2023屆四川省成都某中學(xué)中考沖刺卷語文試題含解析

2022-2023中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列解說正確的一項是

A.既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。

解說：這兩個分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。

B.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

解說：這個句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。

C.言簡意賅理直氣壯風(fēng)起云涌心狠手辣

解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系相同。

D.為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶，揚(yáng)州“陸羽茶堂”將開展茶文化“進(jìn)機(jī)關(guān)”活動。

解說：這個句子沒有語病。

2.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.鄙?。∕）狹儆（yi）厚澈(cWng)叱咤風(fēng)云（zh》）

B.事褸（曲1）旁鷲(wii)箴言(zhen)紛至奇來（自）

C.蘋臨（D）教誨(hul)瞥持(jin)照咄逼人（do）

D.慫恿（c6ng）雋永(ju^n)嫵媚（fi）奄奄一息（yMD

3.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.已有大概200多年歷史的萊蕪梆子，唱腔剛勁豪爽、高亢激昂，沒有大幅度的旋律變化和音符跳躍，似乎特別有

利于正劇的表達(dá)。

B.由于中美貿(mào)易戰(zhàn)，使我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)受到不可避免的影響，但也將給我國產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)帶來新的生機(jī)。

C.為防止燃放孔明燈引發(fā)火災(zāi)等重大安全事故不再發(fā)生，萊蕪市多部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于禁止非法售燃放“孔明：T

的通告》。

D.敘利亞再度遭到美國及其盟友的導(dǎo)彈打擊，從其目前緊張的局勢來看，我們不得不認(rèn)為世界和平距我們還很遙遠(yuǎn)。

4.下列標(biāo)點符號使用正珍的一項是

A.“厲害了！我的國?！边@是無數(shù)中華兒女對祖國發(fā)展成果的由衷贊嘆。

B.你參加了“用經(jīng)典潤澤心靈”主題演講大賽了嗎？獲得了第幾名？

C.大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊……

D.說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

5.下列各句標(biāo)點符號使用不現(xiàn)電的一項是

A.韓愈一貫堅持文以載道的立場，獲得同時代詩人白居易的高度評價：”文章合為時而著，詩歌合為事而作。”這

與其說是儒學(xué)影響深厚，不如說是佛學(xué)在詩學(xué)上尚未形成氣候。

B.李白一直在人間與天上兩者之間游離，他是從人間出走的一個角色。先是感受到巨大的孤獨感；然后去尋找一個

屬于“仙人”的完美性，可是他并沒有說他找到了，大部分時候他有一種茫然。

C.李清照寫詞用字很俏皮，比如“綠肥紅瘦”。春天過完了，花都凋零了，“紅”是一種顏色，可是她用“瘦”來

形容“紅”；綠色越來越多，她用“肥”來形容“綠”。

D.李煜亡國以后有很重要的一首作品——《浪淘沙》“春意闌珊”,“闌珊”這兩個字有慵困、慵懶、遲延的感覺;

