2023年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二模語文試題（原卷版）

九年級語文試卷注意事項：1.本試卷6頁，共120分?？荚嚂r間為120分鐘。2.考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。一（24分）學校開展“書香四月”讀書節(jié)活動，請你參與。1.主持人為活動撰寫了一段開場白，請你閱讀并完成相關任務。南京作為世界文學之都，有藏書萬卷的公共圖書館、格調雅致的城市書舍、方便快捷的圖書piāo流驛站、書香四溢的美麗校園……置身其中，我們仿佛在與一位位智者傾心交流，與一個個有趣的靈魂促膝長談，慢慢地，我們的情感愈加充沛，精神愈加明亮。（1）根據拼音寫漢字：piāo（）流（2）給加點字注音：傾心（）（3）畫橫線的“明亮”一詞含義是：______（4）小清根據這段開場白擬寫了上聯，請你選擇最合適下聯。（）上聯：館舍流年延雅韻下聯：______A.清音書香溢校園 B.校園春日沐清音C.春日校園傳清音 D.校園清音溢書香2.小清搜集了古詩文中的寫景佳句，請你和他一起完成下表的整理。詩人寫景佳句出處曹操（1）水何澹澹，______?！队^滄?！防畎祝?）______，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》（3）______（4）______，______。《望岳》張岱（5）霧凇沆碭，______，上下一白《湖心亭看雪》3.小石巧用書名，擬寫了下面這段文字。請你仿照他，也寫一段關于讀書的感想。（至少提到三本書，句式不限）讀書，能幫助一個人放下《傲慢與偏見》，仰望《人類群星閃耀時》的璀璨，舍棄自我的無知與狂妄，從狹隘的《圍城》中走出，以堅忍之心，在這《平凡的世界》上，不平凡地《活著》。4.下面是小清改寫的一段課本劇劇本，請你根據內容分別在A、B兩處添加舞臺說明。時間夕陽西下地點城隍山下的茶鋪前幕啟A_________________________________________馬二先生上，欲走入茶鋪吃茶。馬二拆字不能賺得大錢，年歲不好時，糊口度日都很是艱難。小哥為何遠離家鄉(xiāng)，來此做這等營生？匡超人（無奈、凄涼地）晚生家境貧寒，只能外出謀生，沒料光景不好，無錢回家，只好借這茶鋪，以拆字維生。前天碰到一個鄉(xiāng)親，說我爹生病在床?，F在也不知死活，我想想就覺難過……唉，說了半日，還不曾請教先生家在何處？馬二你方才所看文章，封面上有書“處州馬純上”，這便我了?？锍薆（）久仰先生大名，不知先生到此，晚生失禮了5.小石分享了他在“元宇宙”課堂中的學習心得。如果你有機會在名著閱讀的“元宇宙”課堂中學習，你最想獲得哪一位作者或書中人物的身份？請結合名著內容。發(fā)揮想象，描述你期望獲得的讀書體驗。小石：在學習《登金陵鳳凰臺》的“元宇宙”課堂中，我首先在元宇宙空間入口進行ID登記，獲得“李白”這一身份，隨后我化身李白，登上3D場景中的金陵鳳凰臺?？粗帐幨幍镍P凰臺、江水中的白鷺洲以及若隱若現的遠山，遙想到消失的王孫貴族，我不禁生發(fā)出歷史興亡之嘆。這種沉浸式的體驗加深了我對這首詩的理解。二（42分）（一）（16分）閱讀下面古詩文，完成下面小題。【甲】銅壺閣記①[南宋]陸游①始至，或以閣壞告，公曰：“失今不營，后費益大?！