心靈深處的呼喚作文

心靈深處的呼喚作文篇一：初三作文訓(xùn)練標(biāo)題初三作文訓(xùn)練標(biāo)題本訓(xùn)練題就內(nèi)容而言從四個(gè)方面著手：一是家庭生活，二是學(xué)校和讀書生活，三是社會(huì)生活，四是個(gè)人體悟。由于標(biāo)題本身沒(méi)有內(nèi)容的界定，無(wú)法整塊進(jìn)展訓(xùn)練，只能在所有標(biāo)題中交差進(jìn)展。就訓(xùn)練技巧而言從審題、提練中心、選擇材料、確定詳略、巧妙規(guī)劃、多角度挖掘主題等方面進(jìn)展。第一塊，審題。審題是作文的第一步，拿到一個(gè)作文標(biāo)題的時(shí)候，我們一定要捕捉到標(biāo)題中透露出來(lái)的信息。有的標(biāo)題點(diǎn)出來(lái)的是內(nèi)容的信息，如?走一步，再走一步?、?回憶?、?聞一多先生的說(shuō)和做?等；有的顯露出來(lái)的是主題的信息，如?平和?、?關(guān)心?、?偉大的友誼?等；有的暗示了線索。如?背影?、?風(fēng)箏?等。作文題一：平和作文題二：命題作文：我的同桌作文題三命題作文：我和伙伴作文題四：寬容作文題五：滿足作文題六：心中的太陽(yáng)作文題七：回憶作文題八：喝彩作文題九：合作作文題十：感謝作文題十一：微笑是上蒼賜予我們的最厚重、最奇異的禮物：它能夠消解眼中集結(jié)的愁云與怒氣，它能夠驅(qū)散心頭淤積的悲傷與苦痛，它能夠給疲乏者奮起前行的力量，它能夠給微小者寒冬中的平和，它能夠??請(qǐng)以“微笑〞為話題，自選角度，自定征詢題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，假設(shè)寫詩(shī)歌，字?jǐn)?shù)不限。作文題三：傾聽傾聽，確實(shí)是集中精力，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)善待別人的人，一個(gè)擅長(zhǎng)反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)明白得傾聽。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂(lè)，傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真誠(chéng)平和的話語(yǔ)??讓我們?cè)趦A聽中成長(zhǎng)。1、內(nèi)容自定。2、標(biāo)題自擬。3、要有本人的體驗(yàn)和感悟。作文題四：聲音無(wú)處不在。大自然的風(fēng)聲、雨聲，蟬鳴鳥語(yǔ)；生活中的歌聲、笑聲，書聲琴聲；親友之間的撫慰、鼓舞、批判；來(lái)自心靈深處的呼喚??其中一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理??請(qǐng)你以“聲音〞為話題，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。作文題五：在一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，預(yù)備去南方過(guò)冬的。老夫婦見(jiàn)到這群天鵝，特別歡樂(lè)，因而拿來(lái)自家的糧食喂養(yǎng)它們，天鵝因而不再南飛。第二年，天鵝又來(lái)到了漁翁家里，從此，它們?cè)僖矝](méi)有飛回南方的才能了。請(qǐng)以“照顧〞為話題，寫一篇作文。作文題六：親友相聚，與家人、親朋會(huì)有親切的對(duì)話；巡游書海，與作者、作品會(huì)有平等的對(duì)話；走近自然，與山川、樹木會(huì)有親切的對(duì)話??請(qǐng)以“對(duì)話〞為題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在700字左右。作文題七：交往作文題八：朋友作文題十一：篇二：心靈深處的那首歌心靈深處的那首歌在我心靈深處不斷有著那么一首“歌〞，它如一陣清風(fēng)，為酷熱的夏天帶來(lái)陣陣清涼；它如燦爛的陽(yáng)光，在酷寒的冬季平和了你我的心；它又如那盛開的花朵，帶來(lái)陣陣的芬芳。那首歌的名字就叫做——師恩難忘！老師如一只紅燭，默默燃燒著本人，為后代燃盡了所有的熱與光；老師又如花園里的園丁，一生勞累，為花朵撒盡了所有的心血與汗水。在每個(gè)周日里，我都要去進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，望著熟悉的教室，我的思緒不禁飄到第一次來(lái)到這兒的情景，“叮鈴鈴??〞在一陣上課鈴聲打響后，本來(lái)喧嘩的教室慢慢安靜下來(lái)了。