人教版七年級歷史上冊第四單元　三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融單元測試題

/第四單元一、選擇題(在每題的四個選項中,只有一項最符合題意。本大題有15個小題,每題2分,共30分)1．學史使人明智,小明學習了官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)后,感慨地說：“200年曹操以三四萬人打敗了袁紹十萬大軍；208年率二十多萬大軍卻敗給了只有五萬人的孫劉聯(lián)軍,我終于明白了一個道理。〞小明明白的道理是()A．只要兵多就會打敗仗B．要想統(tǒng)一就會打敗仗C．沒有合作就會打敗仗D．驕兵必敗2．諸葛亮在?出師表?中說：“今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原興復漢室,還于舊都。〞曹操在207年作的?龜雖壽?一詩中寫道：“老驥伏櫪,志在千里；烈士暮年,壯心不已。〞他們的共同理想是()A．開展經濟B．爭權奪利C．打敗孫權D．統(tǒng)一中國3．以下圖是?三國鼎立形勢圖?,根據三國的地理位置,判斷圖中①②③所代表的政權分別是()A．蜀、吳、魏B．魏、吳、蜀C．魏、蜀、吳D．吳、魏、蜀4．以下能表達西晉歷史狀況的有()①篡權建立的封建王朝②短期統(tǒng)一③統(tǒng)治階級內部矛盾、階級矛盾和民族矛盾交織在一起④八王之亂致使西晉滅亡A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．黃仁宇在?中國大歷史?中寫道：“383年,這流亡政府的弱勢軍隊出人意外地打敗了前秦領袖苻堅所統(tǒng)率的絕對優(yōu)勢的北方聯(lián)軍。〞這個“流亡政府〞是()A．東漢B．西晉C．東晉D．北魏6．江南地區(qū)在?史記?中曾被描述為“地域遼闊而人煙稀少〞。但在漢以后的三國兩晉南北朝時期,江南地區(qū)得到了開發(fā)。以下不屬于這一時期江南開發(fā)因素的是()A．優(yōu)越的自然條件B．北方人口的南遷C．社會秩序的相對穩(wěn)定D．經濟重心的南移7．三國兩晉南北朝時期,江南地區(qū)得到了開發(fā),以下屬于它的表現的是()A．北方人南遷,帶來了勞動力和先進技術B．江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少,社會秩序比擬安定C．為經濟重心南移奠定了根底D．興建了許多水利工程,大片的荒地被開墾出來8．小明正在準備一篇以“北魏孝文帝改革〞為主題的論文,以下素材可以入選的有()①規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語②鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻③革除鮮卑舊俗,吸收漢族先進文化④公布“推恩令〞⑤遷都洛陽A．①②③⑤B．①②④⑤C．①②③④D．①③④⑤9．下表所示內容的直接作用是()序號孝文帝改革的局部措施1禁胡語、胡服2改鮮卑姓為漢姓3鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻A.推動經濟開展 B．促進民族交融 C．加強中央集權 D．實現南北統(tǒng)一10．北魏孝文帝喜好讀書,遍覽經史,深受儒學影響,并通過改革,有力地促進了鮮卑族與漢族的交融。以下措施與孝文帝改革無關的是()A．遷都洛陽,采用漢族官制B．重農抑商,推行縣制C．說漢話,穿漢服,改漢姓D．鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻11．右圖是我國古代綜合性地理學專著的書影。其作者是()A．酈道元B．顧愷之C．賈思勰D．祖沖之12．圓周率是一個無限不循環(huán)小數,當代科學家利用巨型電子計算機已計算到小數點后約100萬兆位。而在世界上第一次把圓周率精確到小數點以后的第七位數字的科學家是()A．阿基米德B．張衡C．祖沖之D．宋應星13．以下圖中的歷史人物被后人稱為“書圣〞,他集書法之大成,自成一家,影響深遠。該圖中的作品反映了他使用的哪種書法字體()A．篆書B．隸書C．楷書D．行書14．某歷史興趣小組的同學搜集到“官渡之戰(zhàn)〞“三國鼎立〞“人口南遷〞“孝文帝改革〞等資料,這些資料反映的共同主題是()A．中國境內人類的活動B．統(tǒng)一多民族國家的建立和穩(wěn)固C．政權分立與民族交融D．早期國家的產生與社會變革15．從“有一分材料說一分話〞出發(fā),比擬“楚越之地,地廣人希(稀),飯稻羹魚,或火耕而水耨……無積聚而多貧〞(引自?史記?)和“江南之為國盛矣……一歲或稔(豐收),那么數郡忘饑〞(引自?宋書?)。以下認識正確的選項是()A．南朝宋時期,江南農業(yè)超過北方B．魏晉南北朝時,江南農業(yè)超過北方C．南朝宋時期,江南農業(yè)迅速開展D．魏晉南北朝時,江南農業(yè)迅速開展二、簡答題(本大題共15分)16．歷史地圖是我們學習歷史、分析歷史、理解歷史的重要工具。根據以下歷史地圖并結合所學知識,答復以下問題。(1)圖(a)局面的建立者是誰？為開發(fā)南疆,秦朝在南方興修了哪一水利工程？(2分)(2)讀圖(b),西漢政府在★處設置了什么機構？這一機構的設立有何歷史意義？(2分)(3)讀圖(c),寫出A、B、C所代表的政權名稱。D處發(fā)生的戰(zhàn)爭奠定了三國鼎立局面的根底,寫出該戰(zhàn)爭的名稱。