新人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)

第1課肖像藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：觀賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。

2、過(guò)程和方法：在觀賞的過(guò)程中留意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。

3、情感看法價(jià)值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己寵愛(ài)的肖像

作品。

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品，感受它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：在觀賞的過(guò)程中體會(huì)“形”“神”相互結(jié)合。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)和心情。

二、講授新課：

1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：

（中國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描）。

在觀賞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來(lái)的不同感受，

并分析作品所采納的工具和材料特點(diǎn)。

2、探究學(xué)習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們選自己寵愛(ài)的一幅作品，進(jìn)行分析。

這幅作品采納了哪種表現(xiàn)形式？

向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？

你能仿照一下畫(huà)中人物的神情嗎？

3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一

個(gè)重要閱歷?！靶巍蔽覀兌贾朗侵傅娜说耐獗?；“神”指的是人的精神面

貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不行。

三、學(xué)生探討：

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢？

這就要求我們?cè)谙嘧R(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析

人物的內(nèi)心世界。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己寵愛(ài)的繪畫(huà)方式改畫(huà)，并可依

據(jù)自己的理解加上背景。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，老師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

觀賞作品，思索自己的收獲。

從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去觀賞更多的人物肖像，并體會(huì)人物的外表和

神態(tài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第2課畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問(wèn)和技能：培育學(xué)生的視察實(shí)力和表現(xiàn)人物頭像的實(shí)力。

2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)、駕馭人物頭像的速寫(xiě)學(xué)問(wèn)和速寫(xiě)方法。

3、情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生的探究意識(shí)和表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生視察分析人物頭像的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物頭像的基本特征。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：繪畫(huà)用具材料等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

組織教學(xué)：

檢查用具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。

二、講授新課：

1、視察頭像特征

速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)視察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物

的大體形態(tài)、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要細(xì)致視察人物頭部的基本特征。

請(qǐng)你們來(lái)視察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？

2、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí);還應(yīng)留意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。

共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。

我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。

這是人的臉型、五官的基本狀況。但每個(gè)人都有自己的特征，我們?cè)诋?huà)之

前都要細(xì)致視察，抓住人物的特征。

3、老師示范

速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位起先畫(huà)，留意各部位的位置、大小、

特征。（板書(shū)：大小適當(dāng)、比例精確）并用流暢、概括的線條畫(huà)。

4、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察后，在打算好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，干脆用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的

頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！

請(qǐng)大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：留意臉部特征,

線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

三、課堂小結(jié)：

評(píng)價(jià)作業(yè)：比照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不

恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思:

第3課相識(shí)抽象畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：體驗(yàn)色調(diào)和音樂(lè)的跳動(dòng)，發(fā)覺(jué)抽象畫(huà)和音樂(lè)的共同點(diǎn)。

2、過(guò)程和方法：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色調(diào)表現(xiàn)方法繪制新穎的視

覺(jué)形象。

3、情感看法價(jià)值觀：打破學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的固有相識(shí)的局限，發(fā)掘其共性和

內(nèi)涵，觀賞自己和他人作品，發(fā)表不同看法。

教學(xué)重點(diǎn)：視聽(tīng)兩種藝術(shù)的理解和融匯。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用顏色的感覺(jué)，創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。

教具打算：多媒體課件、鉛畫(huà)紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞和感受

1、電腦課件顯示，《日出印象》這幅畫(huà)讓學(xué)生想象畫(huà)中情景。

2、播放《晨曲》。

3、讓學(xué)生談二者的感受。

二、講授新課：

1、什么是抽象畫(huà)呢？

抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的動(dòng)身點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)

性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色調(diào)加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽

象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色，有類似于音樂(lè)之處。

抽象繪畫(huà)大致可分為：

（1）抒情抽象（或稱熱抽象）。

這是以高更的藝術(shù)理念為動(dòng)身點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái)，帶有浪

漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基（）為代表。

（2）幾何抽象（或稱冷抽象）。

這是以塞尚的理論為動(dòng)身點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，

而發(fā)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲

理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安（）為代表。

三、創(chuàng)作和要求

1、依據(jù)音樂(lè)運(yùn)用各種色調(diào)和線條表現(xiàn)畫(huà)面。

2、運(yùn)用點(diǎn)線畫(huà)色調(diào)造型因素，依據(jù)對(duì)比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法，創(chuàng)建可視音樂(lè)。

