高考政治二輪復(fù)習(xí)課件（新高考新教材）專題8專題突破練8課時3運用辯證思維方法

課時3運用辯證思維方法12345678910111.(2023·安徽黃山模擬)2022年的中央經(jīng)濟工作會議對當(dāng)前經(jīng)濟形勢做出既有“?！币灿小皺C”的判斷。一方面是困難和挑戰(zhàn):當(dāng)前我國經(jīng)濟恢復(fù)的基礎(chǔ)尚不牢固,需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力仍然較大,外部環(huán)境動蕩不安,給我國經(jīng)濟帶來的影響加深。另一方面是優(yōu)勢和希望:我國經(jīng)濟韌性強、潛力大、活力足,各項政策效果持續(xù)顯現(xiàn),明年經(jīng)濟運行有望總體回升。當(dāng)前我國經(jīng)濟危機并存,危中有機,危可轉(zhuǎn)機。這從辯證思維角度說明(

)①整體性的辯證思維要求我們科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系②辯證思維的實質(zhì)與核心是運用矛盾分析法從對立統(tǒng)一中把握事物③我們要充分發(fā)揮思維的能動性,做到客觀與主觀具體的歷史的統(tǒng)一④我們要充分發(fā)揮主觀能動性,促使矛盾的斗爭性向同一性轉(zhuǎn)化A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A解析

當(dāng)前我國經(jīng)濟危機并存,危中有機,危可轉(zhuǎn)機,從辯證思維角度說明整體性的辯證思維要求我們科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系,辯證思維的實質(zhì)與核心是運用矛盾分析法從對立統(tǒng)一中把握事物,①②符合題意;我們要充分發(fā)揮思維的能動性,做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一,③錯誤;斗爭性和同一性是矛盾的基本屬性,二者不能轉(zhuǎn)化,④錯誤。123456789101112345678910112.(2023·湖南邵陽模擬)各地區(qū)各部門要牢固樹立全國一盤棋思想,謀劃和推動本地區(qū)本部門工作要以貫徹黨中央決策部署為前提,創(chuàng)造性開展工作,做到既為一域增光,又為全局添彩。這一論述蘊含的思維方法是(

)①要運用分析方法分解剖析各種認(rèn)識對象②要運用綜合方法把握各部分之間的聯(lián)系③要善于從整體角度去思考如何開展工作④要善于將事物的變化控制在度的范圍內(nèi)A.①③

B.①④C.②③

D.②④C解析

各地區(qū)各部門要牢固樹立全國一盤棋思想,說明要善于從整體角度去思考如何開展工作,運用綜合方法把握各部分之間的聯(lián)系,②③符合題意;材料強調(diào)運用綜合方法把握各部分之間的聯(lián)系,沒有體現(xiàn)運用分析方法分解剖析各種認(rèn)識對象,也沒有涉及將事物的變化控制在度的范圍內(nèi),①④不符合題意。123456789101112345678910113.“魚菜共生”項目把水產(chǎn)養(yǎng)殖與蔬菜生產(chǎn)兩種完全不同的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù),通過巧妙的生態(tài)設(shè)計融入蔬菜栽植系統(tǒng)中,實現(xiàn)動物、植物、微生物三者之間的生態(tài)平衡,達(dá)到科學(xué)的協(xié)同共生,從而實現(xiàn)“養(yǎng)魚不換水、種菜不施肥”的生態(tài)共生效應(yīng)。這種可持續(xù)、循環(huán)性、零排放的生產(chǎn)模式為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富開辟了新途徑。“魚菜共生”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式(

)①堅持了辯證思維,把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系②運用聯(lián)想思維,展開想象,找到魚和菜的共生方式③運用了完全歸納推理,為農(nóng)民致富開辟了新途徑④運用了分析與綜合相結(jié)合的方法,實現(xiàn)了生態(tài)平衡、生態(tài)共生的目標(biāo)A.①②

B.①④ C.②③

D.③④B解析

“魚菜共生”項目把水產(chǎn)養(yǎng)殖與蔬菜生產(chǎn)兩種完全不同的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù),通過巧妙的生態(tài)設(shè)計融入蔬菜栽植系統(tǒng)中,實現(xiàn)動物、植物、微生物三者之間的生態(tài)平衡,達(dá)到科學(xué)的協(xié)同共生,這說明該模式堅持了辯證思維,把握了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,運用了分析與綜合相結(jié)合的方法,實現(xiàn)了生態(tài)平衡、生態(tài)共生的目標(biāo),①④符合題意;“魚菜共生”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式運用了聯(lián)想思維的遷移方法而非想象方法,②不符合題意;該模式運用了辯證思維與創(chuàng)新思維,未運用歸納推理,③不符合題意。123456789101112345678910114.(2022·山東威海模擬)為了揭開“種瓜得瓜,種豆得豆”的奧秘,科學(xué)家們首先把動植物分解為最小單位——細(xì)胞,進(jìn)而把細(xì)胞解剖成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,分別研究它們對遺傳的影響,發(fā)現(xiàn)影響遺傳的主要部分在細(xì)胞核。接著,科學(xué)家們又把細(xì)胞核分解為DNA和RNA,發(fā)現(xiàn)生物遺傳的主要物質(zhì)是DNA……“種瓜得瓜,種豆得豆”的奧秘就這樣解開了。這一過程體現(xiàn)的思維方法是(

