2019年10月自考00034社會(huì)學(xué)概論真題及答案含解析

社會(huì)學(xué)概論年月真題

00034201910

1、【單選題】揭示出為什么是這個(gè)而不是其他現(xiàn)象能在當(dāng)時(shí)發(fā)揮特定作用,是一種

歸納分析

功能分析

A:

歷史分析

B:

演繹分析

C:

答D:案：C

解析：功能分析揭示特定社會(huì)現(xiàn)象給整個(gè)社會(huì)或局部運(yùn)動(dòng)帶來(lái)什么結(jié)果；歷史分析揭示出

為什么是這個(gè)而不是其他現(xiàn)象能在當(dāng)時(shí)發(fā)揮特定的作用。

2、【單選題】馬克思·韋伯為了避免德國(guó)人文學(xué)派和歷史學(xué)派的個(gè)體化和特殊化的研究方法,

提出一個(gè)關(guān)鍵性的概念工具,即

社會(huì)行動(dòng)類(lèi)型

理想類(lèi)型

A:

理解社會(huì)學(xué)

B:

社會(huì)事實(shí)

C:

答D:案：B

解析：馬克思·韋伯為了避免德國(guó)人文學(xué)派和歷史學(xué)派的個(gè)體化和特殊化的研究方法,提

出一個(gè)關(guān)鍵性的概念工具,即理想類(lèi)型。

3、【單選題】達(dá)倫多夫的社會(huì)學(xué)理論是

符號(hào)沖突論

功能沖突論

A:

辯證沖突論

B:

理解沖突論

C:

答D:案：C

解析：達(dá)倫多夫的辯證沖突理論對(duì)于社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)的沖突矛盾有著很強(qiáng)的解釋力。

4、【單選題】社會(huì)學(xué)家安東尼·吉登斯來(lái)自于

奧地利

英國(guó)

A:

B:

德國(guó)

法國(guó)

C:

答D:案：B

解析：安東尼·吉登斯，吉登斯男爵(AnthonyGiddens,BaronGiddens，1938年1月18

日-)英國(guó)社會(huì)學(xué)家。是當(dāng)今世界最重要的思想家之一，他對(duì)當(dāng)代社會(huì)學(xué)領(lǐng)域作出了卓越的

貢獻(xiàn)，他是約翰·梅納德·凱恩斯以來(lái)最有名的社會(huì)科學(xué)學(xué)者

5、【單選題】1903年,將斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》翻譯為《群學(xué)肄言》并出版的是

嚴(yán)復(fù)

康有為

A:

譚嗣同

B:

章太炎

C:

答D:案：A

解析：判斷社會(huì)學(xué)傳入中國(guó)時(shí),最初以“群學(xué)”命名,嚴(yán)復(fù)翻譯了斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》,

以《群學(xué)肄言》的書(shū)名正式出版。

6、【單選題】借用中醫(yī)學(xué)的術(shù)語(yǔ)“五臟六腑”比喻社會(huì)學(xué)建設(shè)的學(xué)者是

費(fèi)孝通

孫本文

A:

吳文藻

B:

言心哲

C:

答D:案：A

解析：“五臟六腑”是費(fèi)孝通借用中醫(yī)學(xué)的術(shù)語(yǔ)，比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)。

7、【單選題】在社會(huì)學(xué)的研究功能中,那些為了解和掌握發(fā)生了什么事什么情況而進(jìn)行的探

索性研究屬于

預(yù)測(cè)性功能

解釋性功能

A:

規(guī)范性功能

B:

描述性功能

C:

答D:案：D

解析：在社會(huì)學(xué)的研究功能中,那些為了解和掌握發(fā)生了什么事什么情況而進(jìn)行的探索性

研究屬于描述性功能。

8、【單選題】田野調(diào)查指的是

問(wèn)卷調(diào)查

抽樣調(diào)查

A:

社會(huì)實(shí)驗(yàn)

B:

實(shí)地研究

C:

答D:案：D

解析：實(shí)地研究又稱(chēng)田野調(diào)查。

9、【單選題】社會(huì)學(xué)研究的一般程序有

兩個(gè)階段

三個(gè)階段

A:

四個(gè)階段

B:

五個(gè)階段

C:

答D:案：B

解析：社會(huì)學(xué)研究的一般程序有籌劃階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段三個(gè)階段。

10、【單選題】在社會(huì)領(lǐng)域不斷建立和完善各種能夠合理配置資源和機(jī)會(huì)的社會(huì)體制和運(yùn)行

機(jī)制,稱(chēng)為

社會(huì)結(jié)構(gòu)

社會(huì)管理

A:

社會(huì)建設(shè)

B:

社會(huì)治理

C:

答D:案：C

解析：社會(huì)建設(shè)就是在社會(huì)領(lǐng)域不斷建立和完善各種能夠合理配置資源和機(jī)會(huì)的社會(huì)體制

和運(yùn)行機(jī)制。

11、【單選題】組成文化的最小單位是

文化細(xì)胞

文化特質(zhì)

A:

文化集叢

B:

文化模式

C:

答D:案：B

解析：文化特質(zhì)是組成文化的最小單位，也稱(chēng)文化元素。例如一只茶杯、一張弓、一輛馬

車(chē)、一個(gè)符號(hào)等都是文化特質(zhì)。所謂最小單位，是指它可以單獨(dú)地發(fā)揮一項(xiàng)功能，是一個(gè)

最小的功能單位。

12、【單選題】個(gè)人所帶有的一種由上代為下代提供的有利于人類(lèi)從事社會(huì)活動(dòng)的特殊遺傳

素質(zhì),是指社會(huì)化的

生物因素

環(huán)境因素

A:

文化因素

B:

技術(shù)因素

C:

答D:案：A

解析：社會(huì)化的生物因素，是指由個(gè)人所帶有的一種由上代為下代提供的有利于人類(lèi)從事

社會(huì)活動(dòng)的特殊遺傳素質(zhì)。

13、【單選題】根據(jù)角色規(guī)范化程度的不同,可以將角色劃分為

規(guī)定性角色與開(kāi)放性角色

功利性角色與表現(xiàn)性角色

A:

群體角色與個(gè)人角色

B:

先賦角色與自致角色

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)角色規(guī)范化的程度,可以將社會(huì)角色劃分為規(guī)定性角色和開(kāi)放性角色。

14、【單選題】農(nóng)村中的左鄰右舍幫助鄉(xiāng)里將病危老人送往山外醫(yī)院救治,屬于

契約式合作

制度化的傳統(tǒng)合作

A:

自發(fā)性合作

B:

指導(dǎo)性合作

C:

答D:案：C

解析：自發(fā)性合作的例子:農(nóng)村中的左鄰右舍幫助鄉(xiāng)里將病危老人送往山什外醫(yī)院救治,

就是合作性求助行為。

15、【單選題】個(gè)人空間理論的提出者是

米德

托馬斯

A:

庫(kù)利

B:

C:

霍爾

答D:案：D

解析：人類(lèi)學(xué)家霍爾提出了個(gè)人空間的理論,提出了四種不同的個(gè)人空間距離。

16、【單選題】以個(gè)人進(jìn)出該社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的難易程度的不同來(lái)區(qū)分,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)可以分為

穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)

互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)

A:

強(qiáng)勢(shì)形態(tài)和弱勢(shì)形態(tài)

B:

封閉形態(tài)和開(kāi)放形態(tài)

C:

答D:案：D

解析：以個(gè)人進(jìn)出該社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的難易程度的不同來(lái)區(qū)分,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以分為封閉形態(tài)和開(kāi)

放型態(tài)。

17、【單選題】失去家中獨(dú)生子女的家庭被稱(chēng)為

丁克家庭

斷代家庭

A:

失獨(dú)家庭

B:

殘缺家庭

C:

答D:案：C

解析：失去家中獨(dú)生子女的家庭被稱(chēng)為失獨(dú)家庭。

18、【單選題】由薩姆納最先提出的群體類(lèi)型是

成員群體和參照群體

內(nèi)群體和外群體

A:

大群體和小群體

B:

初級(jí)群體和次級(jí)群體

C:

答D:案：B

解析：內(nèi)群體和外群體最早是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家W.G.薩姆納在《民俗論》(1906)一書(shū)里提出

的。

19、【單選題】科層制的提出者是

摩爾斯

馬克斯·韋伯

A:

B:

洛斯奇

布勞

C:

答D:案：B

解析：科層制是德國(guó)社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯提出的社會(huì)組織內(nèi)部職位分層、權(quán)力分等、分

科設(shè)層、各司其職的組織結(jié)構(gòu)形式及管理方式。

20、【單選題】在組織管理理論中,巴納德和麥克雷戈的理論屬于

組織行為理論

權(quán)變理論

A:

科學(xué)管理理論

B:

人際關(guān)系理論

C:

答D:案：A

解析：組織行為理論最重要的代表人物有巴納德、麥克雷戈。

21、【單選題】在對(duì)集體行動(dòng)的解釋中,奧爾森提出的是

價(jià)值累加理論

烏合之眾理論

A:

搭便車(chē)?yán)碚?/p>

B:

資源動(dòng)員理論

C:

答D:案：C

解析：在對(duì)集體行動(dòng)的解釋中,奧爾森提出的是搭便車(chē)?yán)碚?/p>

22、【單選題】屬于現(xiàn)代學(xué)校教育潛功能的是

社會(huì)選拔

社會(huì)化

A:

知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新

B:

建立未來(lái)人際關(guān)系

C:

答D:案：D

解析：現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能有建立未來(lái)人際關(guān)系、減小就業(yè)壓力、社會(huì)控制的功能。

23、【單選題】在對(duì)教育不平等的社會(huì)學(xué)分析中,保羅·威利斯的主要觀點(diǎn)是

對(duì)制度化教育的批判

教育與文化資本

A:

B:

勞工階層子弟的“亞文化”

教育與社會(huì)流動(dòng)

C:

答D:案：C

解析：在對(duì)教育不平等的社會(huì)學(xué)分析中,保羅·威利斯的主要觀點(diǎn)是勞工階層子弟的亞文

化

24、【單選題】在城鄉(xiāng)基層社區(qū)中社區(qū)居民依靠社區(qū)自身力量,在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支

持下,推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷,改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況,提高社區(qū)居民的生活質(zhì)

量,這是

社區(qū)建設(shè)

社區(qū)發(fā)展

A:

社區(qū)管理

B:

社區(qū)建構(gòu)

C:

答D:案：B

解析：在城鄉(xiāng)基層社區(qū)中社區(qū)居民依靠社區(qū)自身力量,在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下,推

動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷,改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況,提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量,

這是社區(qū)發(fā)展。

25、【單選題】勒·柯布西耶從城市規(guī)劃視覺(jué)角度提出的城市群研究理論是

田園城市理論

組合城市理論

A:

區(qū)域整體發(fā)展理論

B:

城市集中發(fā)展理論

C:

答D:案：D

解析：法國(guó)建筑學(xué)家和城市理論家勒·柯布西耶從城市規(guī)劃視覺(jué)角度提出了城市集中發(fā)展

理論。

26、【單選題】國(guó)務(wù)院第十六次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)了《中國(guó)21世紀(jì)議程》這是在

1978年

1980年

A:

1989年

B:

1994年

C:

答D:案：D

解析：《中國(guó)21世紀(jì)議程》與可持續(xù)發(fā)展劉培哲(中國(guó)21世紀(jì)議程管理中心主任)1994年

3月25日李鵬總理主持國(guó)務(wù)院第十六次常務(wù)會(huì)議,通過(guò)了《中國(guó)21世紀(jì)議程》

27、【單選題】功能主義和沖突論的社會(huì)分層理論,在20世紀(jì)60年代進(jìn)行過(guò)激烈爭(zhēng)論。此

后,產(chǎn)生了一種折中的社會(huì)分層理論,其代表人物是

格爾哈特·倫斯基

K.戴維斯

A:

W.摩爾

B:

達(dá)倫多夫

C:

答D:案：A

解析：[要點(diǎn)透析]在功能主義和沖突論在20世紀(jì)60年代進(jìn)行激烈爭(zhēng)論的時(shí)候,產(chǎn)生了一

種折中的理論,即進(jìn)化論。其代表人物是倫斯基。

28、【單選題】社會(huì)失范會(huì)使人們處于失范性緊張狀態(tài),為緩解這種緊張,默頓認(rèn)為人們的適

應(yīng)方式可能有

三種

四種

A:

五種

B:

六種

C:

答D:案：C

解析：社會(huì)失范會(huì)使人們處于失范性緊張狀態(tài),為緩解這種緊張,默頓認(rèn)為人們可能有五種

適應(yīng)方式,即遵從、革新、形式主義、退縮主義和反叛。

29、【單選題】對(duì)社會(huì)發(fā)展總的方向、大目標(biāo)、主要步驟與重大措施的設(shè)想,稱(chēng)為

社會(huì)發(fā)展愿景

社會(huì)發(fā)展計(jì)劃

A:

社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略

B:

社會(huì)發(fā)展策略

C:

答D:案：B

解析：社會(huì)發(fā)展計(jì)劃是對(duì)社會(huì)發(fā)展總的方向、大目標(biāo)、主要步驟與重大措施的設(shè)想。

30、【單選題】中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)代化起步階段開(kāi)始于

1840年

1890年

A:

1911年

B:

C:

1949年

答D:案：A

解析：中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)代化起步階段是1840到1895年

31、【多選題】斯賓塞的社會(huì)學(xué)理論主要包括

社會(huì)靜力學(xué)

社會(huì)動(dòng)力學(xué)

A:

社會(huì)有機(jī)體論

B:

社會(huì)進(jìn)化論

C:

社會(huì)結(jié)構(gòu)論

D:

答E:案：CD

解析：社會(huì)動(dòng)力學(xué)和社會(huì)靜力學(xué)是孔德的理論，社會(huì)結(jié)構(gòu)論是羅伯特?默頓

32、【多選題】社會(huì)學(xué)方法論探討的主要問(wèn)題有

社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì)