四、嘗試和發(fā)覺(jué)

傾聽(tīng)不同節(jié)奏、韻律的音樂(lè)，閉上眼睛，任由手中筆隨音樂(lè)在紙上游動(dòng)，

劃出粗細(xì)、疏密不同的線條，樂(lè)曲結(jié)束后睜開(kāi)眼，把剛才的換成色調(diào)，加

強(qiáng)感然力。

五、展示和溝通

1、感受用一句話說(shuō)出你的創(chuàng)作體會(huì)，小組溝通，并請(qǐng)代表發(fā)言。

2、互評(píng)：按創(chuàng)作要求互評(píng)。

3、總結(jié)：發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作愿望。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思：

第4課學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：能夠初步了解抽象畫(huà)，感受抽象畫(huà)。

2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色調(diào)表現(xiàn)方法繪制新穎的視覺(jué)形象。

3、能夠運(yùn)用抽象繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對(duì)抽象繪畫(huà)中線性造型要素的運(yùn)用；音樂(lè)感受和美術(shù)表

現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色調(diào)語(yǔ)言比較精確地表達(dá)音樂(lè)的

旋律。

學(xué)具打算：圖畫(huà)紙，色調(diào)顏料，色調(diào)筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

我們?cè)谏弦徽n相識(shí)了抽象畫(huà)。你們想不想再嘗試一下畫(huà)一幅抽象畫(huà)呢？

引入課題一一學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)。

二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：

1、出示波洛克作畫(huà)圖片及簡(jiǎn)介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的

藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)的代表人物。他后期的繪畫(huà)是把畫(huà)布

釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動(dòng)，任其在畫(huà)布上滴流成

混亂的點(diǎn)、線、畫(huà)面，因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫(huà)”?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看

看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問(wèn)個(gè)別同學(xué)）

2、抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的動(dòng)身點(diǎn)，排斥任何具有象征性、

文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造型和色調(diào)加以綜合組織在畫(huà)面上。因

此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色，有類似于音樂(lè)之處。

3、大師作品觀賞：

（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康

定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫(huà)家，在平面上把橫線和豎線

加以結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中支配紅、黃、藍(lán)三原色，但有

時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。

（3）克利作品，二十世紀(jì)變更最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)

家之一，德裔瑞士畫(huà)家。運(yùn)用色調(diào)調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了很多含有哲

理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）

三、藝術(shù)實(shí)踐：

觀賞音樂(lè)聽(tīng)的音樂(lè)，感受旋律，渲染心情。用色調(diào)創(chuàng)作抽象畫(huà)，可以同桌

兩人合作。留意色調(diào)及點(diǎn)，線，面，色的奇妙運(yùn)用

四、課堂小結(jié)：

選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，賜予同學(xué)們自評(píng)，互評(píng)的平臺(tái)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第5課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：通過(guò)視察伸向遠(yuǎn)方的路、風(fēng)景圖片、相識(shí)近大遠(yuǎn)小的透

視現(xiàn)象，并在平常的繪畫(huà)中加以運(yùn)用。

2、過(guò)程和方法：初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律并嘗試表現(xiàn)。

3、情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生的視察力、表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)各種透視現(xiàn)象（特殊是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)中運(yùn)用透視學(xué)問(wèn)。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：圖片，2B鉛筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、觀賞

1、出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察后歸納透視現(xiàn)象：

物體的遠(yuǎn)近位置發(fā)生變更后，物體的變更是：

近---？遠(yuǎn)----？

近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，近粗遠(yuǎn)細(xì)……。

2、思索：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形態(tài)變更的感覺(jué)。我

們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹(shù)木、房屋都漸漸集中到我們眼睛

正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為主點(diǎn)。通過(guò)主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過(guò)

主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)垂線，但這些通常是不畫(huà)出來(lái)的，但在作畫(huà)的過(guò)程中

通常要用到。

（師一邊講解一邊在黑板上畫(huà)出，讓學(xué)生直觀的了解）

視平線、視中線、心點(diǎn)、消逝點(diǎn)。

3、出小攝影風(fēng)景圖片

生活中除了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合書(shū)本

上的圖片，和自己的同桌探討一下，看看誰(shuí)能有新的發(fā)覺(jué)。

學(xué)生答（略）

師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹(shù)木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條