“羅衾不耐五更寒”，人驚醒了，身上的羅衾很薄，擋不住黎明即將到來時的春寒。

6.閱讀下面材料，完成各題。

古代的漫畫

馬南邨

在中國繪畫史的研究中，有的人認(rèn)為以諷刺為目的的漫畫只是近代才有的，而且是從西洋傳入中國；至于中國古

代的畫家，則根本不知漫畫為何物，便沒有什么漫畫作品之可言。這種議論當(dāng)然大有商榷余地。

到底中國古代有沒有漫畫呢？回答不但是完全肯定的，并且還應(yīng)該承認(rèn)中國的漫畫有它自己的傳統(tǒng)特色。

《孔子家語》載：“孔子觀乎明堂，睹四門牖，有堯、舜之容，桀、紂之像，而各有善惡之狀，興廢之誠焉?！?/p>

這就是說，古代的人已經(jīng)懂得繪畫為武器，揭露惡人惡事，表揚(yáng)善人善事。因此，以善惡對比為題材的繪畫，就可以

認(rèn)為是中國古代漫畫的一種表現(xiàn)形式。

一般地說來，歷來的畫家們對于當(dāng)時的社會現(xiàn)實不但不可能進(jìn)行分析和批判，而且畢竟還不敢大膽地揭露它的弊

病。于是有一些畫家就選擇了特別含蓄的表現(xiàn)形式，以表達(dá)他們對當(dāng)時的社會現(xiàn)實不滿的情緒。

這種例子到了清代，可以舉出的就更多。龔半千是清代畫派中所謂金陵八家之首，他的作品也有一些可以算做漫

畫的。比如，他為了諷刺當(dāng)時社會上貧富極大懸殊的現(xiàn)象，畫了一幅財神圖，畫面表現(xiàn)了一個穿紅袍的財神，腳踏著

兩個元寶走路。從這幅畫上，人們一望而知，作者是在諷刺當(dāng)時社會上那些為富不仁者流，寸步不離錢財，同時，他

又為自己的窮朋友們鳴不平，因為他們貧無立錐之地，簡直寸步難行。

最突出的漫畫，還應(yīng)該說到所謂揚(yáng)州八怪的作品。在這里，就舉羅兩峰的作品為例吧。他本是地地道道的揚(yáng)州人,

在這里舉出他來做揚(yáng)州八怪的代表倒也適當(dāng)。他生平最愛畫鬼，并且以畫鬼而成名。人們都知道他的成名之作乃是《鬼

趣圖》，這可以說是古代漫畫的典型了。

羅兩峰畫的《鬼趣圖》不少，而且每一個圖都包含了好幾個段落，各個段落的畫面，或相連，或不相連。隨便打

開一卷《鬼趣圖》就可以看見許多令人發(fā)笑的漫畫。例如，他畫了兩個大頭鬼。一個不但大腦袋，還加上大手大腳，

頭發(fā)直豎，每走一步都比跑步還吃力；另一個頭重腳輕，兩腮特大，看來食欲很強(qiáng)烈，可是他的身子卻太小，行動更

困難，只能徒喚奈何。如果看了作者的題詩，我們就更清楚地知道他對鬼的諷刺，實際上卻是對人的諷刺。但是在當(dāng)

時的社會上，畫家如果直接用漫畫去諷刺那班活人，一定要惹禍；如果只是諷刺一些死鬼，就不至于有什么危險了。

也許正是經(jīng)過了這些實際的考慮之后，畫家終于選擇了以鬼為諷刺對象的這種漫畫手法。

由此可見，漫畫決不只是近代才有的，也不是都從西洋傳來的。我國古代也有漫畫，它具有與西洋的漫畫頗不相

同的特點，形成了我們自己的漫畫傳統(tǒng)。希望我們的漫畫家和研究畫史的人，更多注意批判地繼承中國古代漫畫的傳

統(tǒng)，使它能夠在今天完全新的歷史條件下，為我們的人民的漫畫藝術(shù)創(chuàng)作而發(fā)揮它的作用。

有許多人認(rèn)為中國古代是沒有“漫畫”的畫種與“漫畫”之詞的，這是錯誤的。漫畫，它是一種繪畫的品種，是

繪畫者表達(dá)志與情的一種形式，囿于特殊的環(huán)境，不可直接言之，就有了畫作中元素的比喻義、象征義，極具有社會

性，古代亦有''漫畫”這種畫種。漫畫一詞，有文獻(xiàn)記載的，最早出現(xiàn)在北宋時期，晁說之的《景迂生集》中，就有

關(guān)于“漫畫”的詩：“漫畫復(fù)漫畫，河尾沙軟喙一尺，天生剛啄不解禿，倦魚薄淺幸有得。謀拙力百費，何處有金翅。

饑腸倚暮煙，慚愧信天緣?！痹娭小奥嫛钡囊馑际敲枥L的一種名為漫畫的水鳥?！奥嫛弊畛醯暮x是一種鳥類名

稱，而不是指某一畫種。由此可見，“漫畫”的畫種與“漫畫”之詞一定在中國古代就有。

漫畫：天高任鳥飛

選自《護(hù)生畫集》，上海譯文出版社2012年版。漫畫《天空任鳥飛》為豐子愷一九四六年五

月所作，其時，豐子愷因躲避戰(zhàn)亂遷居至重慶城中，等待著還鄉(xiāng)的歸舟。

1.材料一、材料二共同表達(dá)了的觀點。

2.材料二是如何得出“'漫畫'的畫種與'漫畫'之詞一定在中國古代就有”這一結(jié)論的?

3.利用材料一、材料二中關(guān)于漫畫的知識，為材料三中的漫畫寫幾句賞析性的文字。

7.古詩文默寫。根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（一）（一）

A.談笑有鴻儒，往來無白丁。苔痕上階綠，草色入簾青。

B.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

C.重巒迭嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

D.怡然不動，往來翕忽，俶爾遠(yuǎn)逝。似與游者相樂。

E.酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

F.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難！行路難！多歧路，今安在？根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺

部分。（六題只選四題作答）

①政通人和，.（范仲淹《岳陽樓記》）

②選賢與能，.（《大道之行也》）

③興盡晚回舟，o（李清照《如夢令》）

④，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤巧笑東鄰女伴，0（晏殊《破陣子》）

⑥,千萬和春住。（王觀《卜算子》）根據(jù)語境，在橫線上填入初中課本中合適的古詩詞名句。

畢業(yè)在即，同學(xué)們互贈留言。雯雯在好友穎穎的贈言簿上留下①“______,"（王勃《送杜少府之任蜀州》）,

希望友情不因距離的遙遠(yuǎn)而改變；穎穎在雯雯的贈言簿上寫下②",”（杜甫《望岳》），祝愿朋友踏

上新征程后，勇攀高峰。

8.名著閱讀

說言未了，只見林沖雙眉剔起,兩眼圓睜,坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山來時，也推道糧少房稀!今日晁兄與

眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來,是何道理？”吳用便說道：“頭領(lǐng)息怒，自是我等來的不是,倒壞了你山寨情分。

今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾將我等趕將去。請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。”林沖道：“這是笑里藏

刀，言清行濁之人!我其實今日放他不過！”A喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我!卻不是反失上下！”林

沖大怒道：“量你是個落第腐儒，胸中又沒文學(xué)，怎做得山寨之主！”…林沖拿住A,罵道：“你是一個村野窮儒……今日

眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去!這梁山泊便是你的！你這嫉賢妒能的賊,不殺了，要你何用！你也無大量之才，也做

不得山寨之主！”……林沖即時拿住A,又罵了一頓，去心窩里只一刀，胞察地搠倒在亭上?？蓱zA做了半世強(qiáng)人，今日死

在林沖之手……

選文中A是《水滸傳》中哪位人物（姓名）？文中吳用說那一番話的用意是什么？

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩，完成題目。

重送裴郎中貶吉州

劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。

⑴請你展開想象，用生動的文字描繪出“猿啼客散暮江頭"的畫面。

⑵本詩的最后一句歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。

10.閱讀文言文，完成小題

天漢元年，遣中郎將蘇武與張勝、常惠使匈奴。單于使衛(wèi)律召武，欲降之。律謂武日：“律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙

大恩蜴號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然；空以身膏草野，誰復(fù)知之！”式不應(yīng)。律

日：“今不聽吾計后雖欲復(fù)見我尚可得乎！”武罵律曰:“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以

汝為見！”律知武終不可脅，白單于。單于乃幽武置大窖中，絕不飲食；天雨雪，武臥，嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不

死。匈奴以為神，乃徒武北海上，使牧菽①日：“我乳乃得歸?！眲e其官屬?；莸?，各置他所。

注釋：①班：dl,公羊。

1.解釋下列句中加點字的意思。

①明日復(fù)然（）②畔主背親（）

③自單于（）④唯雪與旃毛并咽之（）

2.請用“/”給下面一段話準(zhǔn)確斷句。（斷2處）

今不聽吾計后雖欲復(fù)見我尚可得乎！

3,將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①單于使衛(wèi)律召武，欲降之。

②小信未孚，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

③得無楚之水土使民善盜耶？（《晏子使楚》）

4.請結(jié)合選文內(nèi)容分析，蘇武是一個怎樣的人？

11.閱讀議論文，完成后面小題

《治學(xué)需要悟性》

李啟明

①治學(xué)不是一件輕松容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的堅守，也需要“心有靈犀一點通”的悟性。對于

悟性，字典里的解釋是：人對事物的分析和理解的能力。許多事實證明，善于從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而不斷

提高悟性，是治學(xué)的必然要求。

②增強(qiáng)對研究對象的感性認(rèn)識是提高悟性的基礎(chǔ)，也是治學(xué)的第一步。如果對研究對象缺乏基本了解和感受，連

基本概念、基本事實、基本問題都沒有搞清楚，就無法“悟”，學(xué)術(shù)研究也就很難進(jìn)行下去。倘若勉強(qiáng)為之，結(jié)果只

能是胡拼亂湊、窮于應(yīng)付，以至誤人害己。

增強(qiáng)對研究對象的理性認(rèn)識是提高悟性的關(guān)鍵。感受到了的東西常常不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更

深刻地感受它。感性認(rèn)識是對事物的表面認(rèn)識，只有理性認(rèn)識才能解決本質(zhì)問題，讓人恍然大悟。當(dāng)然，從感性認(rèn)識

到理性認(rèn)識要經(jīng)歷一個艱辛的探索過程，正所謂“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。從增強(qiáng)理性

認(rèn)識角度提高學(xué)術(shù)研究的悟性，需要強(qiáng)化幾種意識。

③見微知著的問題意識。愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。有時候，解決問題僅僅

需要運(yùn)用已有的方法和技能，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要悟性與創(chuàng)造性。具有

