2.1楞次定律課件高二下學期物理人教版選擇性(1)2

夏津萬隆高中物理電磁感應2.1楞次定律復習引入講授新課課堂小結隨堂訓練學習目標1.學會利用實驗探究影響感應電流方向的因素。2.正確理解楞次定律的內容及其本質。3.能夠熟練運用楞次定律和右手定則判斷感應電流的方向。復習引入

兩種情況下偏轉的方向不同，這說明感應電流的方向并不相同。感應電流的方向與哪些因素有關？演示實驗講授新課①線圈內磁通量增加時的情況圖號磁場方向感應電流的方向感應電流的磁場方向甲

向下?逆時針（俯視）

向上?乙

向上?順時針（俯視）

向下?向下向上向上向下講授新課②線圈內磁通量減少時的情況圖號磁場方向感應電流的方向感應電流的磁場方向丙

向下?順時針（俯視）

向下?丁

向上?逆時針（俯視）

向上?向下向下向上向上講授新課楞次定律（1）內容：感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。（2）對“阻礙”的理解：誰阻礙？阻礙誰？能否阻止？如何阻礙？感應電流產生的磁場引起感應電流的磁通量的變化“增反減同”否，只是使磁通量的變化變慢【例題1】法拉第最初發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的實驗如圖所示，軟鐵環(huán)上繞有M、N兩個線圈，當M線圈電路中的開關接通、斷開的瞬間，線圈N中的感應電流沿什么方向?MNB原B感小試牛刀接通時，電流逆時針。斷開時，電流順時針。【例題2】如圖所示,在長直載流導線附近有一個矩形線圈ABCD,線圈與導線始終在同一個平面內.線圈在導線的一側，垂直于導線左右平移時,其中產生A→B→C→D→A方向的電流.請判斷，線圈在向哪個方向移動?分析：研究對象——矩形線圈楞次定律——阻礙原磁通量變化:線圈是向左移動的！原磁場方向：向外增大“增反減同”感應電流的磁場：向里小試牛刀向左移動講授新課楞次定律明確研究的對象是哪一個閉合電路該電路磁通量如何變化該電路磁場的方向如何

根據(jù)楞次定律判定感應電流磁場方向判定感應電流方向根據(jù)右手螺旋定則判斷感應電流方向的步驟小試牛刀

如圖所示，用絕緣細繩吊起一個鋁環(huán)，用條形磁體的N極去靠近鋁環(huán)，會產生什么現(xiàn)象？把磁極從靠近鋁環(huán)處移開，會產生什么現(xiàn)象？講授新課右手定則當閉合導體的一部分做切割磁感線的運動時，怎樣判斷感應電流的方向?1、我們研究的是哪個閉合電路?2、穿過這個閉合電路的磁通量是增大還是減小?3、感應電流的磁場應該是沿哪個方向?4、導體棒AB中的感應電流沿哪個方向?CDEF增大向外向上講授新課右手定則

伸開右手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一個平面內；讓磁感線從掌心?進入，并使拇指指向導線運動的方向，這時四指所指的方向就是感應電流的方向。注意：右手定則適用于閉合電路部分導體產生感應電流。部分導體相當于電源，指尖為高電勢。小試牛刀

（多選）如圖所示，光滑平行金屬導軌PP'和QQ'處于同一水平面內，P和Q之間連接一電阻R，整個裝置處于豎直向下的勻強磁場中?，F(xiàn)垂直于導軌放置一根導體棒MN，用一水平向右的力F拉動導體棒MN。下列關于導體棒MN中感應電流的方向和它所受安培力的方向的說法正確的是（

）A.感應電流的方向是N→MB.感應電流的方向是M→NC.安培力的方向水平向左D.安培力的方向水平向右答案

AC講授新課楞次定律與右手定則左手定則和右手定則右手定則是楞次定律的一種特殊應用講授新課從能量角度看楞次定律

感應電流沿著楞次定律所述的方向，是能量守恒定律的必然結果。

根據(jù)能量守恒定律，能量不可能無中生有，當產生的感應電流通過閉合回路時，回路中的電阻會因為感應電流的流過而產生熱量，這部分熱量只能從其他形式的能量轉化而來。

比如我們開始的演示實驗中，把磁極插入或拔出線圈時，推力或拉力都必須做機械功，做功的過程中消耗的機械能轉化成感應電流的電能。講授新課從能相對運動角度看楞次定律(1)結論：感應電流的效果總是阻礙導體和引起感應電流的磁體間的相對運動。(2)口訣：“來拒去留”(3)情懷：相見時，難！別，亦難！一身反骨

增反減同

來拒