2023年福建省福州市某中學(xué)中考模擬語(yǔ)文試卷

2023年福建省福州市第一中學(xué)中考模擬語(yǔ)文試卷

一、情景默寫

1.請(qǐng)你補(bǔ)寫空缺部分。

一首首恒久流傳的中華詩(shī)詞，總是散發(fā)著動(dòng)人的魅力：從《白雪歌送武判官歸

京》“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，①"欣賞到邊塞特有的奇異風(fēng)光，從《次北固山下》

“②_________,③_________”領(lǐng)略到平野開闊，大江直流的壯美景象；從《秋詞》

“晴空一鶴排云上，④_________”領(lǐng)會(huì)到劉禹錫的積極樂觀，從《雁門太守行》

“⑤__________,⑥___________”感受到將士們的忘身報(bào)國(guó)之情；從《行路難》

“⑦_(dá)_______，⑧_______”汲取到對(duì)理想執(zhí)著追求的精神，從《酬樂天揚(yáng)州初逢

席上見贈(zèng)》“⑨,⑩”領(lǐng)悟到新事物必然要發(fā)展起來(lái)，舊事物必

然被新事物取代的哲理……中華詩(shī)詞，陶冶情操，傳誦千年，流芳萬(wàn)古！

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

戲，唱起來(lái)了。四周極靜，板鼓奏響，丁零唱當(dāng)。國(guó)家一級(jí)演員林穎踩著碎步

走上臺(tái)，幾個(gè)動(dòng)作，還沒開嗓，觀眾席已一片喝①（）彩。這出《三搜幻化

庵》是閩劇的傳統(tǒng)劇目，福州人祖祖輩輩都愛看。

閩劇又被稱為福州戲，是里（A.僅存B.暫存）的唯一用福州方言演唱、念白的

戲曲劇種。一出出劇目串下來(lái)，一個(gè)個(gè)演員數(shù)過來(lái)，就是福州人熟悉的“地方志

閩劇自帶一股“蝦油味”。蝦油，是福州人一日三餐不可缺少。

閩劇400多年xin②（）火相傳，前有老一輩閩劇人的區(qū)（A.堅(jiān)守B.堅(jiān)

持），后有年輕力量的注入。在8（）后演員林穎看來(lái)，西。

⑴為①處加點(diǎn)字注音，根據(jù)文中②處拼音寫正確漢字。

①②

⑵從文中甲乙處選擇最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。

甲乙

（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子o

⑷填入丙處橫線的語(yǔ)句，下列排序正確的是（）

①一直保持蓬勃生命力

②更離不開閩劇扎根的文化土壤

③閩劇歷經(jīng)多次起落

④離不開一代代人的接續(xù)奮斗

A.①③④②B.③①④②C.④②①③D.③④①②

三、填空題

3.真遇到假，難免爭(zhēng)斗。典型如《西游記》中的和

《水滸傳》中的和（選擇填寫一組人物）

四、名著閱讀

4.而人在面對(duì)一些事情時(shí)，真心和假意也往往互相糾纏。請(qǐng)從讀過的名著中寫出能

體現(xiàn)主人公這種“糾纏”的相關(guān)情節(jié)以及對(duì)你有益的啟示。

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

【甲】

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【乙】

陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩(shī)文，蔭補(bǔ)登仕郎。鎖廳①薦送第一，秦

檜孫場(chǎng)適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司②復(fù)置游前列。檜顯黜之.