問題意識，注重細(xì)心觀察，善于見微知著，是一種重要的悟性。這種悟性有利于提高研究和解決問題的創(chuàng)造性。

④由表及里的挖掘意識。由表及里、由淺入深是“悟”的重要路徑。做學(xué)問不能只做“表面文章”，而應(yīng)不斷向

深處挖掘。一位哲人曾經(jīng)說過：人不但有外在的眼睛，而且有內(nèi)在的眼睛；外在的眼睛看現(xiàn)象，內(nèi)在的眼睛看本質(zhì)。

這啟示我們，提高學(xué)術(shù)研究的悟性，不但要運(yùn)用外在的眼睛去觀察，而且要運(yùn)用內(nèi)在的眼睛去探析，不斷增強(qiáng)由表及

里、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的挖掘意識和能力。

⑤打破常規(guī)的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是治學(xué)的靈魂，也是悟性的集中體現(xiàn)。只會按常理和一般的游戲規(guī)則“出牌”，只

能做出一般化的東西，出不了精品力作。只有勇于和善于打破常規(guī)，注重運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維等非常規(guī)思維，既

遵循已有規(guī)則，又創(chuàng)造新的模式，才能做出大學(xué)問，取得大成就。

⑥舉一反三的貫通意識。所謂貫通，就是巧妙地將一種理論，一種原則或者一種思路靈活地運(yùn)用到相關(guān)聯(lián)的不同

實踐中去?？鬃诱f過：“吾道一以貫之”；“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@說明，世上萬事萬物雖然千差萬別,

但相互聯(lián)系；同一種理論、原則和思路，常?？梢杂脕斫鉀Q具有關(guān)聯(lián)性的不同問題。因此，做學(xué)問也應(yīng)強(qiáng)化貫通意識,

善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通，以收事半功倍之效。

1,找出本文的論點，并簡述你的判斷依據(jù)。

2.文章是從哪幾方面對論點進(jìn)行證明的？

3.說說你對“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”這句話內(nèi)涵的理解。

4.聯(lián)系上下文，說說最后一段中劃線句子的作用。

5.請給本文補(bǔ)充一個事實論據(jù)。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

春雨沙沙

鐘鈴

①下雨了，這是正月里的春雨，在我拉開窗簾的那一刻，已經(jīng)下得有模有樣了。雨不大，細(xì)如銀絲，但還是把小

區(qū)里的桂樹、樟樹、冬青樹從上到下地清洗了一遍。豈止是清洗，應(yīng)該是滋潤。吸足了水分的樹兒，葉子蔥綠，一棵

棵清爽精神,像是準(zhǔn)備去相親的小后生.颯然玉立。地上的小草.昨天還黃皮枯瘦、亂毛茬茬的，今日已變得嫩芽叢

叢、綠光透亮，一根根掛滿了晶瑩的水晶珠串，美不勝收。

②吃罷早餐，鎖好家門，撐一把紅油紙傘，步行去郊外看雨去。

③雨輕柔，不慌不忙地下著，路上的行人來去匆匆，除了我，沒有誰把心思放在這場雨上。雨，裹夾著料峭的寒

意，雖涼但不刺骨。銀絲般的雨水，穿云入地，輕輕飄灑。天空中雨載著云、云牽著雨，一層層地泅漫鋪展開來。我

似乎看見一雙無形的手，藏寶貝似的，把一座座山峰給收藏了，除了一片云蒸霧繞，什么也看不見。是的，看不見。

我想看不見最好了，這樣更有禪意。

④胡思亂想的時刻，郊外已到。下了公路，我輕踏上松軟的土地，沿著清溪河的上游，走進(jìn)原野的深處。撲面而

來的是潮濕的泥土氣與草根發(fā)芽的青汁氣，兩種氣味在雨里彌漫，很清新，入心入肺的舒暢、溫軟、醒神，讓我想起

母親乳汁的芬芳。清溪河水，緩緩地從遠(yuǎn)方的云霧里逶迤而來，拐了個彎，又向另一個遠(yuǎn)方流去。岸上的幾株楊柳，

裹著一團(tuán)鵝黃的煙霧，隨風(fēng)起舞。秀長的柳絲，蘸著雨點，輕輕地?fù)舸蛑用?，激起層層漣漪，好嫵媚的樣子，簡直

風(fēng)情萬種。河灘上長滿了青冉冉的油菜，水靈靈的嫩苔已開出零星的花朵。金黃色的花朵有一種素凈的風(fēng)雅，淡然里

透著一抹人間煙火的溫暖。

⑤去年冬天，天干少雨，我生怕油菜會憔悴枯黃、長成一臉營養(yǎng)不良，看來，我是多慮了，油菜比我想像的要堅

韌得多。無論冬天如何干渴，只要逢上春雨，它就立馬像青春二八的小姑娘，一天一個樣地豐盈鮮亮起來，出落得亭

亭玉立，不像我們生活中的某些人，遇到一點小小的挫折，就像泄了氣的皮球，再也打不起精神了。堅韌的還遠(yuǎn)不只

是油菜，還有養(yǎng)菜、馬蘭、苦菜、珍珠菜等等。天干地旱，它們會咬緊牙，不吭聲，憋著勁地頂著、忍著，待春雨來

時，莖葉蔥蘢成最豐美的時刻，就成了我們餐桌上的美味，任人享用，毫無怨言。油菜、野菜的境界真是高渺，任我

們?nèi)祟愑卸啻蟮男貞岩搽y以修到。當(dāng)然更高渺的還是春雨,茫茫天地間，油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師，是我