我好奇地打量著這里一切新奇的事物，靜靜地等待著老師，只見(jiàn)門外走進(jìn)了一位年輕又時(shí)髦的大男生，身著一件款式新穎的白色圖案T恤，一條寬松的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲，臉上掛著陽(yáng)光的燦爛微笑，背著一個(gè)黑色的斜挎包，給人一種陽(yáng)光、清新的滋味，由內(nèi)而外散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)，一開場(chǎng)我們都搞不清這位陽(yáng)光大男孩是誰(shuí)，只見(jiàn)他用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)調(diào)自我介紹到：“大家好，以后我確實(shí)是大家的語(yǔ)文老師。〞說(shuō)完，在黑板上快速寫了“郭〞字，我十分驚奇，看這般休閑時(shí)髦的搭配穿著，如何會(huì)從事老師這個(gè)行業(yè)呢？但特別快這個(gè)方法和顧慮就被消除了。郭老師講起課來(lái)繪聲繪色，不僅妙語(yǔ)連珠，而且特別有幽默感，將課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái)，不是那么壓抑，十分爽朗。將許多有趣的事有效地與語(yǔ)文結(jié)合在一起。從前我特別難去想象上語(yǔ)文課，也能上得如此有趣。講的課是如此豐富多彩，開辟了我們的知識(shí)面。仿佛每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就像一扇扇窗戶，郭老師將這一扇扇本來(lái)緊閉的窗戶翻開了。透過(guò)這些翻開的窗戶，我仿佛看到了一個(gè)不一樣的世界，一個(gè)五彩斑斕的世界。我從沒(méi)有感受過(guò)，一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間會(huì)上的如此有趣；特別快，一節(jié)四十五分鐘的課就在愉快的氣氛中完畢了。我仍然感到意猶未盡。我為我能夠遇到如此一位良師益友而感到歡樂(lè)、驕傲。光陰似箭，我特別快在補(bǔ)習(xí)班中待了一個(gè)學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我從老師那兒學(xué)到了許多知識(shí)。我發(fā)自內(nèi)心的想說(shuō)，我心靈最深處的那首歌就叫做——師恩難忘!點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言簡(jiǎn)約卻又不失華美，小作者運(yùn)用排比的修辭把本人心中的歌描繪得繪聲繪色。通過(guò)對(duì)初次見(jiàn)到郭老師時(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)，表達(dá)了本人對(duì)老師由衷的熱愛(ài)和感謝內(nèi)心深處那首歌朱寨初中九2班呂瑞麗旋律回蕩在心底，似輕悠，似沉重，似深情，有大概都不是。九年級(jí)，撒滿了汗與淚的結(jié)晶，我?jiàn)^斗過(guò)，沮喪過(guò)，但從未放棄過(guò)，由于它不斷是我內(nèi)心深處的那首歌。剛上九年級(jí)時(shí)，歌聲悠揚(yáng)清越，并未感到過(guò)多的緊張和壓抑，時(shí)間仍像箭一樣飛奔，上學(xué)期完畢，才覺(jué)察有特別多該做未做。有了這種羈絆，考場(chǎng)上，我失利了。過(guò)后，我的內(nèi)心便有些忐忑不安唯恐分?jǐn)?shù)出來(lái)太令人難以接受。日子就如此一天天溜走，終于到了面對(duì)的時(shí)刻，還好，不算太差，然而即便如此，內(nèi)心也帶了一點(diǎn)小小的溫順，此事，那首歌的旋律便帶了些微的消沉。再次開學(xué)后，空氣明顯多了些不平常的氣息——沉重?；蚴欠泵?，我們一天天的彷徨在書墻題海之中，為了本人，為了本人的明天。如今旋律悠揚(yáng)不在，變?yōu)榱丝旃?jié)拍的圓舞曲。我們就像繃緊弓的弦，拉滿了的箭，一觸即發(fā)。直到今天，我坐在考場(chǎng)上，歌聲有點(diǎn)紊亂。我努力調(diào)整，慢慢地使其平穩(wěn)了下來(lái)，坐在考場(chǎng)上的那一刻，我是為了明天而奮斗，如今便是一首激越的奮斗曲。墻上的鐘表滴答滴答，窗外狂風(fēng)照舊，時(shí)間就如此一分一秒地溜走，我想要停留，它卻毫不理睬，我如今就只有爭(zhēng)分奪秒，既然抓不住它，就和它賽跑，超越時(shí)間，超越一切。教室里靜的只有筆在沙沙作響，抬起頭悄悄一瞥，只見(jiàn)同學(xué)們都在埋頭深思，或蹙眉，或了然一笑，或面無(wú)表情??“叮零叮零??〞下課鈴聲響起，我輕呼一口氣，把筆放在桌面上，認(rèn)確實(shí)檢查者，希望考試過(guò)后的歌是明快的。