庇谑枪越洰?，趣②令而緩期，廣儲而節(jié)用，急吏而寬役。一旦崇成，人徒駭其山立翚③飛，不知此閣已先成于公之胸中矣。夫豈獨閣哉？天下之事，非先定素備，欲試為之，其不為天下笑者鮮矣。②方閣之成也，公大合樂④。客或舉觴壽公曰：“天子神圣英武，蕩清中原。公且以廊廟⑤之重，出撫成師，挽天河之水以洗五六十年腥膻之污⑥，登高大會，燕⑦勞將士，則今日之事蓋未足道?！保ㄟx自《陸游及其作品選》，上海古籍出版社，有刪改）[注]①淳熙四年，范成大在成都增修銅壺閣，落成后，陸游撰寫此文。文中的“公”指范成大。②趣（cù）：同“促”，急促。③翚（huī）：有五彩羽毛的野雞。④大合樂：舉行盛大的宴會。⑤廊廟：朝廷。⑥腥膻之污：喻指南宋被金人統(tǒng)治的狀態(tài)。⑦燕：同“宴”?！疽摇慷寥浙~壺閣落成[南宋]范成大走遍人間行路難，異鄉(xiāng)風物雜悲歡。三年北戶①梅邊暖，萬里西樓②雪外寒。已辦鬢霜供歲籥，仍拚髀肉了征鞍③。故園云物知何似，試上東樓直北看。（選自《范石湖集》，上海古籍出版社）[注]①北戶：南方邊遠地區(qū)，此處指桂林。范成大任職成都之前曾居廣西三年。②西樓：指成都的帥衙之內。③已辦鬢霜供歲籥（yuè）：已做好聽任歲月流逝的準備。④拚：舍棄。⑤征鞍：出征的戰(zhàn)馬。也說是旅行者所乘的馬。6.解釋下列句中加點詞的含義。（1）或以閣壞告______（2〉燕勞將士______7.用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏，劃兩處。則今日之事蓋未足道。8.請結合句意推斷“鮮”字的讀音。天下之事，非先定素備，欲試為之，其不為天下笑者鮮矣。9.下列對詩文的理解不正確的一項是（）A.“山立翚飛”喻指重修后的銅壺閣如山矗立，如翚飛翔，突出其高峻壯麗。B.“挽天河之水”一句想象奇特，用語夸張，表達對洗刷中原淪陷之恥的渴望。C.乙詩的頷聯對仗工整，“三年”“萬里”從時空角度指出修繕銅壺閣的不易。D.在銅壺閣落成之后，陸游和好友范成大各寫詩文，但所抒發(fā)的情感不盡相同。10.請結合詩文內容，談談你對乙詩中“仍拚髀肉了征鞍”的理解。（二）（13分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：客觀時間是用鐘表和日歷來衡量的，它是不可更改的，可預知的。相反，我們對時間的流逝都有自己獨特的感覺，這是不可量化的，也無從比較，這就是主觀時間，它是我們對鐘表之外的時間的經驗。有時候，我們覺得時間過得很快；有時候，我們又覺得時間慢得像蝸牛爬。當你做喜歡的事情時，時間快得令人無法置信。但當你做一項不喜歡的工作，一分鐘都感覺像一個小時那么長。很多拖延者生活在主觀時間和客觀時間的嚴重沖突中，不愿意也不能認識到自己的時間概念與鐘表時間有很大的差異。拒絕接受鐘表時間并堅持遵循自己的主觀時間會讓你與周圍的人格格不入，進而導致拖延。按照自己的時間觀念以自己的方式做事，無論結果如何都感覺自己可以掌控時間，這勢必會造成拖延。而拖延又給了你一種全知全能的幻覺：你可以掌控時間、掌控他人、掌控現實。（選自簡·博克《拖延心理學》，中國人民大學出版社，有刪改）材料二：每天早晨，我去車站等車，車來了，我上車，坐在習慣的座位上。到市中心的車程大約需要25分鐘，我總是利用這段時間讀些和工作有關的實用書籍。