由是為所嫉，檜死，始赴福州寧德簿。

時(shí)楊存中久掌禁旅游力陳非便上嘉其言遂罷存中。中貴人有市北方珍玩以進(jìn)者,

游奏：“陛下以'損'名齋，自經(jīng)箱翰墨外，屏而不御③。小臣不體圣意，輒私買

珍玩，虧損圣德，乞嚴(yán)行禁絕?！毙⒆诩次?，史浩、黃祖舜薦游善詞章，諳典故，

召見，上目：“游力學(xué)有聞，言論例切。''遂賜進(jìn)士出身。

范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法。人譏其頹放，因自號(hào)放翁。

后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：”撥義倉(cāng)振濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民?！罢龠€，

給事中趙汝愚駁之，遂與祠④。

(選自《宋史?列傳第一百五十四》，有刪改)

【注】①鎖廳：宋代把現(xiàn)任官或有爵祿者參加進(jìn)士考試成為“鎖廳”。②主司：考

官。③御：使用。④祠，祠祿的簡(jiǎn)稱，官名。宋制，大臣罷職，令管理道教宮觀,

以示優(yōu)禮，無(wú)職事，但借名食俸。

5.對(duì)甲、乙詩(shī)文理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A.甲詩(shī)中詩(shī)人空懷壯志，卻不為朝廷重用，只能“僵臥孤村”，感情深沉而又悲

壯。

B.甲詩(shī)的風(fēng)雨夢(mèng)境與辛棄疾“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了報(bào)國(guó)之

志。

C.乙文陸游少年成名，卻因?yàn)檫M(jìn)士考試時(shí)名次排在秦檜孫子前一名，而被秦檜嫉

恨。

D.乙文陸游勸諫皇帝不要私自購(gòu)買珍玩，應(yīng)節(jié)儉自律，以免虧損圣德，卻因此被

貶。

6.參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋(填寫文字)

關(guān)聯(lián)教材(1)名：

陛下以“損”名齋名之者誰(shuí)？(《醉翁亭

(2)名：

記》)

使用詞典選擇義項(xiàng)

屏：

屏而不御屏：①遮擋②抑制③摒(3)

棄

關(guān)聯(lián)成語(yǔ)(4)善：

史浩、黃祖舜薦游善詞章

好謀善斷

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.時(shí)楊存中久掌/禁旅游力陳非便/上嘉其言/遂罷存中/

B.時(shí)楊存中久掌/禁旅游力/陳非便上/嘉其言遂罷存中/

C.時(shí)楊存中久掌禁旅/游力陳非便/上嘉其言/遂罷存中/

D.時(shí)楊存中久掌禁旅/游力陳非便/上嘉其言遂/罷存中/

8.根據(jù)語(yǔ)境，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)明年，試禮部，主司復(fù)置游前列。

(2)人譏其頹放，因自號(hào)放翁。

9.“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語(yǔ)義雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？

10.甲詩(shī)借鐵馬冰河入夢(mèng)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)根據(jù)乙文中具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。

等閑識(shí)得東風(fēng)面

①又是一個(gè)爛漫的春天，滿山遍野的爛漫不只是桃花和櫻花，還有各式各樣的

草，各式各樣的葉片。我叫不出它們的名字，就如我說(shuō)不清1800年前，那些曾經(jīng)

發(fā)生過的故事、曾經(jīng)閃現(xiàn)的人物。但是久遠(yuǎn)的時(shí)間里，那些故事和人物就像這山間

的花草，生生滅滅，燦然不息。

②給我一把扇子，讓我打開一場(chǎng)東風(fēng)，去看一幕歷史大戲。東風(fēng)，從大江出，

伴大江涌。東風(fēng)是這里永久的話題。誰(shuí)都不會(huì)忘記那場(chǎng)大戲，那就是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)。

