部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)【第1篇】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想的過(guò)程中，理解故事，感受故事的

有趣。

2.通過(guò)自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用“什么真不錯(cuò),

要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。

3.樂(lè)意參與講述辯論，體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情

感。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設(shè)想，并用“什么真不錯(cuò)，要是有什么

就更好了”的句式，闡述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事掛圖，青蛙、賣(mài)泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、

小兔、小鹿等。

2.故事《青蛙賣(mài)泥塘》錄音。

3.幼兒人手一本幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起興趣。

教師出示

師：誰(shuí)來(lái)了？青蛙住在哪里？原來(lái)它住在爛泥塘，這是一個(gè)什么

樣的爛泥塘？青蛙住在XXX的爛泥塘里心里會(huì)怎么想呢？

過(guò)渡：是的，青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘，打算把它賣(mài)掉，青蛙會(huì)怎

么吆喝呢？

師：聽(tīng)，青蛙是怎么賣(mài)的。（播放錄音）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（賣(mài)

泥塘咯！賣(mài)泥塘）

二、談話(huà)交流，理解畫(huà)面。

1.老牛。

師：我們的吆喝聲把誰(shuí)引來(lái)了？老牛會(huì)想買(mǎi)這個(gè)爛泥塘嗎？為什

么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周?chē)袉?？所以老牛不想買(mǎi)

爛泥塘。

師：聽(tīng)，老牛是怎樣說(shuō)的，一起學(xué)一學(xué)。（播放錄音）（老牛說(shuō):

這個(gè)水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過(guò)要是周?chē)行┬〔菥秃?/p>

了.）

師：所以老牛不想買(mǎi)泥塘，走了。

師：聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì)怎么做？

小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是在

泥塘周?chē)ト隽朔N子。春天到了，看，長(zhǎng)出了什么呀？泥塘周?chē)L(zhǎng)出

了綠茵茵的小草。

三、幼兒自主閱讀

1.教師交代要求

師：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？答案就藏在你們的小書(shū)里，請(qǐng)你看一看，

說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)了，小動(dòng)物對(duì)青蛙說(shuō)了什么？請(qǐng)你用“什么真不錯(cuò)，要

是有什么就更好了”的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

2.幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

3.幼兒交流

師：誰(shuí)來(lái)了？（出示野鴨）你覺(jué)得野鴨對(duì)青蛙說(shuō)了什么？野鴨為

什么沒(méi)有買(mǎi)爛泥塘？青蛙會(huì)怎么做？（幼兒講述）

小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。于是它

跑到周?chē)纳嚼镎业剿?，裝滿(mǎn)泥塘。

師：接下來(lái)誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了（出示小鳥(niǎo)）？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)為什么

沒(méi)有買(mǎi)泥塘？青蛙是怎么做的？

小結(jié)：小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上，所以也沒(méi)有買(mǎi)泥塘。

師：到現(xiàn)在泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣(mài)

泥塘咯，賣(mài)泥塘咯?！?/p>

師：這次又把誰(shuí)引來(lái)了？（出示蝴蝶）誰(shuí)把蝴蝶和青蛙之間的事

情說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：青蛙聽(tīng)了蝴蝶的話(huà)種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。

四、揭曉故事結(jié)尾

1.幼兒辯論

師：剛開(kāi)始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

青蛙最后還愿意賣(mài)泥塘嗎？

2.投票

師：有的小朋友覺(jué)得青蛙會(huì)賣(mài)，有的覺(jué)得不會(huì)賣(mài)。你覺(jué)得不會(huì)賣(mài)

的請(qǐng)坐到左邊來(lái)，會(huì)賣(mài)的請(qǐng)坐到右邊來(lái)，一起看下結(jié)果吧。

師：XXX你為什么覺(jué)得不會(huì)賣(mài)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

3.傾聽(tīng)故事結(jié)尾（播放錄音）

師：聽(tīng)，誰(shuí)的想法是跟青蛙一樣的。

4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣(mài)泥塘了，美麗的地方人人愛(ài)，讓我們

一起學(xué)習(xí)青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

活動(dòng)反思：

《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤

勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過(guò)圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象

說(shuō)話(huà)等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力

和語(yǔ)言表達(dá)能力。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)【第2篇】

活動(dòng)目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.有初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感。

相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言

適用對(duì)象：大班幼兒

教學(xué)方法：故事、討論

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦及多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