社會(huì)學(xué)的研究方法和基本假設(shè)

A:

價(jià)值在社會(huì)研究中的作用

B:

經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的解釋

C:

研究方式和研究技術(shù)

D:

答E:案：ABC

解析：(1)社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì)(2)社會(huì)學(xué)的研究方法和基本假設(shè)；(3)價(jià)值在社會(huì)研究中的

作用。

33、【多選題】社會(huì)化的類(lèi)型包括

基本社會(huì)化

繼續(xù)社會(huì)化

A:

再社會(huì)化

B:

正向社會(huì)化

C:

反向社會(huì)化

D:

答E:案：ABCDE

解析：社會(huì)化的類(lèi)型有基本社會(huì)化、繼續(xù)社會(huì)化、再社會(huì)化、正向社會(huì)化和反向社會(huì)化

34、【多選題】消費(fèi)的特征體現(xiàn)為消費(fèi)的

政治屬性

經(jīng)濟(jì)屬性

A:

心理屬性

B:

社會(huì)屬性

C:

文化屬性

D:

答E:案：BCDE

解析：(1)消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)屬性。(2)消費(fèi)的心理屬性。(3)消費(fèi)的社會(huì)屬性。(4)消費(fèi)的文化屬

性。

35、【多選題】社會(huì)問(wèn)題研究的理論主要有

社會(huì)病理學(xué)

社會(huì)解組理論

A:

價(jià)值沖突理論

B:

行為偏差理論

C:

社會(huì)建構(gòu)理論

D:

答E:案：ABCDE

解析：參考教材第243至244頁(yè)。社會(huì)問(wèn)題研究的理論主要有社會(huì)病理學(xué)、社會(huì)解組理

論、價(jià)值沖突理論、行為偏差理論、社會(huì)建構(gòu)理論。

36、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件。

答案：社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件包括：(1)社會(huì)變革的需要；（2)自然科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)；

(3)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)研究的積累；（4)社會(huì)研究先驅(qū)奠定的社會(huì)思想基礎(chǔ)。

解析：【考點(diǎn)點(diǎn)擊】本題考查社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件。【要點(diǎn)透析】社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條

件包括：(1)社會(huì)變革的需要；（2)自然科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)；(3)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)研究的積累；（4)

社會(huì)研究先驅(qū)奠定的社會(huì)思想基礎(chǔ)。

37、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述中國(guó)的人口問(wèn)題。

答案：1.人口素質(zhì)問(wèn)題2.人口流動(dòng)迅猛3.人口分布失衡4.人口老齡化加速5.人口性別失

衡

38、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述家庭與婚姻的理論解釋。

答案：1、結(jié)構(gòu)功能主義分析。強(qiáng)調(diào)家庭的功能--社會(huì)化、情感支持和相互陪伴、性規(guī)則

及經(jīng)濟(jì)合作等對(duì)整個(gè)社會(huì)的福祉及平穩(wěn)運(yùn)行非常重要。2、社會(huì)沖突理論分析。強(qiáng)調(diào)家庭

中兩性以不同的方式彼此競(jìng)爭(zhēng),這一視角指出了家庭導(dǎo)致社會(huì)不平等的原因。P133

39、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述社區(qū)的功能。

答案：（1）經(jīng)濟(jì)生活功能。這是社區(qū)的首要功能。（2）社會(huì)化功能。社區(qū)具有一系列的

組織和設(shè)施，將社區(qū)共有的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、基本常識(shí)等傳遞給下一代社區(qū)成員，或

者教育新移入的居民，使他們能夠融入到社區(qū)生活中來(lái)。（3）社會(huì)控制功能。任何社區(qū)

都會(huì)對(duì)其社區(qū)成員偏離社會(huì)規(guī)范的行為施以某種形式的制裁，以督促人們遵守社會(huì)規(guī)范，

維護(hù)社區(qū)的社會(huì)秩序。（4）社會(huì)參與功能。社區(qū)可以向社區(qū)成員提供生活和交往的場(chǎng)

所、設(shè)施和途徑，幫助社區(qū)成員參與社區(qū)事務(wù)以及更大范圍的社會(huì)事務(wù)。（5）社會(huì)保障

的功能。社區(qū)可以提供一套社會(huì)保障體系，以幫助社區(qū)中遇到問(wèn)題、需要求助的社區(qū)成

員。

40、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述社會(huì)控制的特點(diǎn)。

答案：普遍性：表現(xiàn)在任何社會(huì)以及社會(huì)發(fā)展的任何階段，社會(huì)控制總是存在的。規(guī)范

性：使社會(huì)成員的社會(huì)行為規(guī)范化，使社會(huì)成員的行為具有可預(yù)測(cè)性。多重性：社會(huì)控制

作用于社會(huì)成員的方式不是單一的，而是