③乘舟，首先能看到紗帽山。紗帽山在大、小軍山之間，與設(shè)法山形成三角之

勢(shì)，是當(dāng)時(shí)吳國(guó)與魏國(guó)的陳兵之地。諸葛亮的祭風(fēng)臺(tái)，就在此間。周瑜和黃蓋詐降

曹操也在這里。或可說(shuō)，這一片區(qū)域，是赤壁之戰(zhàn)的序曲部分。

④來(lái)到設(shè)法山，一派蔥蘢的山體，如何看都看不出它竟然與一場(chǎng)烽火相聯(lián)系，

而這里已經(jīng)成為三國(guó)歷史文化公園。當(dāng)?shù)氐陌傩斩紩?huì)給你講諸葛亮的故事，譬如

“草船借箭諸葛孔明向吳軍要了20只草船，從曹軍那里“借來(lái)”10萬(wàn)只響箭。諸

葛孔明的神采，飛揚(yáng)到極點(diǎn)。

⑤當(dāng)?shù)剡€流傳著這件事的來(lái)龍去脈：設(shè)法山下，孔明①散步時(shí)，見一農(nóng)夫扎著

草人驅(qū)趕飛鳥，他的兩個(gè)小兒以箭射之來(lái)玩耍。一個(gè)民間的游戲，被孔明記在心上,

由此有了草船借箭的神奇?？梢?，聰明人能借助一孔之明讀出大世界。

⑥設(shè)法山上，周瑜利用蔣干盜書，智殺蔡瑁和張?jiān)?，曹操就此失去了兩個(gè)最懂

水戰(zhàn)的將領(lǐng)。再往后，諸葛亮在設(shè)法山見龐統(tǒng)，由龐統(tǒng)向曹操獻(xiàn)“連環(huán)計(jì)”，將讓曹

軍大吃苦頭。

⑦順?biāo)胁贿h(yuǎn)便是紗帽山。相傳赤壁之戰(zhàn)時(shí)，紗帽山處江心，黃蓋帶十艦百人

掩蔽于石磯之中，乘機(jī)縱火燒毀了曹軍主力，所以紗帽山也叫百人山。

⑧船在江心掉頭往赤磯山駛?cè)?。朋友推測(cè)，赤壁就在赤磯山。隨著時(shí)間的推移，

這片山體被剝蝕了不少，但是那片赭紅仍然一目了然。

⑨事實(shí)上，這里的山都不大。山不需要大，只要夠用。在這江邊上，每一個(gè)突

兀之處，都有用武之地。

⑩山不滅，水長(zhǎng)流，而一個(gè)個(gè)人物早已不見蹤影。這就是歷史，這就是現(xiàn)實(shí)。

在這里，真的想來(lái)一聲喊：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

?周瑜打黃蓋的事件，還有蔣干盜書都發(fā)生在哪里？一直是個(gè)模糊的概念，現(xiàn)

在似乎有些明朗了。盡管可能是文學(xué)故事，但讓故事變得具體，并由此認(rèn)領(lǐng)一個(gè)方

位，某種意義上也是一種快樂。

?“對(duì)酒當(dāng)歌”的曹操，與赤壁之戰(zhàn)的曹操似乎不是一個(gè)人物。這樣看來(lái)，曹操

還是寫詩(shī)好，寫詩(shī)的曹操起碼沒有那么多的殺氣和怨氣，面對(duì)大江，說(shuō)不定還會(huì)有

一首歌詩(shī)出來(lái)。

?喜歡曹操文字中的宏闊，只是長(zhǎng)江不是他的詩(shī)，大海才是。長(zhǎng)江是周瑜和孔

明的詩(shī)，當(dāng)然，也是羅貫中的詩(shī)。

?《三國(guó)演義》中，赤壁之戰(zhàn)是詩(shī)眼，最出彩，諸葛孔明和周瑜合作了一場(chǎng)大

戲。公瑾當(dāng)年，小喬初嫁，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，多么氣派。諸葛亮"借東風(fēng)''則是