們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對人類的千年養(yǎng)育，更要感恩春雨對大地的萬年滋潤。春雨的性情是

柔和的，安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出“潤物細(xì)無聲”的博大與深厚。

⑥雨還在下，饑渴一冬的草木在春雨里發(fā)芽返青，蟄伏一冬的昆蟲在春雨浸洞的泥土里慢慢地睜開惺松的眼睛。

我知道，森林、草原和千萬枝沉睡的花朵都將在春雨里漸漸地醒來，去奔赴一場威燕婀娜、萬紫千紅、群芳吐艷的盛

會。這是多么的美妙呀，天道萬般神奇，卻又如此自然。

⑦雨還在下，沒有一點停下的意思。微風(fēng)卷起細(xì)雨，宛如卷起一縷縷茶煙輕透的碧紗，渺然，飄逸。這是納蘭的小令

啊，撩撥人心的柔情，令人迷醉。遠(yuǎn)山虛空無影，近水微波輕漾。幾只鳥兒飛來又飛去，喟啾遠(yuǎn)行，消失在水云間。

碩大的原野里，只有我獨自佇望遠(yuǎn)方，手里的油紙傘似一枝艷紅的花朵兀自開放，周遭一片空寂，只有千萬根雨絲沙

沙又沙沙...

1.本文以地點變換為線索，圍繞“春雨”寫了哪兩個場景？請用簡短的文字概括。

2.根據(jù)要求回答下列兩小題。賞析第①段畫線句的表達(dá)效果。請你談?wù)剬Φ冖荻沃写河辍熬辰纭钡睦斫狻?/p>

3.請分析第⑦段畫線句的作用。（可以從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析）

4.下列文字都描寫了下雨的情境，請從修辭手法的角度簡析這兩段話不同的表達(dá)效果。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道,

扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。銀絲般的

雨水，穿云入地，輕輕飄灑。

13.閱讀下文，完成小題。

喝得很慢的土豆湯

肖復(fù)興

那天下午，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮

小飯館，便去了這家小飯館。

因為不是飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了

一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很泄滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經(jīng)過去兩個多月的時間，我

忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。

沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”

我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要

的是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我還是開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”

她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯。”

剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就

能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時候，特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯,

所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一根，彼此囑咐著,一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，

濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。

事情已經(jīng)過去兩個多月，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊

燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，”我問小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉(zhuǎn)身離開。

我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。

那一天下午的土豆湯.我們喝得很慢。

臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。

又過了好幾個月，樹葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館,

那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一喝

雞塊燉土豆湯？

因為不是飯點兒，小館依然很清凈，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他

們的頭頂。背對著我坐著是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了

我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。

我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆

湯。我笑了，她也笑了。

我問：“這位是你父親？”

她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來。我都和我爸爸好幾年沒有見了?！?/p>

“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。

難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機(jī)會。我不想打

攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要

的土豆湯……

那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情.在這一刻流淌

著，浸泄了所有的時間和空間。

1.作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。

2.文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？

3.小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請簡要說明。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪洹坝H情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間?！钡睦斫?。

三、語言表述

14.邀請你寫2018新年致辭。

同學(xué)們，你們這些年輕的“00后”，將和中國并肩成長，是強(qiáng)國夢的見證者、參與者和創(chuàng)造者。你們這一代，就是強(qiáng)

國一代。中國青年報邀請你們寫2018新年致辭：請參照下面的句式，寫下你的故事，寫下你的希望、憧憬、期待、夢

想……每篇不少于50字，用“強(qiáng)國一代有我在”句子結(jié)尾。

句式：那天（段時間），……我希望……強(qiáng)國一代有我在。

四、寫作

15.按要求作文。

人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光;走過街市阡陌，感受世俗萬象;走過任性自我，磨礪青春

鋒芒;走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、

人名；③不得抄襲；字?jǐn)?shù)不少于700字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

此題考查的是語法知識。A項另個分句之間不是遞進(jìn)關(guān)系，而是條件關(guān)系。B項該句沒有運(yùn)用排比，而是對偶。D項

中的句子成分殘缺，應(yīng)為“為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶的氛圍”。故選C。

