2021年教師職業(yè)道德形成性考核冊(cè)全套答案解析

教師職業(yè)道德作業(yè)1（大專(zhuān)）一、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德重要內(nèi)涵。3教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所遵守基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在這一基本上所體現(xiàn)出來(lái)觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。2.教師職業(yè)道德與道德聯(lián)系與區(qū)別。9道德是社會(huì)公共生活中最普通、最普遍善惡原則和觀念，而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)生活中特有善惡原則和觀念。3.教師職業(yè)道德基本特點(diǎn)。15教師職業(yè)道德教誨專(zhuān)門(mén)性，即教師職業(yè)道德對(duì)教誨善惡專(zhuān)門(mén)體現(xiàn)性和對(duì)教誨專(zhuān)門(mén)合用性。4.教師職業(yè)道德價(jià)值蘊(yùn)含。21教師職業(yè)道德雖然具備自身獨(dú)特性，但它價(jià)值卻不但僅在于教誨自身。它存在和發(fā)展，不但源于自身需要，還源于廣泛影響，總是蘊(yùn)含和體現(xiàn)著多方面價(jià)值。5.簡(jiǎn)述樂(lè)教勤業(yè)和人格示范原則對(duì)教師基本規(guī)定。281、熱愛(ài)教誨，樂(lè)于從事教誨事業(yè)。2、勤于功業(yè)，勤奮工作6.現(xiàn)期國(guó)內(nèi)教師職業(yè)道德規(guī)范有哪些？31依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。二、辨析題1.教師職業(yè)道德是教師在教誨工作中所必要遵循行為規(guī)范。3--5教師職業(yè)道德獨(dú)特性闡明了它是教師這一職業(yè)所特有是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系專(zhuān)門(mén)性道德，是教師在其現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中應(yīng)遵守和所應(yīng)具備，教師職業(yè)道德基本內(nèi)涵，闡明教師職業(yè)道德不只是一種應(yīng)然性規(guī)范或準(zhǔn)則，不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，并且還是一種實(shí)然性品德應(yīng)當(dāng)和實(shí)在，是教師應(yīng)內(nèi)得而成和外在顯現(xiàn)觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。2.教書(shū)育人是特指“教師不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，并且要培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德。26作為一名教師，如果只注意傳授知識(shí)，不注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人，就是沒(méi)有盡到教師責(zé)任。因而自古以來(lái)教書(shū)育人始終成為衡量和判斷教師工作優(yōu)劣主線原則，也自然成為懂得教師一切教誨工作主線原則。三、闡述題為什么說(shuō)教書(shū)育人是國(guó)內(nèi)教師職業(yè)道德基本原則？其基本規(guī)定是什么？26由于作為一名教師，如果只注意傳授知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人就是沒(méi)有盡到教師責(zé)任，因此說(shuō)教書(shū)育人是國(guó)內(nèi)教師職業(yè)道德基本原則。基本規(guī)定：1.對(duì)的結(jié)識(shí)和解決好教師育人關(guān)系。2對(duì)的理解育人含義，樹(shù)立全面育人意義。3.多方面努力，更好實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人.教師職業(yè)道德作業(yè)2一、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教誨法律法規(guī)與教誨規(guī)律關(guān)系。51教誨法律法規(guī)雖然是教誨規(guī)律法定化體現(xiàn)，但絕不意味著可以用教誨法律法規(guī)來(lái)代替教誨規(guī)律，一方面，教誨法律法規(guī)并不是教誨規(guī)律全面體現(xiàn)，它對(duì)教誨規(guī)律體現(xiàn)是有限。一方面，教誨法律法規(guī)與教誨規(guī)律也有著明顯不同。一是它們特點(diǎn)不同。二是兩者對(duì)教誨規(guī)范特點(diǎn)不同。