(4分)(4)讀圖(d),指出中原漢族遷往江南的主要原因。中原地區(qū)的人們大量南遷,給江南地區(qū)帶來了什么影響？(5分)(5)根據以上地圖并結合所學知識,分別總結秦漢時期和三國兩晉南北朝時期的時代特征。(2分)三、材料解析題(本大題共10分)17．改革是一個國家進步的動力。閱讀材料,結合所學知識,答復以下問題。材料一戰(zhàn)國時期,為適應社會政治經濟的變化,各諸侯國紛紛變法。其中秦國的商鞅變法成效最大。商鞅推行一系列改革措施,使秦國的國力大為增強,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強盛的諸侯國,為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了根底。材料二自代郡遷到洛陽的諸功臣舊族,姓或重復,都要更改。詔不得以北俗之語言于朝廷,假設有違者,免所居官。(1)請根據材料一,概括商鞅變法的歷史意義。(2分)(2)材料二所述為北魏孝文帝改革的措施。請根據材料二寫出北魏孝文帝改革的兩點漢化措施。(2分)(3)上述兩次改革的目的分別是什么？(2分)(4)你認為上述兩次改革取得成功的共同原因有哪些？(2分)(5)根據所學知識,結合當今我國深化改革取得的系列成就,談談你對改革的認識。(2分)四、探究題(本大題共20分)18．歷史造英雄,在各個時期、各個領域造就了許許多多杰出的人物。某歷史學習小組圍繞杰出人物進行了如下探究,請你參與完成。任務一【梳理知識】(1)根據下面表格的分類,將以下歷史人物的序號填入對應的括號內。(8分)①張仲景②華佗③司馬遷④諸葛亮⑤祖沖之⑥王羲之⑦北魏孝文帝⑧顧愷之類別序號政治家醫(yī)學家史學家藝術家任務二【史論結合】(2)杰出歷史人物的奉獻在一定程度上推動社會的開展與進步。請以秦始皇或漢武帝為例,運用史實加以論證。(5分)任務三【思考感悟】(3)上述歷史人物取得成就的共同原因是什么？(2分)任務四【家國情懷】(4)中華文明燦爛悠長,光芒璀璨,上述人物有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？作為中學生我們應該怎樣做？(5分)詳解詳析1．D2.D3.C4.A5.C6.D7.D8．A9.B10.B11.A12.C13.D14．C15.C16．(1)秦始皇。靈渠。(2)西域都護。標志著西域正式歸屬中央政權。(3)A.吳國。B.蜀國。C.魏國。赤壁之戰(zhàn)。(4)躲避戰(zhàn)禍。北方人的南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力,也帶來了中原先進的生產工具和生產技術,從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā),經濟迅速開展。(5)秦漢時期的時代特征：統(tǒng)一多民族國家的建立和穩(wěn)固。三國兩晉南北朝時期的時代特征：政權分立與民族交融。17．(1)秦國國力大增；軍隊戰(zhàn)斗力大大提高,一躍成為最強盛的諸侯國；為秦國統(tǒng)一全國奠定了根底。(任意一點即可)(2)改鮮卑姓為漢姓；規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語。(3)商鞅變法：富國強兵,在兼并戰(zhàn)爭中取勝。北魏孝文帝改革：學習漢族的先進文化,加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治。(4)順應歷史開展的趨勢；改革的措施符合當時的實際,行之有效；改革者都有遠見卓識和堅決的政治魄力。(答出一點即可)(5)言之有理即可。18．(1)類別序號政治家④⑦醫(yī)學家①②史學家③藝術家⑥⑧(2)漢武帝是中國歷史上一個具有雄才大概的皇帝。在他統(tǒng)治時期,西漢出現了大一統(tǒng)局面,君主專制中央集權統(tǒng)治得到穩(wěn)固與加強。具體表現：①政治上,鼓勵推薦人才,建立地方向中央推薦人才的制度；公布“推恩令〞,進一步削弱諸侯王的勢力。②經濟上,把鑄幣權、鹽鐵經營權收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢；重視興修水利,治理黃河,推廣進步的農業(yè)技術,使農業(yè)生產得到前所未有的開展。③軍事上,打敗了北方的強敵匈奴,解除了匈奴的威脅；命張騫通西域,為絲綢之路的開辟奠定了根底；在西南地區(qū)設郡,使疆域大大擴展。④思想文化上,采納董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術〞；設立太學,使儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想,有助于中央集權的穩(wěn)固。漢武帝好大喜功,他連年征戰(zhàn),消耗巨額錢財；大肆征兵、征稅,給人民帶來極大痛苦；迷信奢侈,重用酷吏。在他晚年,西漢社會出現動亂局面,農民暴動不斷。秦始皇的一生,功過十清楚顯。他順應歷史潮流,滅六國、統(tǒng)一全國,結束了諸侯長期割據混戰(zhàn)的局面,符合廣闊人民的愿望；建立了君主專制中央集權制度,統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等,穩(wěn)固了統(tǒng)一,促進了各地區(qū)各民族之間的經濟文化交流,對后世產生深遠影響；通過統(tǒng)一戰(zhàn)