2、B

【解析】

B加點字的讀音全都正確。A狹隘（總）。C教誨（hui）,咄咄逼人（dufl）,D慫恿（cMg）,嫵媚（wii）。

3、D

【解析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A項，“大概”和“多”矛盾，刪去其中一個；B項，“由于”“使”造

成主語缺失，刪去其中一個；C項，否定失當(dāng)，“防止”“不"刪去其中一個；D項，正確。據(jù)此，答案為D。

4、B

【解析】

試題分析：A項，倒裝句，應(yīng)該是“厲害了”后用逗號，“我的國”后用嘆號；B項，正確。C項，頓號改為逗號；D

項，句號應(yīng)該在引號內(nèi)。據(jù)此，答案為B。

5,B

【解析】

B.分號是表示句中分句之間的并列關(guān)系，沒有使用逗號之前，不能使用分號。本句兩個分句之間也沒有并列的關(guān)系。

所以應(yīng)將分號改為逗號。

6、1.中國古代就有漫畫

2.首先，提出“有許多人認(rèn)為中國古代是沒有‘漫畫'畫種與‘漫畫’之詞”這一錯誤觀點；接著，闡述了我國古代

產(chǎn)生漫畫的原因；再進(jìn)行舉例論證，論證“'漫畫'之詞最早出現(xiàn)在北宋時期”的觀點；最后得出結(jié)論。

3.示例：這幅漫畫運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，將籠中的狹小空間和廣闊的天地進(jìn)行比較，極富有社會性，有比喻義與象

征義，含蓄委婉地表達(dá)了繪畫者對自由與美好生活的向往。

【解析】

1.本題考查提煉中心論點的能力。材料一由一些人的觀點，引出中心論點，即第二段的“到底中國古代有沒有漫畫呢？

回答不但是完全肯定的，并且還應(yīng)該承認(rèn)中國的漫畫有它自己的傳統(tǒng)特色”，材料二開頭直接闡明了“有許多人認(rèn)為

中國古代是沒有'漫畫'的畫種與'漫畫'之詞的，這是錯誤的”，最后指出“'漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞一定

在中國古代就有”。所以兩則材料表達(dá)了一個共同的觀點，即中國古代就有漫畫。

2.本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點出文章的論點；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如

“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清文章的結(jié)構(gòu)層次：

“有許多人認(rèn)為中國古代是沒有‘漫畫’的畫種與‘漫畫’之詞的，這是錯誤的”，提出錯誤觀點；“漫畫，……，

古代亦有‘漫畫'這種畫種"，闡述了我國古代產(chǎn)生漫畫的原因；“漫畫一詞，……o'漫畫’最初的含義是一種鳥

類名稱，而不是指某一畫種”，舉例論證，論證“'漫畫’之詞最早出現(xiàn)在北宋時期”的觀點；最后得出“'漫畫'

的畫種與‘漫畫’之詞一定在中國古代就有”的結(jié)論。然后用“首先”“然后”“最后”等詞語具體概括出每層的內(nèi)

容即可。答題模式：首先提出……的觀點，然后使用了……的論據(jù)，接著對……的論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析（論證方法），

最后做出總結(jié)，得出……的結(jié)論。

3.本題考查運(yùn)用材料和圖文轉(zhuǎn)換。首先根據(jù)兩則材料分析漫畫在表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)涵方面的特點，由“以善惡對比為

題材的繪畫，就可以認(rèn)為是中國古代漫畫的一種表現(xiàn)形式”可知，對比是漫畫的一種主要表現(xiàn)手法，由“就有了畫作

中元素的比喻義、象征義，極具有社會性”可知，漫畫是有其比喻義、象征義的，是影射現(xiàn)實生活的。其次抓住漫畫

的主題，由以上兩個方面賞析。此漫畫的主題是“天空任鳥飛”，漫畫中，籠中的狹小空間和天地的廣闊形成鮮明對

比，是運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，借小鳥對天空的向往象征現(xiàn)實生活中繪畫者對自由與美好生活的向往。

7、（1）BE①百廢具興②講信修睦③誤入藕花深處④折戟沉沙鐵未銷⑤采桑徑里逢迎⑥

若到江南趕上春（3）①海內(nèi)存知己天涯若比鄰②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【解析】

此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題

目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。（1）A項有誤，應(yīng)為“苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁”；C項有誤，應(yīng)為“重巖疊嶂”；D項有誤，應(yīng)為“怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與

游者相樂"；F有誤，應(yīng)為“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難!