2.簡(jiǎn)述愛(ài)崗盡責(zé)教誨意義。62愛(ài)崗盡責(zé)教誨意義有1、愛(ài)崗敬業(yè)是教師隊(duì)伍穩(wěn)定內(nèi)在源泉。2、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)動(dòng)力來(lái)源。3、愛(ài)崗盡責(zé)才干在崗位上有所作為。3.愛(ài)崗盡責(zé)精神實(shí)踐體現(xiàn)是什么？69愛(ài)崗盡責(zé)精神實(shí)踐體現(xiàn)是：1、教書(shū)育人，盡職盡責(zé)。2、學(xué)而不厭，誨人不倦。3、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。4、勤奮鉆研，科學(xué)施教。5、淡泊名利，育人為樂(lè)。4.教誨人道化基本規(guī)定是什么？76教誨人道化基本規(guī)定：是指教誨目上對(duì)良好人性發(fā)展及其價(jià)值追求，和教誨過(guò)程對(duì)人價(jià)值注重，對(duì)人尊嚴(yán)、權(quán)利尊重，對(duì)人關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，以及對(duì)人合法權(quán)益維護(hù)性5.非人道化教誨體現(xiàn)及其危害和因素各是如何？80非人道化教誨體現(xiàn)重要有：1、心罰2、體罰3、變相體罰4、經(jīng)濟(jì)懲罰因素是1、陳舊師生觀影響2、倫理觀念上誤區(qū)3應(yīng)試教誨影響4有些教師缺少良好個(gè)性和教誨經(jīng)驗(yàn)6簡(jiǎn)述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教誨意義。104嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教誨意義有：1嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必要2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)所必要3嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教誨質(zhì)量所必要7簡(jiǎn)述團(tuán)結(jié)協(xié)作基本道理？118團(tuán)結(jié)協(xié)作指人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中互相配合合伙團(tuán)結(jié)協(xié)作是集體主義倫理價(jià)值在教誨領(lǐng)域中詳細(xì)體現(xiàn)，這是團(tuán)結(jié)協(xié)作成為一種重要教師職業(yè)道德依照之一8如何調(diào)節(jié)教誨集體中人際關(guān)系？123教師集體中人際矛盾雖然不可避免，但不能任其發(fā)展由于教師集體中所產(chǎn)生人際矛盾不但僅就是教誨間關(guān)系好不好問(wèn)題，并且涉及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展影響問(wèn)題甚至決定教誨成敗，調(diào)節(jié)好人際關(guān)系教誨自身要注意通過(guò)行政手段進(jìn)行政策性和規(guī)范性調(diào)節(jié)進(jìn)行教誨調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)9團(tuán)結(jié)協(xié)作基本規(guī)定有哪些？125團(tuán)結(jié)協(xié)作基本規(guī)定有1關(guān)于教師集體維護(hù)集體榮譽(yù)2克服文人相輕互相學(xué)習(xí)配合3尊重同志互相學(xué)習(xí)建立和諧人際關(guān)系10簡(jiǎn)述尊重學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)搞好教誨工作VDE必要性。133家庭是社會(huì)細(xì)胞是人類(lèi)個(gè)體發(fā)展第一種重要環(huán)境父母是小朋友第一位和永久教師她們?cè)谌水吷砷L(zhǎng)中具備舉足輕重不可代替作用，尊重學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于搞好教誨十分必要1尊重家長(zhǎng)有助于學(xué)校教誨與家庭教誨互相結(jié)合2尊重家長(zhǎng)是教師搞好教誨工作所必要11.分析教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間矛盾。如何進(jìn)行調(diào)節(jié)？134教師與學(xué)生家長(zhǎng)是在不同步間不同特點(diǎn)不同環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教誨工作但各自身份及教誨環(huán)境方式不同也時(shí)常存在著各種各樣矛盾要進(jìn)行一下調(diào)節(jié)：1積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系謀求共同一致教誨立場(chǎng)2認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議獲得家長(zhǎng)支出配合3尊重學(xué)生家長(zhǎng)人格不譴責(zé)不指責(zé)4教誨學(xué)生尊重家長(zhǎng)12.