師：聽(tīng)說(shuō)有只青蛙要賣(mài)泥塘，我們一起去看看。

師：青蛙為什么要賣(mài)掉泥塘呢？

師：小朋友們，看看這個(gè)泥塘怎么樣？

師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)泥塘呢？為什么？

二、初步理解故事。

師：到底會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？我們一起來(lái)看一下。（老牛走出來(lái)）喲,

是誰(shuí)呀？

師：我們來(lái)聽(tīng)一下，老?？匆?jiàn)了泥塘?xí)f(shuō)什么。

師：老牛說(shuō)了什么？

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老牛的話(huà)。

師：為什么老牛會(huì)說(shuō)這兒要有些草就好了呢？

師：哦。原來(lái)呀，老牛喜歡吃草。

師：那聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì)怎么做？觀看課件

師：我們來(lái)看看是不是這樣的。

觀看課件（野鴨飛來(lái)）提問(wèn)：

師：咦，誰(shuí)也來(lái)了呀？（野鴨）

師：野鴨會(huì)說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（觀看課件）

師：野鴨剛才說(shuō)了什么

師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)野鴨說(shuō)的話(huà)。

師：為什么野鴨覺(jué)得這里的水少呢？

師：聽(tīng)完了野鴨說(shuō)的話(huà)，那你們覺(jué)得青蛙會(huì)怎么做呢？

師：有什么辦法往泥塘里灌水呀？

師：你的想法真棒?？墒切∏嗤苎?，它也很聰明，想出了和小朋

友不一樣的辦法，它把竹子破開(kāi)，一節(jié)一節(jié)接成了水槽，然后用它們

把水引到泥塘里來(lái)。

師：剛才老牛和野鴨都來(lái)看了泥塘，我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也想要

來(lái)買(mǎi)這個(gè)泥塘的。（觀看課件）

師：看看天空中是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）

師：恩，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，現(xiàn)在小朋友猜猜小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢？

師：對(duì)，因?yàn)榇髽?shù)是小鳥(niǎo)的家。

師：它是誰(shuí)呀？（蝴蝶）

師：蝴蝶也飛來(lái)了，那蝴蝶會(huì)說(shuō)什么呀？

師：我們小朋友真棒，因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到蝴蝶在花叢中飛舞,

很美對(duì)嗎？

師：小烏龜路過(guò)泥塘，它也來(lái)看看這個(gè)泥塘。

師：那烏龜會(huì)來(lái)說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

師：烏龜爬的很慢，沒(méi)有路的話(huà)，它會(huì)更加累，所以它呀，希望

有條什么？（路）

師：還有一個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了青蛙在賣(mài)泥塘，也來(lái)看泥塘了。（出

示猴子）

師：哦，小猴子也跑來(lái)了，它又會(huì)說(shuō)什么呢？我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

師：小猴子想有個(gè)家，所以它希望能在這蓋個(gè)什么？（房子）

師：很多小動(dòng)物呀都來(lái)看了這個(gè)泥塘，他們提出了這么多的意見(jiàn)，

如果你是青蛙，你會(huì)怎么做？和邊上小朋友一起說(shuō)說(shuō)。（幼兒討論）

師：我們要把話(huà)說(shuō)完整，如果我是小青蛙……

觀看課件，提問(wèn)：

師：青蛙聽(tīng)了我們小朋友的這些建議之后呀，把泥塘打扮的這么

漂亮了，好開(kāi)心啊?，F(xiàn)在青蛙看到這么漂亮的泥塘，它還會(huì)賣(mài)掉泥塘

嗎？為什么？那之前它為什么要賣(mài)掉？

師：剛才我們小朋友講的都非常棒，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙到底有

沒(méi)有把泥塘賣(mài)掉。（聽(tīng)錄音）

師：青蛙的泥塘還賣(mài)不賣(mài)了？（不賣(mài)）

三、完整講述故事。

師：老師把青蛙賣(mài)泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，故事的名字呀

就叫《青蛙賣(mài)泥塘》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？（看課件，聽(tīng)故事）

師：青蛙經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)，把爛泥塘打扮成了這么漂亮的地方,

我們小朋友看了開(kāi)不開(kāi)心？那我們一起為小青蛙鼓鼓掌。

師：今天，老師來(lái)到南港幼兒園，看到我們的幼兒園好漂亮哦,

你們覺(jué)得自己的幼兒園漂亮嗎？現(xiàn)在小朋友們相互討論下，我們幼兒

園哪好？哪不好？不好的話(huà)要怎么樣做才能更美？

師：只要大家都盡自己的努力去保護(hù)環(huán)境，我們的世界會(huì)變得更

加美好

師：現(xiàn)在我們一起去參觀下我們美麗的幼兒園吧。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)【第3篇】