職業(yè)生涯的一絕。如今，湖北評(píng)書還在講說(shuō)此經(jīng)典。

?除了兩位，魯肅、黃蓋、龐統(tǒng)、蔣干，每個(gè)人都是主角，都是出色的表演者。

風(fēng)與火，水與船，還有附近這些大大小小的山頭，也都是出色的伴演者。只有曹操,

成了傻傻的小丑。

?一條河流流了千萬(wàn)年，飄飛的煙云，茫茫的江浪，此時(shí)顯得抽象。就像歷史

老人猛然揮動(dòng)畫筆，畫布上一片渾黃。

?霧氣很重，鳥兒也多，叫不上什么鳥，一群群的，似一朵朵卷起的浪花。江

水依然，船只依然，風(fēng)光依然，三國(guó)遠(yuǎn)去了，曹操遠(yuǎn)去了，孔明、周瑜也遠(yuǎn)去了。

?很想知道那個(gè)初嫁的小喬，當(dāng)時(shí)是怎樣的心緒。丈夫領(lǐng)軍出征，一場(chǎng)大戰(zhàn)在

即，她的內(nèi)心毫無(wú)波瀾是不可能的。作為一個(gè)女子，她只想回到日常，回到柴米油

鹽、風(fēng)花雪月。但是，男人的世界，風(fēng)火雷電，由不得她。那就來(lái)一曲簫音吧，不

弄風(fēng)云，只管風(fēng)月。即便迅疾地沒入歷史，唯留一個(gè)恒久花顏。

?深色是植被最豐厚之地。這里再不需要煙火，而需要東風(fēng)。或是一種巧合吧,

這里最大的亮點(diǎn)，就是以“東風(fēng)”命名的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)厝税哑嚦欠Q作“車谷走進(jìn)一

座座敞亮的車間，新車長(zhǎng)長(zhǎng)的流水線，讓你想到涌動(dòng)的江水。時(shí)空轉(zhuǎn)換，江水的意

義不同，東風(fēng)的意義也不一樣。今天的東風(fēng)，堅(jiān)定與沉穩(wěn)，同座座青山融在一起，

造就了生機(jī)勃勃的新區(qū)。

?一方水土一方人，一方熱土一方魂。誰(shuí)都沒有想到，曾經(jīng)的三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，“東

風(fēng)''會(huì)成為這里的永久動(dòng)力、永久風(fēng)景。他們的口號(hào)就是：“借東風(fēng)，定軍山，二次

創(chuàng)業(yè)，再出發(fā)。“滿滿的情懷，東風(fēng)鼓蕩的情懷。

?桃花、櫻花、香樟、玉蘭、女貞子，在這個(gè)水氣蒸騰的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)散發(fā)著芳

香，高大的落羽杉排成了軍陣。

?站在山上看去，東風(fēng)攜著江水，怒濤翻卷，穿云破壁。沒有誰(shuí)能阻擋住豪放

的氣勢(shì)，那氣勢(shì)飛揚(yáng)直上，砰然千里。

注解：①孔明是諸葛亮的“表字”，也稱“字”。表字，也叫字，在本名以外所起的表

示德行或本名的意義的名字。漢族男子二十歲冠禮女子十五歲笄禮后，不便直呼其

名，故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱

其表德之字，后稱字為表字。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，有刪改）

11.下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第②段“扇子”設(shè)置巧妙，既可扇出后句的“東風(fēng)”，又與“羽扇綸巾”中“羽扇”暗

合。

B.作者沿水路游覽，順流依次到達(dá)紗帽山、設(shè)法山、赤磯山，追憶與赤壁之戰(zhàn)相

關(guān)的故事。

C.文章以“戲”喻赤壁之戰(zhàn)，既巧妙串聯(lián)人物、地點(diǎn)，也和“詩(shī)眼”之喻共同添加文

學(xué)色彩。

D.^?、？段描繪了一個(gè)高遠(yuǎn)廣大的時(shí)空，既悠悠懷古，也抒發(fā)順應(yīng)歷史趨勢(shì)之壯

闊豪情。

12結(jié)合語(yǔ)境，按要求作答。

（1）可見，聰明人能借啟孔之明讀出大世界。（從人物“表字”化用的角度賞

析）。

（2）桃花、櫻花、香樟、玉蘭、女貞子，在這個(gè)水氣蒸騰的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)散發(fā)著芳

香，高大的落羽杉排成了軍陣。（從修辭的角度賞析）

13.孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中能取勝，“人”的因素不可或缺。其中典型的如諸葛亮之

聰明，還有的英勇，和的配合。（填入

名，且人名不可重復(fù)）

14.結(jié)合語(yǔ)境，按要求填空。

“詩(shī)''能讓人自然聯(lián)想到典型、輝煌、精妙。

第?段能讓人自然聯(lián)想到曹操的傳世名作《》、周瑜、孔明在長(zhǎng)