在這25分鐘里，想要和在家看書時那樣，喝喝咖啡、看看電視、上上網，或者處理一兩件突然想起的重要事情，都是不可能的。而且，一起乘車的人我大多不認識，偶爾我會對一張熟悉的面孔說“你好”，但僅此而已，基本上沒什么干擾。我在公車上讀書的時間相對固定，活動單一，目標單一，成果卻很驚人。早晨坐公車學到的東西，比其他時間都多。我在書本上傾注百分百的注意力，我知道到站的時候公車司機會喊我。我不能為了達到這樣的學習效率，而整天泡在公車上，你也不能。幸運的是，還有更好的方法。番茄①工作法，就是幫你把每一天分成小段，和乘車時間差不多。你只要為自己的“小公車”確定目的地，并設好鬧鐘，然后專注在工作上即可。什么是番茄工作法？簡單說，就是列出你當天要做的事，設置25分鐘鬧鐘，然后從第一件事開始，集中注意力工作25分鐘后，休息5分鐘，然后繼續(xù)下一個25分鐘，如此循環(huán)往復。番茄工作法能幫你與時間化敵為友，不會再因為還有一小時、一天、一周、一個月的時限而充滿焦慮。[注]①番茄：指番茄鐘，番茄工作法創(chuàng)始人使用的是番茄形定時器，故把這一時間管理技術稱作“番茄工作法”。（選自諾特伯格《番茄工作法圖解》，人民郵電出版社，有刪改）材料三：許多考慮過人類有限性問題的哲學家明確地指出，管理我們有限時間的核心挑戰(zhàn)不在于怎樣做完所有事（那根本就不可能），而在于怎樣明智地決定不做什么，以及怎樣坦然不去做這件事。如美國作家兼教師格雷格·克雷奇所說，我們需要學會更善于拖延。某種程度上的拖延是免不了的：誠然，不管什么時候你都想把事情拖到以后再做，等到了人生的終點，可以說你沒有做完理論上能完成的任何一件事。因此問題不在于根治拖延，而在于更明智地選擇你要拖延何事，以便專注于最重要的事。你越是努力管理時間，希望實現完全的掌控，掙脫生活中不可避免的不如意，你的人生就會有越多的壓力、空虛和挫敗感。你越是直面有限性，與之合作而非對抗，你的人生就越充滿效率、意義和樂趣。我認為焦慮感不會完全消失，沒有任何時間管理技巧比直面事實更有效。（選自奧利弗·伯克曼《四千周》，貴州人民出版社，有刪改）11.下列對三則材料的理解正確的一項是（）A.拖延者往往都堅持遵行鐘表和日歷上的客觀時間。B.公車上司機的到站提醒相當于番茄定時器的鬧鈴。C.顯而易見，材料三的作者是堅決反對時間管理的。D.三則材料都在闡釋拖延癥產生的原因和應對方法。12.揣摩文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）而拖延又給了你一種全知全能的幻覺：你可以掌控時間、掌控他人、掌控現實。（這里的“幻覺”能否改為“感覺”？說說你的理由。）（2）你只要為自己的“小公車”確定目的地，并設好鬧鐘，然后專注在工作上即可。（理解這句話的含義。）13.同桌積壓了許多未完成的學習任務，感到很焦慮。請結合材料給他提幾點建議。（三）（13分）閱讀下面的小說，完成下面小題。事情不是這樣的裘山山①每天晚飯后，我總是去河邊散步。走到靠近橋頭的地方，我忽然看到那個戴紅色棒球帽的男人了，他的舊書攤擺在路邊?？吹綍倸w是親切的，雖然擺在那里的是些亂七八糟的書。演藝圈的八卦以及政治八卦，我都沒興趣。還有一些所謂中華傳統(tǒng)文化，比如易經、王陽明心學之類，但一看就是粗制濫造的盜版。②男人坐在小板凳上，手上拿了本書，估計是掩飾無人光顧時的尷尬。我剛要走過去，一本放在左上角的天藍色封面騰的一下跳入我的眼簾。