庭成員和家庭生活的繪本，并讓幼兒表達(dá)自己的喜愛(ài)和感受。2.組織家長(zhǎng)與幼兒一起制作家庭成員的相冊(cè)或拼貼畫(huà)，加強(qiáng)幼兒對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和感激之情。教學(xué)評(píng)估：1.觀察幼兒在繪本閱讀和角色扮演中的參與程度和表達(dá)能力；2.收集幼兒制作的家庭成員標(biāo)識(shí)，并評(píng)價(jià)幼兒對(duì)家庭成員的理解和關(guān)心；3.聽(tīng)取幼兒對(duì)家庭成員的重要性和應(yīng)該怎樣對(duì)待家庭成員的個(gè)人理解，評(píng)價(jià)幼兒的思考能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)反思：《一雙小小手》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮了幼兒的積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)觀賞、討論、角色扮演和創(chuàng)作等方式，既加深了幼兒對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒的情感表達(dá)能力和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度，并鼓勵(lì)他