九年級(jí)的歌，我內(nèi)心深處的那首歌，或深沉，或大方激昂。它的韻律，只有我能明白。內(nèi)心深處那首歌??心靈深處的歌就有一份獨(dú)特的情感，它不是對(duì)世界的好奇，也不是對(duì)家人的親切。而是一種感悟。是埋藏在心靈深處的音樂(lè)--傾聽自然的旋律。春天，你彷徨在春雨里。春雨誨人不倦地下了起來(lái)，這是，我總會(huì)坐在窗邊，像在做夢(mèng)似地閉上雙眼，傾聽雨地“聲音〞。雨，你是一個(gè)不小心墜落于凡間的精靈，淘氣的你總是在不經(jīng)易間制造出跳動(dòng)的樂(lè)章，悠揚(yáng)，委婉；我感受著，同時(shí)也感悟著，一切都是那般的靜，好似世間萬(wàn)物都在聽你的演唱會(huì)。是多么溫馨，一切只有在你的醞釀中才會(huì)變的如此的詩(shī)情畫意，這是唯有音樂(lè)才能給予我的。夏天，你游戲在“知了〞聲中。人們總是把知了的叫聲當(dāng)作是無(wú)所謂的小事，但是細(xì)心傾聽的話，就認(rèn)為那時(shí)一個(gè)多么偉大的樂(lè)曲。知了是昆蟲界的音樂(lè)家，不覺(jué)勞累地為人們演奏。就在家里小院的一角，我覺(jué)察了一只知了，鞭蹲下來(lái)，出神地聽著它的演奏。四周的小草是那僅有的聽眾，它們搖著頭，伴著知了的節(jié)拍，到挺像觀眾的樣兒。這是又有幾只小螞蟻湊喧嘩來(lái)了，它們抬起手中的食物，反而當(dāng)起了舞伴。知了見(jiàn)了其場(chǎng)面如此宏大，總不能對(duì)不起大家的捧場(chǎng)吧!因而唱得更響了。秋天，你浸染在農(nóng)民伯伯收割得喜悅中。遠(yuǎn)處的那片田野里，已經(jīng)鑄上了一層金黃，陣陣的秋風(fēng)過(guò)后，帶來(lái)了稻子們的歡笑聲......幾個(gè)農(nóng)民伯伯滿頭大汗地用鐮刀割著正在說(shuō)悄悄話地稻子，“真辛苦，換作是誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得力不從心吧!〞我感慨到。但是，就在此事，我卻聽到了他們爽朗的笑聲，在此之中，一點(diǎn)都感受不到他們的抱怨，這笑聲，一浪蓋過(guò)一浪，終于涌到我的心中.....冬天，你漫步在飛雪中。天際邊，幾片鵝毛般的雪花已經(jīng)在跳舞了，看著它們蹦著跳著，好似音樂(lè)正在它們之中響起。每一片雪都是藝術(shù)家，在空中掠出一道道優(yōu)美的弧線，它們翻飛在云層中，直到落在地上，直到音樂(lè)停頓。心靈深處的歌，你是守護(hù)靈魂的一片凈土，人類生命的一泓清泉!生命是什么？是心靈深處的心靈深處的歌心靈深處的歌在每個(gè)人的心靈深處，都會(huì)有一首歌，它關(guān)于友誼，或者關(guān)于親情；它是對(duì)父母感恩的話語(yǔ)，或者是對(duì)誤解同學(xué)的內(nèi)疚之情。而我心靈深處的那首歌是友誼之歌。那是小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，舉辦了第一屆藝術(shù)節(jié)，我報(bào)名參加了樂(lè)器競(jìng)賽，表演彈鋼琴。初賽時(shí)，由于我是最后一個(gè)競(jìng)賽的，因而，我只好坐在觀眾席上等待。聽著每位選手們奏出的那高山流水般的音樂(lè)，我的心情特別緊張，就好似十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。眼看其他選手們一個(gè)又一個(gè)地彈完，就要輪到我了，我更緊張了，內(nèi)心“砰砰〞直跳。終于輪到我了，我走上舞臺(tái)，心跳得更快了。我向老師們鞠了個(gè)躬后，便坐到琴凳上，把手放到琴鍵上，深呼吸，想讓本人不要那么緊張。這方法果然有效，我沒(méi)有之前那么緊張了。因而，我開場(chǎng)彈琴。手指在琴鍵上輕快地跳動(dòng)著，可能是我彈得太入神的緣故，我已經(jīng)不緊張了。但是，確實(shí)是由于我的一個(gè)不小心，彈錯(cuò)了一個(gè)音，使我頓時(shí)不知所措，緊張了起來(lái)。確實(shí)是由于我太緊張了，因而忘掉了譜。這又使我越來(lái)越緊張了，手也開場(chǎng)顫抖，后面那一半曲子，被我彈得亂七八糟的。彈完后，我又向老師鞠了個(gè)躬，就飛也似的沖回了教室?；氐浇淌?，我坐在座位上，心想：如何辦啊！我彈得那么篇三：2002年至2021年廈門中考語(yǔ)文作文題匯編2002—2021廈門中考語(yǔ)文作文題以下兩題，任選一題作文?！?〕春風(fēng)秋雨，悲歡苦樂(lè)，種種經(jīng)歷和體驗(yàn)積淀成我們的生命?；匚吨?jīng)歷著，期待著，不管是大自然的景觀與奇妙，仍然藝術(shù)的感動(dòng)、足球的激情，抑或是對(duì)科學(xué)與今后〔諸如網(wǎng)絡(luò)生活、課題實(shí)驗(yàn)、科學(xué)夢(mèng)想〕的向往，仍然對(duì)社會(huì)人生的體驗(yàn)與反思??