)①在解剖細(xì)胞過程中對研究對象進(jìn)行定量分析②在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認(rèn)識的發(fā)展③運用分析法把握各部分的性質(zhì)及其之間的聯(lián)系④綜合方法在揭示奧秘的過程中起到基礎(chǔ)作用A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C解析

定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析,材料未涉及在解剖細(xì)胞過程中對研究對象進(jìn)行定量分析,①不符合題意;分析是綜合的基礎(chǔ),綜合是分析的先導(dǎo),④錯誤;②③符合題意。123456789101112345678910115.“如果我從入口著手,那么這就是一個混沌的關(guān)于整體的表象,經(jīng)過更貼近的規(guī)定之后,我就會在分析中達(dá)到一些最簡單的規(guī)定。于是行程又得從那里回過頭來,直到最后我又回到入口,但是這回入口已不是一個混沌關(guān)于整體的表象,而是一個具有規(guī)定和關(guān)系的豐富的總體了?！睂︸R克思這一觀點認(rèn)識正確的是(

)①“混沌的關(guān)于整體的表象”屬于感性具體階段,是對事物零散的、片面的認(rèn)識②“在分析中達(dá)到一些最簡單的規(guī)定”屬于思維抽象階段,其具體過程存在差別③“直到最后我又回到入口”是飛躍的終點,是對認(rèn)識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識④“一個具有規(guī)定和關(guān)系的豐富的總體”屬于思維具體階段,簡略化貫穿全過程A.①②

B.①④ C.②③

D.③④C1234567891011解析

通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認(rèn)識,感性具體的認(rèn)識是一種直觀的整體表象,是對事物整體的認(rèn)識,①錯誤;“在分析中達(dá)到一些最簡單的規(guī)定”,是指對思維結(jié)果進(jìn)行簡略化處理,屬于思維抽象階段,具體過程千差萬別,②符合題意;最終完成的思維具體是飛躍的終點,形成對認(rèn)識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識,③符合題意;簡略化是表述思維抽象結(jié)果的環(huán)節(jié),不屬于思維具體階段,④錯誤。12345678910116.(2022·浙江杭州模擬)實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和,不可能畢其功于一役。中國將破立并舉、穩(wěn)扎穩(wěn)打,在推進(jìn)新能源可靠替代過程中逐步有序減少傳統(tǒng)能源,確保經(jīng)濟社會平穩(wěn)發(fā)展?？梢?要打好這場持久戰(zhàn)應(yīng)(

)①準(zhǔn)確把握事物發(fā)展中的量變與質(zhì)變的關(guān)系,堅持適度原則②深刻把握肯定與否定之間的辯證關(guān)系,堅持做到破立并舉③從思維具體上升到思維抽象,堅持全面而具體地認(rèn)識事物④在整體性與系統(tǒng)性的對立統(tǒng)一中把握事物,堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打A.①②

B.①③ C.②④

D.③④A解析

依據(jù)題意可知,要打好這場持久戰(zhàn)既應(yīng)準(zhǔn)確把握事物發(fā)展中的量變與質(zhì)變的關(guān)系,堅持適度原則,又要深刻把握肯定與否定之間的辯證關(guān)系,堅持做到破立并舉,①②正確;人類思維是從感性具體到思維抽象,再從思維抽象上升到思維具體的過程,“從思維具體上升到思維抽象”的說法錯誤,③排除;應(yīng)該是在整體與部分、系統(tǒng)與要素的對立統(tǒng)一中把握事物,④錯誤。123456789101112345678910117.(2023·山東菏澤模擬)山東自貿(mào)試驗區(qū)獲批以來,錨定“走在前、開新局”,自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)取得顯著成效。截至2023年2月,112項試點任務(wù)全部實施,累計形成304項制度創(chuàng)新成果,其中144項已在全省復(fù)制推廣,40項獲國家部委認(rèn)可并推廣,5項被國務(wù)院自貿(mào)試驗區(qū)部際聯(lián)席會議推廣,1項入選全國“最佳實踐案例”。這啟示我們(

)①矛盾的特殊性總是寓于矛盾的普遍性之中②辯證的否定推動制度創(chuàng)新成果的不斷形成③事物之間的聯(lián)系是事物發(fā)展的源泉和動力④要遵循從特殊到普遍再到特殊的認(rèn)識秩序A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C解析

矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現(xiàn)出來,①錯誤;累計形成304項制度創(chuàng)新成果,從哲學(xué)角度看,這得益于對原有制度的“揚棄”,通過辯證的否定推動制度創(chuàng)新成果的不斷形成,②正確;矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動、變化和發(fā)展,由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動力,③錯誤;制度創(chuàng)新成果的取得和推廣,表明矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的,我們要遵循從特殊到普遍再到特殊的認(rèn)識秩序,④正確。123456789101112345678910118.(2023·黑龍江哈爾濱模擬)我國科學(xué)家在14萬個顆粒的月壤樣本中發(fā)現(xiàn)一種物質(zhì)含有很高的稀土元素,疑似是新礦物。于是借助技術(shù)手段剝離出一粒徑約10微米的單晶顆粒。又經(jīng)反復(fù)研究,最終定論它是一種磷酸鹽礦物,晶體結(jié)構(gòu)屬三方晶系,空間群R3c,呈微小柱狀,并于2022年8月將這個我國首次在月球上發(fā)現(xiàn)的新礦物命名為“嫦娥石”?？茖W(xué)家對“嫦娥石”的認(rèn)識(

)①是一個從感性具體到思維抽象的過程②經(jīng)歷了分離這一思維抽象的起始環(huán)節(jié)③是一個從一般到個別的演繹推理過程④最終通過思維具體揭示了其整體本質(zhì)A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C解析

材料表述的是科學(xué)家對“嫦娥石”的認(rèn)識過程,這是一個辯證思維的過程而不是一個演繹推理的過程,③不符合題意;科學(xué)家對“嫦娥石”的認(rèn)識過程經(jīng)歷了分離這一思維抽象的起始環(huán)節(jié),最終通過思維具體揭示了其整體本質(zhì),①不符合題意,②④符合題意。123456789101112345678910119.(2023·河北石家莊模擬)航天員王亞平在“天宮課堂”中向人們展示了太空“冰雪”實驗,袋子里擠出的溶液會形成一個液體球,當(dāng)球體與沾了結(jié)晶核的毛根碰觸后迅速變成“冰球”。王亞平解釋到,在微重力環(huán)境下飽和乙酸鈉溶液只要碰到一丁點的晶體,就能迅速打破穩(wěn)定狀態(tài),析出大量的晶體,從而變成一個“冰球”,但在地球上由于受到重力等因素影響,形成的晶體形狀是不規(guī)則的。據(jù)此,下面說法正確的是(

)①從觀察結(jié)晶球形成實驗到知曉其中的原理蘊含著從感性具體到思維抽象的過程②實驗過程中要注意觀察每一個細(xì)節(jié),因為形象思維必須上升到抽象思維層面③天宮實驗呈現(xiàn)的實驗結(jié)果有別于地面,印證了形成正確的思維認(rèn)識要注意條件變化④研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾,這是思維抽象的分離環(huán)節(jié)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④A1234567891011解析

觀察結(jié)晶球形成過程得到的認(rèn)識屬于感性具體,知曉其中的原理則意味著上升到了思維抽象,①正確;觀察每一個細(xì)節(jié),仍屬于感性具體,②錯誤;地球上由于受到重力等因素影響,形成的晶體形狀是不規(guī)則的,說明天宮實驗呈現(xiàn)的實驗結(jié)果有別于地面,印證了形成正確的思維認(rèn)識要注意條件變化,③正確;排除重力等因素干擾,屬于提純,④錯誤。123456789101110.初次見到大熊貓,人們頭腦中會形成對大熊貓的認(rèn)識,一般就是黑白體色、圓圓滾滾、呆萌可愛。后來,通過進(jìn)一步觀察或者查閱資料,人們會進(jìn)一步了解其生活習(xí)性、棲息環(huán)境、進(jìn)化、繁殖以及其生存和發(fā)展與周圍環(huán)境的相互聯(lián)系等,從而獲得對大熊貓全面、深刻的認(rèn)識。從上述對大熊貓的認(rèn)識過程上看(

)①對大熊貓的直觀的整體表象是對其認(rèn)識的起點②對大熊貓感性具體的認(rèn)識是零散和片面的認(rèn)識③再現(xiàn)大熊貓多樣性的統(tǒng)一是思維上升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)④認(rèn)識的發(fā)展是一個“具體—抽象—具體”的過程A.①③

B.②④

C.②③

D.①④D解析

對大熊貓感性具體的認(rèn)識不一定是零散和片面的認(rèn)識,②錯誤;再現(xiàn)大熊貓多樣性的統(tǒng)一有利于思維上升,但不是思維上升的關(guān)鍵環(huán)節(jié),③不選;①④符合題意。1234567891011123456789101111.閱讀材料,完成下列要求。R縣保存較為完整的古村落有100多個。因鄉(xiāng)村人口外流、產(chǎn)業(yè)凋敝、老屋荒廢,該古村落保護(hù)