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1、在下列認知風格中,容易給學習帶來不利影響的認知風格是(C)ABCD2、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造(A)AB1~100CD源3、我國近代教育史上,被毛澤東稱頌為”學界泰斗,人世楷?!钡慕逃沂牵―)ABCD4、在古希臘,最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是(D)ABCD5、學生操行評定的主要負責人是(B)ABCDCBD7、根據(jù)學習的定義,下列屬于學習的現(xiàn)象是(D)ACBD8、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于(B)1、在下列認知風格中,容易給學習帶來不利影響的認知風格是(C)ABCD2、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造(A)AB1~100CD源3、我國近代教育史上,被毛澤東稱頌為”學界泰斗,人世楷模”的教育家是(D)ABCD4、在古希臘,最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是(D)ABCD5、學生操行評定的主要負責人是(B)ABCDCBD7、根據(jù)學習的定義,下列屬于學習的現(xiàn)象是(D)ACBD8、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于(B)ABCD9、激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為(C)ABCD10、最重要和最良性的學習動力是(B)ACBD11、在技能形成的練習過程中,其進步情況的表示方法是用(D)ABCD12、根據(jù)操作對象的不同又可以分為徒手操作技能與(A)A、器械型操作技能B、細微型操作技能C、連續(xù)型操作技能D13、”龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(A)ABCD14、”長善救失”“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的?(D)ABCD15、根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是(C)CBD1、布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在(ABCD)ABCD2難的癥結(jié)(ABC)ABCD3、以下屬于個體差異性的是(ACDE)ACBD4、以下說法中,反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(BCDE)BACD5、課程目標的規(guī)定性有(ABCE)ABCDE6、下列因素屬于學習環(huán)境的設置的有(ABCD)AACBD4、以下說法中,反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是(BCDE)BACD5、課程目標的規(guī)定性有(ABCE)ABCDE6、下列因素屬于學習環(huán)境的設置的有(ABCD)ABCD7、如何做關(guān)系圖(ABCD)ABCD、一般從左向右展開,用箭頭連接各步A、”六三”學制B、”五四”學制C、”九年一貫制”D、”四二”學制E9、義務教育中,以下各方必須履行一定的義務(ABCD)ABCD、社 E、企10、考試命題的質(zhì)量指標主要有(ABCD)ABCD24、微格教學:微格教學指以少數(shù)的學生為對象,在較短的時間內(nèi)(5~20),嘗
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