多歧路，今安在”。（2）“具”“藕”“銷”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。（3）此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地

中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞

析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。作答時要注

意“涯”“絕”的字形。

8、王倫;明為相勸，實為激怒林沖。

【解析】

林沖被逼上梁山后，寨主王倫多方刁難，要林沖獻(xiàn)頭名狀，結(jié)果林沖與楊志難分高下。當(dāng)晁蓋等上山入伙時，又托詞

推拒，吳用就挑撥道：“非是吳用過稱，理合王倫讓這第一位頭領(lǐng)坐，此合天下之公論?！奔缺砻髦獣粤譀_心思，又

撥旺其胸中悶氣。林沖在吳用的智激之下，火并王倫，將他殺了。

二、閱讀

9、⑴日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行;詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。⑵

寓情于景（或借景抒情、借代》寫一孤舟漂泊在萬里青山之中，表達(dá)友人的孤獨處境（表達(dá)出作者對友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂

以及同病相憐的痛苦之情）。

【解析】（1）本題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語

言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。此題不能

直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。描繪出日落時分，江邊送客的情景即可。（2）本題主要考查

對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)

容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩寓情于景，表達(dá)出作者對友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂以及同

病相憐的痛苦之情。

10、1.①這樣②同“叛”背叛③告訴④咬、吃

2.今不聽吾計/后雖欲復(fù)見我/尚可得乎！

3.①單于派衛(wèi)律召見蘇武，想要招降他。

②小小的信用不能為神所信服，神不會保佑你的。

③莫非是楚國的水土讓百姓擅長偷竊嗎？

4.①不慕榮利，衛(wèi)律講述自己投降后非常富貴，并以此來誘惑蘇武，蘇武“不應(yīng)”。②忠貞愛國，痛斥衛(wèi)律投降賣國

的行為。③不屈不撓，被囚禁時靠吃雪和旃毛保命，堅持斗爭。

【解析】

1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的

意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！芭稀笔且粋€通

假字，必須先點明通哪一個字再解釋，這樣答案才完整；“嚙雪與旃毛并咽之”的意思是“把雪和著氈毛一起嚼碎咽

下”，"嚙”的意思是“咬、吃”。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：如果

今天不聽我的勸告，日后再想見我，難道還能有機(jī)會么？可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。

點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特

點?！敖怠薄版凇薄案！薄吧啤笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

4.此題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?/p>

對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“武不應(yīng)”可知蘇武

不慕功名富貴；從“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見”可知蘇武愛國、有尊嚴(yán)；從“天

雨雪，武臥，嚙雪與旃毛并咽之”可知蘇武是一個堅強(qiáng)的人。

選自《蘇武傳》作者：班固年代：東漢

參考譯文：天漢元年，漢武帝派遣中郎將蘇武和張勝、?；菀粔K出使匈奴。衛(wèi)律又對蘇武說：“蘇君，先前我背叛漢

朝歸附匈奴，承蒙單于大恩，賜給封號為王爵，擁有部眾數(shù)萬，馬牛牲畜滿山都是，這般榮華富貴。您如果今日歸降,

明天就和我一樣。（反之）白白葬身荒漠，化為糞土，誰還知道你？”蘇武不答應(yīng)。衛(wèi)律說：“如今天不聽我的勸告，

日后再想見我，難道還能有機(jī)會么？”蘇武痛罵衛(wèi)律道：“你身為漢臣，不顧念朝廷恩典、君臣信義，反叛君主，背

棄親友，在蠻夷做投降的俘虜，我怎么會見你？”衛(wèi)律看蘇武絕不可能投降，就報告了單于。于是將蘇武囚禁在一個

大地窖中，斷絕他的吃喝。天下著雪，蘇武躺著不動，把雪和著氈毛一起嚼碎咽下，竟然好幾天不死。匈奴人都認(rèn)為

他是神佑。于是單于把蘇武流放到荒無人煙的北海，要他放牧公羊，聲言公羊生了羊羔才讓他回去。與他的家屬?；?/p>

等告別，分別安置到別的住所。

11、1.治學(xué)需要悟性（善于從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而不斷提高悟性，是治學(xué)的必然要求。）判斷依據(jù)省略。

2.⑴增強(qiáng)對研究對象的感性認(rèn)識是提高悟性的基礎(chǔ)。⑵增強(qiáng)對研究對象的理性認(rèn)識是提高悟性的關(guān)鍵。

3.強(qiáng)調(diào)提出問題需要悟性和創(chuàng)造性，問題意識很重要。

4.用了道理論證，有力論證了做學(xué)問也應(yīng)強(qiáng)化貫通意識，善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通，

以收事半功倍之效，進(jìn)而論證中心論點，使文章更有說服力。

5.答案不唯一，是事實論據(jù)即可。

【解析】

1.試題分析：這道題考查的是提煉文章的中心論點。議論文的中心論點常出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等位置。中