同樣寬敞的公路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見(jiàn)的

透視現(xiàn)象。

二、學(xué)生練習(xí)

通過(guò)學(xué)生臨摹寫(xiě)生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫(huà)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)各種簡(jiǎn)

潔犯的錯(cuò)誤。（在此過(guò)程中逐一訂正，避開(kāi)學(xué)生在寫(xiě)生的過(guò)程中犯這種錯(cuò)

誤）

三、展評(píng)作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否合理把握。

2、線條是否流暢。

3、畫(huà)面是否完整。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思：

第6課美術(shù)中的比例

教學(xué)目的：

1、學(xué)問(wèn)和技能：學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神。

2、過(guò)程和方法：了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

3、情感看法價(jià)值觀：學(xué)習(xí)此例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，提高設(shè)計(jì)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系，分析美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

課前打算:

教具：教學(xué)圖片、花瓶等。

學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、《出示溪山行旅圖》：

(1)畫(huà)上畫(huà)的什么？

(2)山和人物的大小對(duì)比如何？

(3)這樣對(duì)比有何作用？

師：宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光，山處在

畫(huà)的中心，頂天立地,雄佛壯麗下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出

了大山高聳偽氣概。這幅畫(huà)勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我

國(guó)山水畫(huà)的杰作。

2.出示《維魯維斯的人》

(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系？

(2)師簡(jiǎn)潔介紹這幅作品。

4、師介紹黃金分割的學(xué)問(wèn)

(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分和全長(zhǎng)的址等于另一部分和這

部分的比，運(yùn)用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上

比較美而得名。

(2)師用黃金分割的學(xué)問(wèn)分析《吧黎圣母院》。

5、觀賞課本例圖

(1)這些作品你覺(jué)得哪件最美麗?為什么？

(2)從比例的角度分析，它們勝利之處在哪里?

三、作業(yè)練習(xí)：

(1)用比例學(xué)問(wèn)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。

(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。

四、作品展示

1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的？

3.你最寵愛(ài)哪幅作品。

五、課堂小結(jié)，提出希望，布置下節(jié)課工具。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思：

第7課偶戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：通過(guò)學(xué)習(xí)偶戲，了解偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的組成部分,

由此培育學(xué)生酷愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2、過(guò)程和方法：觀賞偶戲圖片，了解偶戲的種類。

3、情感看法價(jià)值觀：利用各種材料，制作偶戲人物，并自編偶戲故事，進(jìn)行

偶戲表演,激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解偶戲是我國(guó)民間藝術(shù)中的魂寶及偶戲的種類。

教學(xué)難點(diǎn)：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

課前打算：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

1、你們寵愛(ài)看偶戲嗎？

2、你知道偶戲是怎么動(dòng)起來(lái)的嗎？

3、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出或表演出來(lái)。

4、師小結(jié):偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)建的

民間藝術(shù)魂寶。

板書(shū)：《偶戲》

二、講授新課：

1、出示作品：《木偶戲演出圖》

(1)這些人在看什么？

(2)上面的木偶是怎么動(dòng)起來(lái)的？

(3)還有什么方法使木偶人也能動(dòng)起來(lái)？

2、出示示范作品：

(1)提線偶

(2)技頭偶

(3)布袋偶

⑷皮影

3、你們知道這些木偶你知道它們分別是什么名稱嗎？(請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本填

空)

4、師出示學(xué)生的創(chuàng)作作品:

這些木偶是用什么材料、方法制作的？引導(dǎo)學(xué)生小組探討。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

和小組同學(xué)合作或自己獨(dú)立制作一個(gè)偶戲角色。

四、作品展示:

展示自己作品并表演。

五、課堂小結(jié)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

七、教學(xué)反思：

第8課提線紙偶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：應(yīng)用紙等材料制作紙偶，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

2、過(guò)程和方法：用制作莫非紙偶編故事并表演。

3、情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生合作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：和小組合作分工并表演，共享快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：制作紙偶、背景、道具。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：

教具：示范作品、繩線、彩紙、鉛畫(huà)紙、木偶戲錄象片段等。

學(xué)具：剪刀、膠水、繩、彩紙等

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、視察圖片

(1)圖中的人物是做什么？道具是用什么方法制作的？

(2)進(jìn)行這樣的表演須要些什么？(背景、簡(jiǎn)潔的道具、配音等)