不會吧？不可能吧？我轉身細看，還真是我那本——《紅圍巾》，天藍色的封面，有一抹紅。③我問紅帽子：這本書也是賣的嗎？我指著天藍色。聽見我問，他頭也不抬地說，要賣。我蹲下，翻開那本書的扉頁，上面赫然寫著：劉賢義先生存正。下面是我自己的名字。時間是2011年。④我問，多少錢？他拿起來看了一眼封底說，五十。看來他是在定價上加了一倍。我說，這么舊一本書還賣五十？他說，有作者簽名。我說，這作者也沒啥名氣呀。他不吭聲。我又說，十塊錢我拿走。他冷笑一聲，顯然覺得我很過分，不是攔腰砍，而是打骨折。⑤我做出要走的樣子。紅帽子說，來來，我優(yōu)惠給你，你四十拿走。我白了他一眼，還哼了一聲。他說，那就三十，三十不能再少了。我說，二十，就二十。他說，喊，比原價還低。我說，新書都還有折扣呢。⑥老實說，我這么跟他抬杠，其實是想給自己找個不買的理由，因為買回家也不可能再送人了。哪知他抬抬下頜說，拿去吧。我訕訕地說：“二十都高了。你肯定是從廢品店淘的，成本也就一兩塊吧。”他說：“你說得輕松哦，這種有簽名的，都是按單本賣的。成本十五，我就賺你五塊?！雹吖们衣犞?。我掏出手機，掃碼付錢。輸入金額時，還是輸入了三十元。實在不忍心這么賤買自己的書。我拎著書回家，感覺找到一名失蹤兒童。⑧第二天早上，我在電腦前坐下，接著寫我未完待續(xù)的故事。這是我的日常。我寫故事，在各種故事里過日子，在各種故事里扮演角色，然后拿出去分享，樂此不疲。⑨剛摸到鍵盤，忽然想起頭天晚上買的那本書，連忙起身去找。封面的寶石藍已經成了霧霾藍，只有“紅圍巾”三個字依然很紅。⑩這是我的一本小說集，收錄了我七個小說，已經出版十年了。我再次翻開封面，扉頁上寫著：劉賢義先生存正。劉賢義是誰？我怎么毫無印象。這本集子，我好像用稿費買了一點，但絕不會超過五十本。這么有限的數量，我竟然送給一個不熟悉的人？送書的日期也是當年。一定有什么原因吧。?我翻看著，忽然被什么擊中：書中的某一頁，閃出幾行黑黑的字，比印刷體大一倍，是手寫的。怎么？還有人批注嗎？我連忙翻到那一頁細看，真的是批注，一共四行，寫了如下幾句話：?事情不是這樣的。?沒有紅圍巾。?她不姓邱。?后來又發(fā)生了好多事。?我再往后翻，后面沒有了，再往前翻，前面也沒有了。我一頁一頁地翻找，確信沒有了，整本書只有這一個地方寫了這四行字。我說的這個地方，就是一篇小說結束的地方，這篇小說就是《紅圍巾》。?我反反復復地看，感覺最有意思的是那句“她不姓邱”。我當初之所以把故事里的醫(yī)生寫成邱醫(yī)生，完全是順手拈來，因為我就認識一個姓邱的醫(yī)生，是我鄰居。所以看到“她不姓邱”，真是又好笑又詫異。其實在詫異和好笑之外，更多的是興奮。真的，很興奮。?“事情不是這樣的”，是怎樣的？“沒有紅圍巾”，有什么？“她不姓邱”，姓什么？“后來又發(fā)生了很多事”，是什么事？?我決意要找到這個人。（選自《中國作家》2022年第3期，有刪改）14.概括這篇小說的主要情節(jié)。15.分析文中的“我”跟攤主討價還價時復雜的心理。16.“我”為什么決意要找到留下批注的這個人？下列推測合理的項有（）（多選）A.我好奇這個人為什么要留下這樣的批注。B.我內心十分渴望去了解他所經歷的故事。C.我從他的批注中感受到了創(chuàng)作的成就感。D.我最想知道他為什么賣了我贈送給他的書。17.對于同樣故事，下面材料中的讀者為什么想留下批注“事情就是這樣的”？