簡(jiǎn)述教師不廉重要致因及進(jìn)行矯正時(shí)要注意問(wèn)題。149教師不廉重要因素1是外在規(guī)范失衡乏力2是收入分派不公3是社會(huì)不正之風(fēng)侵染進(jìn)行矯正時(shí)要注意問(wèn)題1人與社會(huì)問(wèn)題2奉獻(xiàn)與索取問(wèn)題3義和利問(wèn)題4幸福觀問(wèn)題13.廉潔從教基本規(guī)定是什么？154廉潔從教基本規(guī)定1保持廉潔自律堅(jiān)守崇高情操2抵制不良風(fēng)氣保持教誨公正3自覺(jué)接受外在監(jiān)督增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)14.簡(jiǎn)述為人師表基本特點(diǎn)。165為人師表基本特點(diǎn)1表率性2律己性3內(nèi)外統(tǒng)一性4真實(shí)性5平凡性和精神崇高性15.簡(jiǎn)述當(dāng)代教師應(yīng)有師表風(fēng)范。168當(dāng)代教師應(yīng)有師表風(fēng)范有一內(nèi)在思想情操崇高性1崇高操守2崇高道德素質(zhì)二外在言行舉止文明性1遵紀(jì)守法2語(yǔ)言文明3儀表大方三個(gè)性品質(zhì)健康性1廣泛興趣2堅(jiān)強(qiáng)意志3開(kāi)朗性格4安靜環(huán)境5健康情緒四職業(yè)工作純熟性和進(jìn)取性。二、闡述題1.聯(lián)系實(shí)際闡明依法執(zhí)教對(duì)搞好教誨工作意義？46依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德是做好教誨工作不可忽視在世界教誨日趨法制化當(dāng)代，依法執(zhí)教不但具備職業(yè)道德意義同步也是教誨自身得以更好發(fā)展內(nèi)在需要1依法執(zhí)教是強(qiáng)化教誨社會(huì)功能所必須2依法執(zhí)教是普及義務(wù)教誨所必須3依法執(zhí)教是教誨規(guī)范化有序化所必須4依法執(zhí)教是保證教誨人道化所必須2.如何看待教師工作苦和樂(lè)？61人苦樂(lè)感受來(lái)源和體現(xiàn)是多方面從苦樂(lè)感受來(lái)源上看有物質(zhì)方面有精神方面也有源于自身生活活動(dòng)和自身生理狀況方面教師職業(yè)有其苦，有其樂(lè)，苦中有樂(lè)教師職業(yè)道德中對(duì)苦樂(lè)問(wèn)題道德判斷要反對(duì)在教師苦樂(lè)問(wèn)題上貌似崇高種種勸諭人們不食煙火禁欲主義觀點(diǎn)也鄙視那種覺(jué)得只有“紆朱懷金”方能有樂(lè)享樂(lè)主義觀點(diǎn)3.闡述教誨愛(ài)內(nèi)含思想特性。92教誨愛(ài)作為對(duì)教師執(zhí)教一種導(dǎo)向蘊(yùn)涵著一定思想規(guī)定結(jié)識(shí)和理解這些規(guī)定對(duì)實(shí)踐中對(duì)的堅(jiān)持和體現(xiàn)教誨愛(ài)寸分必要事實(shí)證明不理解這些思想特性貨忽視這些思想特性在實(shí)踐中就難以保持教誨愛(ài)對(duì)的性和教誨愛(ài)有效性1教誨愛(ài)人道性2教誨愛(ài)廣泛性3教誨愛(ài)引導(dǎo)性4教誨愛(ài)理智性和純潔性5愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合性4.聯(lián)系實(shí)際闡明教師應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮家長(zhǎng)作用。137發(fā)揮家長(zhǎng)教誨作用基本方略有兩大方面一是協(xié)助和指引學(xué)生家長(zhǎng)提高教誨修養(yǎng)增進(jìn)家庭教誨科學(xué)化二是引導(dǎo)家長(zhǎng)理解參加監(jiān)督學(xué)校教誨活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校教誨質(zhì)量提高其最后目是形成學(xué)校教誨與家庭教誨合力增強(qiáng)教誨實(shí)效重要有如下幾方面規(guī)定1有家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系與溝通2采用各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教誨參加3協(xié)助學(xué)生家長(zhǎng)形成對(duì)的育人觀念和思想5.闡述廉潔從教意義。