2、師：好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

板書(shū)：提線紙偶。

二、講授新課

1、師拿出一件自制提線紙偶的作品：

(1)師演示，并配音

(2)分析一下,這個(gè)紙偶是如何動(dòng)起來(lái)的？系線的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？

師:再拿出一些范作,分小組探討方法,并溝通。

(3)問(wèn)：你們還有沒(méi)有更好的方法讓紙偶動(dòng)起來(lái)？

2、師:知盜紙偶的做法,那么你們打算做什么紙偶呢？(可自冉探討)

3、合作編故事，并進(jìn)行角色分工。

(1)主要人物的制作

(2)背景的制作

(3)必要道具

(4)配音設(shè)計(jì)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用各種材料制作紙偶，并嘗試表演。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

提線的連接。

2、形象的設(shè)計(jì)。

四、課堂小結(jié)：

展示作品并評(píng)價(jià)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第9課創(chuàng)建綠色的生活

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)和實(shí)力：了解一些有關(guān)家庭生活中的環(huán)保學(xué)問(wèn)，即“綠色生

活”的基本學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”這一綠色理念。

2、過(guò)程和方法：發(fā)展自主探究，參和實(shí)踐的實(shí)力。

3、情感看法價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)奇妙生態(tài)環(huán)境的酷愛(ài)和憧憬之情，

從生活的微小處入手，為著心中的綠色家園不斷努力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)”。

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、觀賞完家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

2、但是我們身邊的的確確還存在著破壞環(huán)境的生活現(xiàn)象?！跋剃?yáng)是我家,

環(huán)?？看蠹??！蔽覀儜?yīng)當(dāng)進(jìn)一步規(guī)范個(gè)人生活行為，營(yíng)造綠色家居，追

求綠色生活?。ò鍟?shū)課題）

二、綠色學(xué)問(wèn)一一衣、食、住、用、行知多少

1、必答題測(cè)試。（課件），考題是涉及“衣、食、住、用”四個(gè)方面的選

擇題，等下請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)抽題，然后組織同學(xué)解答，留意要想好所選的理

由并推選好匯報(bào)員，答對(duì)一題得20分。題目如下：

衣：以下哪種服裝消費(fèi)行為是符合綠色生活理念的。（）A盡量選棉、麻、

真絲類的自然纖維服裝B多買(mǎi)時(shí)尚的人造纖維服裝C購(gòu)買(mǎi)各種珍

貴皮衣

食：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，（）是符合綠色生活理念的。

A選購(gòu)無(wú)污染的平安、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分的食品

B選購(gòu)好吃的食品C選購(gòu)價(jià)錢(qián)便宜的食

?。貉b修房子時(shí)，下列行為中符合綠色生活理念的是（）o

A選擇便宜的裝修材料（較省錢(qián)）。B選擇“綠色”建材，如水性涂料、

環(huán)保復(fù)合木地板等。

用：買(mǎi)（）符合綠色生活理念。

A電熱水器B太陽(yáng)能熱水器C燃?xì)鉄崴?/p>

2、反饋溝通。

衣（答案要點(diǎn)：時(shí)尚的人造纖維服裝會(huì)刺激皮膚；而購(gòu)買(mǎi)各種皮衣則間

接殺害了動(dòng)物）師小結(jié)：同學(xué)們，從中我們知道了綠色生活要求我們穿著

要環(huán)保，即一一“穿綠”，板書(shū)：穿綠（貼于綠樹(shù)上）

食（答案要點(diǎn)：因?yàn)闊o(wú)污染的平安、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分的食品叫綠色食品，它

不受污染，不運(yùn)用添加劑）

師引：（面對(duì)全班發(fā)問(wèn)）怎樣分辨是否是綠色食品？

A、指名回答（綠色食品上貼有綠色食品標(biāo)記）

師：?jiǎn)螁钨N有綠色食品標(biāo)記夠嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生觀看標(biāo)記旁的編碼，相機(jī)

點(diǎn)機(jī)出示“綠色食品身份證”：瞧，中國(guó)綠色食品發(fā)展中心給每一種綠色

食品配了一張〃身份證〃，身份證上有“綠色食品標(biāo)記”，還有以開(kāi)頭

的一串編碼。）

B、大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這枚綠色食品標(biāo)記有什么特殊含義？要點(diǎn)：標(biāo)記