，都是我們生命交響曲中一串串動(dòng)人的音符。請(qǐng)你以“體驗(yàn)〞為話題，自擬標(biāo)題作文。要求：①文體不限?；蛎枥L經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可按照實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕標(biāo)題：__________的日子要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題。②文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需由現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。以下兩題，任選一題作文?！?〕晴朗之時(shí)人們贊美陽(yáng)光，黑暗之中人們渴盼陽(yáng)光。燦爛的陽(yáng)光有著宏大的藝術(shù)魅力，古往今來(lái)“晨曦〞、“夕照〞入詩(shī)人畫的不可勝數(shù)。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，陽(yáng)光給大自然和人類社會(huì)帶來(lái)了勃勃活力。陽(yáng)光還豐富了人類的精神世界，它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，鼓舞我們?nèi)プ非竺烂畹氖挛??不同的人對(duì)陽(yáng)光有著不同的感受。請(qǐng)你以“陽(yáng)光〞為話題，自擬標(biāo)題作文。要求：①文體不限?；蛎枥L經(jīng)歷。或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可按照實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕標(biāo)題：________________家事要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題作文。②文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。以下兩題，任選一題作文?！?〕從2003年那個(gè)沖動(dòng)人心的3月起，國(guó)際馬拉松賽成了廈門的春天最具活力的一段旋律，引起了人們?cè)S多遐想——春天里的奔跑，使許多人關(guān)注起生命與運(yùn)動(dòng)的奇妙；春天里的奔跑，使人們生發(fā)出許多哲理性的考慮；春天里的奔跑，濃濃的詩(shī)情畫意沉醉了許多善感的心靈；春天里的奔跑，激發(fā)了人們豐富奇異的聯(lián)想與想像，鼓舞我們?nèi)プ非竺烂畹氖挛??請(qǐng)以“春天里的奔跑〞為話題寫一篇文章。要求：①標(biāo)題可自擬，文體自選。或描繪經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡述觀點(diǎn)，考生可按照實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕標(biāo)題：心靈深處的_______________要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題作文。②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。以下兩題，任選一題作文。〔1〕不息的流水，是大自然的奇異之物。潺潺流水，激發(fā)人們對(duì)大自然的無(wú)限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對(duì)歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時(shí)起時(shí)落??生命因流水而鮮活，風(fēng)光因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動(dòng)??請(qǐng)以“流水〞為話題寫一篇文章。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選?；蛎枥L經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡發(fā)觀點(diǎn)，考生可按照實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕標(biāo)題：那一次，我讀明白了___________要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題作文。