［教學(xué)目標(biāo)］

1、認(rèn)識(shí)“賣(mài)、爛”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣(mài)”等8個(gè)生字。

掌握多音字“喝”。

2、朗讀課文，能分角色表演故事。

3、能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。

4、能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等說(shuō)

了些什么話(huà)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、識(shí)記生字詞，有感情地朗讀人物對(duì)話(huà)，了解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔等說(shuō)

了些什么話(huà)。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入

1、（出示課題）同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么？

2、誰(shuí)來(lái)給大家講講你的猜測(cè)？（指名回答）你們真會(huì)想象！小

青蛙到底是怎么賣(mài)泥塘的呢？他賣(mài)出去沒(méi)有呢？咱們一起來(lái)看看課

文是怎么寫(xiě)的。（板書(shū)課題，講解“蛙、賣(mài)”）

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、學(xué)生自己讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。

2、教師檢查讀生字。

（1）帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)“舒”是翹舌音，“撒”是平舌

音，“坑、挺、泳、愣”是后鼻音。

(2)去拼音認(rèn)讀生字。

3、讀課文，讀通順詞句。

(1)現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文中，看看能否把句子讀得

更通順些。

(2)學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。思考：

青蛙為什么要賣(mài)泥塘？他賣(mài)出去沒(méi)有？原因是什么？在自己不懂的

地方做上記號(hào)。

4、青蛙為什么要賣(mài)自己的泥塘呢？(他覺(jué)得自己住的爛泥塘不

怎么樣，想把它賣(mài)掉，換一些錢(qián)搬到城里住。)

5、青蛙是怎樣賣(mài)自己的泥塘的？

(1)結(jié)合。

①青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”。

②青蛙大聲吆喝：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”

(2)啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在哪兒、什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)吆喝。(指導(dǎo)讀好

青蛙的吆喝)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生認(rèn)讀“蛙、賣(mài)”等8個(gè)生字。

2、學(xué)生自己記字形，小組交流討論，全班匯報(bào)。

3、學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格里怎樣寫(xiě)才好看？(指名交流)

4、師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

蛙：右邊是兩“土”字疊加，注意橫畫(huà)長(zhǎng)短分布。

M：中間的“舟”字橫畫(huà)不穿頭。

賣(mài)：與“買(mǎi)”字做對(duì)比分析。

5、學(xué)生描寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣(mài)泥塘》的故事，有沒(méi)有哪位同學(xué)能來(lái)

講一講這個(gè)故事？(指名說(shuō))同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙

為什么賣(mài)泥塘嗎？接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文，合作學(xué)習(xí)

1、自由朗讀課文第3~9自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？

他們買(mǎi)了沒(méi)有？為什么？

2、小組討論，全班交流。

(1)老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)，因?yàn)槔吓ＯＭ車(chē)行┎荨?/p>

(2)野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。

3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨不滿(mǎn)意的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

(1)指名讀老牛說(shuō)的話(huà)。(老牛遺憾的語(yǔ)氣)

(2)指名讀野鴨說(shuō)的話(huà)。(野鴨嫌棄的語(yǔ)氣)

(3)指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝有什么不同。(一次

比一次有自信了，聲音更大了。)

4、聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么想、怎么做的？

(1)想：

①要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。

②要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。

(2)做：

①采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>

②砍竹子，引山泉水。

5、經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化？(泥塘周?chē)L(zhǎng)出綠茵茵的小

草，灌足了水)

6、師生分角色朗讀課文。

7、自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從泥塘邊

經(jīng)過(guò)？他們說(shuō)了些什么？

8、教師指導(dǎo)做想象說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練。

出'∏':

(1)一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，他說(shuō)：

(2)來(lái)了，他說(shuō)：

(3)來(lái)了，他說(shuō)：

9、“有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來(lái)”，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次

是怎么吆喝的？(指名讀青蛙的話(huà))

10、青蛙說(shuō)：“多好的地方！"你從哪些地方看出這兒好？把這些

句子畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀。(學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，勾畫(huà)。學(xué)會(huì)

抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)。)

11、誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀？(指導(dǎo)學(xué)生有感情地

朗讀''你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水

里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)”。)

12、聽(tīng)了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想