上的太陽(yáng)、葉片和蔣蕾描繪了一幅和諧的朝氣；它提示著我們，在飲食方

面要愛(ài)護(hù)環(huán)境、防止污染，創(chuàng)建自然界新的和諧，即食要綠（板書(shū)：食綠）。

C、這一串以“綠標(biāo)”開(kāi)頭的綠色食品身份證號(hào)碼各表示什么呢？請(qǐng)大家

細(xì)致視察（點(diǎn)擊逐一出示）

住（答案要點(diǎn)：很多人造板材、油漆、涂料、壁紙、家具等質(zhì)量不合格,

損害到人體健康，嚴(yán)峻的會(huì)導(dǎo)致死亡，應(yīng)當(dāng)選擇綠色建材。）

師小結(jié)并補(bǔ)充一條信息：裝修污染已經(jīng)被列入對(duì)公眾危害最大的五種環(huán)境

因素之一。全國(guó)每年因裝修污染引發(fā)呼吸道感染的兒童高達(dá)210萬(wàn)人。

師：210萬(wàn)，多么可怕的數(shù)字呀！你們想說(shuō)什么？是的，我們應(yīng)當(dāng)?shù)谭肋@

個(gè)"室內(nèi)殺手”，請(qǐng)同學(xué)們提示家長(zhǎng)裝修房子時(shí)選購(gòu)帶有“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)

記”（出示“綠色建材產(chǎn)品標(biāo)記”）的“綠色材料”，做到“住綠”（板

書(shū)：住綠）

用：（答案要點(diǎn)：我國(guó)的水、電、燃?xì)饽茉刺貏e有限，我們南方日照時(shí)間

長(zhǎng)，太陽(yáng)能是無(wú)污染又無(wú)須花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的清潔能源。）師引：對(duì)，太陽(yáng)能熱

水器是一種環(huán)保型的綠色用品，上面貼有“中國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)標(biāo)記”（出示標(biāo)

記）師：再次動(dòng)動(dòng)腦筋，這枚標(biāo)記想告知我們什么？（標(biāo)記外圍那十個(gè)緊

密相扣的環(huán)，表示公眾要共同參和愛(ài)護(hù)圖中心的青山、綠水、太陽(yáng)等人類

賴以生存的環(huán)境。）師小結(jié)：從這一題，我們又學(xué)懂了生活中要盡量選購(gòu)

綠色用品，做到一一用綠，板書(shū)：用綠。

師再引：我們的學(xué)習(xí)伙伴冬冬家是否選用綠色用品呢？（出示課文插圖）

指答。

生1:冬冬家運(yùn)用無(wú)磷洗衣粉，不污染水資源。

生2：冬冬家打算購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱，不污染大氣。

師小結(jié)：是呀，大到熱水器、冰箱，小到洗衣粉，我們都要自覺(jué)選用綠色

用品。

通過(guò)這一輪的競(jìng)賽，大家互幫互學(xué)，我們懂得了綠色生活要求人們做到：

穿綠、吃綠、住綠、用綠，即綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)，使得我們手中的鈔票

成為一張張綠色選票。

3、搶答題測(cè)試

提示：（哪組站起來(lái)的同學(xué)多那組就優(yōu)先獲得發(fā)言權(quán)），答對(duì)一題就給大組

再加30分，答錯(cuò)的倒扣30分，請(qǐng)聽(tīng)題。

①行：以下哪種生活時(shí)尚屬于綠色生活時(shí)尚？（）A一出門(mén)就打的或

開(kāi)私家小轎車。B依據(jù)實(shí)際狀況盡量以步當(dāng)車或騎自行車。

理由是：小結(jié)：是呀，交通方面也要“綠”。

②以下哪種行為是綠色生活所不提倡的？（）

A.順手關(guān)上電源B.一水多用C.垃圾混裝在一起D不用或少用一次

性用品

理由是：（要點(diǎn)：垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)

成資源。）

4、歸納：我們又學(xué)懂了綠色生活還要求我們做到舉手投足做環(huán)保，即個(gè)

人生活行為也要綠。板書(shū)：行為綠

四、課堂小結(jié)：

“綠色生活學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”到此結(jié)束，公布各組得分并總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)后自己對(duì)

綠色生活的理解。（“綠色生活”就是在日常生活中要時(shí)刻留意愛(ài)護(hù)環(huán)