143廉潔即清廉潔白之意與貪污相對(duì)是中華人民共和國(guó)老式道德一種基本規(guī)范被視為“國(guó)之大維”“任者之德”和人生大綱”它包括兩層意思一是為人廉潔規(guī)定做人清廉自律這是基本二是為官廉潔奉公這是對(duì)公基本規(guī)定廉潔從教是對(duì)教誨品行和作風(fēng)方面道德規(guī)定是教師崇高情操詳細(xì)體現(xiàn)四、案例題在你尋常教誨教學(xué)實(shí)踐中，選取三個(gè)涉及“依法執(zhí)教”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”和“為人師表”案例進(jìn)行分析，并寫(xiě)出300字左右案例分析報(bào)告依法執(zhí)教是強(qiáng)化教誨社會(huì)功能所必須，是普及義務(wù)教誨所必須是教誨規(guī)范化有序化所必須是保證教誨人道化所必須由于在現(xiàn)實(shí)教誨中種種非人道態(tài)度和行為還時(shí)常浮現(xiàn)如侮辱學(xué)生個(gè)格體罰學(xué)生不尊重學(xué)生惡意譏諷諷刺學(xué)生都會(huì)對(duì)學(xué)生身心導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p害要克服和避免于加強(qiáng)依法執(zhí)教強(qiáng)化教師依法執(zhí)教就是顯得非常必要。尊重家長(zhǎng)有助于學(xué)校教誨與家庭教誨互相結(jié)合是教誨搞好教誨工作必要從人際交往角度看教師尊重家長(zhǎng)有助于信息溝通一種人承受家庭學(xué)校社會(huì)三種因素影響因而家庭和學(xué)校是十分重要只有尊重家長(zhǎng)才干達(dá)到共識(shí)共同優(yōu)化育人環(huán)境，只有互相尊重才干互相彼此增進(jìn)達(dá)到互補(bǔ)互助，為人師表蘊(yùn)含著真，蘊(yùn)含著善體現(xiàn)著美，為人師表還對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具備改進(jìn)功能，教師表率示范，可以間接通過(guò)學(xué)生而是到學(xué)生家長(zhǎng)親戚及其朋友也可直接影響到社會(huì)聯(lián)系各行各業(yè)人員從而影響到社會(huì)環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣。教師職業(yè)道德作業(yè)3一、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)教師職業(yè)道德建構(gòu)繼承性、時(shí)代性和全面性。176二教師職業(yè)道德建構(gòu)時(shí)代性1教師職業(yè)道德建構(gòu)必要體既有中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義道德精神2教師職業(yè)道德時(shí)代建構(gòu)要有助于解決在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教誨或教師存在問(wèn)題3要體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)定三教師職業(yè)道德建構(gòu)全面性1要有助于增進(jìn)教師素質(zhì)全面提高有助于對(duì)各種關(guān)系全面調(diào)節(jié)3要有助于全面育人2.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德功能。180教師職業(yè)道德功能有一對(duì)教師工作動(dòng)力功能二對(duì)教師職業(yè)行為調(diào)節(jié)功能三對(duì)教誨對(duì)象教誨功能四對(duì)教師工作評(píng)論功能五對(duì)社會(huì)文明示范功能六對(duì)教誨自身修養(yǎng)引導(dǎo)功能3.簡(jiǎn)述強(qiáng)化教師職業(yè)道德意義。186強(qiáng)化教師職業(yè)道德意義有，1強(qiáng)化教師職業(yè)道德有助于提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)2強(qiáng)化教師職業(yè)道德有助于強(qiáng)化教師事業(yè)心責(zé)任感3強(qiáng)化教師職業(yè)道德有助于凈化教誨行業(yè)風(fēng)氣推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本原則？194教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本原則是1堅(jiān)持知和行統(tǒng)一2堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一3堅(jiān)持自律和她律結(jié)合4堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合5堅(jiān)持繼承人和創(chuàng)新結(jié)合5.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些基本辦法？