心論點通常是一個表示肯定或否定的判斷句。此題可以直接引用題目或文章的第一自然段的最后一句。這樣判斷的依

據(jù)是第二自然段的論述“增強(qiáng)對研究對象的感性認(rèn)識是提高悟性的基礎(chǔ)，也是治學(xué)的第一步”，第三自然段的論述“增強(qiáng)

對研究對象的理性認(rèn)識是提高悟性的關(guān)鍵”4一~7段都是圍繞悟性展開的，因此全文都是圍繞“治學(xué)需要悟性”展開的。

考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

2.試題分析：這是考查文章的論證思路的問題。答題指向基本可以確定番分析問題”部分，具體操作如下：（1）抓中

心句，一般情況是在段首。有時中心句會出現(xiàn)在段尾。（2）抓設(shè)問句、關(guān)聯(lián)詞語、標(biāo)志性詞語、過渡句。（3）如果段

落沒有中心句，就要從結(jié)構(gòu)上把握。此題在段首有中心句，相對比較容易。

考點：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：這道題先確定答題范圍，這句話出自第四自然段，所以要聯(lián)系第四段的內(nèi)容來闡發(fā)對這句話的理解，如：

“提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要悟性與創(chuàng)造性”“見微知著的問題意識”，都對理解這

句話起關(guān)鍵性的作用。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

4.試題分析：因為是議論文，所以引用孔子的名言屬于道理論證，就從這一角度闡明作用即可。道理（引用）論證：

引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強(qiáng)文章的說服力。

考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

5.試題分析：補(bǔ)充論據(jù)：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要

注意字?jǐn)?shù)限制，句式應(yīng)該是：誰干什么，結(jié)果怎么樣；（3）事例必須是真實的、典型。

考點：分析論據(jù)的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。

12、1.在家賞雨、郊外看雨

2.（1）擬人、比喻，生動形象地寫出樹兒經(jīng)過春雨滋潤后的清爽精神，表現(xiàn)作者的喜愛之情。

（2）春雨境界高渺，為生命提供能量來源，它以柔和安靜的性情透出滋潤萬物的博大、深厚。

3.畫線句與標(biāo)題相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。描寫了作者撐著油紙傘在空寂的大地上賞雨的情境，充滿詩意，讓人無限遐想。

4.共同點：都運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨的特點。

不同點：甲文還運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了雨的狂暴，表現(xiàn)了祥子的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對祥子不幸遭遇的同

情。

乙文將雨水比作銀絲，生動形象地寫出了雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài)，表達(dá)了對春雨的喜愛之情。

【解析】

1.試題分析：考查篩選文中的信息，概括文章內(nèi)容。解題時，圍繞文章所寫的內(nèi)容，分析文章的行文思路或?qū)哟?，?/p>

后采用“什么人+什么時間+什么地點+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。注意概括語言的簡潔性。

2.試題分析：（1）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。賞析的

句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具

體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者

的情感）。本題從運(yùn)用比喻和擬人修辭的角度賞析即可。（2）考查對文本內(nèi)容的理解?？山Y(jié)合“當(dāng)然更高渺的還是春雨，

茫茫天地間，油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師，是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對人類的千

年養(yǎng)育，更要感恩春雨對大地的萬年滋潤。春雨的性情是柔和的，安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出'洞物細(xì)無聲'

的博大與深厚”這一語句概括作答。

3.試題分析：此題考查句段的表達(dá)作用。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有

總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含

蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。

4.試題分析：考查學(xué)生閱讀的對比分析能力。從修辭手法的角度分析其在表達(dá)上的異同?！炯住慷挝淖诌\(yùn)用了比喻和

夸張的修辭手法，生動形象地描繪出雨的大而急的特點，寫了祥子拉車的境遇，表達(dá)了作者對祥子的同情?！疽摇慷挝?/p>

字只運(yùn)用了比喻的修辭，生動形象地描繪出雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài)，表達(dá)了對春雨的喜愛之情。據(jù)此理解，概括作答。

13、1.“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。

2.①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層

次結(jié)構(gòu)分明（答兩點給全分）

3.因為我們?yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對家人的

思念，使小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

4.

參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個小餐館由此

“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時間久遠(yuǎn)，但親情不會淡化，只會越來越濃，親情超越了時間與空間的限

制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和感情的把握。解答此題應(yīng)該按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，

分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。結(jié)合文段“那一次的土豆湯，我們喝得很慢

很慢”可以得出：依依不舍；”臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛兒子；“我抿了一小口，兩個多

月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。

2.本題考查學(xué)生對重點句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析即可。如第一處：“我們

喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著"在這句話中表明我們的依依不舍，深化主旨；