境，做到穿綠、食綠、住綠、用綠、行為綠。）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第10課色調(diào)的色相

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：引導(dǎo)學(xué)生找尋色調(diào)，相識(shí)色調(diào)，表現(xiàn)色調(diào)。體驗(yàn)不同色

調(diào)表達(dá)的不同感覺(jué)。

2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)色調(diào)的學(xué)問(wèn)，相識(shí)什么是原色，什么是間色。了解

色調(diào)在生活中的作用，大膽運(yùn)用寵愛(ài)的色調(diào)，培育運(yùn)用色調(diào)的實(shí)力。

3、情感看法價(jià)值觀：學(xué)會(huì)色調(diào)的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)重點(diǎn)：了解色調(diào)的色相學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：更好的運(yùn)用色相的學(xué)問(wèn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

大自然是奇妙的，有千變?nèi)f化的色調(diào)。(出示一些大自然的圖片，學(xué)生視

察生活和大自然中的色調(diào)。)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色

調(diào)。思索一下，生活中的色調(diào)有哪些，有多少種？

二、授新課：

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)起先的色調(diào)學(xué)問(wèn)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)

這三種顏色是全部色調(diào)的“母親”，又稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生

三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色調(diào)的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。

色相是色調(diào)的首要特征，是區(qū)分各種不同色調(diào)的最精確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任

何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色

來(lái)構(gòu)成的。

全部的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、相識(shí)色相：

十二色相環(huán)上包含了很多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？

引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出十二色相環(huán)上的色調(diào)名稱。

4、觀賞課本中的圖片：

(1)、學(xué)生結(jié)合圖片同桌探討：

畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容，選了什么顏色?

(2)、選擇自己寵愛(ài)的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

運(yùn)用今日所學(xué)習(xí)的色調(diào)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行自由繪畫(huà)的創(chuàng)作。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、作業(yè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

2、整理用具及清理環(huán)境衛(wèi)生。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第11課色調(diào)的明度

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)和技能：了解色調(diào)的明度學(xué)問(wèn)。

2、過(guò)程和方法：嘗試用色調(diào)的明度變更表現(xiàn)一幅作品。

3、情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生的探究意識(shí)，感受色調(diào)的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受色調(diào)有明度變更，體驗(yàn)色調(diào)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一張有明度變更的作品。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：繪畫(huà)工具如顏料、毛筆、鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):

檢查用具打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生心情。

二、講授新課：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的色調(diào)學(xué)問(wèn)。

讓學(xué)生辨別不同顏色，再引出新課內(nèi)容。

出示一種不同明度的色調(diào)，請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是深淺不同的同種顏色。

3、明度的概念：是指導(dǎo)色調(diào)的光明程度，即色調(diào)的明暗、深淺、濃淡變

更。

4、如何變更色調(diào)的明度。

加白一一變淺、變淡、變亮一一明度高。

加黑——變深、變濃、變暗——明度低。

還可以加水來(lái)變更色調(diào)的明度。

5、老師演示：調(diào)色的方法，教學(xué)生練習(xí)調(diào)色。

6、觀賞課本中的裝飾畫(huà)。

探討裝飾畫(huà)是怎樣畫(huà)的？你想怎樣畫(huà)？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

用自己寵愛(ài)的方式，畫(huà)一幅有明度變更的作業(yè)。

1、畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖形。

2、用尺子將每個(gè)圖形分割成勻稱的幾份。

3、用色調(diào)調(diào)成不同深淺的明度細(xì)心填入。

4、畫(huà)好底色。

學(xué)生繪制練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、談收獲：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)色調(diào)的明度的相識(shí)和繪畫(huà)練習(xí)，自己了解了

哪些內(nèi)容，駕馭了哪些色調(diào)調(diào)配的方法，學(xué)會(huì)用色調(diào)的明度漸變繪制裝飾

畫(huà)。

2、展示作業(yè)并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第12課唱起來(lái)跳起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：和同學(xué)溝通自己寵愛(ài)的歌曲和舞蹈。

2、過(guò)程和方法：駕馭噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、情感看法價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。

教學(xué)突破：通過(guò)老師演示和觀賞、激勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)打算：

（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

（老師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。

教學(xué)過(guò)程:

一、激起導(dǎo)入：

1、播放一段歌舞視頻，激勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。

2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)不由自主地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)唱舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到……看到跳舞也會(huì)……）