江上的、羅貫中在《三國(guó)演義》中對(duì)此的

15.文中“東風(fēng)”的含義有哪些，請(qǐng)結(jié)合原文概括。

16.文章第?段可否刪去？請(qǐng)做出判斷并敘述理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題

①6月15日，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系舉行“華智冰”成果發(fā)布會(huì)暨“人工智能”主題研

討會(huì)，并實(shí)時(shí)線上直播。系學(xué)生會(huì)委派你管理直播間。以下是會(huì)議實(shí)錄：

②一、成果發(fā)布環(huán)節(jié)

③2021年，正值高考季，一位幸運(yùn)的“女生”，無(wú)需高考，已正式“就讀”清華大

學(xué)，成為清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副主任唐杰教授的學(xué)生，開啟大學(xué)新生活。

④作為中國(guó)首個(gè)原創(chuàng)虛擬學(xué)生，“華智冰”自推出以來(lái)就廣受關(guān)注。屏幕中，在

清華園中徜徉的“她”，面容姣好，聲音溫柔，能寫詩(shī)、作畫，會(huì)跳舞、創(chuàng)作音樂、

寫短文，“多才多藝”。

⑤在“華智冰”成果發(fā)布會(huì)上，唐杰說(shuō)，“華智冰”的臉部、聲音都是通過AI模

型生成，背后依托的是清華多學(xué)科交叉的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，以及一個(gè)具有1.75萬(wàn)億參數(shù)

的超大規(guī)模A模型“悟道2.0”。在“悟道2.0”的模型中，中文、英文、圖片三者之間

可實(shí)現(xiàn)相互切換表達(dá)，而整合各種數(shù)據(jù)和知識(shí)的大模型平臺(tái)，就成為“華智冰'’誕生

的基礎(chǔ)。

⑥“我們希望'華智冰'有個(gè)人體的外形，能不斷學(xué)習(xí)，希望將來(lái)'她'能像

人一樣思考，甚至在很多任務(wù)上超越圖靈測(cè)試，具有通用機(jī)器學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力?！?/p>

⑦清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副教授賈珈負(fù)責(zé)“華智冰”的外形及聲音、表情、口型和肢

體動(dòng)作的生成。她說(shuō)，為了創(chuàng)造具有高真實(shí)感、多風(fēng)格的人物形象，團(tuán)隊(duì)專門構(gòu)建

了高精度的3D表情包，同時(shí)通過廣泛的3D人臉建模，使“華智冰”可以低成本地學(xué)

習(xí)相應(yīng)的細(xì)節(jié)動(dòng)作，包括一些微表情。

⑧盡管集合了多種AI技術(shù)，研發(fā)團(tuán)隊(duì)坦言，"華智冰'’還需要在入學(xué)后不斷學(xué)

習(xí)。下一階段，團(tuán)隊(duì)將不斷給“她''輸入大量"語(yǔ)料”，讓其持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)中隱含的模

式，包括文本、視覺、圖像、視頻等，便于其像人類一樣，能不斷從身邊經(jīng)歷中學(xué)

習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)，從而變得越來(lái)越聰明。

⑨二、主題演講環(huán)節(jié)

⑩唐杰教授：我們才習(xí)慣虛擬主播、虛擬偶像進(jìn)入生活，想不到現(xiàn)在竟然誕生

了“虛擬學(xué)生”。身處AI浪潮中，與數(shù)字人同臺(tái)競(jìng)技，能讓清華“學(xué)霸們”更進(jìn)一步。

?必須得承認(rèn)，AI賦予了數(shù)字人無(wú)可匹敵的高效學(xué)習(xí)能力，普通學(xué)生與虛擬學(xué)

生的競(jìng)爭(zhēng)空間可能會(huì)集中在“創(chuàng)造能力''上，”如何學(xué)以致用‘'正是當(dāng)代學(xué)子所缺失的