②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕“第四屆世界合唱競(jìng)賽〞立即在我們的家鄉(xiāng)廈門舉行。這全球頂級(jí)賽事、激情音樂(lè)盛典，激發(fā)我們對(duì)“歌〞的無(wú)限遐思??歌，詠嘆生活的悲歡離合；歌，抒盡人間的喜怒哀樂(lè)；歌，穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繞梁；歌，跨越地域，在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心靈里引發(fā)共鳴。展開豐富的聯(lián)想與想像，你會(huì)覺(jué)察：山水有歌，風(fēng)雨有歌，歲月有歌，親情有歌，校園有歌??〔友情提示：“歌〞既可作名詞，又可作動(dòng)詞。〕請(qǐng)以“歌〞為話題寫一篇文章。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選?；蛎枥L經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或說(shuō)明事理，或闡述觀點(diǎn)，考生可按照實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕標(biāo)題：那一次，我嘗到了的滋味要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題作文。②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕旅游天下，能夠在魅力城鄉(xiāng)間細(xì)品人文遺韻，在淡墨山水中覺(jué)察原始絕美，在鄉(xiāng)野清風(fēng)里散盡一身煙華。行走人生，能夠在心靈交流間品生活百味，在書香氣韻中讀世間萬(wàn)象，在歲月滄桑里賞人情風(fēng)貌。讓我們快出發(fā)，看景融情，盡顯盎然生趣，讀文品人，體會(huì)生命芬芳。請(qǐng)以“旅行〞為話題，寫一篇文章。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選?；蛎枥L經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或說(shuō)明事理，或闡述觀點(diǎn)，考生可按照實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕那時(shí)，我_____________要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題作文。②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。以下兩題，任選一題作文?！?〕當(dāng)我們吟詩(shī)唱歌的時(shí)候，總能引發(fā)對(duì)大海的無(wú)限遐思——大海呀，大海，是我生長(zhǎng)的地點(diǎn)。海風(fēng)吹，海浪涌，隨我漂流四方?！哺柙~?大海呀，家鄉(xiāng)?〕晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒(méi)有椰林追斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)?！哺柙~?外婆的澎湖灣?〕一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開〔詩(shī)?礁石?〕……請(qǐng)以“大海，我的朋友〞為標(biāo)題寫一篇文章。要求：①按照提示，扣題作文。②文體自選〔詩(shī)歌除外〕，字?jǐn)?shù)不少于500字。③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替?！?〕標(biāo)題：___________真有趣要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足標(biāo)題，扣題作文。②文體自選〔詩(shī)歌除外〕，字?jǐn)?shù)不少于500字。③標(biāo)題或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。以下兩題，任選一題作文?！?〕有詩(shī)人曾如此吟詠初生牛犢——牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫滿對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