《壺口瀑布》鄭拓 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱長(zhǎng)嶺縣八十八鄉(xiāng)中學(xué)課例名稱壺口瀑布教師姓名鄭拓學(xué)段學(xué)科初中語(yǔ)文教材版本新人教版章節(jié)第五章第一課第一節(jié)年級(jí)八年教學(xué)目標(biāo)1·初讀課文，理解課文內(nèi)容。2·通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢(shì)。3·通過對(duì)比，感受雨季與旱季壺口瀑布的不同。4·體會(huì)黃河精神象征的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):感受雨季與旱季壺口瀑布的不同。難點(diǎn):體會(huì)黃河精神象征的意義。學(xué)情分析1、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：(1).借助工具書，字詞已提前預(yù)習(xí)，大部分已掌握。(2).學(xué)生能夠熟讀課文。2、學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：(1).關(guān)于游記文章，學(xué)生已經(jīng)知道重點(diǎn)在所見的景物。（2）.學(xué)生已掌握了借景抒情，融情于景的寫作方法。教學(xué)方法1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：本節(jié)的教學(xué)過程，要為學(xué)生的自主探究與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；尊重和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生的結(jié)論和對(duì)自己的超越，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解；通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，自我選擇。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生不斷向上攀登。2、采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論”的模式展開教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能增加教學(xué)過程的趣味性，通過豐富多彩的集體討論、小組活動(dòng)，以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)自主探究。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課說起瀑布，不由得讓我們想起了李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那么壺口瀑布是否也如詩(shī)中所描繪的如一條白練從天而降呢?同學(xué)們，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《壺口瀑布》。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。整體感知ppt出示教師解說黃河流經(jīng)省市圖及壺口瀑布資料鏈接。觀賞一組壺口瀑布圖片，初步感受壺口瀑布。閱讀感知初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉:1.壺口瀑布地點(diǎn)?幾次到過壺口瀑布?晉陜兩省邊境；兩次。2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。2.朗讀課文，感受不同之處。請(qǐng)女同學(xué)朗讀第二自然段(注意讀出氣勢(shì)來)。1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。”2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚……3、雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。（注意讀出氣勢(shì)來）4、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）并完成表格。明確：其聲音、其氣勢(shì)、其景象均不同。季節(jié)聲音氣勢(shì)景象感受雨季(略)隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”水浸溝岸霧罩亂石危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動(dòng)魄）枯水季(詳)隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測(cè)”；大水“向龍槽隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時(shí)，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)??！庇袌?jiān)忍不拔的精神。雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)四、感悟主旨通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？齊讀第六自然段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！睂懽饕鈭D：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。五、拓展延伸黃河鑄成了自己偉大的性格，正像一個(gè)人經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性。請(qǐng)大家談?wù)劷F(xiàn)代我們中華民族有哪些經(jīng)歷能體現(xiàn)出百折不撓、自強(qiáng)不息的精神？紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。小米加步槍打敗日本鬼子。眾志成城，抗震救災(zāi)。教學(xué)反思本節(jié)課成功之處為學(xué)生的自主探究