二、觀賞體會(huì)：

1、觀賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講解并描述音樂(lè)和美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)

三、老師示范、學(xué)生體驗(yàn)：

1、師生一起操作；

A、取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

B、在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

C、對(duì)著作品進(jìn)行噴射；

D、稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。

2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）

3、學(xué)生其次次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避開(kāi)前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)運(yùn)用，還可以再剪一些簡(jiǎn)潔的造型。

（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）。

4、老師巡察指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形象是否清晰；色調(diào)是否協(xié)調(diào)；構(gòu)圖是否合理、飽滿。

五、課堂小結(jié)：

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思：

第13課拼貼添畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)和技能：通過(guò)思索、比較、想象和探討，學(xué)生感知繪畫(huà)和拼貼的

不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、過(guò)程和方法：學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的

方法。

3、情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生的造型實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，在制作中感受創(chuàng)

建活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)突破：通過(guò)老師講解、作品觀賞和老師演示來(lái)突破。

教學(xué)打算：課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

檢查用具打算狀況，并提出擺放要求。

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織觀賞溝通。

（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

3、分析拼貼方法和添畫(huà)方法。

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）一一選紙材一一構(gòu)圖一一剪紙或撕紙一一貼一一添畫(huà)。

（2）添畫(huà)部分要留意和畫(huà)面的內(nèi)容和色調(diào)協(xié)調(diào)一樣。

（3）視察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

4、傳授方法，師生互動(dòng)：

撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的

拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲協(xié)作食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)

右手所捏的紙面，雙手親密協(xié)作。

拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在桌面上。

紙片的形態(tài)各種各樣，你們想一想它們像什么？

貼：老師參和到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)。

畫(huà)：添畫(huà)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、布置作業(yè)：奇妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。

1、針對(duì)學(xué)生的不同狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、奇妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題

四、展示作品并小結(jié)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第14課中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。相識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兏?

以及龍的各部位的動(dòng)物原型和象征意義。

2、過(guò)程和方法：會(huì)把握龍各部位的特征，創(chuàng)作出一幅龍的繪畫(huà)作品。

3、情感看法價(jià)值觀：體會(huì)龍的象征意義和精神，樹(shù)立民族精神驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解龍的象征意義，觀賞其造型，抓住龍的特點(diǎn)，畫(huà)一條龍。

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫(huà)中表現(xiàn)龍的精神、氣概，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。

教學(xué)突破：通過(guò)豐富的圖例對(duì)比和老師示范來(lái)解決重難點(diǎn)。

教學(xué)打算：有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)龍：

說(shuō)說(shuō)你對(duì)龍的了解。

（培育學(xué)生收集信息的實(shí)力，初步感受龍的精神，增加民族驕傲感）。

二、看龍：

1.觀賞龍的演化：

a、玉龍豬一一新石器時(shí)代b、瓦當(dāng)上的行龍一一漢代

C、趙州橋欄板上的雙龍一一隋代d、通經(jīng)北面上的云龍一一唐代

e、高足杯上的云龍一一元代f、金冠上的升龍一一明代

g、黃帝玉璽上的蟠龍一一清代

2.了解龍的組合形象：

駱駝?lì)^、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯捷）、鯉魚(yú)鱗（條

理有序）、鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥縱尾。

（了解龍的演化過(guò)程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國(guó)秀麗瀟灑；秦漢雄建豪

放；隋唐健壯圓潤(rùn)；宋代成熟穩(wěn)健；明清繁復(fù)華麗等）。

龍的形象是中國(guó)古代勞動(dòng)人民攝取了這些動(dòng)物身上最精華、最完備的部

位，創(chuàng)建出的形象，它寄予了人們的奇妙愿望。

3、老師板演一一龍的畫(huà)法。（強(qiáng)調(diào)重要部位的表現(xiàn)）

三、ffl!龍：

L觀賞書(shū)中學(xué)生作品。

2.畫(huà)龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。

3.提出作業(yè)要求：畫(huà)一條中國(guó)龍。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、賞龍：

1.展示觀賞學(xué)生作品。

2.談?wù)劚菊n的收獲。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

第15課造型新穎的椅子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：了解椅子的主要結(jié)構(gòu)和特殊的功能，和審美性恰當(dāng)結(jié)合