199加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本辦法有一加強(qiáng)理論學(xué)校，注意內(nèi)省，慎獨(dú)1道德修養(yǎng)要加強(qiáng)理論學(xué)校2道德修養(yǎng)應(yīng)注意內(nèi)省和慎獨(dú)二敢于實(shí)踐磨練增強(qiáng)情感體驗(yàn)三虛心向她人學(xué)習(xí)自覺(jué)與她人交流四確立可行目的堅(jiān)持不懈努力補(bǔ)充：簡(jiǎn)答1.教師在實(shí)踐中體現(xiàn)愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合應(yīng)把握基本問(wèn)題是什么？答：要善于在尊重信任基本上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格規(guī)定；要善于在嚴(yán)格規(guī)定過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)；要適度把握對(duì)學(xué)生嚴(yán)和愛(ài)。2.在實(shí)踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)重要應(yīng)把握哪些方面？答：好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教；嚴(yán)以律己，精益求精；不斷摸索，敢于創(chuàng)新。3.教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)保持基本關(guān)系是如何？為什么？答：社會(huì)地位平等性，聯(lián)系交往互尊性，教誨過(guò)程配合性；平等性重要是由國(guó)內(nèi)社會(huì)主義性質(zhì)所決定；互尊性不但是由社會(huì)主義公民基本關(guān)系決定，也不但僅是搞好教誨需要，也是社會(huì)道德必然規(guī)定；配合性是由于對(duì)學(xué)生教誨需要各個(gè)方面影響一致性，特別是學(xué)校與家庭影響一致性。案例題：1.古今中外無(wú)數(shù)教誨家、思想家都強(qiáng)調(diào)過(guò)教師要以身作則、為人師表問(wèn)題，請(qǐng)你分析這其中道理。答：此例闡明：它體現(xiàn)是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)特殊規(guī)定；以身作則為人師表蘊(yùn)涵著真善美道德情操，有助于增進(jìn)和提高教師良好職業(yè)道德修養(yǎng)；對(duì)學(xué)生具備教誨功能、示范功能和勉勵(lì)功能等，有助于做好教誨工作；對(duì)社會(huì)具備良好文明示范作用。2.分析下面案例中存在重要問(wèn)題和危害，年以為在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教誨工作中，應(yīng)如何看待教師職業(yè)道德意義為什么？在教師專(zhuān)業(yè)化教誨中，有教師僅僅注重自身從教技能和技巧學(xué)習(xí)和提高，而忽視教師職業(yè)道德自覺(jué)修養(yǎng)，以為這方面對(duì)自身從教技能和從教能力提高不具備“實(shí)在性”。而有學(xué)校也有類(lèi)似想法把教師職業(yè)道德當(dāng)作是“虛”，以為這方面教誨是“揮霍時(shí)間”，“白搭時(shí)間”。不如教誨教學(xué)能力和技巧培訓(xùn)“實(shí)在”，教師在教誨教學(xué)操作能力和技巧上越純熟，水平越高，才越能使教誨教學(xué)工作獲得主線性保證。答：此例所反映出重要問(wèn)題是，沒(méi)有結(jié)識(shí)教師職業(yè)道德在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中在搞好學(xué)校教誨工作中重要意義和作用；危害：難以煥發(fā)教師工作內(nèi)在動(dòng)力和積極積極性；難以從主線上強(qiáng)化教師素質(zhì)，作好教誨工作；不利于強(qiáng)化教誨行風(fēng)文明性等。如何看待：應(yīng)注重教師職業(yè)道德重要意義和作用，把加強(qiáng)教師職業(yè)道德當(dāng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)重要工作來(lái)抓。因素：教師職業(yè)道德是從主線上影響教師能否真正做好教誨工作，能否不斷提高自身素質(zhì)內(nèi)在因素。判斷正誤題：1.“社會(huì)公共道德是教師職業(yè)道德重要價(jià)值來(lái)源和基本，因而，注重社會(huì)公共道德良好修養(yǎng)，就能做好教誨工作?！贝穑哼@一看法是不完全，帶有一定片面性；理由：社會(huì)公共道德雖有助于提高或強(qiáng)化職業(yè)道德，但不能代替教師職業(yè)道德；因素在于教師職業(yè)道德除具備普通道德所有善惡意義評(píng)價(jià)外，還具有對(duì)教師專(zhuān)業(yè)行為特殊規(guī)定，這是普通公共道德所不能解決；作為教師，即要注重社會(huì)普通公共道德修養(yǎng)，也要注重其職業(yè)道德修養(yǎng)，但不能以兩者互相聯(lián)系性代替了互相區(qū)別