一環(huán)。孔子言：”三人行，必有我?guī)熝?。“雖然當(dāng)前AI創(chuàng)作還不能脫離"仿造層面，

還不具備強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格，但學(xué)生創(chuàng)作與AI創(chuàng)作進(jìn)行對(duì)比，也能發(fā)現(xiàn)不足，找到

差距。

?在許多科幻小說(shuō)、電影、動(dòng)漫作品中，總不乏“AI學(xué)生”角色。其實(shí)，數(shù)字人

進(jìn)入高校，不僅僅讓校園生活更有科技感，讓高校學(xué)生接觸AI技術(shù)，其深層作用

可能在于讓AI模擬人類的成長(zhǎng)軌跡，賦予AI更多“人的氣味”。與AI為友，共同

進(jìn)步，或許能消除年輕人的AI焦慮感。

?無(wú)論什么職業(yè)，什么身份，都應(yīng)當(dāng)正視AI發(fā)展浪潮，今天能產(chǎn)生虛擬大學(xué)生,

明天就可能產(chǎn)生虛擬小學(xué)生，后天就可能有虛擬社管阿姨。只有接納與學(xué)習(xí)，才能

在進(jìn)步中，保持優(yōu)勢(shì)。

?三、自由討論環(huán)節(jié)

?會(huì)上，小新同學(xué)對(duì)人工智能的未來(lái)產(chǎn)生了極大的憂慮。他說(shuō)他看了一部現(xiàn)代

科幻電影《我和機(jī)器人》，影片中某些人利用機(jī)器人進(jìn)行犯罪活動(dòng)，甚至借此癱瘓

了整個(gè)城市。對(duì)此，觀看直播的同學(xué)們紛紛發(fā)言評(píng)論。

誰(shuí)來(lái)幫幫我？

查看：回復(fù)：

2發(fā)于2020-6-619:()0只看該作

零者),1樓

未來(lái)，人工智能對(duì)人類會(huì)是災(zāi)難嗎？我好擔(dān)心??！

&發(fā)表于2020-6-619:()3只看該作

DaiyoogluM

者〉2樓

?

人工智能是人類的好幫手，我贊成發(fā)展人工智能。

人發(fā)于2020-6-619:09只看作

?萬(wàn)??云

者〉3樓

不懂，走啦！

a發(fā)于2020-6-619:15只看該作

者〉4樓

不必?fù)?dān)心，人工智能能夠減輕勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，提高勞動(dòng)效率，這

已為事實(shí)所證明。同時(shí)，為了避免人工智能帶來(lái)的隱私暴

雷申?琴露，網(wǎng)絡(luò)犯罪等倫理問題，2018年以來(lái)，中國(guó)、歐盟等多個(gè)

暫國(guó)家、組織和企業(yè)已明確提出相應(yīng)的人工智能倫理準(zhǔn)則，制

訂了一系列的國(guó)家政策和行業(yè)準(zhǔn)則。比如，歐盟制定了《可

依賴AI倫理指南》，微軟公司發(fā)行了《計(jì)算未來(lái)：人工智

能及其社會(huì)角色》。這樣就能在規(guī)范約束下實(shí)現(xiàn)人、社會(huì)、

技術(shù)之間的良性互動(dòng)，確保人工智能持續(xù)造福人類。

4發(fā)于2020-6-619：23只看該作

者〉5樓

天也不早了人工智能是一個(gè)全新領(lǐng)域，人們對(duì)它未來(lái)的影響還知之甚

◎少，到底是福還是禍，科學(xué)界爭(zhēng)議不少。樂觀的人往往認(rèn)為

人工智能可以為人類造福，而悲觀者認(rèn)為人工智能會(huì)毀滅人

類?？磥?lái)，這個(gè)問題就只有交給時(shí)間去檢驗(yàn)了。

17.字幕機(jī)器人會(huì)轉(zhuǎn)述大會(huì)發(fā)言形成字幕，請(qǐng)你指出不正確的一項(xiàng)：（）

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