的方法設(shè)計(jì)出新穎的椅子造型；

2、過(guò)程和方法：通過(guò)了解椅子的相關(guān)學(xué)問(wèn)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用自

己寵愛(ài)的材料設(shè)計(jì)一把椅子。

3、情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生酷愛(ài)生活的情感，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。

培育學(xué)生視察實(shí)力、分析實(shí)力、創(chuàng)新思維實(shí)力及設(shè)計(jì)實(shí)力。

重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)學(xué)問(wèn)。

難點(diǎn)：椅子的功能性、好用性和審美性。

教學(xué)過(guò)程：

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題。（小平板兒，四條腿兒，靠著背兒，休息會(huì)兒。）

2.引導(dǎo)學(xué)生視察教室里的椅子?？匆豢础⒚幻约浩ü傻紫碌囊巫邮裁?/p>

樣？為什么設(shè)計(jì)成這樣？

3.想一想你家里的椅子什么樣呢？或者你見(jiàn)到的椅子什么樣？

4.為什么要設(shè)計(jì)成這樣？有什么作用？（從生活中培育視察力和設(shè)計(jì)意

識(shí)）

二、授新課：

1.椅子的主要結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？

小結(jié)：同學(xué)們視察的真細(xì)致，你們已經(jīng)很好的完成了設(shè)計(jì)的第一步：細(xì)

致視察。

2.老師這有三把椅子，咱們一起看看。

（看看這三把椅子分別是哪個(gè)國(guó)家的？中：好用，穩(wěn)定，氣派尊貴；西：

華麗）

3.同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看下面這幾把椅子和生活中的有什么不一樣的？

小結(jié)：自古以來(lái)椅子就和人們的生活有著親密的關(guān)系。不同時(shí)代、不同國(guó)

家、不同文化背景下制作的椅子，不論是在風(fēng)格、造型，還是在材料和裝

飾手法上都有著很大的差異?？吹竭@么精致、奇妙的椅子，你們想不想重

新設(shè)計(jì)、大膽的改造一下你們的椅子呢？（補(bǔ)充課題：造型新穎的椅

子）

4.觀賞設(shè)計(jì)師作品。（從材料，造型，功能著手）板書(shū)

5.觀賞學(xué)生作品。邊看邊思索：

（1）哪里吸引你？

（2）猜猜你看到的這樣的椅子是給什么樣的人設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)

計(jì)？

（從造型功能色調(diào)材料等方面評(píng)價(jià)和講解）原來(lái)椅子不但可以坐，還有

這么多功能呢！無(wú)論什么樣的椅子設(shè)計(jì)，都要留意了：

材料好用造型美觀功能突出

溝通：你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？告知大家為什么？下面

的時(shí)間就交給大家，為愛(ài)你的或你所關(guān)切的人設(shè)計(jì)一把獨(dú)特的愛(ài)心座椅

吧。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐；老師指導(dǎo)：構(gòu)圖，創(chuàng)意，思路...

四、課堂小結(jié):

小結(jié)本節(jié)學(xué)問(wèn)并展評(píng)學(xué)生作品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第16課立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)和技能：了解賀卡是具有紀(jì)念意義的精致藝術(shù)品并學(xué)習(xí)賀卡制作

的方法。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作實(shí)力，

3情感看法價(jià)值觀：培育敬重師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。

教學(xué)打算：示范制作備用的花紋圖案資料；廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今日讓同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)，來(lái)設(shè)計(jì)制作精致的賀卡。

（板書(shū)課題：立體賀卡）

2、賀卡：賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日相互贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的

精致藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)奇妙的祝福，給我們?cè)黾涌鞓?lè)，友情和

節(jié)日氣氛。

3、賀卡觀賞：（出示賀卡范圖、邊觀賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的

形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心

形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色調(diào)繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。

下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的構(gòu)思，打算

制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

（2）打算一張較厚的紙，按所需形態(tài)剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有肯定的圖形和色調(diào)，我們

就是要利用它選取我們所須要的部分圖形。要留意色調(diào)配置艷麗、明快。

（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝福的字句。

（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思奇妙，形式新穎，工藝精致。

老師巡察輔導(dǎo)，交待留意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要留意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要艷麗、明快圖案和文字要眉目清晰

剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

和學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

7、教學(xué)反思:

第17課校內(nèi)合影

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝學(xué)問(wèn)。

2、過(guò)程和方法：能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)拍攝